En plads i fællesskabet. Omstillingsplan Borgercenter Børn og Unge
|
|
- Jens Overgaard
- 2 år siden
- Visninger:
Transkript
1 En plads i fællesskabet Omstillingsplan Borgercenter Børn og Unge 1
2 Borgercenter Børn og Unge Socialforvaltningen Københavns Kommune April 2021 Foto: Colourbox
3 Indhold En plads i fællesskabet 4 Vores mål 4 Vi bygger ovenpå 4 Spor i omstillingsplanen 5 Det faglige udgangspunkt 5 Omstillingsplanens spor 6 Tidlig indsats 6 Løsninger i samarbejde med familiens netværk 6 Skolegang og deltagelse i positive fællesskaber 7 Sammenhængende forløb 8 En god overgang til voksenlivet 9 Tværgående spor 10 Inddragelse af borgeren - Borgerdreven Udvikling 10 Samarbejdet omkring borgeren - Relationel Kapacitet 10 En fælles faglig tilgang 11 Implementeringsstrategi og involvering 12 Indflydelse og involvering 13 Implementering af den fælles faglige tilgang 13 Implementering af konkrete tiltag 13 3
4 En plads i fællesskabet Børn og unge i København har krav på en barndom i trivsel og tryghed. En barndom, hvor nære omsorgspersoner skaber en stabil ramme med tryghed og kærlighed. En barndom med venner og kammerater, som de kan identificere sig med, udvikle sig sammen med og som kan støtte dem, når noget er svært. Desværre vokser nogle udsatte og sårbare børn op og mangler dette. Her er det Borgercenter Børn og Unges opgave at støtte og hjælpe barnet og familien. Formålet med denne omstillingsplan er at skabe en klar strategisk retning for udviklingen af det udsatte børne- og ungeområde i København. Planen skal forene vores faglige ambitioner og indsatser af høj kvalitet med områdets rammevilkår, herunder de økonomiske rammer og krav om løbende effektiviseringer. Vi kalder omstillingen for En plads i fællesskabet. Det gør vi, fordi vi i langt de fleste tilfælde kun er gæster i barnets liv. Vi er der i nogle timer i døgnet eller i en periode af barndommen og ungdommen. Det er vores opgave og mål at understøtte en barndom med trivsel og tryghed, at forebygge omsorgssvigt og at give udsatte børn og unge et godt fundament for voksenlivet. Men for at lykkes med det, skal vi have fællesskaberne omkring barnet i spil. Det gælder både de nære fællesskaber, som giver kærlighed, omsorg og stabilitet, og de bredere fællesskaber, som kan være identitetsskabende, støttende og udviklende. At sætte fokus på fællesskaber står ikke i modsætning til den faglige og professionelle indsats, som vi som medarbejdere i BBU leverer hver dag. Snarere tværtimod. Det er via vores indsats hos både myndighed, i forebyggende tilbud, på døgninstitutioner, i plejefamilier mv., at de gode og solide fællesskaber omkring barnet kan etableres, fastholdes og blive varige relationer i barnets liv. Vores mål Med omstillingsplanen har vi sat os som mål, at udsatte børn og unge i København: Får en tidlig indsats. Får eller bevarer stabile, nære voksenrelationer til forældre eller familiens netværk. Inkluderes i positive fællesskaber, fx fællesskaber i skolen, i fritids- og foreningslivet, i den udvidede familie, i et fritidsjob mv. Fællesskaber Med fællesskab mener vi både det nære fællesskab i familien og med familiens netværk, fællesskabet i dagtilbuddet eller skolen og fællesskabet i fx foreningseller klublivet mv. Får folkeskolens afgangsprøve, gennemfører en ungdomsuddannelse og får en god overgang til voksenlivet. Oplever sammenhæng i indsatserne. Vi bygger ovenpå Denne omstilling ligger i tæt forlængelse af Tæt på Familien, som siden 2014 har været vores strategiske ramme for arbejdet med udsatte børn og unge i København. Med Tæt på Familien blev der sat fokus på en tidlig og mere forebyggende indsats for udsatte børn og unge, på inddragelse af netværk og tæt kontakt mellem familie og sagsbehandler. 4
5 Spor i Omstillingsplanen Omstillingsplanen indeholder fem spor, som tilsammen kan bidrage med at nå vores mål. Indsatserne under de fem spor vil samtidig bidrage til de økonomiske effektiviseringer, som området skal levere de kommende år. De fem spor: Tidlig indsats Løsninger i samarbejde med familiens netværk Skolegang og deltagelse i positive fællesskaber Sammenhængende forløb En god overgang til voksenlivet. Sporene suppleres af to tværgående spor. De har betydning for, at vi lykkes med de fem spor. Disse er: Inddragelse af borgeren og arbejdet med servicekultur (bl.a. via projekt Borgerdreven udvikling). Samarbejdet omkring borgeren Relationel Kapacitet. I det følgende udfoldes først det faglige udgangspunkt, der ligger til grund for omstillingsplanen. Dernæst beskrives omstillingsplanens spor. Det faglige udgangspunkt Vi ved at nære, stabile relationer er afgørende for børn og unges opvækst og trivsel. Det kan være relationer til forældre eller andre omsorgspersoner, som udgør de blivende og bærende relationer i barnets liv. Det er i disse relationer, at barnet opbygger selvværd og identitet og oplever at være elsket. Desværre viser undersøgelser, at udsatte børn og unge ofte mangler netop nære, stabile relationer 1. Forskning tyder også på, at fællesskaber, som fx fællesskabet i en klub, forening eller en subkultur spiller en vigtig rolle for udsatte og sårbare børns trivsel. Disse fællesskaber og relationer kan også være dem, som hjælper udsatte børn og unge væk fra et liv på kanten af samfundet eller støtter dem i overgangen til voksenlivet. Men vi ved også, at udsatte unge i mindre grad deltager i civilsamfundets fællesskaber, de er mindre aktive i foreninger, og de deltager ikke i fritidsaktiviteter i lige så høj grad som majoriteten af danske unge 2. Endelig ved vi, at det er afgørende, at vi får grebet tidligt ind, når et barns mistrivsel begynder samt at skolegang og en ungdomsuddannelse er helt afgørende for, at udsatte børn og unge kommer godt i gang med voksenlivet. Desværre viser undersøgelser, at for mange udsatte børn ikke får folkeskolens afgangsprøve eller gennemfører en ungdomsuddannelse. Veje til fællesskabet I Borgercenter Børn og Unge hjælper vi børn og familier med forskellige typer udfordringer. For nogle børn vil vejen til et stabilt fællesskab være kort. For andre vil den kræve en intensiv, langvarig og sammenhængende professionel indsats. Det er med afsæt i denne viden og i dialog med medarbejdere, ledere og MED-udvalg på tværs i Borgercenter Børn og Unge, samt UdsatteRåd og FrivilligRåd, at omstillingsplanen er udarbejdet SUS/Bikubenfonden: Ung mellem anbringelse og eget hjem 2. Mandag Morgen: Udsatte unge: Fra kanten til fællesskabet
