LexicoNordica. særtryk. sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser. nordisk forening for leksikografi
|
|
- Caspar Frandsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LexicoNordica sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser særtryk nordisk forening for leksikografi
2 LexicoNordica Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser Hovedredaktører Henrik Lorentzen Emma Sköldberg Redaktionskomité Christian Becker-Christensen Sturla Berg-Olsen Annika Karlholm Mariann Skog-Södersved Ásta Svavarsdóttir 2015 LexicoNordica og forfatterne Omslag og sats: Laurids Kristian Fahl Trykt hos: Tarm Bogtryk a-s, Danmark LexicoNordica trykkes med økonomisk støtte fra Nordplus Nordiske Sprog ISSN ISSN (online)
3 Indhold Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser...9 Tematiske bidrag Torben Christiansen & Lars Trap-Jensen Om slangudtryks flygtighed i sproget og i ordbøgerne Ruth Vatvedt Fjeld Språklige varieteter eller språklige rariteter? Om bruk av valgfrie former i norsk bokmål Carsten Hansen Beskrivelsessproget i Ordbog over Dansk Talesprog Inger Schoonderbeek Hansen Fællesdanske og dialektale ord i Jysk Ordbog...77 Charlotta af Hällström-Reijonen Finlandssvenska i SAOL och andra ordböcker...99 Carl-Erik Lundbladh Sydsvenska dialektordböcker och en sydsvensk dialektdatabas Toril Opsahl Kan ord i bruk bli ord i bok? Urbane ungdomsvarieteter i framtidige ordboksressurser
4 lexiconordica 2015 Lars Törnqvist Nordiska dialekt- och slangordböcker på Internet Ikke-tematiske bidrag Zakaris Svabo Hansen Færøske ordbøger i 2000-tallet Anmeldelser Jón Hilmar Jónsson Begrepenes sammensatte verden Peter Stray Jørgensen Slangordbogen. Dansk slang og dagligsprog underholdning eller seriøs ordbog? Annika Karlholm Ordbok över Finlands svenska folkmål som nätresurs Jaana Puskala Finska Kielitoimiston sanakirja fritt tillgänglig på nätet Margunn Rauset Tungtvegande ny bokmålsordbok? Liisa Deth Theilgaard Ordnett.no et tiårseftersyn
5 indhold Meddelelser Henrik Hovmark Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi Halldóra Jónsdóttir Rapport fra den 13. Konference om Leksikografi i Norden, København maj Nina Martola & Caroline Sandström Kristina Nikula Redaktionelt...300
6
7 Beskrivelsessproget i Ordbog over Dansk Talesprog Carsten Hansen Over the past year, the research team behind Ordbog over Dansk Talesprog a dictionary of spoken Danish has launched a pilot project in the form of an online dictionary of interjections. We chose interjections since they constitute a central characteristic of spoken language. Further, we developed a list of semantic and interactional features to serve as a tool for consistent descriptions of interjections. This article outlines the theoretical basis that guided our development of the list of features, and describes how an editor uses the list to assign features to each lemma. 1. Indledning Die Interjektionen sind die unwillkürlichen Hupfer des Gemüts in den Mund, und wer weiß, am Ende ist vielleicht alle menschliche Rede nichts als eine solche Interjektion, ein Dazwischenwurf, ein Empfindungswort gewesen auf das unendliche Gemurmel der Natur. (Strauß 2007:90) Denne artikel omhandler de teoretiske overvejelser over et trækbaseret beskrivelsessprog i forbindelse med behandlingen af ordklassen interjektioner i Ordbog over Dansk Talesprog (ODT). Artiklen udspringer af et foredrag på LexicoNordica-symposiet i Temaet for symposiet var Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser. Ønsket fra arrangørernes side var specifikt at skaffe større viden om hvordan sproglige varieteter f.eks. slang, ungdomssprog, gadesprog og multietnisk sprog kan behandles og gøres bredt tilgængelige i ordbogsresurser. I sin egenskab af at 57
8 lexiconordica 2015 være et nyskabende projekt baseret udelukkende på lydoptagelser som kilde havde ODT fået i opdrag at orientere om udviklingen i projektet fra planer og ønsketænkning i 2011 til status omkring onlineordbogen over interjektioner ved udgangen af ODT er et ordbogsprojekt ved Sprogforandringscentret på Københavns Universitet. Ordbogen er baseret på centrets talesprogskorpus det såkaldte LANCHART-korpus som primært består af sociolingvistiske interviews fra 1970 erne frem til i dag fra syv forskellige repræsentative områder i Danmark. Talesprogskorpusset er designet med henblik på at undersøge indflydelsen på talesprog fra de traditionelle sociolingvistiske variable køn, alder, klasse men især også tid og sted. Korpusset omfatter ikke kun traditionelle sociolingvistiske interviews med én informant og én interviewer men også gruppesamtaler hvor flere informanter taler sammen med eller uden interviewer. I omfang består korpusset af 1700 samtaletimer der i udskrevet form tæller næsten 7 mio. løbende ord, og det bliver løbende udvidet med flere samtaler. ODT forstår sig selv som et talesprogsbaseret supplement til den etablerede, primært skriftsprogsbaserede leksikografi, repræsenteret ved Den Danske Ordbog (DDO) og Retskrivningsordbogen (RO). ODT s særlige fokus er at afdække og beskrive leksikografiske forhold og fænomener hvor talesprog adskiller sig fra skriftsprog. Der er tale om et forskningsprojekt i stadig udvikling. Som pilotprojekt har ODT valgt at lave en ordbog over interjektioner idet denne ordklasse har en særlig vægt netop inden for talesprog. Et systematisk studie af interjektioner kræver et veludbygget beskrivelses- og klassifikationsapparat. Artiklen beskriver de teoretiske overvejelser som ODT-redaktionen i den forbindelse har gjort sig undervejs siden 2011, og som til dels er publiceret andetsteds. I det hele taget bygger alt i artiklen på ODT-redaktionens kollektive arbejde i perioden. Det rummer en stor udfordring at beskrive og referere til en elektronisk ordbogsresurse som ODT i et fladt, trykt format som 58
9 hansen LexicoNordica. Det er derfor forfatterens anbefaling at læseren sideløbende med læsningen af artiklen har onlineadgang til selve ordbogen på <odt.hum.ku.dk>, og dermed til alle ordbogens artikler med eksempler og lydbelæg. Det vil i høj grad øge udbyttet af nærværende artikel. 2. Typologi for ODT som talesprogsordbog Indledningsvis er det nødvendigt at begrebsbestemme og typologisere ODT som talesprogsordbog. Da den relevante faglitteratur tilsyneladende ikke giver noget bud på en typologi for en talesprogsordbog, følger her en stipulativ typologi for ODT som en ordbog over det dialogiske, spontane, lydbårne og flygtige samtalesprog. SB står for sprogbrugeren. ODT er ikke en produktionsordbog SB kan i forvejen producere tale i samtaler (Hvis SB er lørner, kan ODT dog fungere som produktionsordbog) en receptionsordbog SB kan i forvejen forstå tale i samtaler (Hvis SB er lørner, kan ODT dog fungere som receptionsordbog) ODT har andre funktioner. Den skaber sproglig bevidstgørelse: SB erkender den funktionelle systematik, ligesom SB erkender eksistensen af ikke tidligere leksikaliserede interjektioner, fx ødh, ntødh skaber anerkendelse af talesproget: talesproget er ordbogsværdigt 59
