UDSKOLINGEN / VENSKABER

Transkript

1 EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / VENSKABER Lærervejledning Venskaber. Indhold og formål: Venskaber behandler elevernes egne venskabsrelationer perspektiveret ved udvalgte cases. Hvad er et venskab? Hvad betyder det at have gode venner? Hvad sker der, når man bliver uvenner? Hvad er mobning? Hvordan er man venner online, og hvad er digital mobning? Tematikken tager fat i elevernes egen hverdag og styrker dem i at reflektere over egne og andres relationer, og i at beskrive og udtrykke sig om ting, der står dem nært. Eleverne bliver øvet i billedanalyse og i at skelne mellem, og arbejde med, fotografiske forskellige genrer. De arbejder med at fortælle historier via billeder både meget konkret og mere abstrakt. Eleverne kan under tematikken arbejde med fælles diskussioner, mindmaps og praktiske gruppeopgaver. Arbejdet med tematikken lægger op til en fælles klasseudstilling. Materiale: Eleverne skal bruge en mobiltelefon med kamera eller et andet kamera. Der er også opgaver, hvor et kamera ikke er nødvendigt. Intro Vi har venskaber igennem hele vores liv; fra vi er helt små til, vi bliver gamle og grå. For mange kan venskaber være lige så vigtige som familie. Nogle venner kan vi have for livet. Når vi går i skole betyder venner meget, og nogle elever har mange venner, nogle har bedste venner, og nogle har få venner. Det betyder ikke så meget, det vigtigste er at have gode venner. Stærke venskaber Den hollandske fotograf Joost Vandebrug har lavet en fotoserie og en bog om venskab blandt gadebørn i Rumæniens hovedstad Bukarest. Joost Vandebrug, Cinci Lei

2 Joost Vandebrug, Cinci Lei Joost Vandebrug, Cinci Lei

3 Joost Vandebrug, Cinci Lei Joost Vandebrug, Cinci Lei

4 Joost Vandebrug, Cinci Lei

5 Joost Vandebrug, Cinci Lei Se også billederne her og læs mere om projektet: Gruppediskussion Gå sammen i mindre grupper og snak om billederne. Hvilken slags fotografi er det? Reportagefotografi/pressefoto/iscenesat foto eller? (se tematik Scenen er sat for forklaringer af de fotografiske genrer) Snak om billedernes komposition (se billedanalyse) hvordan er de forskellige billeder bygget op? Hvad betyder billedernes komposition for, hvordan I oplever dem og fortolker dem? Hvilke venskaber er det, fotografen skildrer? Hvad er særligt ved gadebørnenes venskaber? Diskutér venskabets betydning for børn, der lever på gaden.

6 Gruppeopgave Gå sammen i grupper og lav en fotoreportage om venskab inspireret af Joost Vandebrugs fotoserie. (se mere om reportagefoto under tematikken Scenen er sat ). I bestemmer selv, hvilken form for venskab, og hvordan I gerne vil vise det. Tænk over, at venskab kan være mellem to eller flere mennesker, det er ikke altid kun smil og latter, men kan også vise andre sider af mennesket. Prøv at arbejde med de forskellige former for komposition i jeres billeder og udvælg 5-10 billeder, der kan fortælle jeres historie om venskab. Snak sammen om jeres billeder i klassen. Snak om billedernes komposition, om hvilken historie de fortæller og om hvilket billede af venskab, de viser. Klasseudstilling Lav evt. en udstilling i klassen med jeres billeder, og invitér venner og familie til at komme og se udstillingen. * I kan uploade billederne til fotoarkivet på Copenhagen Photo Festivals undervisningsportal og være med til at skabe en online udstilling. I får også muligheden for at vinde en udstilling under Copenhagen Photo Festival Gode venner for livet? Diskussion Fotografen Ulrik Pedersen lavede i 2003 fotoprojektet Farvel, en reportage fra en efterskole, hvor skoleåret slutter, og eleverne skal sige farvel til hinanden. Kig på billederne fra serien, og lav en samlet billedanalyse (se billedanalyse) Se også billederne her og læs mere om projektet: Ulrik Pedersen, Farvel, 2003