6 Omstillingplanens spor Tidlig indsats I Borgercenter Børn og Unge har vi gennem flere år haft fokus på den tidlige og forebyggende indsats for udsatte børn og unge. Dette arbejde ønsker vi at fortsætte og videreudvikle, fordi vi ved, at det er afgørende for børn og unges trivsel og udvikling. Forskning viser fx, at barnets første 1000 dage er afgørende for dets muligheder senere i livet. Vi vil derfor arbejde målrettet på: At vi får kendskab til børn i begyndende vanskeligheder tidligt i problemudviklingen. For nogle børn vil det være, når de er helt små, mens udfordringerne hos andre først opstår i ungdomsårene. At vi sætter ind med den rette og relevante støtte i forhold til problemudviklingen. Fundamentet for en tidlig og rettidig indsats er, at vi i Borgercenter Børn og Unge får kendskab til familier i begyndende vanskeligheder så tidligt som muligt. Det kræver, at vi samarbejder tæt med de personer omkring barnet og familien, der ofte er de første til at opdage udfordringerne. Det vil typisk være personale i daginstitutioner, skoler og sundhedsplejen. Derfor er Børne- og Ungdomsforvaltningen en vigtig samarbejdspartner, som vi gerne vil invitere ind i et tættere samarbejde. I Borgercenter Børn og Unge har vi i flere år brugt, det vi kalder indsatstrappen, som beskriver intensiteten i forskellige indsatser med rådgivning og vejledning på trappens første trin og døgninstitutionsanbringelser på det øverste trin. Indsatsen skal starte på det rette trin, dvs. det trin som matcher støttebehovet i forhold til udfordringerne og ressourcerne hos barnet og familien. Ambitionen er, at der sker en bevægelse ned af indsatstrappen i takt med at barnets og familiens behov for støtte mindskes. En tidlig og rettidig indsats kan spænde vidt: I nogle situationer tilfælde kan det være, at et spædbarn anbringes i familiepleje, fordi forholdene i hjemmet ikke udgør et trygt og støttende opvækstmiljø for barnet. Uanset hvor på indsatstrappen indsatsen iværksættes, skal muligheder i netværk, positive fællesskaber og barnets skolegang tænkes ind i sagsbehandlingen og integreres som en central del af indsatsen. Løsninger i samarbejde med familiens netværk Familien og dens netværk er ofte de blivende relationer i barnets liv. De er der, før Socialforvaltningen får kendskab til familiens udfordringer, og de er der, efter Socialforvaltningen har afsluttet en indsats. Derfor er familien og dens netværk for langt de fleste børn og unge helt afgørende for at finde gode, holdbare løsninger uanset om barnet bor hos forældrene, eller er anbragt uden for hjemmet. Løsninger i netværket kan spænde vidt og afhænger af barnets behov og de ressourcer, der er i familiens netværk. Et eksempel kan være en aftale med en onkel, som følger barnet til en fritidsaktivitet en gang om ugen og dermed giver barnet mulighed for at deltage i det sociale fællesskab omkring fritidsaktiviteten, samtidig med at der knyttes bånd til en stabil voksen. Det kan også være en aftale om, at barnet er hos en legekammerats familie hver tredje weekend, eller at en mormor henter et anbragt barn efter skole én gang om ugen. Løsningerne i samarbejde med familien og netværket er individuelle, men de er et vigtigt supplement til de indsatser, som vi iværksætter i Borgercenter Børn og Unge. Vores opgave er at facilitere, at inddragelsen sker og sammen med familien finde gode og holdbare løsninger. Arbejdet med at inddrage netværket er ikke nyt, og vi har dermed et solidt fagligt grundlag at stå på. Derfor forventer vi med omstillingsplanen, at 6
7 netværket inddrages og får en aktiv rolle i alle de familier, hvor det er muligt og hvor familien giver samtykke hertil. Samtidigt ved vi, at inddragelse og aktivering af netværket er svært, tager tid og kan kræve overvindelse hos både familien og de professionelle. Det kræver derfor et kontinuerligt fokus på kompetencer i netværksinddragende metoder hos medarbejderne fra både myndighed og udfører, og at der skabes systematik omkring inddragelse af netværk hele vejen gennem forløbet, og at der er mulighed for tæt sparring med kollegaer og ledelse. Skolegang og deltagelse i positive fællesskaber Skolen, foreninger, sportsklubber, arbejdspladser m.v. er afgørende sociale arenaer for alle børn og unge også udsatte børn og unge. Her kan man blive en del af et fællesskab, identificere sig med andre, få venner og rollemodeller og lære sociale spilleregler. Positive fællesskaber i civil-/almensamfundet kan og skal ikke erstatte den indsats, som ydes hos os i Borgercenter Børn og Unge. Men de er et vigtigt supplement, der kan bidrage til at udsatte børn og unge oplever sig inkluderet i et fællesskab. Disse fællesskaber kan på samme måde som netværket spille en mere vedvarende rolle i barnet/den unges liv, også når forvaltningens indsats afsluttes. Vi ved, at en god skolegang og uddannelse er en af de vigtigste beskyttelsesfaktorer for udsatte børn og unge. Skolen er samtidig et afgørende fællesskab, hvor sociale kompetencer læres og vigtige venskaber og fællesskaber etableres. Vi vil derfor arbejde på at brobygge til og understøtte udsatte børn og unges deltagelse i positive fællesskaber, herunder skolen. Det vil naturligvis altid ske med udgangspunkt i de behov og ressourcer, som barnet eller den unge har, og det vil altid være barnet, den unge og familien, som fortæller og definerer, hvad de positive fællesskaber er for dem. I forskellige dele af Borgercenter Børn og Unge har vi gode erfaringer med samarbejdet med organisationer, klubber, virksomheder, boligsociale helhedsplaner mv. Men for mange medarbejdere er det nye opgaver, der kalder på nye tilgange og redskaber til, hvordan man konkret understøtter barnets deltagelse i fx en forening eller et fritidsjob. For myndighed kan det fx handle om at være nysgerrig på barnets interesser og sætte deltagelse i et positivt fællesskab som eksplicit mål i handleplanen. Mens det for jer, der er arbejder på både forebyggende tilbud, døgninstitutioner og i familieplejen kan handle om at understøtte barnet i at deltage i sociale fællesskaber. Samtidig skal vi understøtte foreninger, sportsklubber og arbejdspladser mv. i at rumme, engagere og fastholde udsatte børn og unge. Her skal vi i tæt dialog med civil- og almensamfundet, så vi på bedst muligvis kan støtte op om dem. Fokus på skolegang har længe været et centralt mål i arbejdet med udsatte og sårbare børn og unge. Dette fokus skal fortsætte og styrkes i tæt samarbejde med barnet, skolen, forældrene og familiens netværk. Vi arbejder på at understøtte et stabilt frem- 7
8 møde og et skoleunderstøttende miljø i hjemmet, hvis dette ikke er til stede. I mange tilfælde starter dette arbejde allerede i før-skolealderen med at skabe gode rutiner omkring fremmøde i daginstitutionen. Men vi skal og kan ikke arbejde alene. Når barnets sociale forhold er en væsentlig barriere for gennemførsel af skolegangen, skal vi samarbejde med Børne- og Ungdomsforvaltningen, dvs. skolen, klassens lærere, Ressourcecenteret, Ungdommens Uddannelsesvejledning samt relevante aktører i almensamfundet og familiens netværk. Sammenhængende forløb I Borgercenter Børn og Unge råder vi over mange højtkvalificerede og specialiserede indsatser til udsatte børn og unge, men der er potentiale i at arbejde mere systematisk med at skabe sammenhæng hele vejen gennem et forløb. Dels fordi det giver tryghed og en oplevelse af sammenhæng for både barn, forældre og professionelle, hvis der er klare mål for indsatsen, og at alle ved, hvad der forventes af hvem. Og dels så den enkelte indsats løbende justeres i takt med barnets og familiens udvikling og ikke løber længere eller kortere end nødvendigt. Derfor vil vi udvikle forløb, der kæder vores indsatser bedre sammen. Forløbene vil altid blive tilpasset det enkelte barns udvikling, og der vil være en tæt og hyppig opfølgning for at sikre, at indsatsen hele tiden matcher behovene. Derfor er et tæt samarbejde mellem familien, myndighed, tilbud og øvrige relevante aktører et afgørende element i at skabe sammenhængende forløb. Et andet afgørende element er, at der gennem hele forløbet er et kontinuerligt fokus på at styrke ressourcerne hos barnet, familien og netværket. Et eksempel på et sammenhængende forløb er tilgangen i Idrætsprojektets Fritidspakke. I Fritidspakken arbejdes der på at motivere, guide, vejlede og træne barnet til deltagelse i fritidsaktiviteter samtidig med, at netværk hjælpes til at understøtte deltagelsen. Når barnet er klar, hjælpes han eller hun over i et Fritidsjob eller Fritidsliv med Men- 8
9 tor, hvor støtten er mindre intensiv. Derved sikres et sammenhængende forløb uden bratte stop og med det klare mål at støtte barnet eller den unge til at få et aktivt fritidsliv. Et andet eksempel er de nye sammenhængende forløb, der er udviklet som en intensiv behandlingsindsats på en døgninstitution efterfulgt af hjemmebaseret støtte. Forløbene indeholder elementer fra den evidensbaserede metode CTI (Critical Time Intervention), hvor der arbejdes målrettet og i faser med opbygning af strukturer, ressourcer og relationer, der understøtter et selvstændigt hverdagsliv. En god overgang til voksenlivet Ungdomsårene er for mange en sårbar periode fyldt med usikkerhed på sig selv, konflikter med forældre og tvivl om store valg med hensyn til fx uddannelse og voksenliv. For børn og unge, der i forvejen er udsatte eller sårbare, byder ungdomsårene og overgangen til voksenlivet ofte på yderligere udfordringer. Unge fortæller fx om udfordringer med at håndtere økonomi, studie eller job, almindelig husholdning, ustabile boligforhold, ensomhed, psykisk ustabilitet, et stort forbrug af rusmidler mv. 3 Noget af det, der i særlig grad er vigtig for sårbare og udsatte unge i overgangen til voksenlivet, er at have et netværk og stabile relationer, der kan støtte, når man oplever udfordringer af den ene eller anden art. Derfor hænger en god overgang til voksenlivet tæt sammen med omstillingsplanens øvrige spor. Lykkes vi med at understøtte stabile, nære voksenrelationer, deltagelse i positive fællesskaber og en god skolegang, vil vi have skabt et godt fundament for de unges tilværelse også efter vores indsats med dem ophører. I Borgercenter Børn og Unge har vi parallelt med dette en vigtig opgave i at ruste udsatte og sårbare unge bedre til voksenlivet både op til det 18. år og i en eventuel efterværnsperiode. Det kan være ved at have øget fokus på at støtte unge i nødvendige hverdagslivskompetencer, som fx budgetlægning og husholdning, og at bruge efterværnsperioden endnu mere målrettet til at forberede de unge på at leve et selvstændigt voksenliv. Samtidig skal vi samarbejde med andre aktører omkring de unge, fx UU-vejledere, Københavns Ungeindsats (KUI), Borgercenter Voksne, Beskæftigelses- og Integrationsforvaltningen mv. for at sikre en sammenhængende indsats for de unge. Tværgående spor Omstillingsplanens spor udstikker den faglige retning og vores ambitioner de kommende år. På tværs af sporene vil vi have fokus på at inddrage borgere og på at samarbejde på tværs for at skabe 9 3 SUS/Bikubenfonden: Ung mellem anbringelse og eget hjem.
10 gode løsninger. Parallelt med arbejdet med de fem spor skal vi i Borgercenter Børn og Unge derfor også arbejde med følgende: Inddragelse af borgeren Servicekultur I Borgercenter Børn og Unge skal vi blive endnu bedre til at lytte til og inddrage borgerne. Det gælder både i forbindelse med udarbejdelsen af nye løsninger som led i omstillingsplanen og i det konkrete arbejde med de enkelte familier. Ambitionen er at skabe en servicekultur, hvor borgerne i endnu højere grad end i dag oplever sig mødt af forvaltningen og hvor borgerne oplever, at der tages udgangspunkt i deres ønsker, mål og udfordringer. Der er med budgetaftalen for 2021 afsat midler til at arbejde med at forbedre servicekulturen i de tre borgercentre. Som led heri vil vi i Borgercenter Børn og Unge arbejde på at skabe en øget borgertilfredshed samt løsningsforslag og forandringsprojekter, som i højere grad tager afsæt i barnets og familiens ønsker og oplevelser. alene. Derfor forudsætter omstillingen, at vi udvikler evnen til at samarbejde og finde løsninger på tværs af organisationen og med andre aktører omkring barnet og familien, når opgaverne kræver det. Det handler ikke kun om, at vi som organisation kan samarbejde internt, men at vi også træder et skridt tilbage fra vores egen delopgave og ser på den samlede indsats i et borgerperspektiv. Vores indsats skal være koordineret, og vi skal spørge barnet og familien, hvad der er meningsfuldt for dem. Netop evnen til at skabe gode og løsningsfokuserede samarbejdsrelationer er det, vi kalder relationel kapacitet. Den relationelle kapacitet vil vi fremme ved på nye måder at sætte os sammen på tværs af Borgercenter Børn og Unge og vi skal forpligte os til at samarbejde og bidrage til bedre løsninger i helt konkrete sager. Samarbejdet omkring borgeren Relationel Kapacitet Hvis vi skal lykkes med ambitionerne i omstillingen, er det tværfaglige samarbejde en meget vigtig strategisk indsats. Ofte er familiernes udfordringer så komplekse, at ingen faggruppe kan løse det 10
11 En fælles faglig tilgang Samlet repræsenterer omstillingsplanen på mange punkter en særlig faglig tilgang en måde at tænke og praktisere det sociale arbejde på. Omstillingen til dette faglige fokus er en bevægelse, der har været i gang i nogle år bl.a. i regi af Tæt på Familien. Mange af grundelementerne vil derfor være velkendte for os i Borgercenter Børn og Unge, men vi ønsker at være endnu mere ambitiøse i forhold til, at det skal afspejle sig i den faglige praksis. Vi skal fortsætte bevægelsen fra en forståelse af, at det primært er forvaltningens indsatser, der er løsningen på barnets problemer til at være en medspiller og facilitator, der støtter udsatte børn, unge og familier til selv at arbejde sig henimod deres mål for et godt liv. Vi skal med vores faglighed kunne inddrage og støtte op om familiens egne ressourcer, kompetencer og netværk. Vi skal skabe løsninger i samarbejde med både familien, netværket, skolen og samfundets positive fællesskaber. Det betyder også, at vi for en stor del af børnene ikke skal være relationen til borgeren, men derimod hjælpe med at vedligeholde, genetablere eller brobygge til positive relationer i barnets og familiens eget netværk. Og vi skal lytte til både barnet og familien, da de er eksperterne på deres eget liv. Centrale elementer i det fælles faglige fokus Forebyg: Vi sætter tidligt ind med kvalificerede indsatser. Lyt og inddrag: Lyt til barnets og familiens ønsker og mål. Tænk netværk først: Vi afsøger altid muligheder i hele netværket - og gør dem til en aktiv del af løsningen. Brobyg: Vi er der kun midlertidigt i barnets liv. Derfor skal vi som en del af den professionelle indsats understøtte, at barnet får relationer til familie, netværk og venner, som også på længere sigt kan være en del af barnets liv. Vær ambitiøs: Vi fokuserer altid på skole og har ambitioner på barnets og den unges vegne. Vær modig: Sammen med barnet og familien skal vi turde gøre tingene anderledes, end vi plejer for at lykkes. 11
