ADHD på PULSEN ADHD-foreningens konference 2015 D september 2015, Hotel Comwell Kolding

Transkript

1 ADHD på PULSEN ADHD-foreningens konference 2015 D september 2015, Hotel Comwell Kolding Kom med på årets konference om ADHD og tag pulsen på ADHD. For ADHD er ligeså gennemgribende for den enkelte, som pulsens slag er for os alle. Det er en del af alt, men banker ikke altid med samme styrke. Som et menneskes puls ændrer styrken af ADHD sig i relation til de mennesker og situationer, som den enkelte indgår i. Og ligesom et menneskes puls gennem træning bliver mindre hektisk under spidsbelastninger kan et menneske med ADHD træne sin egen mestring, så ADHD en kommer bedre under kontrol. Så i år sætter vi fagfolk fra hele landet stævne til konference med overskriften ADHD på pulsen. Over to dage har vi sammensat et stærkt program med et højt fagligt niveau. Vi har blandt andet sat temaer som skole-baseret indsats, forældretræning, ældre med ADHD og håndtering af aggressiv adfærd på programmet. På programmet finder du en lang række eksperter fra ind- og udland. Se mere om oplæg, oplægsholdere og andet her nederst på siden. Så gå ikke glip af årets konference og af muligheden for sammen med hundredvis af andre professionelle på ADHDområdet at dykke ned i de forskellige aspekter af ADHD på pulsen. Praktiske oplysninger Hvor og hvornår: Konferencen finder sted på Comwell Kolding, Skovbrynet 1, 6000 Kolding, Hotellet kan kontaktes på tlf eller hotel.kolding@comwell.dk. Konferencen starter torsdag den 3. september kl. 9 og slutter fredag den 4. september kl. 16. Indkvartering: Indkvartering på Comwell vil fortrinsvis ske på dobbeltværelser. Der er et begrænset ansat enkeltværelser. Ved mange overnattende konferencedeltagere vil andre hoteller i Kolding blive inddraget. Pris: Prisen for konferencen er kr. Prisen dækker alle dele af programmet og er inkl. forplejning, aftenprogram og konferencematerialer. Konferencen er fritaget fra moms. Ved indkvartering på enkeltværelse tillægges 950 kr. pr. person, på dobbeltværelse er tillægget 600 kr. pr. person. Tilmelding: Du tilmelder dig via hjemmesiden Ved tilmelding skal du vælge, hvilke temaspor du ønsker at deltage i. Hurtig tilmelding tilrådes, da der kan være begrænsning på antallet af pladser på enkelte temaspor. Når det antal er nået, vil det pågældende spor være lukket for tilmelding. Afbud: Tilmelding er bindende. Et evt. afbud skal meddeles skriftligt til Mette på mes@adhd.dk. Ved afbud før d. 1 august hæfter man for 50% af prisen, ved afbud efter d. 1 august hæfter man for det fulde beløb. Har du spørgsmål vedrørende ADHD-foreningens årlige konference? Skriv til: Mette Skou, mes(at)adhd.dk vedrørende praktiske forhold som faciliteter og tilmelding Susanne Ploug-Sørensen, sps(at)adhd.dk vedrørende konferencens indhold og program

2

3 Hovedoplæg Hovedoplæg 1: Psykosocial behandling af ADHD v/ George DuPaul (USA) (oplægget tolkes) De mest effektive psykosociale interventioner for børn og unge med ADHD vil blive beskrevet. Herunder forælder træning, adfærdsmæssige strategier i klasseværelset, og indsatser målrettet relationerne mellem ligestillede. Eksempler på forskningsstudier og klinisk anvendelse vil blive drøftet. Det overordnede mål med psykosocial behandling er at forbedre symptomer samt øge den faglige og sociale funktion. George DuPaul er professor og Ph.d. i skolepsykologi ved Lehigh University i Pennsylvania, USA. Hans primære forskningsinteresse er behandling af mennesker med ADHD og relaterede adfærdsvanskeligheder. Særligt har George DuPaul gennem mange år fokuseret på forskning i skolebaserede akademiske og adfærdsregulerende interventioner i forhold til ADHD. Til dette arbejde har han udviklet konkrete metoder til, hvordan man kan arbejde med dette område og har uddannet utallige skolepsykologer verden over i disse metoder. George DuPaul har desuden udgivet flere bøger om emnet. Hovedoplæg 2: Forældretræning, Kærlighed i Kaos v/ Christoffer Scavenius Sonne-Schmidt og (oplægsholder er på vej) Kærlighed i Kaos: I begyndelsen af 2014, deltager 160 forældre til børn med ADHD eller ADHD-lignende vanskeligheder i ADHD-foreningens forældretræningsprogram Kærlighed i Kaos. I løbet af 12 hverdagsaftner, én gang om ugen, i 12 af ADHD foreningens lokalafdelinger, giver 24 frivillige trænere dem en række redskaber til bedre at håndtere deres barns adfærd. I samme periode, venter en tilsvarende gruppe af forældre på, at de skal modtage træningsprogrammet i slutningen af For begge grupper, følger vi forældrenes og børnenes udvikling med og uden træning. Oplægget præsenterer dette forskningsstudie med Kærlighed i Kaos og ser på de to gruppers udvikling igennem Christoffer Scavenius Sonne-Schmidt er forsker med en Ph.d. i økonomi fra Københavns Universitet. Hans primære forskningsinteresse er børns udvikling af sociale- og skolekompetencer, herunder udsatte børns kompetenceudvikling, relationen mellem forældrekompetencer og børns udvikling, samt effekten af børns sundhedstilstand på indlæring. Han har været ansat ved SFI siden 2011, hvor han er projektleder på flere effektmålingsprojekter omkring sociale indsatser, herunder flere landsdækkende randomiserede forsøg af forældretræningsprogrammer. Beskrivelse af den anden del er på vej