7 Ulrik Pedersen, Farvel, 2003 Ulrik Pedersen, Farvel, 2003

8 Ulrik Pedersen, Farvel, 2003

9 Ulrik Pedersen, Farvel, 2003 Ulrik Pedersen, Farvel, 2003

10 Beskriv, hvad I ser på billederne Hvilken stemning er der i billederne? Tror I, at venskaber, man får på en efterskole, er anderledes end andre venskaber? Tættere? Hvorfor? Hvis nogle af jer har planer om at skulle på efterskole, så prøv at snakke om, hvordan I tror, det bliver? Hvilke venskaber tror I, at I får på efterskolen? Hvad tror I, der sker for de unge mennesker på billederne, når de skilles fra deres venner og skal flytte hjem til deres forældre igen? Tror I, at de kan bevare deres venskaber? Hvad betyder det for jer at have gode venner? Snak om fortrolighed, tillid, følelser, svigt og ensomhed i forhold til venskaber. Gruppeopgave Lav i grupper et fotoprojekt om afsked og om at sige farvel til gode venner. Lav projektet som en reportage (se tematikken Scenen er sat om reportagefoto), eller som kunstnerisk fotografi (se tematikken Scenen er sat om kunstfoto). En reportage viser emnet fra forskellige vinkler og fortæller historien om afskeden så tydeligt og stemningsfuldt som muligt. Det kunstneriske projekt kan være mere abstrakt og vise detaljer eller ting, der symboliserer afsked, ser triste og forladte ud, eller på andre måder ikke viser afskeden direkte, men minder os om den. Lav i gruppen en præsentation af projektet for klassen. Det gør man ofte på fotoskoler, hvor man præsenterer projekter for hinanden og giver hinanden feedback. Fortæl hvad jeres idé var, og hør resten af klassen, hvad de synes om projektet. Prøv at undgå blot at sige, det er flot/grimt eller godt/ dårligt, men uddyb hvorfor; hvorfor er billederne flotte/grimme/gode/dårlige? Hvad udtrykker billederne? Bliver I påvirket af at se billederne? Hvad gør billederne ved jer? Klasseudstilling Lav evt. en udstilling i klassen med jeres billeder, og invitér venner og familie til at komme og se udstillingen. * I kan uploade billederne til fotoarkivet på Copenhagen Photo Festivals undervisningsportal og være med til at skabe en online udstilling. I får også muligheden for at vinde en udstilling under Copenhagen Photo Festival Mobning Se de her korte film om mobning: Diskussion Hvad er mobning? Snak om filmene hvordan viser de mobning? Hvordan er stemningen? Kommer de med løsninger? Hvad tror I, meningen er med filmene? Har I haft problemer med mobning i klassen? Er det svært at snakke om? Hvorfor? Hvordan føles det at blive mobbet? Hvorfor tror I, at man mobber?

11 Klasseopgave Lav sammen et fotoprojekt eller en lille film om mobning med fokus på, hvordan man kan løse problemerne med mobning. Hvad tror I, vi kan gøre for at undgå at mange børn og unge bliver mobbet? Klasseudstilling Lav evt. en udstilling i klassen med jeres billeder, eller vis filmen for de andre på skolen. I kan uploade billederne til fotoarkivet på Copenhagen Photo Festivals undervisningsportal og være med til at skabe en online udstilling. I kan også lægge jeres film på Youtube og sende et link til Copenhagen Photo Festival så kan jeres film komme ud i fotoarkivet. I får også muligheden for at vinde en udstilling under Copenhagen Photo Festival I kan se flere film om mobning på Filmcentralen: fulltext=mobning&type=all På Filmstriben kan I, sammen med jeres forældre eller venner, se film om mobning derhjemme: Sociale medier venskaber og mobning Diskussion Har I alle sammen en Facebook-profil? Hvilke slags billeder lægger I på Facebook? Har nogen lagt billeder af dig på Facebook, som du blev ked af at se? Hvordan bruger I Facebook? Hvad tror I, at meningen er med sociale medier som Facebook? På Facebook kan man søge hinanden om at blive venner, og man kan acceptere og afvise, når nogen søger om at blive venner med én. Er Facebook-venskaber anderledes end dem, I har med jeres klassekammerater? Kan man blive uvenner på Facebook? Fortæl hinanden om jeres oplevelser med uvenskaber og mobning på Facebook. Er det anderledes at være uvenner på Facebook? Hvorfor? Hvor går grænsen? Hvad kan man tillade sig at skrive og sige om hinanden på de sociale medier? Her kan I læse om digital mobning: