PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser

Transkript

1 PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser Tilrettelagt sammen med kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Sideløbende med gennemførelsen af modulerne 1 til 3 i kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser i 2017, får deltagerne nu mulighed for at tage forløbet som PD-forløb med modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser, 10 ECTS-point fra PD i Specialpædagogik. Diplommodulet vil kunne indgå som valgmodul i en række pædagogiske diplomuddannelsesretninger. Forløbet består af: Modul 1 Onsdag den 8. februar og torsdag den 9. februar 2017 Tema: Kontakt, samspil og videoanalyse Præsentation af relationistisk grundlag med udgangspunkt i moderne spædbarnsforskning og udviklingspsykologi - konsekvenser for den specialpædagogiske praksis. Mennesker med multiple funktionsnedsættelser - hvordan kan vi forstå dem? Hvilke livsvilkår lever de, deres familier og deres nære fagpersoner med? Udtryksmåder hos mennesker med multiple funktionsnedsættelser. Introduktion til videoanalyse og temaer til analyse af videoklip Introduktion af anvendte grundtemaer (observation, udforskning, individuel tilegnelse, samhandling, samoplevelse, improvisationsoplevelse, dyadisk samspil, triadisk samspil). Introduktion af fordybelsestemaer (barnets/den unges brug af sine sanser, tilnærmende og afværgende udtryksmåder, sensorisk sarthed, søvn og vågenhed, faser i kontaktcyklus, musiske elementer i samspillet, fælles rettet opmærksomhed, multiple intelligenser), didaktiske overvejelser og pædagogiske dilemmaer. Gruppearbejde om videoanalyse i praksis. Et eksemplarisk teammøde, hvor kursisterne prøver at være reflekterende team Fredag den 10. februar 2017, 9-15 Introduktion til PD-modulet. Rammesætning, læringsmål, indhold, studiearbejde, litteratur, vejledning, opgaveskrivning og eksamen Fokus på centrale teorier og begreber viden om samspil og kommunikation i et socio-kognitivt perspektiv, herunder viden om årsager til atypisk udvikling Videnskabsteoretiske perspektiver og metode

2 Modul 2 Torsdag den 18. maj og fredag den 19. maj 2017 Tema: Kommunikation og sprog - herunder alternativ og supplerende kommunikation Kommunikation og ASK (alternativ og supplerende kommunikation, herunder kommunikationshjælpemidler) - en dialogisk og relationel forståelsesramme. Fordybelsestemaer til videoanalyse af kommunikative udtryk og kommunikative interesser. Udvalgte eksempler på anvendelse af alternativ og supplerende kommunikation i hverdagen. Brugerperspektiv - hvordan er det at leve uden talesprog? Teknologi til leg, kommunikation og sociale netværk. Gruppearbejde. Videoanalyse af medbragte klip af kursister i samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser. Lørdag den 20. maj 2017, 9-15 Kommunikation, sprog og metoder herunder hjælpemidler. Oplæg, refleksion og opsummering Vejledning. Problemformulering, litteratursøgning og opgaveskrivning Modul 3 Torsdag den 14. september og fredag den 15. september 2017 Tema: Pædagogik og vejledning Temaundervisning af unge med multiple funktionsnedsættelser Anvendelse af praksisfortællinger og multiple intelligenser i det pædagogiske arbejde. Livet i familier med handicap Vejledning i et empowerment-perspektiv Gruppearbejde. Videoanalyse af medbragte klip af kursister i samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Lørdag den 16. september 2017, 9-15 Opgaveskrivning og mundtlig prøve Vejledning - individuelt eller i studiegrupper Om at studere på diplomniveau Diplommodulet er kompetencegivende, og det indebærer, at du udover at have deltaget i kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser deltager i den ekstra tilbudte diplomundervisning, får vejledning, læser faglitteratur og arbejder selvstændigt/ i studiegrupper med indholdet. Du afslutter modulet med eksamen ved at udarbejde et skriftligt oplæg og gå til mundtlig prøve. Deltagere på suppleringsforløbet tilkobles særskilt rum på den elektroniske studieplatform Fronter.

