Den gode motoriske cirkel -som den står i bogen

Transkript

1 Den gode e cirkel -som den står i bogen kammerater og voksne

2 Den gode e cirkel -som den står i bogen Skrevet som en rækkefølge og med indlagt niveauforskel Kammerater og voksne

3 F.eks: Kan optimal DIREKTE påvirke f.eks. positiv? Den gode e cirkel -men hvad med disse forbindelser? Den autoriserede

4 Den gode e cirkel -men hvad med disse forbindelser? I princippet kan hver af de 6 kontakte 5 andre enten som årsag eller virkning. Det giver 30 forskellige muligheder. I bogen er der så valgt 6 af dem ud

5 Den gode e cirkel -men hvad med disse forbindelser? Er der nogle, der er (mindst) lige så vigtige som de udvalgte?

6 Tyk sort streg = den autoriserede vej Den gode e cirkel -som den står i bogen Her er endnu flere forbindelser mulige

7 Den gode e cirkel Hvordan kommer vi fra det ene til det andet. Motorisk Erfaringer Øget energi Og Her er de forskellige aspekter lagt ind som hver sit område, som kan så skal bevæge sig rundt til. Nogle ligger længere fra hinanden end andre og nogle er sværere at komme op i.

8 Den gode e cirkel -betragtet som et bjerglandskab Steder uden navn

9 Den gode e cirkel -betragtet som et bjerglandskab (Vigtige?)Steder uden navn

10 Den gode e cirkel Det er ofte i mellemrummene at pædagogen skal arbejde. Derfor er det værd at tænke over hvilke handlinger, der knytter sig til hvert mellemrum. Det kan gøres MEGET mere præcist, men her er nogle eksempler Pædagogen lokker og skaber gode muligheder, påpeger nye muligheder Pædagogen hjælper barnet med at fokusere på noget bestemt Generaliserer, gør på at barnet altid er god, dygtig, værd at være sammen med kammerater og voksne Pædagogen roser, beskriver det positive barnet gør og beder de andre børn om det samme

11 Den gode e cirkel -som den står i bogen -Indlejret i en større kontekst Kobling af to modeller -nye muligheder Undersøgelseskompetence Sproglig Kompetence Social kompetence Kreativ kompetence Kulturel kompetence

12 Dette Påvirker Den gode e cirkel Kammerater og voksne Selvopfattelse GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER Øget GIVER Kammerater og voksne GIVER GIVER GIVER vurdering fra GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER Øget GIVER Øget

13 Dette Påvirker Den gode e cirkel Kammerater og voksne Selvopfattelse GIVER Selvopfattelse GIVER GIVER GIVER Kammerater og voksne Alle Til disse fordel 30 muligheder for de 6 GIVER i den glemmes GIVER Øget e cirkel GIVER Kammerater og voksne GIVER GIVER GIVER vurdering fra Kammerater og voksne GIVER GIVER GIVER Alle Til disse fordel 30 muligheder GIVER for GIVER de 6 i den glemmes Øget e Øget energi cirkel og GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER Øget

14 Dette Påvirker Den gode e cirkel for CK selv Kammerater og voksne Kammerater og voksne Selvopfattelse GIVER GIVER GIVER RØD Mens = Jeg Passer har positiv givet IKKE grønt på for mig hvad der passer ikke godt rigtig på rykker mig gult for måske og rødt for passer ikke på mig. Som øvelse er det nok smart at bede folk om at GIVER GIVER GIVER tænke på en konkret Kammerater situation og voksne på bestemt tid og sted. LÆG MÆRKE TIL: at aktiv handling Kammerater er og voksne en af MINE kilder til fremdrift. (Grøn GIVER vurdering GIVER GIVER fra hele vejen) positiv Kammerater og voksne rykker ikke så meget.. GIVER Øget GIVER GIVER GIVER Det ser GIVER ud som aktiv GIVER GIVER GIVER Øget GUL Se = næste Passer slide. på miggrøn = Passer perfekt på mig er en vigtig ting for mig grøn hele vejen GIVER Øget

15 Dette Påvirker Den gode e cirkel for CK selv Kammerater og voksne Selvopfattelse RØD Mens = Passer positiv IKKE på mig ikke rigtig rykker GIVER GIVER GIVER GIVER GIVER Øget GIVER Kammerater og voksne GIVER GIVER GIVER GIVER vurdering fra GIVER GIVER GIVER Det ser GIVER ud som aktiv GIVER GIVER GIVER Øget GUL = Passer på miggrøn = Passer perfekt på mig er en vigtig ting for mig grøn hele vejen GIVER Øget RØDT = Passer ikke på mig GULT = passer måske GRØNT = passer