MIZZ UNDERSTOOD. Niels Simon August Nicolaj. Side 1 af 6

Transkript

1 MIZZ UNDERSTOOD DANS MOD MOBNING Niels Simon August Nicolaj WORKSHOP BESKRIVELSE Side 1 af 6

2 Indhold HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE?... 3 BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER... 3 VORES SYN PÅ MOBNING... 3 MÅLGRUPPE... 3 FORMÅL... 3 Fællesmål for den alsidige udvikling (for folkeskolen)... 3 Bekendtgørelsen om uddannelsen til studentereksamen (for STX)... 4 MÅLSÆTNINGER FOR WORKSHOPPEN... 4 WORKSHOPPEN... 4 Temaer... 5 HVAD SKAL LÆREREN GØRE INDEN/UNDER/EFTER EN WORKSHOP?... 5 HVAD KAN MIZZ UNDERSTOOD IKKE?... 5 PRISER OG BOOKING... 5 KONTAKTINFO... 6 Videomateriale... 6 Side 2 af 6

3 HVORFOR FÅ BESØG AF MIZZ UNDERSTOOD DRENGENE? Mizz Understood tilbyder et helt nyt, anderledes og ikke mindst aktivt perspektiv på trivsel og mobning i både folkeskolerne, efterskolerne og på gymnasierne. Vi er fire vidt forskellige drenge, som har fundet sammen i et stærkt fællesskab. Vi er fire dansende drenge, der ofte er blevet mødt med fordomme, men gang på gang har vi bevist, at vi som fællesskab står stærkere. Dette er et af vores centrale budskaber i vores workshops: hvis alle tager ansvar i et fællesskab, står man stærkere. En af vores største styrker er derudover, at vi møder de unge i øjenhøjde på et plan, hvor vi kan relatere til og forstå hinanden. BYGGER PÅ EGNE ERFARINGER Hver i sær har vi, på den ene eller anden måde, oplevet at trives dårligt på et tidspunkt i vores skolegang, og imellem os har vi utallige personlige trivselserfaringer at trække på. I Mizz Understood har vi gjort det til en del af vores mission at udnytte vores stærke fællesskab, danseevner samt vores mange erfaringer til at gøre en forskel. Derfor har vi udviklet et workshop-koncept, som med en anderledes indgangsvinkel skal nå ind til der, hvor man ellers ikke når med ord. Gennem dans og dialog lægger vi op til, at eleverne skal forholde sig til mobningens temaer og på refleksiv vis gøre sig tanker om, hvordan de kan imødekomme problemerne. VORES SYN PÅ MOBNING For Mizz Understood er mobning et fælles problem, og vi anser derfor også løsningen som værende fælles. Vi er bevidste om mobningens forskellige roller, men formidler ikke konkret teori om disse roller i vores undervisning. I stedet fokuserer vi på motivationen for, at vi som individer bør skride ind og handle, når vi kan mærke, at noget er forkert. Derfor har vi også et forebyggende fokus, og fokuserer derfor aldrig på konkrete problemer eller konflikter i klassen. MÅLGRUPPE Vores målgruppe for workshoppens budskaber er bred og henvender sig til både folkeskolens udskoling (7.-9. klasse), 10. klasser og efterskoler samt gymnasier. Det skal understreges, at workshoppen ikke ser ens ud for de forskellige årgange, men at indholdet og udførelsen tilpasses den konkrete målgruppe. FORMÅL Den nyeste undersøgelse fra DCUM viser, at mobning faktisk er et stigende problem i Danmark, hvilket medfører, at mange går rundt og føler sig usikre og isolerede 1, hvilket giver store konsekvenser, som forfølger børn og unge hele vejen gennem folkeskolen, gymnasiet og resten af livet. Dette skræmmende faktum ønsker vi i Mizz Understood at gøre noget ved. Vores workshops har dermed som overordnet formål at gøre eleverne mere bevidste omkring mobning, konsekvenserne og midlerne til at forebygge det. Da vi som mennesker oplever og tolker individuelt, er vores fokus på, at eleverne selv skal på banen for at definere, hvad mobning er for dem i lige netop deres klasse, samt hvad de kan gøre for at undgå det. Samtidig er vores opgave som undervisere at sørge for, at de unge føler sig motiverede til dette. Fællesmål for den alsidige udvikling (for folkeskolen) I Fælles Mål 2009 for Elevernes alsidige udvikling er der lagt vægt på sammenhængen mellem elevernes trivsel og deres læring: 1 Fra mobningsundersøgelse - Dansk Center for Undervisningsmiljø (DCUM): Side 3 af 6

4 Det er nødvendigt at føle sig som en værdsat del af et socialt fællesskab for at kunne trives og udvikles. Der er en direkte sammenhæng mellem graden af anerkendelse og positiv social tilknytning og det udbytte, eleven kan forventes at få af sin skolegang. Det er derfor meget vigtigt, at eleven lærer at indgå i og bidrage aktivt til forskellige sociale fællesskaber. (Fælles Mål Elevernes alsidige udvikling). Ifølge Den Ny Skolereform 2014 (Folkeskolereformen 2014) handler inklusion om elevers fællesskaber, om at skabe trivsel, læring og udvikle alle elever. Forskning 2 har vist, hvordan eksklusion fra fællesskabet har en negativ effekt på elevernes udbytte af læringen, hvorfor det er særligt vigtigt at styrke elevernes sociale fællesskab i skolen. Bekendtgørelsen om uddannelsen til studentereksamen (for STX) I bekendtgørelsen for STX fremgår det af uddannelsens formål, kapitel 1 stk. 4, at: Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Eleverne skal derfor lære at forholde sig reflekterende og ansvarligt til deres omverden: medmennesker, natur og samfund, og til deres egen udvikling. Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans 3. Dette stykke ligger op til, at eleverne gennem uddannelsen skal lære at forholde sig refleksivt til sin omverden og handle ansvarligt over for menneskerne omkring sig. Ved at sætte stor fokus på elevernes fællesskab og trivsel i vores workshop, ønsker vi netop, at eleverne får øjnene op for dynamikkerne omkring inklusion, eksklusion, fællesskab og medansvar. I forlængelse heraf forsøger vi samtidig at styrke elevernes kreative sans og evne til at samarbejde gennem dansen, der i workshoppen bliver brugt både små sjove indslag og samarbejdsøvelser. MÅLSÆTNINGER FOR WORKSHOPPEN Først og fremmest ønsker vi med denne workshop, at eleverne lærer, hvad det egentlig betyder, at være en del af et fællesskab. De skal lære at tage ansvar og selv komme med forslag til, hvordan de kan forebygge og undgå mobning i deres klasse. Samtidig ønsker vi, at eleverne også er i stand til at overføre workshoppens budskaber, redskaber og motivation til livet uden for skolen, da de to sider unægtelig hører sammen. Dette er de unges massive tilstedeværelse på de sociale medier et godt eksempel på, hvilket også er et emne, vi tager fat på. Helt konkret skal vores besøg munde ud i, at: - de unge føler sig mere vidende omkring mobning - de unge føler sig motiverede til at gribe ind, når de oplever mobning og modvirke det fremadrettet. - de unge bliver mere bevidste om vigtigheden af fællesskaber og deres ansvar heri - de unge forstår, at budskaberne ikke blot gælder i klassesituationen men også i livet uden for skolen WORKSHOPPEN Varigheden af en workshop varierer alt afhængigt af, hvilken løsning klassen ønsker. Som udgangspunkt tilbyder vi to løsninger, hvor den første varer to timer (120 min) og den anden er et længere forløb, der strækker sig over en hel skoledag. Læs mere om de forskellige muligheder og forskellene på dem på vores hjemmeside. Uanset hvilken løsning I vælger, er der fokus på, at eleverne selv skal prøve kræfter med dansen. Dansen anvender vi som et redskab til at skabe dialog, samtidig med, at vi giver eleverne en sjov og anderledes fælles oplevelse, som de med garanti aldrig glemmer. Gennem supplerende videomateriale skal eleverne forholde sig refleksivt til mobningens temaer og gennem dans, leg og dialog får eleverne redskaber til at opnå vores ovenstående målsætninger. 2 Her kan bl.a. nævnes Leni Astrups forskning ud fra den kritisk psykologiske tænkning, som påpeger vigtigheden af det sociale fællesskab i forbindelse med den faglige læring. 3 Retsinformation.dk Side 4 af 6

5 Afslutningsvis skal eleverne i fællesskab skabe et konkret produkt, som de har stående i klassen til evigt minde om deres fællesskab. Produktet vil vi ikke afsløre før ved enden af workshoppen på dagen. Temaer Workshoppen kredser primært omkring disse temaer vedrørende mobning. - Fællesskab - Ansvar - Tillid - At være anderledes - Respekt Temaerne kan umiddelbart virke tunge, men vi har stor fokus på at bringe dem ned på et niveau de er håndgribelige og ikke mindst sjove at tale om i fællesskab. HVAD SKAL LÆREREN GØRE INDEN/UNDER/EFTER EN WORKSHOP? Inden: Under: Efter: - Er det vigtigt, at læreren har snakket med eleverne omkring formålet med besøget. - Er det vigtigt, at læreren har en kort samtale med os omkring situationen i klassen, så vi på forhånd. har en god fornemmelse af, hvordan fællesskabet i klassen fungerer, hvilket vil hjælpe os til at optimere vores besøg. - Vi forventer at læreren er til stede under HELE workshoppen som observatør. - Vi forventer at læreren er opmærksom på vores undervisning, så vi efterfølgende kan evaluere workshoppen i fællesskab. - Er det vigtigt, at læreren har sat 15 min. af til mundtligt at evaluere med os for både lærerens, eleverne og vores skyld. - Vi forventer at læreren udfylder et kort og nemt feedback skema online, hvilket tager 3-4 min. HVAD KAN MIZZ UNDERSTOOD IKKE? Mizz Understood er et forebyggende projekt, og vi forsøger derfor ikke at løse konkrete konflikter og problemstillinger. Vores målsætning er derimod at motivere de unge til selv at kunne identificere problemerne samt at give dem redskaber til at gøre noget ved dem. PRISER OG BOOKING Dette er vores to umiddelbare løsninger på workshops til klassen. Læs mere uddybende om de forskellige tilbud, priser og booking på vores hjemmeside. Bemærk at det altid er muligt at få skræddersyet en workshop efter et særligt ønske fx et besøg på en koloni, til en temauge eller lignende. Workshop kr. Denne workshop er vores korte udgave, hvor vi over ca. to timer arbejder intenst med eleverne og deres fællesskab. Workshoppen er uden pauser, men vi sørger selvfølgelig for, at eleverne får rig mulighed for at røre sig og ryste gabene ud af kroppen gennem vores øvelser og dialog-former. Workshop kr. I forhold til den korte udgave fokuserer vi i denne heldags-workshop på at nå dybere ind i vores temaer. I denne udgave vil eleverne opleve langt flere øvelser, mere dans og flere dialog-former. Workshoppen følger elvernes normale skoledag og dermed også elevernes normale pauser. BEMÆRK: Læs om mulighederne for at skræddersy workshops på hjemmesiden. Side 5 af 6

6 KONTAKTINFO Niels Justesen: Simon Glæsel: Mail: Hjemmeside: Facebook: info@mizzunderstoodcrew.com Videomateriale Se forskelligt udvalgt videomateriale fra os på vores YouTube kanal lige her. Det skal bemærkes, at alt materiale til vores undervisning og oplæg ikke ligger her. Side 6 af 6