10 lexiconordica 2015 skaber anerkendelse af og identitetsbekræftelse hos SB: SB s sprog er ordbogsværdigt har underholdningsværdi: sjove lydeksempler Ordbogstypologi og brugersegment er to komplementære størrelser. ODT opererer med et dobbelt segment: Primæradressaten er den sprogligt dannede almenbruger der interesserer sig for talesprog, sekundæradressaten er den forskningsorienterede bruger og med termen adressat forstås den forestilling om modtageren der reflekteres i teksten. Denne dobbelthed er en udfordring til beskrivelsessproget. Skal det matche primæradressaten, eller skal det matche sekundæradressaten? Og hvordan samtidig sikre et beskrivelsessprog der er loyalt over for beskrivelsesgenstanden, nemlig talesproget? Det er emnet for denne artikel. 3. Interjektioner og ODT Interjektionerne hører til de hyppigst anvendte ord i sproget. Alligevel har det forskningshistorisk voldt vanskeligheder at afgrænse og beskrive dem, og studiet af interjektioner rejser spørgsmålet om hvad sprog i det hele taget er, og hvor grænsen mellem basale fysiologiske reaktioner og regulært sprog går. Hvis man siger gaaab som udtryk for at man keder sig, er der tale om et sprogligt udtryk, mens der næppe er nogen der vil beskrive den fysiologiske reaktion at gabe som sprog, heller ikke selv om det eventuelt er affødt af den samme kedsomhed. I grænselandet mellem sprog og ikkesprog er konventionalisering og kodificering ikke fuldt gennemført, og det giver anledning til såvel metodiske som teoretiske udfordringer. ODT s overordnede, leksikografiske mål er at udforske hvordan man kan løse disse udfordringer på en systematisk måde og håndtere dem i en ny, innovativ ordbog. Ordbogen tager højde for interjektionernes mangfoldige funktioner og forsøger at opløse dem i identificerbare komponenter. 60
11 hansen 3.1. Interjektioner i traditionel sprogforskning At interjektioner er en underbelyst og uafklaret kategori i dansk og international sprogforskning, kan ses som en effekt af at den empirisk baserede videnskabelige beskæftigelse med talesproget først er blevet teknisk mulig på et sent tidspunkt i sprogforskningens historie. Derfor studeres talesproget stadig i vidt omfang på grundlag af skriftsprogsbaserede erkendelser af grammatiske sammenhænge. Hvor interjektioner i grammatisk og syntaktisk forstand spiller en perifer rolle i sprogsystemet, spiller de til gengæld en central rolle i interaktion og talesprog: Fra en pragmatisk vinkel kan interjektionerne fungere som selvstændige ytringer, og dermed er de lige så vigtige brikker i interaktionen som sætninger er. ODT-projektets samlende vinkel er leksikografisk. Hvor den traditionelle skriftsprogsbaserede ordbog opererer med et alment baseret ordforråd, opererer beskrivelsessproget i ODT derudover med mindre og andre størrelser end ordet, nemlig med pragmatisk funktionsbestemmende træk Interjektioner i ODT Når interjektioner er blevet valgt som studieobjekt i ODT, er der teoretisk tale om en funktionel og en semantisk/pragmatisk begrundelse. Den funktionelle begrundelse går ud på at interjektioner i højere grad end de øvrige ordklasser er forankrede i samtaler. De taletursmekanismer der styrer en samtale, lader sig relativt nemt anvende når man skal udfinde interjektionernes funktioner. Den semantisk/pragmatiske begrundelse går ud på at interjektioner fungerer som selvstændige ytringer og derfor ikke kan beskrives løsrevet fra de talehandlinger de udfører. Det betyder at interjektioner kun kan funktionsbestemmes ved hjælp af en pragmatisk trækanalyse. Det leksikografiske arbejde med interjektio- 61
12 lexiconordica 2015 ner kan derved bidrage til etableringen af en egentlig pragmatisk trækteori. Herom senere i artiklen. Der kan tilføjes endnu en begrundelse, nemlig en institutionel praktisk begrundelse. De fleste ordbogsprojekter fattes penge og dermed resurser og det uanset om det drejer sig om udarbejdelse af nye ordbøger eller om drift og vedligeholdelse af eksisterende etablerede ordbogsresurser. Det gælder også for ODT hvor low budget-realiteten har udmøntet sig i et pilotprojekt om interjektioner. Ordbogens dynamiske lemmaliste i selve ordbogen kaldet former bestod den 1. juni 2015 af 42 interjektioner: ad aha ahr av ej fuck hallo hej hejsa hey hold kæft hold op hov hovsa hvabehar ih javel mm nej nja I nja II ntødh næ nå okay ork orv puha pyt shit tja uha undskyld ups vups what wow yes ødh øj åh årh Som det fremgår, supplerer ODT den skriftsprogsbaserede leksikografis (DDO, RO) inventarisering af interjektioner med nye former, f.eks. ntødh, what, wow, ødh, men supplementet består også ofte i nye betydningsvarianter, f.eks. fuck betydning 2.2 med positiv attitude. Om nye former og betydningsvarianter i ODT henvises der til Hansen (2014). 62
13 hansen 4. ODT s trækkoncept og trækinventar Nedenfor følger en kort redegørelse for det teoretiske grundlag for ODT s trækkoncept 1. Derefter følger en komplet oversigt over trækinventaret ODT s trækkoncept Eftersom interjektioner bedst lader sig beskrive som samtaleforankrede funktionsord, følger i leksikografisk sammenhæng behovet for et beskrivelsessprog der fremstiller interjektionens funktioner på en systematisk måde. Adolphs (2008) anvender termerne funktionsprofil om den samlede mængde af form-funktions-relationer for det enkelte sproglige udtryk og funktionsgruppe om en gruppe af sproglige udtryk der har samme funktion. Et udtryk med flere funktioner man kunne kalde det en differentieret funktionsprofil hører dermed hjemme i flere funktionsgrupper. Nogle eksempler på tentative funktionsgrupper er beklagelse, bekræftelse, bekymring, erkendelse, hilsen, overraskelse (glædelig), overraskelse (forskrækket), selvrettelse, tøven, skepsis, væmmelse. DDO benytter sig af et sådant beskrivelsessprog i definitionerne af interjektioner. Denne tilgang kan være fuldt tilstrækkelig for monografiske undersøgelser af enkelte sproglige udtryk. Til brug for en ordbog bliver listen af funktionsgrupper imidlertid hurtigt vildtvoksende og uhåndterlig hvis der ikke etableres en stram systematik, ligesom man heller ikke får noget overblik over hvordan funktionsgrupperne kan være indbyrdes beslægtede. En mulig løsning er at opløse funktionerne i mere basale elementer, nemlig funktionelle træk. Tilgangen er inspireret af Wierzbickas begreb semantic primes. Ifølge Wierzbicka (1996) må der eksistere en række grundlæggen- 1 Redegørelsen står i gæld til fremstillingen i Hansen (2013). Martin Hansen var i årene ansat som videnskabelig assistent ved ODT. 63
14 lexiconordica 2015 de semantiske koncepter som ikke kan defineres ved hjælp af andre koncepter, og som kan kombineres til at definere alle de øvrige, ikke-grundlæggende semantiske koncepter. Men Wierzbickas semantiske primitiver tager ikke højde for interaktionelle fænomener, og for at analysere disse må man i givet fald supplere de semantiske primitiver med nogle mindste interaktionsenheder som man forsøgsvis kunne kalde pragmatic primes. ODT s funktionelle træk påberåber sig ikke at være mindste interaktionsenheder, og der ligger i begrebet funktionelle træk ikke en intention om at identificere de mindste mulige pragmatiske enheder. ODT-projektet starter derfor mere forsigtigt med tentativt at identificere nogle gennemgående træk der kan genfindes i talesprogsytringer. ODT s trækinventar indeholder semantiske og interaktionelle træk. (Inventaret rummer også lydlige træk der imidlertid ikke inddrages i denne artikel). I 4.2 og 4.3 er hvert træk og alle trækværdier beskrevet. Oversigten svarer til den trækmanual der anvendes af redaktøren ved udarbejdelse af definitioner. Inden præsentationen af trækinventaret ses her en illustration af en samtale hvor trækkene er ført ind i den grafiske illustration: Figur 1: Illustration af samtale. 64