4 Hovedoplæg 3: ADHD hos ældre forekomst, diagnose og behandling i et livstidsperspektiv v/ Taina Guldberg-Kjär (Sverige) (oplægget tolkes) 20 år tilbage var de fleste overbevist om at ADHD var en børnediagnose og at man voksede fra vanskelighederne. Men efterhånden som mange børn med ADHD blev voksne og stadig kæmpede med at koncentrere sig, at skabe overblik og at holde fokus fik flere og flere den erkendelse at ADHD også er en voksendiagnose. Og nu er de voksne med ADHD så på vej til at blive ældre. Og ADHD spiller fortsat en stor rolle i deres liv og giver fortsat store vanskeligheder. Dette oplæg præsenterer det vi ved om ADHD hos ældre og tager ADHD-tematikker, som er særligt relevante i forhold til ældre, op. Taina Guldberg-Kjär er psykolog og specialist i neuropsykologi og blandt andet tilknyttet Gillbergcentret i Gøteborg, Sverige. Hun har siden 1992 arbejdet klinisk med ældre- og voksenpsykiatri (udredning og behandling) for personer med mistanke om demens samt ADHD. Hun disputerede i 2013 med en afhandling om ADHD hos ældre. Hendes primære forskningsområder er ADHD hos ældre samt ADHD set i et livsløbsperspektiv. Hovedoplæg 4: ADHD I medgang og modgang v/ Danni Elmo Oplev en hudløst ærlig beretning om hvordan ADHD føles og hvordan det spiller ind både i forhold til livet opture og nedture. Undervejs vil beretningen være krydret med den musik, som er en kunstnerisk bearbejdelse og håndtering af livet med ADHD. Danni Elmo er selvlært musiker og har blandt andet deltaget i Melodi Grandprix flere gange. Han fik diagnosen ADHD allerede som 4-årig og har gennem hele sit liv måtte leve med de vanskeligheder og udforkrigner ADHD har givet ham. Og det er ikke altid gået godt. Men gennem musikken har Danni Elmo fundet en måde, hvor han kan bearbejde sine oplevelser. Danni Elmo er i 2015 blevet ambassadør for ADHD-foreningen.

5 HO5: At håndtere aggressiv adfærd v/ Bo Hejlskov Elvén (Sverige) Aggressiv adfærd er almindeligt i hele det pædagogiske felt. Man har haft forskellige måder at forholde sig til det på, men det meste som er skrevet handler om hvordan man skal få børn til at lade være, ikke hvordan man håndterer det. Oplægget tilbyder en tilgang og nogle metoder for adfærdshåndtering og forebyggelse, der har vist sig have god effekt. Metoderne bygger på neuropsykologi og affektteori og tager udgangspunkt i forældres og personales måde at møde personen med adfærden på. Bo Heilskov Elvén er psykolog, rådgiver og foredragsholder fra Sverige. Han er specialist indenfor ADHD, autisme og aspergers, med særligt fokus på håndtering af aggressiv adfærd både i teori og i praksis. Selvkontrol, følelsesmæssig regulering og affektafsmitning, problemskabende og risikobetonet adfærd. Han har undervist i mange sammenhænge, særligt i Sverige og i Danmark, og er kendt som en vedkommende og engageret formidler af både budskaber og metoder. HO6: Konsekvenser af ADHD indsatsen i Dammark v/ Per Hove Thomsen Dette opæg giver en gennemgang af dansk og international forskning om konsekvenserne af at have ADHD. Per Hove Thomsen præsenterer, hvad vi ved om risikofaktorer for udvikling af ADHD, om påvirkning af skolegang, økonomiske og sociale forhold, stofmisbrug, kriminalitet, ulykker m.v. Den sidste del af oplægget handler om hvilken indsats denne viden kalder på her i Danmark: Hvad ser ud til at hjælpe ud fra de undersøgelser man har fra Danmark såvel som andre lande? Per Hove Thomsen er klinisk professor i børne- og ungdomspsykiatri ved Århus Universitet og overlæge, dr.med. ved Århus Universitetshospital, Børne- og Ungdomspsykiatrisk Regionscenter, Risskov. Han er forfatter til flere bøger om ADHD hos både børn og voksne og til både professionelle og berørte. I 2015 er han udkommet med Kort og godt om ADHD. Bogen giver kort og klar viden om ADHD, om symptomer, årsager og behandling, særlige forhold for børn, unge og voksne med ADHD, og om hvordan man kan forholde sig til ADHD i hverdagen. Den er primært henvendt til mennesker, der selv har ADHD inde på livet.

6 Fælles programdele ud over hovedoplæg Panel til spørgsmål Fredag har vi sammensat et panel af eksperter på forskellige områder vedrørende ADHD. De vil i fællesskab svare på spørgsmål stillet dagen før af deltagerne på konferencen. Panelet består af: Bo Heilskov Elvén er psykolog, rådgiver og foredragsholder fra Sverige. Han er specialist indenfor ADHD, autisme og aspergers, med særligt fokus på håndtering af aggressiv adfærd både i teori og i praksis. Selvkontrol, følelsesmæssig regulering og affektafsmitning, problemskabende og risikobetonet adfærd. Han har undervist i mange sammenhænge, særligt i Sverige og i Danmark, og er kendt som en vedkommende og engageret formidler af både budskaber og metoder. Nicolai Moltke-Leth er Cand.Scient.Soc. og har en Master i Positiv Psykologi. Derudover har han en række certificeringer i psykologi, styrkebaseret læring, kognitiv coaching og NLP. Nicolai Moltke-Leth har arbejdet med udvikling af det menneskelige potentiale det meste af sit liv. Han er oprindeligt Kaptajn i Jægerkorpset og har desuden testet sig selv i flere af verdens hårdeste udholdenhedsløb, herunder Paris-Dakar Rally. De sidste mange år har han dedikeret al sin tid på at udvikle og afvikle programmer, der støtter unges læring og udvikling, bl.a. i virksomheden True North, som han stiftede i Per Hove Thomsen er klinisk professor i børne- og ungdomspsykiatri ved Århus Universitet og overlæge, dr.med. ved Århus Universitetshospital, Børne- og Ungdomspsykiatrisk Regionscenter, Risskov. Han er forfatter til flere bøger om ADHD hos både børn og voksne og til både professionelle og berørte. I 2015 er han udkommet med Kort og godt om ADHD. Bogen giver kort og klar viden om ADHD, om symptomer, årsager og behandling, særlige forhold for børn, unge og voksne med ADHD, og om hvordan man kan forholde sig til ADHD i hverdagen. Den er primært henvendt til mennesker, der selv har ADHD inde på livet. En paneldeltager mere (beskrivelse er på vej) Afslutningsoplæg v/ Nicolai Moltke-Leth Nicolai Moltke-Leth er Cand.Scient.Soc. og har en Master i Positiv Psykologi. Derudover har han en række certificeringer i psykologi, styrkebaseret læring, kognitiv coaching og NLP. Nicolai Moltke-Leth har arbejdet med udvikling af det menneskelige potentiale det meste af sit liv. Han er oprindeligt Kaptajn i Jægerkorpset og har desuden testet sig selv i flere af verdens hårdeste udholdenhedsløb, herunder Paris-Dakar Rally. De sidste mange år har han dedikeret al sin tid på at udvikle og afvikle programmer, der støtter unges læring og udvikling, bl.a. i virksomheden True North, som han stiftede i 2007.