3 Fakta om modulet Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Kompetencegivende videreuddannelse, fagligt valgmodul på 10 ECTS-point Der læses litteratur i et omfang af ca. 800 sider Der udarbejdes et skriftligt oplæg på baggrund af en problemformulering Eksamen foregår som aflevering af et skriftligt oplæg (6, 8, 10 sider ved 1, 2, 3 studerende) kombineret med en mundtlig prøve Elektronisk opgaveaflevering via Wiseflow på IT-platformen Fronter På bagerste side finder du modulets læringsmål og indholdsbeskrivelse. Tidspunkt for gennemførelse af diplomforløb Studieperiode: 8. februar 2017 til 27. oktober 2017 Diplomforløbets undervisning er en kombination af kursusundervisning og særskilt diplomundervisning og vejledning. Vejledningen indledes efter undervisningen på modul 2 og fortsættes i efter modul 3. Vejledning gives efter nærmere aftale personligt, via telefon, Skype eller som fremmødevejledning. Aflevering af skriftligt oplæg: Fredag den 6. oktober 2017 (Uge 40), inden kl. 12 Mundtlig prøve: Afvikles i uge 43, Krav til optagelse på PD Uddannelse: Læreruddannelse, pædagoguddannelse, anden bacheloruddannelse eller en anden relevant uddannelse mindst på niveau med en akademiuddannelse Erhvervserfaring: Mindst to års relevant erfaring efter endt adgangsgivende uddannelse Når du skal søge optagelse på modulet skal du have følgende dokumenter klar i indscannet kopi: Eksamensbevis Dokumentation for to års ansættelse efter endt uddannelse Elektronisk link til optagelse: Kontakt UCL s studieadministration hvis du skal have hjælp til optagelsen. Her kan du også få yderligere oplysninger om praktiske forhold. Ansøgningsfrist: 15. december 2016 Pris: Kr Indscannede artikler bliver tilgængelige på den elektroniske studieplatform, mens anskaffelse af bøger og øvrig litteratur ikke er indeholdt i deltagerprisen.

4 Kontakt og yderligere information Optagelse og praktiske forhold Maj-Britt Lau, studiesekretær, mail: telefon Fagligt indhold Lene Milling Wadstrøm, Modulansvarlig, mail: telefon Øvrige studieforhold Steffen Skovdal, Diplomansvarlig, mail: telefon Modul Rs : Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser PD i Specialpædagogik Kursusnummer Dato og tid 8. februar oktober 2017 Sted UCL, Niels Bohrs Allé 1, 5230 Odense M Modulansvarlig Sissel Sollied Omfang 10 ECTS Pris Kr Tilmeldingsfrist 15. december 2016 Undervisning og studieaktiviteter Onsdag den 8. februar til fredag den 10. februar Torsdag den 18. maj til lørdag den 20. maj Torsdag den 14. september til lørdag den 16. september Vejledning efter aftale Modulet oprettes ved min. 10 deltagere

5 Uddrag fra STUDIEORDNING for den pædagogiske diplomuddannelse, 1. august 2016 Modul Rs : Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser 10 ECTS-point, intern prøve Læringsmål Den studerende har grundlæggende viden om samspil og kommunikation i et socio-kognitivt perspektiv, herunder viden om årsager til atypisk udvikling har viden om supplerende, støttende kommunikationsformer, herunder viden om understøttende itprogrammer har færdigheder og metoder i relation til observation, analyse, vurdering, planlægning og iværksættelse af pædagogiske forløb og vurdering af disse har kompetencer til dialogbaseret samarbejdende procesforløb i et relationelt perspektiv (familie, kolleger, flerfaglige samarbejdspartnere) Indhold Modulet har fokus på det flerfaglige samarbejde med inddragelse af netværk omkring børn, unge og voksne med komplekse kommunikationsbehov, på grund af kognitive og/eller fysiske vanskeligheder. For mennesker med komplekse kommunikationsbehov gælder: - At de fleste skal lære at udtrykke sig gennem andre kommunikationsformer end tale - At de fleste har brug for alternative løsninger også i forhold til skriftsproget - At de fleste er livslangt afhængige af støtte fra deres nære omgivelser som skal kunne afklare deres kommunikationsbehov, kende til alternative løsninger samt give livslang støtte til så selvstændig kommunikation som muligt Der vil blive arbejdet med Den bagvedliggende kommunikationsteori, udvikling af kommunikative færdigheder, samt inddraget viden om støttende og alternative kommunikationsmuligheder. Afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder, herunder samfundsmæssige, kontekstuelle og relationelle forhold. Relevante teorier og forskningsresultater om kommunikativ udvikling, herunder tidligt samspil, forhindringer for sprogudvikling, herunder relationelle og kognitive forhindringer. Kommunikative vanskeligheder set i et livsperspektiv i relation til deltagelse i sociale sammenhænge, familieliv, eventuel uddannelse, fritidsliv eller arbejde. Metoder til observationer, informationsindsamling, beskrivelse, undersøgelser og evaluering som basis for systemiske indsatser i et henholdsvis innovativt og kompenserende perspektiv. Arbejdsformer, metoder, hjælpemidler og materialer i forhold til udvikling, habilitering og kompensation i forhold til vanskelighederne. Relevant lovgivning på området.