15 hansen 4.2. Semantiske træk Nedenstående tabel viser i oversigtsform de semantiske træk og deres værdier. I øverste række angives de forskellige træk, og under hvert træk opregnes de mulige værdier for det pågældende træk. (Felterne i den enkelte række er ikke indbyrdes forbundne). I de efterfølgende beskrivelser ekspliciteres de enkelte træk og værdier vha. eksempler. Attitude Konativ Fatisk Ekspressiv Informationskvittering Emneskift Positiv + + Emotiv Positiv + Negativ Ø Ø Kognitiv Negativ Ø Absolut negation Ø Ø Ø Tabel 1: Oversigt over semantiske træk. Attitude Attitude angiver talerens holdning til en ytring. Positiv attitude: Taleren forholder sig positivt til indholdet i egen eller andens ytring, eller taleren udtrykker emfase eller entusiasme. Eksempel: Taler 1: Det er bare ferie vi skal over på vi skal også se Canada der hvor min far er vokset op og sådan noget og så sådan noget ud at se på hvaler og Taler 2: Wow 65
16 lexiconordica 2015 Negativ attitude: Taleren forholder sig negativt til indholdet i egen eller andens ytring og udtrykker forbehold eller ærgrelse. Eksempel: Taler: Jeg kan (.) sige nogle ord som jeg egentlig synes er meget normale i min hverdag at bruge (.) så når jeg kommer derudad jamen så f- så forstår de det ikke (.) de forstår ikke hel hvad jeg mener og så begynder de egentlig bare sådan at sige ødh nørd ødh øh.. Absolut negation: Taleren afviser fuldt ud indholdet af den forudgående ytring. Negativ attitude og absolut negation udgør selvsagt to punkter i et kontinuum. Derfor kan det være svært at skelne mellem de to. Praksissen er at et målord klassificeres som absolut negation hvis det er tydeligt at det fungerer helt afvisende, ellers klassificeres målordet som negativ. Der er endnu ikke fundet eksempler på målord hvor der er en afgørende forskel på negativ og absolut negation. Ø: Ytringen udtrykker ikke attitude. Konativ En konativ ytring udtrykker emfase på talerens ønsker. Er rettet mod at få nogens opmærksomhed eller kræver handling eller respons fra en anden. Eksempel: Taler 1: Skal vi ikke spille kort? Taler 2: Det er fuldstændig lige meget Taler 2: {emneskift} Årh hallo så I så I øh var I ovre til morgensamling? +: Målordet er konativt. Ø: Målordet er ikke konativt. 66
17 hansen Fatisk En fatisk ytring etablerer og vedligeholder kontakt, f.eks. minimalresponser og hilsner. Eksempel: {Interviewerne kommer ind i lokalet} Taler 1: Hej Taler 2: Hey +: Målordet er fatisk. Ø: Målordet er ikke fatisk. Ekspressiv En ekspressiv ytring udtrykker talerens mentale tilstand. Ekspressivtrækket har to værdier: Emotiv: Udtrykker talerens tilstand i forhold til sine følelser. F.eks. av 1 og ad 1. Kognitiv: Udtrykker talerens tilstand i forhold til viden og tanker. F.eks. ahr 5. Ø: Målordet er ikke ekspressivt. Informationskvittering En informationskvittering tilkendegiver om taleren har hørt/ modtaget den givne information. Positiv informationskvittering: Taleren udtrykker at have hørt og forstået det der blev sagt. F.eks. aha 1. Negativ informationskvittering: Taleren udtrykker at vedkommende ikke har hørt og forstået det der blev sagt. F.eks. hvabehar 1. 67
18 lexiconordica 2015 Ø: Målordet udtrykker ingen informationskvittering. Dette gør sig ofte gældende ved citater og potentielle turskift. Emneskift Et emneskift tilkendegiver at taler skifter emne eller fokus i samtalen. +: Taleren skifter emne eller fokus i samtalen. Eksempel: Taler: ha ja det var en god historie ej jeg kunne godt lide at gå i skole Ø: Målordet udtrykker ikke emneskift Interaktionelle træk Nedenstående tabel viser i oversigtsform det interaktionelle træk ytringstype og værdierne herfor. I de efterfølgende beskrivelser ekspliciteres de enkelte værdier vha. eksempler. Ytringstype Samtalerespons Potentielt turskift Citat Indleder Afslutter Respons på fysisk begivenhed Respons på fortalt fysisk begivenhed Respons på fortalt metaforisk fysisk begivenhed Tabel 2: Interaktionelle træk. 68
19 hansen Ytringstype Værdien af trækket ytringstype angiver ytringens funktion og/eller placering i samtalen. Samtalerespons: Når talers ytring efterfølger en anden talers ytring. Det vil sige det er typisk talers første ytring i en taletur der fungerer som samtalerespons. F.eks. Nja I. Potentielt turskift: Når talers ytring efterfølger egen ytring. Taler A siger noget, herefter opstår et øjebliks pause, et tøveelement eller andet tegn på at han nu starter en ny ytring og så fortsætter han selv (taler A) med at snakke. Eksempel: Taler: Ej jeg er mekaniker (.) øh ja det er ret spændende Citat: Ytring som er en slags citat, det vil sige rapporteret tale, rapporteret tanke, hypotetiske ytringer mv. Eksempel: Taler: Det er vanskeligt for børn at øh (.) at vide hvordan de skal reagere ikke fordi de så snart de ser os så tænker de jo uvilkårligt på hov der er Pias mor og far og sådan ikke Indleder: Ytringen indleder en hel samtale. F.eks. hej 1.1 og hallo 2. Afslutter: Ytringen afslutter en hel samtale. F.eks. aha 2. Respons på fysisk begivenhed: Taler responderer på en begivenhed ude i rummet, f.eks. at nogen taber en blyant, slår knæet, spilder sin kaffe osv. Eksempel: Taler 1: Det var en fin biograftur i går Taler 2: Hvaffen film så du? Hov, nu spiser vovsen af kagen 69
20 lexiconordica 2015 Respons på fortalt fysisk begivenhed: Taler responderer på en fysisk begivenhed fortalt af ham selv eller af en anden taler. Eksempel: Taler 1: Jeg faldt ned af trappen i går Taler 2: Av Respons på fortalt metaforisk fysisk begivenhed: Her responderes på en metaforisk fysisk fortalt begivenhed, dvs. en ikke-fysisk begivenhed, som der reageres på som om den var fysisk. Som det fremgår af nedenstående eksempel, er der ikke tale om en konkret fysisk smerte: Eksempel: Taler 1: Min søn tabte sin pung i går og mistede alle sine penge. Taler 2: Av! Interaktionstrækket defineres så teknisk som muligt; et målord klassificeres som samtalerespons når det efterfølger en andens ytring og som potentielt turskift når det efterfølger egen ytring uanset indholdet (bortset fra ved citater). Ved bestemmelse af interaktionstrækket må man altså først finde ud af hvilken ytring målordet optræder i, og derefter hvor denne ytring optræder i forhold til andre ytringer. Det kan være et problem at afgøre hvorvidt der er tale om én eller to ytringer, og hvor de skilles. Dette må afgøres kvalitativt for hvert målord ifølge kriterierne om at et potentielt turskift markeres af pause, tøvefænomener, emneskift mv Muligheder ved brugen af træk i ODT Her følger en oversigt over fællesmængden af de semantiske og interaktionelle træk som den præsenteres i onlineordbogen. En af ordbogens pointer og faciliteter er at brugeren ud over den form- 70
21 hansen baserede semasiologiske tilgang også har mulighed for en funktionsbaseret onomasiologisk. Sådan hedder det i ordbogen: Funktioner Funktion betegner hvilket kommunikativt job ordet udfører: afslutter citat emneskift emotiv fatisk fortalt fysisk begivenhed fysisk begivenhed indleder kognitiv konativ negativ attitude negativ informationskvittering positiv attitude positiv informationskvittering potentielt turskift samtalerespons (Opslag fra ordbogen: ʻFunktioner ) Via funktionsoversigten kan brugeren eksempelvis få en oversigt over alle de former hhv. funktionsvarianter der indeholder funktionstrækket positiv attitude, jf. trækoversigten ovenfor, nemlig: 71
22 lexiconordica 2015 Positiv attitude Definition: Taleren forholder sig positivt til indholdet i egen eller andens ytring, eller taleren udtrykker emfase eller entusiasme. Ord som udtrykker positiv attitude: arh 3 av 3 ej 1 fuck 2.2 hey 2.2 hold kæft 2.2 hold op 2.2 hov 4 hovsa 2 ih 2.1 ih 2.3 nja I puha 4 tja 2.2 shit 1 uha 3 wow 1 yes 2 øj 1 åh 1.1 årh 1 (Opslag fra ordbogen: Positiv attitude ) Det vil nu eksemplarisk i forhold til ordbogens øvrige artikler blive demonstreret hvordan trækkene er blevet anvendt i artiklen øj. Her ser vi artiklen i en redigeret version med fokus på definitionerne. Trækkene er markeret med kursiv, mens det almensproglige beskrivelsesvokabular er markeret med fed: øj Udtrykker overraskelse, overvældelse eller imponerethed, i sjældnere tilfælde anstrengelse eller udmattelse. 1: Bruges til at udtrykke positiv overraskelse, overvældelse eller imponerethed. 1.1: Bruges undertiden som positiv informationskvittering. 72
23 hansen 2: Bruges til at udtrykke negativ overraskelse, ofte i forbindelse med fysisk begivenhed. Udtales ofte med stød. 3: Bruges til at udtrykke anstrengelse eller udmattelse. (Opslag fra ordbogen: øj) Ved hver betydningsvariant kan der i ordbogen klikkes for visning og afspilning af eksempler. 2 Som det fremgår, ville det ikke kunne lade sig gøre at definere artiklen i et modtagerforståeligt og modtagerloyalt sprog hvis der blot havde været anvendt de stramme fagterminologiske funktionstræk. Der er således brugt et almensprogligt beskrivelsesvokabular lig med de i afsnit 4.1 nævnte tentative funktionsprofiler og langt hen ad vejen identisk med beskrivelsessproget i DDO. Artiklen øj er således blevet til efter denne generelle procedure: Fra: Over: Til: redaktørfornemmelse og fortolkning (inspiration fra DDO: betydningsopdeling og almensprogligt beskrivelsesvokabular) trækanalyse (semantisk og funktionel (og lydlig)) syntese i et definerende ordforråd suppleret med et almensprogligt beskrivelsesvokabular. I ODT s betydningsdefinitioner benyttes ikke et definerende ordforråd i den traditionelle forstand at alle ordene i et begrænset definerende ordforråd kan slås op i den selvsamme ordbog i den ordinære lemmaliste. Det kan ikke lade sig gøre af den simple grund at ODT ikke har et komplet almensprogligt inventar men 2 Pga. fortrolighedsbestemmelser må der kun offentliggøres lydbelæg fra det såkaldte CLARIN-korpus som er en delmængde af LAN- CHART-korpusset. 73
24 lexiconordica 2015 udelukkende et relativt begrænset interjektionsvokabular. Det er imidlertid heller ikke nødvendigt i og med den arbejdsdeling ODT har med den skriftsprogsbaserede leksikografi. ODT har til gengæld en indlejret miniordbog over funktionerne som de er defineret i funktionsoversigten. Inventaret bestod den 1. juni 2015 som nævnt af 42 artikler produceret af syv (sic!) forskellige redaktører. Redaktørerne har både i den overordnede definition og i de enkelte betydningsvarianter anvendt et definerende ordforråd suppleret med et almensprogligt vokabular på forskellige måder. Det har resulteret i et lidt ujævnt almensprogligt beskrivelsesvokabular. Det er en udestående redaktionel opgave at udjævne disse ujævnheder. 5. Afslutning I artiklens indledende citat foreslår den tyske forfatter Botho Strauß en tolkning af interjektioner som sindets umiddelbare følelsesudbrud. Det er de måske også, men i ODT er der med kombinationen af det trækbaserede og det almensproglige beskrivelsessprog gjort et troværdigt forsøg på vise at interjektioner tillige er noget andet, nemlig systematiske medspillere i samtalers dynamik, og at de lader sig beskrive leksikografisk systematisk. Som det fremgår af ovenstående, er det et ønske blandt de fremtidige opgaver i ODT at det almensproglige beskrivelsessprog systematiseres og homogeniseres. 74
25 hansen Litteratur Ordbøger DDO = Den Danske Ordbog <ordnet.dk/ddo> (juni 2015). ODT = Ordbog over Dansk Talesprog <odt.hum.ku.dk/> (juni 2015). RO = Retskrivningsordbogen <dsn.dk/ro> (juni 2015). Anden litteratur Adolphs, Svenja (2008): Corpus and Context: Investigating pragmatic functions in spoken discourse. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. Hansen, Carsten (2014): Fra lydfil til ordbogsartikel i Ordbog over Dansk Talesprog (ODT). I LEDA-Nyt 58, Hansen, Carsten & Martin H. Hansen (2011): Ordbog over Dansk Talesprog (ODT) værkstedspræsentation af en ordbogsportal. I: Nordiska studier i lexikografi 11. Lund, Hansen, Martin H. (2013): Hold kæft et talesprogsudtryk i forandring. I: MUDS 14, Strauß, Botho (2007): Paare, Passanten. München: Deutscher Taschenbuch Verlag. Svensén, Bo (2004): Handbok i lexikografi. Andra, omarbetade och utökade upplagan. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. Wierzbicka, Anna (1996): Semantics: Primes and Universals. Oxford/New York: Oxford University Press. Carsten Hansen lektor, projektleder Sprogforandringscentret Københavns Universitet Njalsgade 136 DK-2300 København S carhan@hum.ku.dk
26 Dette nummer af LexicoNordica har sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser som hovedtema. I nummeret ses nærmere på ordbøger der dækker bl.a. dialekter, slang, uformelt sprog, talesprog og ungdomssprog. Bidragene omhandler både store nationale ordbogsværker udarbejdet af professionelle leksikografer og større og mindre resurser der især findes på internettet og ofte er udarbejdet af lægfolk. Udover de indledende tematiske bidrag indeholder bindet også et ikke-tematisk bidrag, et antal anmeldelser af leksikografiske produkter samt bidrag af mere blandet karakter. Forslag om anmeldelse af et værk eller produkt sendes til tidsskriftets hovedredaktører eller til et af medlemmerne i redaktionskomitéen. LexicoNordica Udgivet af Nordisk Forening for Leksikografi (NFL) Trykkes med støtte fra Nordplus Nordiske Sprog Tidsskriftet udkommer hvert år i november og udsendes til NFL s medlemmer. For ikke-medlemmer er prisen NOK 250. Tidsskriftet kan bestilles hos: NFL/Rikke Hauge Språkrådet Postboks 8107 Dep NO-0032 Oslo Tlf E-post: rikke.hauge@sprakradet.no
27 Nordiske ordbøger i et samfundsperspektiv Grammatik i bilingvale nordiske ordbøger Korpusbaseret leksikografi i Norden Ordbøger over små sprog i Norden Fagleksikografi i Norden Indvandrerordbøger i Norden Nordiske leksikografiske traditioner Ordbøger mellem de nordiske sprog Sprognormering i nordiske ordbøger Ordbogskritik i Norden Bilingval leksikografi i Norden Elektroniske ordbøger i Norden Historiske ordbøger i Norden Leksika og encyklopædier i Norden Ordbogsbrug i Norden Ordforbindelser i nordiske ordbøger Leksikografi og sprogteknologi i Norden Onomasiologiske ordbøger i Norden Betydningsbeskrivelser i nordiske ordbøger Leksikografi og lingvistik i Norden Store ordbøger i Norden Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser
LexicoNordica. Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 22, 2015, s.
LexicoNordica Titel: Forfatter: Sproglige varieteter i nordiske ordbogsresurser Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg Kilde: LexicoNordica 22, 2015, s. 9-12 URL: https://tidsskrift.dk/index.php/lexn/issue/archive
Læs mereHvad ved vi nu. om danske talesprog? Redigeret af Frans Gregersen og Tore Kristiansen SPROGFORANDRINGSCENTRET
Hvad ved vi nu om danske talesprog? Redigeret af Frans Gregersen og Tore Kristiansen SPROGFORANDRINGSCENTRET Denne artikel er kapitel 10 i bogen Hvad ved vi nu om danske talesprog? (red. F. Gregersen og
Læs mereLexicoNordica. Leksikografi og lingvistik i Norden. Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg. Kilde: LexicoNordica 20, 2013, s. 9-16
LexicoNordica Titel: Forfatter: Leksikografi og lingvistik i Norden Henrik Lorentzen & Emma Sköldberg Kilde: LexicoNordica 20, 2013, s. 9-16 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive
Læs mereHold kæft et talesprogsudtryk i forandring
Hold kæft et talesprogsudtryk i forandring Martin H. Hansen Københavns Universitet Det er en kilde til undren og morskab hos vore nordiske broderfolk at man på dansk kan sige hold kæft når man mener fortæl
Læs mere2 Foreningens formål er å arbeide for å utvikle praktisk og vitenskapelig ordboksarbeid i Norden, og å fremme nordisk samarbeid om leksikografi.
Nordisk Forening for Leksikografi Generalforsamling 22. maj 2015, København Årsberetning 0. Indledning Nordisk forening for leksikografi (NFL) er en faglig forening av nordiske leksikografer som har til
Læs mereredaksjonelt redaksjonelt
redaksjonelt redaksjonelt 373 lexiconordica 2011 374 redaksjonelt 1. LexicoNordica udkommer hvert år i november. Tidsskriftet indeholder leksiko grafiske bidrag som er skrevet på et af følgende nordiske
Læs mere2 Foreningens formål er å arbeide for å utvikle praktisk og vitenskapelig ordboksarbeid i Norden, og å fremme nordisk samarbeid om leksikografi.
Nordisk Forening for Leksikografi Generalforsamling 2. juni 2017, Reykjavík Årsberetning 0. Indledning Nordisk forening for leksikografi (NFL) er en faglig forening av nordiske leksikografer som har til
Læs mereEn korpusbaseret undersøgelse af interjektioner i talesprog
Nja En korpusbaseret undersøgelse af interjektioner i talesprog Jessie Leigh Nielsen Interjections have often been viewed as unsystematic and unimportant to the description of language. Ordbog over Dansk
Læs mereredaktionellt redaktionellt
redaktionellt redaktionellt 365 lexiconordica 2012 366 redaktionellt 1. LexicoNordica udkommer hvert år i november. Tidsskriftet indeholder leksiko grafiske bidrag som er skrevet på et af følgende nordiske
Læs mereHistoriske ordbøger. Henning Bergenholtz & Sven-Göran Malmgren
1 Henning Bergenholtz & Sven-Göran Malmgren Historiske ordbøger Årets udgave af LexicoNordica er en lille smule tyndere end det omfangsrige bind i 2005, som med sine 370 sider satte en rekord for tidsskriftet.
Læs mereLexicoNordica. Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi. Kilde: LexicoNordica 21, 2014, s
LexicoNordica Titel: Forfatter: Nyt fra bestyrelsen for Nordisk Forening for Leksikografi Kilde: LexicoNordica 21, 2014, s. 375-378 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive LexicoNordica
Læs mereArtiklens titel (punkt 14 fed)
Artiklens titel (punkt 14 fed) Forfatternavn(e) (punkt 12 kursiv) Summary in English (punkt 10,5; indryk 0,5 højre og venstre) nfl2015 1. Overskrift 1 (punkt 13 fed) Brødtekst uden indryk (punkt 11) 1.
Læs mereUniversity of Copenhagen. Ordnett.no - et tiårseftersyn Theilgaard, Liisa Deth. Published in: LexicoNordica. Publication date: 2015
university of copenhagen University of Copenhagen Ordnett.no - et tiårseftersyn Theilgaard, Liisa Deth Published in: LexicoNordica Publication date: 2015 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Citation
Læs mereFacebook et nyt brugersegment for Ordbog over Dansk Talesprog
Facebook et nyt brugersegment for Ordbog over Dansk Talesprog Louise Hallstrøm Abildgaard, Amalie Glargaard & Carsten Hansen Ordbog over Dansk Talesprog (ODT) a Dictionary of Spoken Danish is a project
Læs meresproget.dk en internetportal for det danske sprog
sproget.dk en internetportal for det danske sprog Ida Elisabeth Mørch, Dansk Sprognævn Lars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteratuselskab 1 Baggrunden 2003 Sprog på spil 2005 Ekstrabevilling 2006
Læs mereIntro til design og brug af korpora
Intro til design og brug af korpora Jørg Asmussen ja@dsl.dk Det Danske Sprog- og Litteraturselskab www.dsl.dk Intro til design og brug korpuslingvistik af korpora Jørg Asmussen ja@dsl.dk Det Danske Sprog-
Læs mereFacebook et nyt brugersegment for Ordbog over Dansk Talesprog
Facebook et nyt brugersegment for Ordbog over Dansk Talesprog Louise Hallstrøm Abildgaard, Amalie Glargaard & Carsten Hansen Indledning Ordbog over Dansk Talesprog (ODT) 1 er et ordbogsprojekt ved Sprogforandringscentret
Læs mereOrdbogssamarbejde i Norden
Tema: Lyst og mod til det nordiske i dansk Af Lars Trap-Jensen, ledende redaktør ved Det Danske Sprog- og Litteraturselskab. Ordbogssamarbejde i Norden En forudsætning for bedre sprogforståelse i Norden
Læs mereNordiska studier i lexikografi
Särtryck ur Nordiska studier i lexikografi 11 Rapport från Konferensen om lexikografi i Norden Lund 24 27 maj 2011 Ordbog over Dansk Talesprog (ODT) værkstedspræsentation af en ordbogsportal Carsten Hansen
Læs mereForord. Henning Bergenholtz & Sven-Göran Malmgren
1 Henning Bergenholtz & Sven-Göran Malmgren Forord Denne udgave af LexicoNordica omfatter mere end 300 sider, og det er noget mere end alle andre numre de sidste otte år. Indtil en vis grad kan dette nummers
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereDanske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog.
