NYHEDSBREV NR. 6 FREMTIDENS DAGTILBUD

Transkript

1 Vi vil styrke børn sproglige kompetencer i Odder Kommune Barnets sprog er vigtigt for dets personlige og sociale udvikling. Sproget er vores vigtigste middel til at fortælle andre, hvad vi har behov for, og hvad vi kan lide mm. Det tidlige sprog udgør også det fundament, som læsekompetencer og læring senere hen i skolen bygger på. Børn, der møder skolen med et solidt sprogligt fundament, klarer sig bedst. Børn med svage sprogkompetencer har et usikkert sprogligt fundament, der gør det sværere at bygge ny læring ovenpå. Det er målet at skabe en fælles og sammenhængende handlingsplan for sprog og literacy 1 i et 0-18 års perspektiv. Vi tør have høje ambitioner på vores børns vegne og ønsker at sætte fokus på barnets sprogtilegnelse og sprogpædagogikken i børnenes læringsmiljøer. Det vil vi blandt andet gøre ved at igangsætte forskellige indsatser, der skal være med til at styrke børn og unges sproglige forudsætninger på det sproglige område. Dagtilbud og skole vil undervejs blive involveret i forskellige processer omkring tilpasning af indsatser. Der vil i løbet af 2016 blive udarbejdet en fælles handlingsplan for dagtilbud og skole over prioriterede indsatser. Styrket forældresamarbejde gennem obligatoriske samtaler og kompetencehjul I arbejdet omkring den faglige udvikling er der blevet arbejdet intenst med at skabe endnu bedre rammer for forældresamarbejdet i form af en tydelig ramme for indførelse af obligatoriske samtaler. Det betyder, at alle forældre ny tilbydes det samme antal samtaler, i løbet af den tid deres barn er indskrevet i et dagtilbud. Udover en mere systematisk tilgang er der truffet besluttet om, at der fremadrettet i alle dagtilbud arbejdes systematisk med kompetencehjul. Det betyder konkret, at der udarbejdes kompetencehjul på alle børn. Kompetencehjulene inddrages i flere af samtalerne, og forældrene drages således ind i forhold til at sikre optimal trivsel, udvikling og læring for barnet. I arbejdet med obligatoriske samtaler og kompetencehjulet er det målet at skabe større sammenhæng i barnets liv og sikre den tråd rød bevares. Derfor er der stor fokus på de forskellige overgange i barnets liv og her er det gode forældresamarbejde helt centralt. 1 Literacy kan betegnes som vores ressourcer og færdigheder i at afkode, forstå og anvende tegn. Det være sig lige fra bogstaver og tal til grafer, ikoner og symboler.

2 Frokostordning Alle institutioner har truffet beslutning vedr. valg/fravlag af frokostordning i dagtilbud. To dagtilbud i Odder Kommune vil nu fra 1. januar tilbyde frokostordning til deres børn, og det er Krible Krable huset, som fortsætter deres frokostordning fra Fru Hansens Kælder. Saksild børnehus har tillige valgt frokostordning til, og de får maden fra Leverandøren Monas. De resterende seks dagtilbud har fravalgt et frokostmåltid. Ordningen skal igen tages op til afstemning om to år. Status på implementeringen generelt Implementeringen af Fremtidens Dagtilbud har været i gang lidt over et år. I den tid har fem implementeringsgrupper arbejdet med de forskellige implementeringsindsatser. Både implementeringsgrupper vedr. logistik, implementeringsgruppen vedr. forældre og implementeringsgruppen vedr. økonomi har på nuværende tidspunkt afsluttet deres arbejde. Det betyder, at arbejdet med at sætte gang i de strategiske tiltag er afsluttet, men mange af indsatserne skal nu fortsætte i hverdagen i institutionerne. Logistik For logistikgruppen har mange opgaver handlet om justering i strukturerne på dagtilbudsområdet i Odder. Der er justeret i antallet af institutioner, etableret Dagplejens Hus med gæstepasning i Odder By og etableret vuggestue i alle institutioner i Odder By. Ligeledes er pasningsgarantien nedsat til en måned, så alle hurtigt kan alle tilbydes dagtilbudsplads i Odder Kommune, åbningstiden er udvidet i alle kommunens institutioner, og der er lavet forsøg med muligheden for personlig åbningstid, hvor forældre kan ønske udvidelse af pasningen af deres børn i en afgrænset periode. Endelig vil der pr. 1. januar være landsbyordninger i de fire oplandsbyer, hvor dagplejerne i de enkelte byer er en del af landsbyordningen. Forældre I implementeringsgruppen vedr. forældre har man arbejdet med, hvordan forældre og medarbejdere fælles kan udvikle barnet og afklare barnets ressourcer. Der er udarbejdet en plan for afvikling af faste samtaler i alle dagtilbud, som sikrer den røde tråd i barnets udvikling og overgang mellem dagtilbud og mellem dagtilbud og skole, hvilket også er omtalt i nærværende nyhedsbrev. Økonomi Implementeringsgruppen vedr. økonomi har lige afsluttet opgaven med at justere tildelingsmodellen for dagtilbudsområdet, så den afspejler den struktur Fremtidens Dagtilbud har med fire integrerede