7 Temablokke Blok A (torsdag) A1: ADHD hos Voksne v/ Taina Guldberg-Kjär (Sverige), psykolog og specialist i neuropsykologi og Hanne Veje, forfatter og faglig leder Taina Guldberg-Kjär: ADHD hos voksne har nu været et accepteret faktum i en årrække. I dette oplæg sættes der fokus på udfordringerne i forhold til at stille ADHD-diagnosen hos voksne og hvad vi på nuværende tidspunkt ved om komorbiditet og om samspillet med forskellige livssammenhænge. Og hvordan dette hænger dette sammen med udfordringerne. Hanne Veje: I mødet med unge og voksne med ADHD er der brug viden om tilgang og metoder i praksisarbejdet. Oplægget ser på pædagogisk tilrettelæggelse og kommer omkring, hvordan man kan arbejde med udfordringerne omkring voksne med ADHD i en opbyggende, positiv og udviklende hverdag uden konflikter, stress m.v. Oplægget ligger op til dialog omkring de ofte svære situationer, der kan opstå i en udfordrende hverdag. A2: Arbejdet med unge med ADHD erfaringer fra to udviklingsprojekter v/ Louise Hübertz Poulsen, udviklingskonsulent i ADHD-foreningen og Tine Hedegaard, udviklingskonsulent i ADHDforeningen ADHD-foreningen har resultater fra to udviklingsprojekter om unge med ADHD. På dette temaspor præsenteres erfaringerne og vi møder nogle af dem som har deltaget. Det ene projekt er ADHD-inkluderende klubber, som har udviklet metoder til brug af det pædagogiske personale i fritids- og ungdomsklubber i forbindelse med unge med ADHD. Det andet projekt er Netværket i spil, som har tilbudt unge med ADHD at deltage i forløb med det formål at aktivere de private netværk omkring den unge til at støtte op om dennes udvikling. A3: Skole-baserede interventioner for ADHD v/ George DuPaul (USA), professor og Ph.d. i skolepsykologi Effektive skolebaserede interventioner for børn og unge med ADHD vil blive beskrevet. Herunder adfærdsmæssige strategier, akademisk støtte, skole-hjem kommunikation og selvregulering. Relevante undersøgelser vil blive gennemgået sammen med konkrete skridt til at gennemføre evidensbaseret behandling i skolerne.

8 Blok B (fredag) B1: Mening og mestring på vej på arbejde v/ Jette Myglegaard, formand i ADHD-foreningen Mening og mestring er samarbejde mellem jobcentre og en række handicaporganisationer, hvor man afprøver en ny type tilbud til borgere med kognitive handicaps. Målet er at forbedre borgerenes muligheder på arbejdsmarkedet og består af en kombination af individuelle samtaler og gruppeforløb. Forløbet skal således være meningsfyldt for den enkelte og lede til en bedre mestring af kognitive udfordringer. B2: Råd og redskaber til skolen v/ Anna Furbo Rewitz, Udviklingskonsulent i ADHD-foreningen ADHD-foreningen har udviklet en række af råd og pædagogiske redskaber, som vi anbefaler til voksne omkring børn med ADHD. I dette spor bliver vi meget praktiske og konkrete og ser på, hvad lærere og skolepædagoger kan sige og gøre for at opbygge en god og udviklende relation til børn med ADHD. Børn med ADHD trives bedre, når de voksne formår at se deres kvaliteter bag ved ADHD-symptomer og uhensigtsmæssig adfærd. Det handler i høj grad om at opbygge en stemning af varme og positivitet omkring børnene og anerkende deres små daglige successer med at lykkes eller forsøge at lykkes. Dette spor vil handle om, hvordan vi kan arbejde med at bruge mere af vores energi på at udvikle positiv adfærd og dermed mindre på at afvikle negativ adfærd. Vi vil servere håndgribelige værktøjer, der er brugbare og hensigtsmæssige overfor alle børn i klassen. B3: Atlass stressforståelse og -reduktion v/ Michael Harboe Kvistgaard Specialpædagogisk konsulent & Atlass instruktør: Center for Specialpædagogiske Børnetilbud Heimdal Dette spor er en introduktion Atlass, hvor man arbejder med udgangspunkt i, at familier til børn/unge med ADHD (og andre udviklingsforstyrrelser) har et højere stressniveau end andre familier. Ud fra en forståelse af hvad stress er og hvordan man kan reducere stress (såvel hos sig selv som forælder eller fag-person som hos barnet/den unge), arbejdes der med trivsel og sundhed. På baggrund af en viden om, at stress smitter kigger vi på, hvordan man kan arbejde med egne mestringsstrategier, for på den måde at mindske stressens påvirkning på såvel børn/ unge som på familien eller arbejdspladen. Centrale temaer fra et Atlass kursus vil kort blive introduceret: typisk og atypisk udvikling, anderledes sansning, perception og opmærksomhed, stress, vurdering af stress og mestringsstrategier, herunder mindfulness. Du kan forvente en introduktion, hvor du på den ene side vil kunne genkende symptomer og beskrivelser på andre mennesker, men i lige så høj grad vil kunne kigge indad og overveje, om du kan handle alternativt i fremtiden.