12 Implementeringsstrategi og involvering Med En plads i Fællesskabet er der skabt en retning og klare mål for arbejdet hos os i Borgercenter Børn og Unge de kommende år, som ligger i forlængelse af Tæt på Familien. Der er tale om en omfattende og ambitiøs omstilling. hvordan hhv. den fælles faglige tilgang og konkrete tiltag implementeres i driften. Endelig beskrives den overordnede tidsplan for omstillingen. Det er en omstilling, som involverer mange ansatte, forskellige faggrupper, mange arbejdspladser og en stor organisation. Derfor er det en omstilling, som kræver en høj grad af involvering, vedholdenhed og at der arbejdes på mange forskellige måder. Implementeringsstrategi Fælles faglig tilgang Den fælles faglige tilgang, som ligger til grund for omstillingsplanen skal gøres relevant, meningsfuld og nærværende i dagligdagen på alle arbejdspladser i BBU. Et hovedfokus i implementeringsstrategien er, at En plads i Fællesskabet skal implementeres i drifen. Målet med de tiltag, som igangsættes i regi af omstillingsplanen, vil derfor være en integration i de arbejdsgange og processer, som udgør vores kernedrift i Borgercenter Børn og Unge. I implementeringsstrategien skelnes der mellem implementering af den fælles faglige tilgang og implementering af konkrete tiltag, hvoraf nogle vil være tværgående tiltag og gælde alle relevante arbejdspladser, mens andre vil være lokale tiltag på enkelte arbejdspladser. I dette afsnit beskrives først involveringen af medarbejdere, interessenter og borgere, og dernæst Konkrete tiltag Lokale tiltag Tværgående tiltag Tiltag, som går på tværs af BBU og som skal implementeres på alle relevante arbejdspladser med mulighed for lokale tilpasninger. De konkrete forslag, der er beskrevet i første del af denne plan, vil være sådanne tværgående tiltag. Tiltag som er lokalt initierede skal bidrage til omstillingsplanens mål, men de kan være udsprunget af særlige lokale udfordringer, muligheder, behov eller ideer. 12
13 Indflydelse og involvering Forandringsprocesser lykkes i højere grad, når medarbejdere har ejerskab til forandringen og er involverede i udvikling, afprøvning og implementering af løsninger. Derfor prioriterer vi involvering og indflydelse højt i Borgercenter Børn og Unge. Allerede i forbindelse med udarbejdelsen af omstillingsplanen er medarbejdere og ledere fra organisationen blevet inddraget via fx tværfaglige arbejdsgrupper, lokalog afdelingsmed-udvalg og dialogmøde for alle interesserede medarbejdere. Involvering og medarbejderindflydelse fortsætter de kommende år. Vi har valgt, at vi på samme måde som ved implementering af Tæt på Familien, vil arbejde ud fra Fair Proces-tilgangen. Det er en tilgang, som skaber mulighed for reel involvering. og indflydelse på forandringen på de enkelte arbejdspladser samtidig med, at involveringen sker inden for fælles rammer. To centrale begreber er vilkårsrummet og mulighedsrummet. Vilkårsrummet udgør rammerne og retningen for forandringsprocessen. Mulighedsrummet er det, som man lokalt kan få indflydelse på, fx lokale tilpasninger, organiseringer, metodiske greb mv. Herudover nedsættes følgegrupper for hhv. medarbejdere og borgere-/ interesseorganisationer. Implementering af den fælles faglige tilgang Som beskrevet bygger omstillingsplanen på en fælles faglig tilgang en særlig måde at tænke og praktisere det sociale arbejde på. Tilgangen er ikke ny, men den skal gøres endnu mere nærværende i dagligdagen og i højere grad omsættes til praksis i det konkrete arbejde både hos myndighed, i forebyggende tilbud og på døgninstitutions- eller familieplejeområdet. Den fortsatte implementering af den fælles faglige tilgang vil ske gennem flere forskellige greb, fx lokal dialog om, hvordan omstillingsplanens mål kan omsættes til praksis på de enkelte arbejdspladser, netværk på tværs af BBU samt kommunikation og vidensdeling. Samtidig har ledelsen fra koordinatorer til direktører en afgørende rolle for, at omstillingsplanens ambitioner og den faglige tilgang bliver nærværende i dagligdagen. De skal i dialog med medarbejdere omsætte overordnede mål til den lokale praksis og ikke mindst give medarbejderne sparring og støtte i det helt konkrete arbejde med fx at finde løsninger i samarbejdet med familiens netværk eller en lokal fodboldklub. Implementering af konkrete tiltag Sideløbende med at den fælles faglige tilgang skal gøres endnu mere levende og nærværende i dagligdagen skal konkrete tiltag implementeres. De to ting supplerer og understøtter hinanden. Ved implementeringen af de konkrete tiltag vil vi skelne mellem tværgående og lokale tiltag: Tværgående tiltag Tiltag, som går på tværs af BBU og som derfor skal implementeres på alle relevante arbejdspladser. De konkrete forslag, der er beskrevet i første del af denne plan, vil overvejende være tværgående tiltag. Flere vil løbende komme til. Der er i høj grad tale om tiltag, som er forholdsvist velafprøvede enten i Københavns Kommune eller i andre kommuner. Medarbejdere, ledere og evt. borgere på tværs af Borgercenter Børn og Unge har været og vil fortsat blive involveret i at udvikle de tværgående tiltag. Lokale tiltag Tiltag, som igangsættes på enkelte arbejdspladser og er lokalt initierede. Tiltagene skal også bidrage til omstillingsplanens mål, men de kan være udsprunget af særlige lokale udfordringer, muligheder, behov eller ideer. Der kan også være tale om mere uafprøvede metoder. Her vil muligheden for lokal indflydelse være større. Hvis disse lokalt udsprungne tiltag viser sig succesfulde, vil de kunne implementeres andre steder i organisationen. 13
14 Borgercenter Børn og Unge Socialforvaltningen Københavns Kommune 14
Eksempel på KØBENHAVNS KOMMUNES SOCIALE STRATEGI STRATEGI FOR UDSATTE BORGERE OG BORGERE MED SÆRLIGE BEHOV
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen NOTAT Bilag 1 Eksempel på KØBENHAVNS KOMMUNES SOCIALE STRATEGI STRATEGI FOR UDSATTE BORGERE OG BORGERE MED SÆRLIGE BEHOV [Stjernen med konkrete pejlemærker afventer
Læs mereEN NY SOCIALSTRATEGI
EN NY SOCIALSTRATEGI Socialstrategien er de politiske visioner for det sociale arbejde i København for børn, unge og voksne med sociale og psykiske udfordringer eller et handicap. Socialstrategien skitserer
Læs mereUDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi
UDKAST Odder Kommunes indsats og anbringelsesstrategi Forord Odder Kommunes indsats- og anbringelsesstrategi retter sig primært mod børn og unge, hvis udvikling og trivsel ikke alene kan sikres gennem
Læs mereVision og strategi for den sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune
Vision og strategi for den sammenhængende børnepolitik i Norddjurs Kommune Børnesyn i Norddjurs Kommune Børn og unge i Norddjurs kommune Udgangspunktet for den sammenhængende børnepolitik er følgende børnesyn:
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune Byrådet, forår 2017 1 Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereCENTERCHEF TIL CENTER FOR UDSATTE OG KRIMINALITETSTRUEDE UNGE
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Borgercenter Børn og Unge STILLINGS- OG PERSONPROFIL CENTERCHEF TIL CENTER FOR UDSATTE OG KRIMINALITETSTRUEDE UNGE SOCIALFORVALTNINGEN, KØBENHAVNS KOMMUNE Om Socialforvaltningen
Læs mereen by med plads til alle
by med plads til alle SocialStrategi 2018 by med plads til alle indhold 4 Et værdigt liv en helstøbt og langsigtet løsning Et selvstændigt liv 6 en sund og fagligt stærk organisation 10 introduktion København
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE 2016-2020 Indhold Børne- og Ungepolitikken en værdifuld platform... 2 Et respektfuldt børne- og ungesyn... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber...
Læs mereEN BY MED PLADS TIL ALLE
BY MED PLADS TIL ALLE SOCIALSTRATEGI 2018 BY MED PLADS TILINDHOLD ALLE 4 8 VÆRDIGT HELSTØBT OG LANGSIGT LØSNING SELVSTÆNDIGT SUND OG FAGLIGT STÆRK ORGANISATION 6 10 INTRODUKTION København skal være en
Læs mereSammenhængende børnepolitik for Stevns Kommune
Sammenhængende børnepolitik for Stevns Kommune Dette er den sammenhængende børnepolitik for Stevns Kommune (jf. Servicelovens 19). Hovedformålet med børnepolitikken er, at synliggøre sammenhæng og strategi
Læs merePejlemærker og mål for Fritidscentre (25) år
Børne- og Ungdomsforvaltningen Pejlemærker og mål for Fritidscentre 14-17 (25) år I københavnske fritidsinstitutioner og fritidscentre tilbydes børn og unge både et udfordrende læringsmiljø og et indholdsrigt
Læs mereSammenhængende. Børne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig støtte. Lovmæssigt
Læs mereSammenhængende børnepolitik
FOREBYGGELSE TIDLIG INDSATS INDGRIBENDE INDSATS Sammenhængende børnepolitik Politik Stevns Kommunes sammenhængende børnepolitik har tre fokusområder: Forebyggelse, tidlig indsats og indgribende indsats.
Læs mereSUND OPVÆKST. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik
SUND OPVÆKST Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik 2018 1 Forord Sund Opvækst er Aabenraa Kommunes børne-, unge- og familiepolitik. Sund Opvækst opstiller en række ambitiøse
Læs mereSammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Byrådet, forår syddjurs.dk
Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år Byrådet, forår 2017 syddjurs.dk Sammen løfter vi læring og trivsel Forord I Syddjurs Kommune er vores mål, at alle børn og unge lærer
Læs mereSammenhængende. Børne. politik
Sammenhængende Børne politik Læsevejledning Den Sammenhængende Børnepolitik omfatter alle børn og unge i Brønderslev Kommune. Betegnelsen barn/børn anvendes som en samlet betegnelse uanset alder. Politikken
Læs mereStrategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner
Strategi for arbejdet med børn og unge i socialt udsatte positioner Vi vil et helhedsorienteret og fagligt stærkt miljø, hvor børn, forældre og medarbejdere oplever sammenhæng ved kontakt med alle dele
Læs merePejlemærker og mål for Fritidscentre (25) år
Børne- og Ungdomsforvaltningen Pejlemærker og mål for Fritidscentre 14-17 (25) år I københavnske fritidsinstitutioner og fritidscentre tilbydes børn og unge både et udfordrende læringsmiljø og et indholdsrigt
Læs mereBørn og unge er fundamentet for fremtiden!
SAMMEN om GODE KÅR Børne- Ungepolitik Nyborg Kommune 2015-2018 Børn og unge er fundamentet for fremtiden! Børn og unge skal vokse op under gode kår, der giver dem mulighed for at udvikle og udfolde sig
Læs mereUng, Aktiv, Ansvarlig. Struer Kommunes. Ungdomspolitik. Godkendt af Struer Byråd den 7. oktober Struer Kommune - Ung, Aktiv, Ansvarlig.
Ung, Aktiv, Ansvarlig s Ungdomspolitik side 1 Godkendt af Struer Byråd den 7. oktober 2008 Forord Unge i Struer ligner unge i resten af landet på alle væsentlige områder. De har en travl hverdag med venner,
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov for særlig
Læs mereSamarbejdsmodellen Vejen til uddannelse og beskæftigelse SFI konference 8. december 2015
Samarbejdsmodellen Vejen til uddannelse og beskæftigelse SFI konference 8. december 2015 Samarbejdsmodellen: Hvad, hvem, hvorfor og hvordan Hvad: Formål, omdrejningspunkter og modellens to spor Hvem: Målgruppe(r)
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge der tør
BØRNE- OG UNGEPOLITIK 2019-22 Børn og unge der tør 1 DET HAR JEG ALDRIG PRØVET FØR, SÅ DET KLARER JEG HELT SIKKERT! PIPPI LANGSTRØMPE Indledning I Børne- og Ungepolitikken for 2019-22 ønsker vi som byråd
Læs mereBørn og Unge i Furesø Kommune
Børn og Unge i Furesø Kommune Indsatsen for børn og unge med særlige behov - Den Sammenhængende Børne- og Unge Politik 1 Indledning Byrådet i Furesø Kommune ønsker, at det gode børne- og ungdomsliv i Furesø
Læs mereTønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik
Tønder Kommunes Handleplan Til den Sammenhængende børne- og ungepolitik Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 Værdier og målsætninger... 4 Fokusområder... 6 1. Tidlig indsats... 7 2. Inklusion og fleksibilitet...
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune Revideret 2017 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med behov
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Sammenhængende Børne- og Ungepolitik Fredensborg Kommune Revideret 2017 2 Forord Denne sammenhængende børne- og ungepolitik bygger bro mellem almenområdet og den målrettede indsats for børn og unge med
Læs mere24-07-2014. Sagsnr. 2014-0021694. Dokumentnr. 2014-0021694-8. Sagsbehandler Mette Meisner
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Center for mål og rammer NOTAT Ambitioner for det sociale arbejde på ungeområdet Tæt på Familien - en omstilling af ungeområdet Børn og unge, der vokser op i en familie
Læs mereRubrik. Sundhed og trivsel for børn og unge i alderen 0-30 år. Sundhedsfremme- og forebyggelsesstrategi for perioden 2014-2017
Rubrik Sundhed og trivsel for børn og unge i alderen 0-30 år Sundhedsfremme- og forebyggelsesstrategi for perioden 2014-2017 Social og Sundhed Side 1 af 8 Indholdsfortegnelse INDLEDNING... 3 VISION...
Læs mereFORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter tidlig sammenhængende indsats Børn og unge skal udfordres FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge kan være i udfordringer de er ikke en udfordring Gældende fra 2019 til 2022 GREVE
Læs mereLærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod Sammen løfter vi læring og trivsel
Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune frem mod 2021 Sammen løfter vi læring og trivsel 1 Forord I Syddjurs Kommune understøtter vi, at alle børn og unge trives og lærer så meget, som de kan. Vi
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs mereHolstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune.
HOLSTEBRO KOMMUNES DAGTILBUDSPOLITIK 2015-2018 Indledning Holstebro Byråd ønsker med Dagtilbudspolitik 2015-2018 at skabe rammen for den fortsatte udvikling af dagtilbuddene i Holstebro Kommune. Byrådet
Læs mereUDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats UDKAST TIL HØRING BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet
Læs mereFælles Børn - Fælles Indsats
Fælles Børn - Fælles Indsats PIXIUDGAVE TIL FAGPROFESSIONELLE Faglig Strategi 2018-2022 Børne- og Familieområdet Opgaveløsningen i Fælles Børn - Fælles Indsats hører under Lov om Social Service. Derudover
Læs mereCENTERCHEF TIL CENTER FOR SPECIALPÆDAGOGIK OG PSYKIATRI
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Borgercenter Børn og Unge STILLINGS- OG PERSONPROFIL CENTERCHEF TIL CENTER FOR SPECIALPÆDAGOGIK OG PSYKIATRI SOCIALFORVALTNINGEN, KØBENHAVNS KOMMUNE Om Socialforvaltningen
Læs mereOMRÅDECHEF BØRNEFAMILIEENHEDEN BRØNSHØJ-HUSUM-VANLØSE
KØBENHAVNS KOMMUNE Socialforvaltningen Borgercenter Børn og Unge STILLINGS- OG PERSONPROFIL OMRÅDECHEF BØRNEFAMILIEENHEDEN BRØNSHØJ-HUSUM-VANLØSE SOCIALFORVALTNINGEN, KØBENHAVNS KOMMUNE Om Socialforvaltningen
Læs mereAlle børn og unge har ret til et godt liv
NOTAT Dato: 28. maj 2013 Sags nr.: 330-2012-6687 Vedr.: Høringsoplæg til ny børne- og ungepolitik Alle børn og unge har ret til et godt liv Indledning Vi ønsker, at alle vores børn og unge i Slagelse Kommune
Læs mereSammen om trivsel Børne- og ungepolitik
Sammen om trivsel Børne- og ungepolitik 2019-2023 Indledning Formålet med Nyborg Kommunes børne- og ungepolitik er at give alle børn og unge mulighed for at udvikle og udfolde sig og blive livsduelige
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017
Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017 Forord Med denne Børne- og Ungepolitik 2013-2017 ønsker vi at beskrive rammerne for det gode børne- og ungeliv i Frederikssund Kommune de kommende
Læs mereSammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik
Sammen om livsduelige børn og unge Dagtilbuds- og skolepolitik 2019-2023 Indledning Dagtilbuds- og skolepolitikken er blevet til i en inddragende proces, hvor forældrerepræsentanter, ledere, medarbejdere,
Læs mere2018 UDDANNELSES POLITIK
2018 UDDANNELSES POLITIK Vores børn, deres skolegang og fremtid ligger til enhver tid os alle på sinde. Det er af største betydning, at vi lykkes med at ruste vores børn til fremtiden og til at begå sig
Læs mereAlle indikatorer og kriterier er gældende for alle plejefamilier uanset godkendelsesgrundlag medmindre andet er specifikt angivet.
Bilag 2 Kvalitetsmodel: Temaer, kriterier og indikatorer for plejefamilieområdet Indledning I det følgende beskrives kvalitetsmodellen, som socialtilsynet skal anvende ved vurdering af kvaliteten i plejefamilier
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik
Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik 2017-2021 er vedtaget af Byrådet 21. juni 2017.
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale S 1 Velfærdspolitik Børne- og Ungepolitik Medborgerpolitik Miljøpolitik Erhvervs- og Beskæftigelsespolitik
Læs mereFaglige pejlemærker. for den tidlige og forebyggende indsats i PPR
Faglige pejlemærker for den tidlige og forebyggende indsats i PPR Baggrund Som led i projektet Investering i den tidlige og forebyggende indsats i PPR er der udviklet faglige pejlemærker for den tidlige
Læs mereMentorfamilier styrker anbragte børns relationer og familienetværk
Social-, Indenrigs- og Børneudvalget 2016-17 SOU Alm.del Bilag 168 Offentligt Mentorfamilier styrker anbragte børns relationer og familienetværk Oktober 2016 1 1. Sammenfatning Flere børn i plejefamilie
Læs mereKvalitetsmodel for socialtilsyn
Version iht. BEK nr. 1251 af 13/11/2017 Kvalitetsmodel for socialtilsyn Temaer, kriterier og indikatorer for plejefamilier Indledning I det følgende beskrives kvalitetsmodellen, som socialtilsynet skal
Læs mereFORBEREDELSESSKEMA inden det første besøg i forbindelse med godkendelse af nyt tilbud
FORBEREDELSESSKEMA inden det første besøg i forbindelse med godkendelse af nyt tilbud Baseret på socialtilsynenes kvalitetsmodel til brug ved nygodkendelser af tilbud. Ansøger bedes beskrive hvordan de
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle børn og
Læs mereBørne- og Ungepolitik
Ishøj Kommune Børne- og Ungepolitik Børn og unge sejrer i eget liv og når deres fulde potentiale 1 Børne- og Ungepolitik for Ishøj Kommune Velfærdspolitik Borgmesteren har ordet I Ishøj Kommune har vi
Læs mereSTRATEGI FOR DEN INKLUDERENDE BY OG HOUSING FIRST
STRATEGI FOR DEN INKLUDERENDE BY OG HOUSING FIRST PLADS TIL ALLE BESKÆFTIGELSES OG SOCIALUDVALGET 1 FORORD Som Beskæftigelses og Socialudvalg arbejder vi for, at alle udsatte i Odense skal have et godt
Læs merelige MULIGHEDER En tidligere forebyggende og mere effektiv indsats PIXI
lige MULIGHEDER En tidligere forebyggende og mere effektiv indsats PIXI Hvidovre Kommune har, som en del af et partnerskabsprojekt med Socialstyrelsen, gennemført et lokalt udviklingsarbejde. Det lokale
Læs mereInternt notatark. Emne: 6 myter på anbringelsesområdet
Internt notatark Senior- og Socialforvaltningen Stab for socialområdet Emne: 6 myter på anbringelsesområdet Med baggrund i register-data fra Danmarks Statistik, Ankestyrelsen og særudtrukket data fra Rockwool-
Læs mere3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats
Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats 3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK Vi understøtter børn og unge fagligt, socialt og personligt, så de kan blive så dygtige som de kan Vi ser potentialet i alle
Læs mereHjørring Kommunes Indsats- og Anbringelsespolitik
Hjørring Kommunes Indsats- og Anbringelsespolitik 2016-2018 Lovgivningsmæssig baggrund Januar 2006 trådte Anbringelsesreformen i kraft. Anbringelsesreformen havde fokus på at styrke det faglige grundlag
Læs mereOmstilling til en tidligere forebyggende og mere effektiv indsats. 15. januar 2018
Omstilling til en tidligere forebyggende og mere effektiv indsats 15. januar 2018 Inspirationsmateriale til nye kommuner Erfarings- og praksisorienteret inspirationsmateriale Introduktion til centrale
Læs mereSUND OPVÆKST. Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik
SUND OPVÆKST Aabenraa Kommunes sammenhængende børne-, unge- og familiepolitik Forord Sund Opvækst er Aabenraa Kommunes børne-, unge- og familiepolitik. Sund Opvækst opstiller en række ambitiøse politiske
Læs mereUdarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder
Udarbejdet af Qeqqata Kommunia Området for Familie, Efteråret 2011 Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Forord 3 Formål og værdier 4 Netværksmødet 5 Børn og unge med særlige behov
Læs mereLivsduelige børn og unge. Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune
Livsduelige børn og unge Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune 1 Forord I Kerteminde Kommune vil vi understøtte kommunens børn og unge i at blive livsduelige mennesker, der har de rette egenskaber
Læs mereParadigmeskifte version 2.0. Næste skridt i indsatsen over for udsatte børn og unge
Paradigmeskifte version 2.0 Næste skridt i indsatsen over for udsatte børn og unge 2 Forord Familierådgivningen i Esbjerg Kommune har de seneste år gennemgået en omfattende forandringsproces i myndighedshåndteringen
Læs mereBilag 1b - Alternativ version af TV01 - Omstilling af familieplejeomra det (TV01c)
Bilag 1b - Alternativ version af TV01 - Omstilling af familieplejeomra det (TV01c) BUSINESS CASE Forslagets titel: Kort resumé: Fremstillende forvaltning: Berørte forvaltninger: TV01c: Omstilling af familieplejeområdet
Læs mereIndsats- og Anbringelsespolitik
Indsats- og Anbringelsespolitik Retning for arbejdet med udsatte børn og unge i Hjørring Kommune 2016-2018 INDLEDNING LOVGIVNINGSMÆSSIG BAGGRUND INDHOLD Indledning... 2 Lovgivningsmæssig baggrund... 3
Læs mereBilag 2. Handlingsoversigt finansierede tiltag
Bilag 2. Handlingsoversigt finansierede tiltag Fokusområde Mål Handling Forventet effekt Forventede udgifter Finansiering Implementerings-forudsætninger Forventet implementeringsstart En mere vidensbaseret
Læs mereKvalitetsmodel for socialtilsyn. Temaer, kriterier og indikatorer for plejefamilier
Kvalitetsmodel for socialtilsyn Temaer, kriterier og indikatorer for plejefamilier Indledning I det følgende beskrives kvalitetsmodellen, som socialtilsynet skal anvende ved vurdering af kvaliteten i plejefamilier
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK
UDKAST ODDER KOMMUNES BØRNE- OG UNGEPOLITIK FÆLLES ANSVAR SAMMEN OG PÅ TVÆRS INDLEDNING I Odder Kommune har vi høje ambitioner for alle børn og unge. Alle børn og unge skal gives de bedst mulige betingelser
Læs mereUnge med psykiske vanskeligheder overgang fra barn til voksen Til beslutningstagere i kommuner
1 Unge med psykiske vanskeligheder overgang fra barn til voksen Til beslutningstagere i kommuner SOCIALSTYRELSEN VIDEN TIL GAVN SAMARBEJDSMODELLEN 4. Samarbejdsmodellen som metode 2 INDHOLD Vejen til uddannelse
Læs mereAnbringelsesprincipper
Anbringelsesprincipper Indledning På de kommende sider kan du læse, hvilke principper, der bliver lagt til grund, når vi i Familie- og Handicapafdelingen anbringer børn og unge uden for hjemmet. Familie-
Læs merelev godt og længe en sundhedspolitik for borgerne i Helsingør Kommune
lev godt og længe en sundhedspolitik for borgerne i Helsingør Kommune 2017-2022 Sundhed handler om at have det så godt fysisk, socialt og mentalt, at alle borgere er i stand til at leve det liv, de gerne
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE
Oplæg til temadrøftelse BØRNE- OG UNGEPOLITIK DRAGØR KOMMUNE Revideret forår 2016 1 Indhold Forord... 3 Indledning... 3 Kompetente børn og unge... 4 Forpligtende fællesskaber... 5 Børn og unge med særlige
Læs mereStrategi for inklusion. i Hørsholm Kommunes. dagtilbud skoler - fritidsordninger
Strategi for inklusion i Hørsholm Kommunes dagtilbud skoler - fritidsordninger 2013-2018 Indledning Børn og unges læring og udvikling foregår i det sociale samspil med omgivelserne. Børn og unge er aktive,
Læs mereFAMILIERÅDGIVINGEN KOLDING KOMMUNE SELVVÆRD FOR UNGE. KOV1_Kvadrat_RØD
FAMILIERÅDGIVINGEN KOLDING KOMMUNE KOV1_Kvadrat_RØD SELVVÆRD FOR UNGE fam i li e rå d g ivning en INDLEDNING På lovområdet jf. Servicelovens bestemmelser i kapitel 11 og 12 vedr. særlig støtte til børn
Læs mereFælles indsatsområder Dagtilbuddet Christiansbjerg
Dagtilbuddet Christiansbjerg Indholdsfortegnelse Fælles indsatsområder... 2 Samskabelse forældre som ressource:... 2 Kommunikation:... 4 Kreativitet:... 4 Sprog:... 5 1 Fælles indsatsområder I dagtilbuddet
Læs mereAnbefalinger til ny forebyggelsesstrategi
Anbefalinger til ny forebyggelsesstrategi 12. juni 2018 Børne- og Uddannelsesudvalget 12. juni 2018 Beskæftigelses- og Integrationsudvalget 13. Juni 2018 Velfærds- og Sundhedsudvalget Fra 2014 til i dag
Læs mereLærings- og Trivselspolitik 2021
Lærings- og Trivselspolitik 2021 Indhold Indledning... 3 Læring... 5 Trivsel... 7 Samspil.... 9 Rammer for læring, trivsel og samspil... 11 2 Lærings- og trivselspolitik 2021 Indledning Vi ser læring og
Læs mereNOTAT: Bilag vedrørende omstilling af myndighedsarbejde og indsatser for udsatte børn og unge
Børn og Unge Sagsnr. 302754 Brevid. 2827080 Ref. PIWI Dir. tlf. 46 31 59 62 piawi@roskilde.dk NOTAT: Bilag vedrørende omstilling af myndighedsarbejde og indsatser for udsatte børn og unge 31. maj 2018
Læs mereDEMENSSTRATEGI I HOLBÆK KOMMUNE SAMMEN OM DEMENS
DEMENSSTRATEGI I HOLBÆK KOMMUNE 2019-2023 SAMMEN OM DEMENS 2 Forord Den strategi, som du sidder med i hænderne her, er resultatet af et grundigt arbejde. Strategien tager sit udgangspunkt i Holbæk Kommunes
Læs mereBØRN- OG UNGEPOLITIK. Vi er en attraktiv kommune at være barn og unge i. Det skal vi blive ved med at være
