IT bachelor project Q1-Q2 2012

Transkript

1 IT bachelor project Q1-Q2 2012

2 plan for today What is a bachelor project This bachelor project course goals and plans for the course Research Question approach What is your ambition? Introduction to relevant themes and areas Speeddating on themes and groups Discussions on groups and themes Next steps and practical stuff

3 What is a bachelor project

4 What is a bachelor project Bachelorprojektet placeres på uddannelsens tredje år og skal demonstrere den studerendes evne til på kvalificeret vis at formulere, analysere og bearbejde problemstillinger inden for et afgrænset fagligt emne, der afspejler hovedvægten i uddannelsen

5 This IT bachelor project course De studerende vil udvikle et forskningsspørgsmål og designe et eksperiment baseret på en analyse af et konkret område indenfor computer science, og et relevant anvendelsesområde for dette. De studerende vil arbejde såvel teoretisk som eksperimentielt med dette spørgsmål. De vil analysere og diskutere resultaterne af deres arbejde og relatere resultaterne til andre relevante forskningsresultater indenfor området. De vil afrapportere deres resultater i form af et forsknings paper.

6 disclaimer You are not supposed to do research!! Research question approach can be applied on different levels

7 Research Question Must be something you are interested in Can relate to tangible interaction, augmented reality, shape-changing interface can have weight on different aspects, depending on your interest Must have the right size for it to be investigable within 10 ECTS at bachelor level Kan tangible user interfaces gøre det sjovere for familier at engagere sig i deres energiforbrug i hjemmet end et klassisk GUI display Kan Fishkins taxonomi bruges som design værktøj Hvordan kan tangible interaction motivere teenagere til at dyrke mere motion

8 A TANGIBLE ENHANCEMENT OF MOVIE EXPERIENCES CAN TANGIBLE COMPUTING ENHANCE THE EXPERIENCE OF GOLF MOTIVATING TEENS TO UNDERSTAND AND GENERATE ELECTRICITY MONITORING DOGS ACTIVITIES FOR TANGIBLE REPRESENTATION OP-BLOCKS: A TANGIBLE APPROACH TO SURGERY SCHEDULING IT BACHELOR PROJECTS AARHUS UNIVERSITY JANUARY 2010

9 Læringsmål Deltagerne skal ved afslutningen af kurset kunne: navngive centrale begreber indenfor et forskningsområde. anvende centrale begreber ift. et anvendelsesområde. formulere et forskningsspørgsmål. planlægge et projekt der belyser forskningsspørgsmålet. konstruere en prototype som en del af deres projekt arbejde. evaluere og diskutere styrker og svagheder ved deres resultater.

10 top præstation analyseret forskningsområde og sammenfattet forskningsmæssige udfordringer indenfor området Udviklet relevant problem at adressere ift konkret domæne. Anvendt centrale begreber fra forskningsområdet til teoretisk og eksperimentielt at udvikle løsning på problemet. Præsentere og analysere løsning på problem

11 akkurat bestået kan beskrive og forklare centrale begreber indenfor valgt forskningsområde. Identificeret relevant problem i problemområde og kan navngive centrale begreber ift. Problemområdet. Udført simpel løsning på problem. Teorier har ikke i særlig høj grad bidraget til løsning af problem. Minimal reflektion over løsning og hvordan undersøgelser (teoretisk og praktisk) besvarer spørgsmål.

12 ikke bestået kan navngive men ikke forklare centrale begreber indenfor forskningsområde. Har udfort simpel løsning på problem som ikke er informeret af teori. Manglende reflektion over projekt og hvordan undersøgelser (teoretisk og praktisk) besvarer spørgsmål.

13 Eksamen 4 januar 2013: I afleverer en skriftlig gruppe rapport på max 10 ACM sider. Herudover afleverer i individuel reflektion på 2 sider samt en poster der beskriver jeres projekt og en videofilm af jeres demonstrator. uge : SiDer konference. Scandinavian Student Interaction Design Research Conference. Her udstiller I jeres posters og demonstratorer. Censor og underviser kommer rundt og ser poster, demonstrator og hører kort om jeres projekt. Karakteren gives på baggrund af en bedømmelse af jeres rapporter, jeres poster og jeres demonstrator. I bedømmes efter 7-trins skalaen med ekstern censur

14

15 Undervisningsform(er) Forelæsning, studerendes præsentationer, workshops, peer review, vejledning, konsultation v eksterne vejledere, diskussion af projektstatus, besøg, konference...

16 I SKAL STUDERE...

17 Områder I f.eks. kan arbejde indenfor... Emerging research areas..

18 Areas combining physical and digital design Tangible interaction Shape-changing interfaces Ambient intelligence Wearable computing Interactive light Interaction with large surfaces Tabletop interaction Internet of Things Interactive Furniture

19 I SKAL FORHOLDE JER EKSPLICIT TIL LITTERATUR

20 Introduction to Tangible interaction

21 literature Ishii and Ullmer (1997) Tangible Bits: Towards Seamless Interfaces between People, Bits, and Atoms. In CHI 97. ACM Press Fishkin (2004) A Taxonomy for and analysis of tangible interfaces. In Personal and Ubiquitous Computing (2004) 8: Djajadiningrat, Wensween, Freens, Overbeeke (2004) Tangible products: redressing the balance between appearance and action. In Personal and Ubiquitous Computing (2004) 8:

22 TUI history and motivation Ullmer and Ishii 1997 Tangible Bits Opposition to VR Bringing computing into real world (Mackay) RFID technology, camera tracking etc. Embodied interaction (Dourish 2004) Industrial designers challenged by interactivity in products (Djajadiningrat et al. Eindhoven) TEI conference 2007-

23 TUI vision (Ishii and Ullmer 1997) Build a bridge between: Physical and digital Foreground and background Involve more senses Include natural physical affordances in the interaction with computers

24 GUI vs TUI In GUI Controls and Representations are separate Controls input devices Mouse Keyboard Representations Intangible pixels on screens In TUI No distinction between physical control and physical representation

25 Conceptual Framework - interaction model (Ulmer & Ishii, 2001)

26 Discussion Highly influential paper and people Identified powerful metaphors light shadow optics An early paper - immature field. Innovative solutions. Few critical reflections

27 A taxonomy for tangible interfaces (Fishkin 2004) What qualify as tangible interfaces? Tangibility as spectrum rather than binary quality 2D space levels of embodiment To what extent does the user think of the states of the system as being inside the object they are manipulating? levels of metaphor is the system effect of a user action analogous to the real-world effect of similar actions?

28

29 Reactable

30 topobo (MIT 2005)

31 Increasing levels of embodiment Not necessarily better for all purposes higher level of tangibility

32

33 demonstrates how tui s in 3 domains have moved towards increasing levels of metaphor and embodiment

34 Discussion maturing field taxonomy contributing to comparisons sketch tendencies of increasing levels of tangibility how does it support in practical design?

35 Tangible products: redressing the balance between appearance and action (Djajadiningrat et al 2004) Integration of interaction design and industrial design coming from an industrial design tradition

36 Vision Respecting all of man s skills cognitive perceptual- motor emotional Freedom of interaction

37 In opposition to what they term semantic approach Semantic approach cognition/ language semantics/ semiotics icons/metaphor knowledgable Direct approach behaviour/action affordances/ effectivities feedforward/ feedback tangible

38 Appearance and Action in Videodeck (Djajadiningrat)

39 digital camera Joep Frens

40 Concerns with much tui limitations of natural mappings everything looks and feels the same gui thinking in disguise 2.5 D, phicons, datacentric test: how much effort does it take to simulate interaction on a gui

41 proposed strategy Differentiation in appearance and action Exploration of meaningful and beautiful couplings between appearance, action and function

42 Diskussion af tekster om tangible interaction Overvej relevante anvendelsesområder Overvej hvad I kunne tænke jer at arbejde med

43

44 IT produktdesign studerende 2011

45 SHAPE CHANGING INTERFACES

46 Physical buttons Harrison, C. and Hudson, S. E

47 Fabian Hemmert, Shape changing mobile, CHI

48 ProActive Architecture

49 Domæne og målgruppe Domæner Privatøkonomi Filmoplevelser Velgørenhedsarbejde EcoSense Gymnastiktræning Værktøjer for elitesportsudøvere... Målgrupper beslutningstagere, familier, virksomhedsejere elitesportsudøvere børn 7-12 år...

50 HVAD VIL DU ARBEJDE MED OG HAR DU NOGLE GODE KONTAKTER TIL DOMÆNER/ PROBLEMSTILLINGER M.V.?

51 Arbejde selvstændigt med litteratursøgning brug referencer lav korte noter på de artikler I læser forhold jer kritisk til det I læser vedligehold en litteraturliste/samling af det I har læst

52 kilder aula links: TEI konferencer generel søgning på keywords i listen referencer

53 Practical stuff Marianne, Kennet og Nils Courseadmin Digital resourcer projekter, konferencer, personer artikler Grupper I næste to uger kommer vi til at arbejde med litteraturen og med iterativ udvikling af jeres research question Tidspunkt

54 Til næste uge I etablerer grupper I beslutter hvilken retning I kunne tænke jer at arbejde i og laver et foreløbigt forskningsspørgsmål I søger hver især på artikler, skimmer en række artikler og samler en artikelliste af relevante artikler fundet på I forbereder 7 minutters præsentation af en artikel som I vurderer er relevant ift. jeres projekt I overvejer hvordan I vil strukturere jeres arbejde