Danske tegnsprogsordbøger En oversigt over eksisterende ordbøger over dansk tegnsprog, sammenholdt med projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog. Af Thomas Troelsgård. Projektet Ordbog over Dansk Tegnsprog
Læs mereKorpusbaseret lemmaselektion og opdatering
Korpusbaseret lemmaselektion og opdatering Jørg Asmussen Afdeling for Digitale Ordbøger og Tekstkorpora Det Danske Sprog- og Litteraturselskab www.dsl.dk Program 1. Introduktion til DSL 2. Introduktion
Læs mereTitel: Rapport fra den 10. Konference om Leksikografi i Norden, Tammerfors, juni 2009 Forfatter: Marcin Overgaard Ptaszynski
LexicoNordica Titel: Rapport fra den 10. Konference om Leksikografi i Norden, Tammerfors, 3.-5. juni 2009 Forfatter: Marcin Overgaard Ptaszynski Kilde: LexicoNordica 17, 2010, s. 407-413 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive
Læs mereInnovations- og forandringsledelse
Innovations- og forandringsledelse Artikel trykt i Innovations- og forandringsledelse. Gengivelse af denne artikel eller dele heraf er ikke tilladt ifølge dansk lov om ophavsret. Børsen Ledelseshåndbøger
Læs mereSkrifter om Samtalegrammatik. Årgang 3, nr. 2
S.O.S. Skrifter om Samtalegrammatik Årgang 3, nr. 2 Skrifter om Samtalegrammatik ODT og Samtalegrammatik.dk - Potentielle partnere i udforskningen af dansk samtalesprog Maria Jørgensen Skrifter om Samtalegrammatik
Læs mereNedslag i børnelitteraturforskningen 3
Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Tom Jørgensen, Henriette Romme Thomsen, Emer O Sullivan, Karín Lesnik-Oberstein, Lars Bøgeholt Pedersen, Anette Øster Steffensen og Nina Christensen Nedslag i børnelitteraturforskningen
Læs mereModulet Dansk stilistik og elektroniske tekster bygger videre på modulerne Formel grammatik og didaktik og Funktionel grammatik og didaktik.
Valgmodulet: Dansk stilistik og digitale tekster (stylistics and digital texts) ECTS og aktivitetskode 5 ECTS Aktivitetskode: Placering 3. semester på Masteruddannelse i sprogundervisning, lingvistik og
Læs mereDen store danske encyklopædi
Den store danske encyklopædi Gratis og online Version: August 2012 Indholdsfortegnelse Den Store Danske...4 Licensbetingelser og...4 Nye artikler...5 Oprindelige artikler...5 Nye artikler/orindelige artikler...5
Læs mereArtikel (skole): Hvad skal vi samarbejde om - og hvordan?
Artikel (skole): Hvad skal vi samarbejde om - og hvordan? Planlægning af forældremøde med udgangspunkt i det eleverne er i gang med at lære i fagene Skrevet af: Ulla Kofoed, lektor, UCC 11.05.2017 Forældresamarbejde
Læs mereISLEX. Islandsk-skandinavisk webordbog. Stofnun Árna Magnússonar í íslenskum fræðum Árni Magnússon-instituttet for islandske studier. 1.
MÁLFRÍÐUR 11 ISLEX Islandsk-skandinavisk webordbog Stofnun Árna Magnússonar í íslenskum fræðum Árni Magnússon-instituttet for islandske studier Projektet er for det meste finansieret af de fire landes
Læs mereVidensmedier på nettet
Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet
Læs mereTal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng
Tal nordisk det nytter! Hvordan vi undgår at tale engelsk i nordisk sammenhæng Af Karin Guldbæk-Ahvo For mange andre nordboer er det meget svært at finde ud af, om danskerne taler om lager, læger, lejr,
Læs mereKulturudvalget 2013-14 (Omtryk - 09-12-2013 - Fejl i folder) KUU Alm.del Bilag 49 Offentligt
Kulturudvalget 2013-14 (Omtryk - 09-12-2013 - Fejl i folder) KUU Alm.del Bilag 49 Offentligt However, the most impressive Scandinavian dictionary website at the moment is no doubt the Danish Ordnet.dk
Læs mereOpgaveteknisk vejledning Word 2011 til Mac. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015
Opgaveteknisk vejledning Word 2011 til Mac Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Gem!!! Så snart et dokument er oprettet skal det gemmes under et fornuftigt navn, gør det til en vane at gemme hele tiden
Læs mereEn skole som har gjort det trygt for min datter at gå i skole.
Høffdingsvej 14, 2500 Valby telefon 38790140 11/1-2019 Hvad siger forældrene? Super forstående skole hvor undervisningen tilpasses hver enkelt elev. Endelig en skole hvor min datter føler sig værdsat og
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs mereSpørgsmål om ophavsret den islandske erfaring
Spørgsmål om ophavsret den islandske erfaring Sigrún Helgadóttir Árni Magnússon instituttet for islandske studier Leksikografisk afdeling Spåkteknologisk infrastruktur Nordiskt seminarium vid Wallenberg
Læs mereOpgaveteknisk vejledning Word 2016 til Mac. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015
Opgaveteknisk vejledning Word 2016 til Mac Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Gem!!! Så snart et dokument er oprettet skal det gemmes under et fornuftigt navn, gør det til en vane at gemme hele tiden
Læs mereEksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse
Eksempel på undervisningsplan i tysk 8. klasse Tysk 8. klasse Tema: Reisen Opstart: august 2013 Indhold: at opleve verden Mål: Fokus vil ligge på udtale og sætningsopbygning. En del af det, at kunne begå
Læs mereHenning Bergenholtz; Ilse Cantell; Ruth Vatvedt Fjeld; Dag Gun- dersen; Jón Hilmar Jónsson; Bo Svensén: Nordisk leksikografisk ordbok
Henning Bergenholtz; Ilse Cantell; Ruth Vatvedt Fjeld; Dag Gundersen; Jón Hilmar Jónsson; Bo Svensén: Nordisk leksikografisk ordbok. Oslo: Universitetsforlaget, 1997 Da Nordisk forening for leksikografi
Læs mereOpgaveteknisk vejledning Word 2013. Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015
Opgaveteknisk vejledning Word 2013 Tornbjerg Gymnasium 10. december 2015 Gem!!! Så snart et dokument er oprettet skal det gemmes under et fornuftigt navn, gør det til en vane at gemme hele tiden mens man
Læs mereLexicoNordica Titel: Forfatter: Ordbogsbrug i Norden Henning Bergenholtz og Sven-Göran Malmgren Kilde: LexicoNordica 15, 2008, s. 1-4 URL: http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lexn/issue/archive LexicoNordica
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: -KUBI Side 1 af 6 Et oplæg til dokumentation og evaluering...1 Dokumentations modeller: -KUBI...1 KUBI - modellen )...3 Indledning...3
Læs mereKompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem personlige mål og uddannelse og job
Fra interesser til forestillinger om fremtiden Uddannelse og job, eksemplarisk forløb for 4. - 6. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Personlige valg Kompetencemål: Eleven kan beskrive sammenhænge mellem
Læs mereVidenskabsteoretiske dimensioner
Et begrebsapparat som en hjælp til at forstå fagenes egenart og metode nummereringen er alene en organiseringen og angiver hverken progression eller taksonomi alle 8 kategorier er ikke nødvendigvis relevante
Læs mere2015/16. Formålet med undervisningen er, at forberede eleverne på den senere anvendelse af engelsk i uddannelsessystemet.
Undervisningsplan for engelsk i 9.a 2015/16 Formålet med undervisningen er, at forberede eleverne på den senere anvendelse af engelsk i uddannelsessystemet. Målet med undervisningen er, at eleverne skal
Læs mere05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved
Introduktion Fra oplæsning til dialogisk læsning Oplæsning: Opæs tidlige geundersøgelser desøgese har vist, s,at traditionel opæs oplæsning ger godt fordi der er samvær med voksne det skaber fælles opmærksomhed
Læs mereSprogkundskaber som ansættelsesparameter
Hans-Otto Rosenbohm * 281 Sprogkundskaber som ansættelsesparameter 1. Baggrunden for undersøgelsen Den tiltagende internationalisering af erhvervslivet medfører et stadig stigende behov for sprogkyndige
Læs mereBilag 1: Interviewguide:
Bilag 1: Interviewguide: Vores interview guideforskningsspørgsmål Spiller folk på ITU multiplayer, frem for singleplayer? Skaber onlinespil sociale relationer mellem folk på ITU? Interviewspørgsmål Foretrækker
Læs mereAt the Moment I Belong to Australia
At the Moment I Belong to Australia En antropologisk analyse af den religiøse- og etniske identitets betydning for tilhørsforholdet til Palæstina og Australien blandt palæstinensisk kristne immigranter
Læs mereAlmen sprogforståelse
Almen sprogforståelse Dansk Minimalgrammatik - med øvelser 1. udgave, 2008 ISBN 13 9788761622303 Forfatter(e) Birgit Lohse, Zsuzsanna Bjørn Andersen Kort og præcis oversigt over de væsentligste grammatiske
Læs mereTysk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 2015 & 2016
Fagansvarlig: LRO De ugentlige tysktimer vil bestå af: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Kommunikative færdigheder
Læs mereElevforudsætninger I forløbet indgår aktiviteter, der forudsætter, at eleverne kan læse enkle ord og kan samarbejde i grupper om en fælles opgave.
Undersøgelse af de voksnes job Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 0-3.klasse Faktaboks Kompetenceområde: Fra uddannelse til job Kompetencemål: Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Færdigheds-
Læs mereIngenting Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. En historie om økonomi og kærlighed
Ingenting Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM En historie om økonomi og kærlighed Benjamin Dahlerup (C) 2014 Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale
Læs mereElevers svære møde med litterære tekster i skolen
Elevers svære møde med litterære tekster i skolen en undersøgelse af hvordan læseforståelsesvanskeligheder manifesterer sig hos elever i krydsfeltet mellem kognitionspsykologisk læseforskning og sociokulturel
Læs mereKøbenhavns Universitet. Kära nån, hvad er der med de interjektioner? Theilgaard, Liisa Deth. Published in: LexicoNordica. Publication date: 2013
university of copenhagen Københavns Universitet Kära nån, hvad er der med de interjektioner? Theilgaard, Liisa Deth Published in: LexicoNordica Publication date: 2013 Document Version Også kaldet Forlagets
Læs mereVurdering af kvalitative videnskabelige artikler
Vurdering af kvalitative videnskabelige artikler For at springe frem og tilbage i indtastningsfelterne bruges Piletasterne-tasten, op/ned (Ved rækken publikationsår/volume/nummer og side brug TAB/shift-TAB)
Læs mereKiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz
1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.
Læs merestavning bøjning udtale oprindelse betydning brug Baggrund og omfang
Siden november 2009 har Den Danske Ordbog været tilgængelig på nettet. Redaktionen af Sprogmuseet har i den anledning bedt mig give en omtale af ordbogen, dens omfang og anlæg generelt og mere specifikt
Læs mereBarnets sproglige miljø fra ord til mening
Ann-Katrin Svensson Barnets sproglige miljø fra ord til mening Oversat af Anna Garde Bearbejdet af Birgit Svarre Barnets sproglige milj.indd 1 12/20/2010 11:36:31 AM Ann-Katrin Svensson Barnets sproglige
Læs mereEvalueringsresultatet af danskfaget på Ahi Internationale Skole. (2009-2010) Det talte sprog.
. bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk Indskoling. Fælles mål efter bruge talesproget i samtale, samarbejde
Læs mereTILBLIVELSER. Aktuelle kulturanalyser
TILBLIVELSER Aktuelle kulturanalyser TILBLIVELSER Aktuelle kulturanalyser Redigeret af Erik Granly Jensen og Anne Scott Sørensen SYDDANSK UNIVERSITETSFORLAG 2018 Forfatterne og Syddansk Universitetsforlag
Læs mereDR Byen Emil Holms Kanal 20 0999 København C. Att.: DR Jura Politik Strategi
DR Byen Emil Holms Kanal 20 0999 København C Att.: DR Jura Politik Strategi Radio- og tv-nævnet 22. november 2013 Sagsnr: 2013-010561 Grace Nguyen Suhadi Fuldmægtig, cand.jur. gns@kulturstyrelsen.dk Direkte
Læs mereSeminaropgave: Præsentation af idé
Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller
Læs mereKøbenhavns Universitet. Efternavne i Norge Holmberg, Bente Legarth. Published in: LexicoNordica. Publication date: 2017
university of copenhagen Københavns Universitet Efternavne i Norge Holmberg, Bente Legarth Published in: LexicoNordica Publication date: 2017 Document Version Også kaldet Forlagets PDF Citation for published
Læs mereTidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb
Tidligere sprogstart i engelsk, fransk og tysk længere læringsforløb Sproglig opmærksomhed/éveil aux langues Om sproglig og kulturel mangfoldighed og sammenhæng mellem sprog og kultur Et kommunikativ-funktionel
Læs mereHans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen
Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som
Læs merePublikationskategorier og definitioner
Publikationskategorier og definitioner Forskning En forskningspublikation formidler ny viden og er kendetegnet ved først og fremmest at være henvendt til fagfæller. Formidling En formidlingspublikation
Læs mereÅrsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012
Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som
Læs mereBilag 2 - Interview med Peter 21/4-2016
Mathias Frantsen (Interviewer): I1 Mikkel Toldam (Interviewer): I2 Peter(Interviewperson): P I1: Godt. Sådan, vi kører, der er lyd på, yes. Øhh hej med dig P: Hej, I1: Hvem er vi? Vi er begge to RUC studerende,
Læs mereFærdigheds- og vidensområder. Hvordan lærer eleven dette. Eleven kan vurdere tekstens sproglige virkemidler. Eleven har viden om sproglige virkemidler
Klasse: Mars (6.-7. klasse) Skoleår: 2016/2017 Fag: Dansk Uge/måned Emner/tema Kompetenceområde(r) August Poetry Slam Hvad underviser skal lære eleven Læsning:. Fremstilling: Fortolkning: Hvordan lærer
Læs mereDanskfagets litteraturundervisning. Tirsdag d. 13. marts, 2018 Kristine Kabel Lektor, KP
Danskfagets litteraturundervisning Tirsdag d. 13. marts, 2018 Kristine Kabel Lektor, KP I dag Kort om ph.d.-studiet Hvilke billeder tegner sig af disciplinen - markante mønstre Hvad inviteres eleverne
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: -Bikva Side 1 af 6 BIKVA - modellen )...3 Indledning...3 Metodisk tilgang:...4 Hvordan indsamles data?...4 Hvordan registreres data?...5
Læs mereLars Trap-Jensen, Det Danske Sprog- og Litteraturselskab, Christians Brygge 1, DK-1219 København K (ltj@dsl.dk) 1
Lars Trap-Jensen : Kommentar til Henning Bergenholtz & Vibeke Vrang: Den Danske Ordbog bind 2 (E-H) og 3 (I-L) en ordbog for folket eller for akademikere? 1 I deres anmeldelse af DEN DANSKE ORDBOG s bind
Læs mereSkriv en artikel. Korax Kommunikation
Skriv en artikel Indledningen skal vække læserens interesse og få ham eller hende til at læse videre. Den skal altså have en vis appel. Undgå at skrive i kronologisk rækkefølge. Det vækker ofte større
Læs mereLita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.
Lita Lundquist: Oversættelse. Problemer og strategier, set i tekstlingvistisk og pragmatisk perspektiv. Gylling: Samfundslitteratur, 1997 (2. udg.) Formålet med denne bog er, ifølge forfatteren, at kombinere
Læs meresom genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN
som genre og i et fagdidaktisk perspektiv BILLEDROMANEN Program 1. Billedromanen som genre Medier og modaliteter lidt fra sidste gang I forhold til Bakhtin 2. Opgaver og øvelser omkring Engelbert H Analyse
Læs mereFormålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:
Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereRapport om ophold på Det Danske Institut i Athen, Februar 2012
Rapport om ophold på Det Danske Institut i Athen, Februar 2012 Indledningsvis ønsker jeg at takke de mennesker, som tildelte mig opholdet i gæste-lejligheden i Koukaki, dette var en uforglemmelig oplevelse
Læs mereÅrsplan dansk 4. klasse 2012/13 Lone Telling & Susanne Salling
Pædagogiske overvejelser Vi vil, når det er hensigtsmæssigt, arbejde med Cooperative Learning, som er en arbejdsform, der engagere og aktivere eleverne i interaktion med hinanden og underviseren. Kort
Læs mereCATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN
CATE BANG FLØE ANNIE FEDDERSEN EMIL MØLLER PEDERSEN HVAD: What we talk about when we talk about context HVEM: Paul Dourish, Antropolog og professor i Informatik og Computer Science HVOR: Pers Ubiquit
Læs mereVEJE TIL UNGES LÆSELYST OG BIBLIOTEKSLYST. Hvad ved vi? Hvad vil vi vide mere om?
VEJE TIL UNGES LÆSELYST OG BIBLIOTEKSLYST Hvad ved vi? Hvad vil vi vide mere om? Projekt Sms-fix - din motivation til læsning 328 unge i 9. klasse og 1.g i Aalborg deltager De modtager 3 forskellige sms-noveller
Læs mere10 Undersøgelsesdesign
10 Undersøgelsesdesign I dette kapitel præsenteres undersøgelsens design og metodiske tilgang i mere uddybet form. Undersøgelsen er designet og gennemført i fire faser, vist i figuren nedenfor: Indholdet
Læs mereNår man skal udfylde i feltet: branche, kan det være relevant, at se valgmulighederne lidt igennem for at finde den mest passende.
Sådan opretter du en LinkedIn profil: - Først starter man med at klikke ind på LinkedIn.com På forsiden ser man en boks til højre på skærmen. Her har man mulighed for at oprette sin profil ved hjælp af
Læs mereSociolingvistisk studiekreds 15. marts 2005.
Sociolingvistisk studiekreds 15. marts 2005. MIN - 7 sprogsamfund - 2001?-2006? - 5 delprojekter (nogle med egne delprojekter) o A finder at der er de forventede forskelle, men at de er mindre i år 2000
Læs mereKursus i formidling for ph.d studerende
Kursus i formidling for ph.d studerende BESKRIVELSE AF KURSUSFORLØBET Dette kursusforløb retter sig specifikt mod naturvidenskabelige og tekniske ph.d.-studerende. Kurset kombinerer faste kursusdage med
Læs mereBilag 4 Transskription af interview med Anna
Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er
Læs mereLæringsmål på NIF. Dansk. for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15
Læringsmål på NIF Dansk for yngste-, mellemste- og ældste trinnet 2014/15 Yngste trinnet 2. 3.klasse Det talte sprog bruge sproget til samarbejde stå foran klassen og tale højt og tydeligt; artikulation
Læs mereIndføring i Pixon Manuel Kommunikationstavle 50 kerneord på dansk og Pixon -Projektet i USA. v/ Lea Bodzioch, talelærer/neurologopæd
Indføring i Pixon Manuel Kommunikationstavle 50 kerneord på dansk og Pixon -Projektet i USA v/ Lea Bodzioch, talelærer/neurologopæd Pixon -projektet i USA: I et forsøg på at komme en undervisningspraksis
Læs mereDet Fælles Bedste. Sådan holder du din egen samtalemiddag
Det Fælles Bedste Sådan holder du din egen samtalemiddag Kære vært, tak fordi du vil tage del i Det Fælles Bedste ved at være vært for en samtalemiddag om et af de emner, der ligger dig på sinde. En samtalemiddag
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs mereDen Store Danske er blevet gratis! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk. Versionsdato: November 2009
Den Store Danske er blevet gratis! - en manual fra Skolekonsulenterne.dk Versionsdato: November 2009 Alle uddrag, screendumps m.m. i denne appetizer er Den Store Danske Indholdsfortegnelse Generelt om
Læs mereDANTERMcentret Webbaserede termbaser og e-ordbøger
DANTERMcentret Webbaserede termbaser og e-ordbøger Annemette Wenzel Bodil Nistrup Madsen DANTERMcentret Temadag d. 8. maj 2008, Danmarks Biblioteksskole Danske e-ordbøger Termbase- og ordbogsprojekter
Læs mereAt udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår
At udnytte potentialerne i de aktiviteter der foregår Randi Boelskifte Skovhus Lektor ved VIA University College Ph.d. studerende ved Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet Artiklen viser med udgangspunkt
Læs mereSprogpolitik for RUC
ROSKILDE UNIVERSITETSCENTER Rektoratet Notat Sprogpolitik for RUC DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 11. januar 2006/HTJ 2006-00-015/0001 I Roskilde Universitetscenters strategiplan for 2005-2010 fastslås det
Læs mere»Jeg havde ikke lyst til at bruge kompetencehjulet
SPOT Unge holder fokus med tilværelsespsykologien 28. oktober 2014 Ordene tilhører Anders, en ung på Katrinebjerg. Anders forbehold overfor kompetencehjulet er efterhånden forsvundet, og han bruger i dag
Læs mereRETORIK. Jørgen Fafner. Jørgen Fafner RETORIK KLASSISK OG MODERNE
46304_om_retorik_r2 29/12/04 12:33 Page 1 Foto: Scanpix Jørgen Fafner, f. 1925, professor i retorik ved Københavns Universitet 1970-95. Fafner har arbejdet med både teori og praktisk analyse, fx i Strofer
Læs mere27-01-2012. Børns sprogtilegnelse. Sprogpakken. Sprogtilegnelse i teori og praksis. Børns sprogtilegnelse. Børns sprogtilegnelse
Børns sprogtilegnelse Sprogpakken Sprogtilegnelse i teori og praksis Hvad skal børn lære, når de lærer sprog? Segmentere lyd opdele lydmasse i ord Afkode ords betydning Afkode grammatik og syntaks Afkode
Læs mere