3 institutioner i Odder By samt Dagplejen i Odder By og fire landsbyordninger i oplandet. Arbejdet med tildelingsmodellen er ligeledes beskrevet i dette nyhedsbrev. HR Endeligt har implementeringsgruppen vedr. HR arbejdet med mulig implementering og justering af strategiens målsætning om, at 95% af medarbejderne i kommunens institutioner skulle være pædagoger. Arbejdet har vist, at 95% målsætningen på mange måder ikke er hensigtsmæssig i forhold til de politiske målsætninger, byrådet har vedtaget med strategien for Fremtidens dagtilbud om at nå et samlet mål om høj kvalitet på dagtilbudsområdet. Med fastlæggelsen af budget for 2016 er kompetencen til at justere på målsætningen nu givet til Børn, Unge og Kulturudvalget. Implementeringsgruppen har ligeledes afsluttet arbejdet med justering af ledelsesstrukturen i daginstitutionerne, hvor funktionerne afdelingsleder og souschef er erstattet at teamkoordinatorfunktion i de største institutioner. Implementeringsgruppen vedr. faglig udvikling har arbejdet med udviklingen af tætte relationer imellem de integrerede institutioner i Odder by og skolerne i byen, alle forældrebestyrelser har taget aktiv del i arbejdet med valg af frokostordning, som også er beskrevet i dette nyhedsbrev og implementeringsgruppen har igangsat et stort arbejde med den forsatte uddannelse af medarbejderne i ICDP, som er den grundlæggende tilgang til relationerne mellem børn og voksne i alle Odder Kommunes institutioner. Der sættes nu også gang i uddannelsen af fire medarbejdere, som gives det højeste niveau af kompetence. Disse medarbejdere kommer til at højne kvaliteten i alle dagtilbud i Odder Kommune og sikre den fremtidige uddannelse af alle medarbejder i tilgangen. Det er også implementeringsgruppen vedr. faglig udvikling, der arbejder med den digitale overgang fra dagtilbud til skole, som har sikret, at der er tidssvarende trådløst net i alle institutioner, og hvor ipads til skolegrupperne og undervisning af medarbejder udrulles i slutningen af Implementeringsgruppen arbejder videre med de resterende implementeringsindsatser fra Fremtidens Dagtilbud, hvor implementeringen fremadrettet vil bevæge sig fra primært at handle om ændringerne i rammer og strukturer til i højere grad at fokusere på udviklingen af de faglige elementer. Evaluering af Fremtidens Dagtilbud Med vedtagelsen af strategien for Fremtidens Dagtilbud blev det samtidig besluttet, at strategien skulle evalueres og efterfølgende gøres tilgængelig for alle deltagere i Fremtidens Dagtilbud, både børn, forældre, medarbejdere, eksterne fagpersoner, Børn, Unge og Kulturudvalget mv. Evalueringen af Fremtidens Dagtilbud skal både bruges til at få viden, om de ændringer strategien har

4 medført på området, men også til at samle erfaringer og blive klogere på den praksis, der udspiller sig i hverdagen i Odder Kommunes dagtilbud. Odder Kommune har indgået kontrakt med konsulentfirmaet Ineva, som har solid erfaring med at evaluere indsatser, uddannelsesforløb og organisatoriske udviklingsprojekter med det formål at videreudvikle og kvalificere det evaluerede fremadrettet. Evalueringen gennemføres i perioden januar- maj Formålet med evalueringen er primært: At vurdere hvorvidt, i hvor høj grad og hvordan der på baggrund af implementering af Fremtidens Dagtilbud, herunder arbejdet med de fem pejlemærker, samskabelse, sammenhæng, kompetencer, nærvær og fleksibilitet, er skabt ny/forbedret pædagogisk praksis til gavn for børnenes læring og udvikling. At fastholde den gode dialog/proces og faglige udvikling, der er opstået i projektet. Evalueringen har med sin inddragende tilgang sigte på at understøtte forsat fremdrift og engagement omkring projektet og faglige udvikling. Bidrage med input til den videre udvikling af Fremtidens Dagtilbud. Sikre at evalueringens resultater bliver formidlet til de relevante interessenter. Igangsætte kompetenceudvikling og opbygge evalueringskapacitet i de enkelte daginstitutioner. Fordeling af midler til daginstitutioner bliver mere enkel Enkel, gennemskuelig og tydelig. Sådan lyder nøgleordene bag den model for tildeling af midler til daginstitutioner, som Børn, Unge og Kulturudvalget har godkendt. Modellens formål er at sikre, at institutionerne får tildelt midler ud fra antallet af børn i institutionen, og efter om det er børn i vuggestue, børnehave eller i en såkaldt ressourcegruppe. - Den reviderede tildelingsmodel handler ikke om at spare på området, men er en justering i fordelingen af midler. Vi har revideret modellen for at sikre lige muligheder for et højt kvalitetsniveau i alle kommunens daginstitutioner, siger direktøren for børn, unge og kultur, Karsten Poulsen. Modellen træder i kraft fra 1. januar Selvom der sker ændringer i fordelingen af midler mellem institutionerne, vil der stadig være behov for de samme personaleressourcer. Der har været holdt møde med daginstitutionslederne om effekterne af tildelingsmodellen. Det har vist sig, at tildelingsmodellen ikke kommer til at betyde videre ændringer i den personalemæssige situation for de fastansatte i nogle af institutionerne.

5 Odder Kommune har ansat Dorthe Andersen som leder af Dagplejen i Odder Kommune. Hun tiltræder jobbet d. 1. december Dorthe Andersen har været konstitueret leder af Dagplejen i Odder siden d. 1. juni Hun kom fra et job som leder af Indskolingen på Skæring Skole i Aarhus Kommune. Dorthe Andersen kommer til at fortsætte arbejdet med at omsætte planerne i Fremtidens Dagtilbud til virkelighed. - Der var bred enighed i ansættelsesudvalget om, at Dorthe Andersen er den rette til at løse de mange, krævende opgaver, siger direktør for Børn, Unge og Kultur, Karsten Poulsen. - Jeg er sikker på, at vi med Dorthe Andersen får en leder, der passer rigtigt godt til de forventninger, vi har til institutionslederne, nemlig at man udøver stærk faglig ledelse, at man er udviklingsorienteret og robust, og at man kan samarbejde op, ned og til siden, tilføjer Karsten Poulsen. Dorthe Andersen er 45 år. Hun har oprindeligt taget en uddannelse som pædagog, og siden har hun taget en cand.pæd-uddannelse i pædagogisk psykologi. I disse år er hun i gang med en diplomuddannelse i ledelse. Efter at have arbejdet i et par børnehaver i Aarhus Kommune har hun undervist bl.a.på Ranum Seminarium. Hun har syv års erfaring som specialpædagogisk vejleder ved PPR i Aarhus, og hun har tilrettelagt og afholdt pædagogiske dage i dagtilbud/skoler. Dorthe Andersen har skrevet to bøger om inklusion, og hun er beskikket som censor ved pædagoguddannelsen. - Jeg er glad for, at jeg får mulighed for at fortsætte det arbejde, jeg har sat i gang, og jeg ser frem til, sammen med dagplejepædagogerne og dagplejerne, at understøtte og udvikle Dagplejen, så den fortsat er et tilbud af høj kvalitet, og hvor der er plads til alle børn i fællesskaberne, siger Dorthe Andersen. Om dette nyhedsbrev Tanken med dette nyhedsbrev er at medarbejderne kan holde sig orienteret om den proces, der nu er sat i gang på baggrund Byrådets vedtagelse af planerne for Fremtidens Dagtilbud. Dialog er en vigtig parameter for det arbejde, der ligger foran os, derfor udsendes dette nyhedsbrev, og alle kommentarer er meget velkomne. Der vil blive udsendt nyhedsbreve efter behov. Fremtidens Dagtilbud er ikke en spareplan, men planen har været nødvendiggjort af, at der mange steder reelt var for meget kapacitet, samtidig med, at børnetallet fortsatte med at falde. Fremtidens Dagtilbud er med andre ord en plan, der fortsat skal sikre høj kvalitet i Odder Kommune daginstitutioner.