2018 BØRN- OG UNGEPOLITIK Vi er en attraktiv kommune at være barn og unge i. Det skal vi blive ved med at være INDHOLD 03 Forord 04 Indledning De overordnede målsætninger for børn og unge 05 En tidlig
Læs mereStrategi for implementering af Paradigmeskifte version 2.0
Strategi for implementering af Paradigmeskifte version 2.0 Hørringsudgave Forord Dette er den fælles strategi (2018-2021) for det fortsatte arbejde med implementering af Paradigmeskifte version 2.0. Strategien
Læs mereMÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE. - mellem skoler, institutioner og klubber. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen
MÅL FOR STÆRKT SAMARBEJDE - mellem skoler, institutioner og klubber KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Indhold Mål for forpligtende samarbejde mellem skoler, institutioner og klubber 3 Børn
Læs mereHerningmodellen Børn & Unge
Herningmodellen Børn & Unge UU-konference 16-11-2016 Stinne Højer Mathiasen, Børn & Unge Heidi Rosendahl, Ungeenheden, Beskæftigelse Herning Kommune Herningmodellen - Børn og Unge Vidensbaseret pilotforsøg
Læs mereHolbæk Kommunes. ungepolitik
Holbæk Kommunes Børneog ungepolitik Indhold Forord... side 3 Udfordringerne... side 4 En samlet børne- og ungepolitik... side 5 Et fælles børnesyn... side 6 De fire udviklingsområder... side 7 Udviklingsområde
Læs mereSkole. Politik for Herning Kommune
Skole Politik for Herning Kommune Indhold Forord af Lars Krarup, Borgmester 5 Politik for Folkeskolen - Indledning - Vision 7 1 - Politiske målsætninger 9 2 - Byrådets Børne- og Familiesyn 11 3 - Politik
Læs mereSTRATEGI FOR DEN INKLUDERENDE BY OG HOUSING FIRST
STRATEGI FOR DEN INKLUDERENDE BY OG HOUSING FIRST PLADS TIL ALLE BESKÆFTIGELSES OG SOCIALUDVALGET 1 FORORD Som Beskæftigelses og Socialudvalg arbejder vi for, at alle udsatte i Odense skal have et godt
Læs mereMålsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb
Beredskab til forebyggelse af vold og seksuelle overgreb mod børn og unge Målsætning Børn og unge i Køge Kommune skal opleve en tryg barn- og ungdom uden vold og seksuelle overgreb Børneudvalget og Skoleudvalget
Læs mereUngdomspolitik. Baggrund. En levende politik
Ungdomspolitik Baggrund Ungdomspolitikken er en del af Den Sammenhængende Børnepolitik i Skanderborg Kommune og skal derfor ses i sammenhæng med Den bedste start på livet og Fremtidens Skole. I udarbejdelsen
Læs mereSunde fællesskaber og sammenhæng Børn og unge deltager aktivt i sunde fællesskaber - Derfor vil vi skabe sammenhæng og helhed i børns og unges liv
Børn & Unge Sekretariat Prinsens Alle 5 8800 Viborg letho@viborg.dk Notat om implementering af sammenhængsmodellen - B&U Børne- og Ungdomsudvalget har siden januar 2019 arbejdet med, hvordan børn- og ungeområdet
Læs mereBørnenes stemme. - høringsudkast. Natur og Udvikling. Juni 2016
Børnenes stemme - høringsudkast Juni 2016 Natur og Udvikling Børnenes stemme Forord Halsnæs Kommune giver børnene stemme. Vi lytter til børnenes stemme, fordi det er ægte og autentisk. Vi lytter, når børn
Læs mereDelpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år
Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune Det er for børn Trivsel og læring i de vigtigste år Forord Det er for børn trivsel og læring i de vigtigste år er Vejle Kommunes delpolitik for dagtilbudsområdet
Læs mereBilag 2. Hovedpunkter i anbringelsesreformen:
Bilag 2 Hovedpunkter i anbringelsesreformen: 1. Tidlig og sammenhængende indsats. Forebyggelse og en tidlig indsats er af afgørende betydning for at sikre udsatte børn og unge en god opvækst. Anbringelsesreformen
Læs mereAnbringelsesgrundlaget beskriver den overordnede ramme for Familierådgivningens arbejde i forhold til at anbringe børn og unge i Kolding Kommune.
Internt notatark Social- og Sundhedsforvaltningen Stab for rådgivningsområdet Dato 7. oktober 2013 Sagsnr. 13/18875 Løbenr. 162191/13 Sagsbehandler Bettina Mosegaard Brøndsted Direkte telefon 79 79 27
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik
Børne- og ungepolitik 2018-2022 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mereApril Fælles om trivsel. Strategi for fællesskab og trivsel. på 0-18 år. Frederikssund Kommune
April 2018 Fælles om trivsel Strategi for fællesskab og trivsel på 0-18 år Frederikssund Kommune Indledning og realisering Fælles om trivsel er en strategisk prioritering af de fokusområder, som har afgørende
Læs mereForebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge
Forebyggelsesstrategi Sammen om børnene og de unge 1 en nye forebyggelsesstrategi bygger på tankegangen om den rigtige indsats på det rigtige tidspunkt. Det stiller store krav til, at den enkelte medarbejder
Læs mereBilag 6 - Opsamling på evaluering af indsatsområde - Personlige og sociale kompetencer
I hvilken oplever I at mål er nået og effekter er opnået hos jer? I mindre I nogen I høj I meget høj Ikke sat kryds MÅL: For børn 3 11 9 90 % af børnene er i trivsel og er socialt robuste børn, der er
Læs mereBØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik
2018-2022 Børne- og ungepolitik 1 Indledning Formålet med Rebild Kommunes Børne- og Ungepolitik er, at alle børn og unge skal have et godt liv, hvor de opbygger de kompetencer, der efterspørges i fremtidens
Læs mereIndsatskatalog, Forebyggelse og Tidlig Indsats
Åben anonym rådgivning for børn, unge og deres familier - 11 Alle børn, unge, familier og/eller deres netværk i Norddjurs Kommune. Kvalitetsmål At barnet, den unge og familien inddrages som ligeværdige
Læs mereFællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017
Fællesskab for alle Alle i fællesskab BØRNE- OG UNGESTRATEGI BALLERUP KOMMUNE 2017 Indledning Børne- og Ungestrategien er den overordnede strategiske ramme, der er retningsgivende for, hvordan alle medarbejdere
Læs mereFritidsvejledning og fritidspas
Baggrund I det brede tværfaglige samarbejde om forebyggende indsats tidlig i livet, opleves et behov for at kunne tilbyde en ordning med Fritidspas og Fritidsvejledning, idet det ikke er alle forældre,
Læs merePsykiatri- og Rusmiddelplan for Skive Kommune
Psykiatri- og Rusmiddelplan for Skive Kommune 2018-2021 Forord Sundheds- og Forebyggelsesudvalget har det politiske ansvar for psykiatri- og rusmiddelområdet, der organisatorisk er en del af Sundhedsafdelingen.
Læs mere