Opsamlingsark fra pædagogworkshop på ARKEN,

Transkript

1 Opsamlingsark fra pædagogworkshop på ARKEN, Kulturpakkeforløb for de store børn i daginstitutionerne: Cirkler, kugler og rundtosser - på rundtur i kunsten Oversigt over Dag 1 på ARKEN Hvad/Hvor Hvordan Materialer Intro i Foyeren, ved Damien Hirsts fluer, under loftsvinduet eller i spidsen ved Kreativ - Intro og rammesætning Hele museet - Undervejs mellem stoppene Stop 1: Damien Hirsts polkaprikker Anslag - Alle kravler gennem en hulahopring og siger sit navn Dialog og øvelse - Intro til ARKEN: Hvad kan man og må man på museet? - Intro til det runde som tema: Hvad er fx rundt på os selv? - Evt. prøver vi på et fælles ark papir, om det er let eller svært at tegne en cirkel - Præsentation af Cirkeldyret Alex og udlevering af briller (hjælper med at se runde former) - Kan børnene få øje på cirkler, kugler, runde former på ARKEN undervejs med Cirkeldyret? Lille øvelse: - Børnene tager hver sit hjul fra Cirkeldyret Alex og prøver at matche det til en polkaprik i underste række i maleriet NB: Ovenstående øvelse udgår evt., hvis vi vælger at fastgøre Alex hjul - Hvordan ser børnene Hirsts maleri? Hvad kan vi forestille os, at prikkerne kunne være? Den røde? Den orange? Den gule? Osv. - Hulahopring - Evt. papir og blyant - Runde briller - Cirkeldyret Alex - Cirkeldyrets hjul - Filtprikker i forskellige farver - Poser med figurer

2 Stop 2: Jeppe Heins spejllabyrint Stop 3: Olafur Eliassons lampe - På baggrund af dialogen igangsættes en kongens efterfølger-leg-leg med filtprikker, som spredes på gulvet foran værket. Hvilke bevægelser inspirerer farverne til? (Hoppe på græsgrøn? Store armbevægelser ved solgul? Osv.) - Vi skal lege, at vi bor i det runde kunstværk med spejlmuren.. Øvelse/dialog: - Gå rundt om og ind i labyrinten i en lang kæde med hinanden i hænderne kigge efter sig selv i spejlet - Tankeeksperiment mens vi sidder i midten af installationen: Hvilke runde ting har vi hjemme (vi har eksempler med og prøver at komme i tanker om flere). Men hvad nu, hvis vi boede i et rundt hus? Hvis vi sov i en rund seng? (Hvem vil vise, hvordan man kan det?) Med en rund pude? Og en rund mor, der læste godnathistorie i en rund bog? (Vil en af de voksne lave sig om til en rund mor?) Eller vi får runde gæster, der drikker af runde kopper og spiste runde bananer? - Tale om runde lyskilder lamper, sol, måne. Evt. sammenligne formen med den firkantede skulptur af Jeppe Hein ved siden af. - Kan vi selv lave cirkler af lys? - Gå ind i spidsen og leg med lommelygter. Kan vi lave cirkler med lys? Lave runde skyggebilleder med papobjekter eller med hænder? - Runde genstande (nogle, der normalt er runde, og måske nogle der ikke er ) - Lommelygter - Papobjekter på pind

3 Stop 4 Optakt: Laustens cirkler Herefter: Værkstedet Optakt: - Se på Thorbjørn Laustens cirkler sammenligne med hjulene på Alex Værkstedsøvelse: - Vi skal lave cirkeldyr - I små grupper produceres kavalet-cirkler med tuscher - Der tilføjes ben og øjne fra kassen med blandede ben og blandede øjne - Hvad skal gruppens cirkeldyr hedde? Farvel og tak for i dag - Drejeskive og tuscher - Ben - Øjne Oversigt over Dag 2 på Ishøj Bibliotek (kun de lange forløb ) Hvad/Hvor Hvordan Materialer På biblioteket: Ved det runde møbel - Intro og rammesætning Anslag: - Som intro til forløbet kravler børnene gennem bibliotekets runde møbel, mens de siger deres navn (parallel til lignende aktivitet på ARKEN). ARKENs underviser har de runde briller med, som børnene får på for at markere begyndelsen på dag to og cirkeltemaet. - Børnene har medbragt deres produkter fra ARKEN dagen før. - Vi sætter os i en cirkel på gulvet ved Billedbogsdragen Rammesættende øvelse: - Wenche spørger børnene og underviseren fra ARKEN, hvad de lavede i går. Vi kigger på, hvad de har med fra besøget på ARKEN. Wenche byder velkommen til biblioteket og fortæller hvad der skal ske i dag. - Runde briller - Produkter fra ARKEN

4 På biblioteket: På gulvet ved billedbogsdragen: Øvelse/dialog: - Wenche billedlæser et udvalg af bøger: - Bog 1: En firkantet bog med et hul i midten. Vi kigger og finder sammen på en historie midt i alt det runde. - Bog 2: Wenche viser bogen Bobler & Bomber, der er fuld af cirkelformer: Er det en prik, en boble, en ballon, et hjul, en frugt, en sol, et brilleglas eller hvad? - Og lyde Vi leger med hvordan billeder og ord lyder. - Vi begynder at bevæge os fra cirkler i billeder til cirkler i bogstaver. Vi leder efter cirkler i ord og bogstaver. - Billedbøger - Ærteposer med bogstaver På biblioteket: På gulvet ved billedbogsdragen Midterintermezzo - Evt kan vi også kigge på runde bogstaver på ærteposer. Og øve os i at have poserne på hovedet (eller fingeren, eller?). Wenche slutter af med at vise en rund bog. Og sammenligner den med de første to bøger. - - Børnene introduceres til Billedbogsdragen, og vi bruger lidt tid på at rutche på den. Kan man blive rundtosset af det? - Legen afbrydes ved at Wenche siger: HOV! Er der nogen der kan høre noget? Vi skal redde bogstaver, der er faldet i (skralde)spanden. På biblioteket: På gulvet ved billedbogsdragen - Børnene samles på gulvet og introduceres til øvelsen. Vi kigger på de bogstaver børnene har valgt. Wenche viser dem en bog som er lang som en cirkel, og hvor siderne hænger sammen. - Papir, saks, lim, farver osv.

5 - Børnene skal nu arbejde videre med at farvelægge bogstaverne, og lave dem til bogstavdyr. - Sammen kan vi beslutte om bogstavdyrene skal klistres sammen til en fælles cirkel bog hjemme i børnehaven, eller om de skal med hjem hver for sig. Måske kan de blive venner med cirkeldyrene fra ARKEN? Farvel og tak for i dag Feedback og idéer fra deltagerne i pædagogworkshoppen 1 (Damien Hirsts polkaprikker) Bevægelsesøvelsen vil fungere godt tilpas den til børnegruppen. Farve-match-øvelsen med Alex hjul kan laves med papirkopier af prikkerne i stedet Præsentere børnene for cirkler i forskellige farver; arbejde med forskellige farvenuancer. Gentage bevægelseslegen fra ARKEN. Ø-legen (øvelse præsenteret på ARKEN: forskellige små figurer flytter ind på cirkelformede øer i forskellige farver imens skabes en lille fortælling: hvem flytter ind på hvilken farve og hvorfor; skal de besøge hinanden osv.). Gå på biblioteket og låne bøger kigge efter runde former. 2 (Jeppe Heins spejllabyrint) Bruge lidt tid i midten af spejllabyrinten til at se på os selv i spejlet (give rum til børnenes nysgerrighed overfor stedet, før vi går i gang med øvelsen). Give børnene en kugle el. lign. de kan sidde med i hånden (som hjælp til at koncentrere sig og undgå at røre ved værket). Evt. kan den integreres i historien om, at vi er flyttet ind i et rundt hus. Vigtigt at fastholde, at man ikke må røre (lære at der findes regler på et museum). (Arbejde videre med tænk hvis vi boede i et rundt hus, hvor alt var rundt måske bygge rundt paphus og finde runde ting i børnehaven?) 3 (Olafur Eliassons lampe) God øvelse, fordi børnene er med fysisk og undersøger cirkler som lys og skygge med lommelygter.

6 Snakke om runde ting, der skinner, fx diamanter. Tegne diamanter. Tegne skyggebilleder. 4 (værkstedet) Cirkeldyret kunne navngives Generel feedback og idéer (hele forløbet) Cirkeldyrene kunne tage med på biblioteket og besøge Wenche Tegne spiraler, kigge på spiraler, fx spirallegetøj Producere flade cirkler i forskellige størrelser, farver og materialer lege med at komponere dem oven på eller ved siden af hinanden, stable dem. Det fungerer godt med det runde tæppe. Cirkeldyrets hjul bør sættes fast Børnene kan skiftes til at få en særlig rolle i Cirkeldyret Alex (gå forrest eller gå bagest og holde halen). For de stille børn er det en god måde at indtage en aktiv rolle på. Evt. kunne man få et farvet cirkelklistermærke som billet til Alex. Man kunne gå rundt om den store sorte sten til sidst og røre ved de fire sider. Vigtigt at indlede med at tale om museet og at der er særlige regler. Brillerne kan hjælpe med at tale om, hvad vi godt må, nemlig kigge. Det er et ønske at få lettere adgang til drikkevand, når man er med børnene på museet og holder pause i kælderen. Kander? Vandpost? Koble til eget forløb om former Lave skulpturelt arbejde ved at sætte runde ting sammen, fx bolde. Tumle-, kravlelege med større cirkelelementer Tegne med store armbevægelser, fx tegne kridtspiraler på legepladsen. Begynd i midten hvor store kan de blive? Sæbebobler Spille på runde instrumenter? Rundkredslege Dans/bevægelse cirkler, dreje rundt Koble til et forløb om former. Tage på egne ture for at se efter firkanter, trekanter, ovaler osv. Bruge biblioteket find bøger om noget rundt, runde ting i billedbøger, runde bogstaver osv.