Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Kultur- og samfundsfag Jonna Byskov (his), Jens Overgaard (rel) og Tina Bækgaard Laursen (samf) 14A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Religiøse- og politiske brud Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Side 1 af 6

2 HISTORIE Titel 1 Indhold Lange linjer, herunder politiske og religiøse brud Danmarkshistorien i lange linjer Fremstillinger Carl-Johan Bryld: Fra oldtid til nutid. Munksgaard Side i uddrag. Jernalderen, side 15-17, Vikingetid: side 18-31, Middelalder: side 40-43, side 53-58, side 66-69, side 72-74,side 78-79, Reformationen side 80-84, + ekskursion til Viborg Enevælde, side 98, Folkestyre side , 158. Kilder Fra Harding Sørensen: Vikinger og togter. Gyldendal Side o Cogadk-sagaen o o Lindisfarnestenen o. 900 o Alkuin af York Den angelsaksiske krønike 793 o Codex Aueus (Den gyldne bog) o Jarl Alfreds notat i Codex Aureus o Den store Jelling-sten 965 (tekst og Jesusbillede) fra nettet o Skånske lov. Om hor o Alterbillede fra Tamdrup Kirke, Århus o Danmarks første håndfæstning (Erik Glipping) 1282 o Illustrationer i Bryld, side 34, begge side 38, side 42, side 47, side 50, side 57, side 68, side 73. o Den danske Kongelov, 1665 o Danmarks Riges grundlov, 1849 (uddrag) Verdenshistorien i lange linjer Fremstillinger Grubb m. fl.: Overblik. Verdenshistorien i korte træk. Gyldendal Athens demokrati side 22-28, Romerriget, side 40-42, Middelalder, side Den sorte død, side Renæssance, ill. Side 69, 72, 74 Opdagelserne, side 80-83, Enevælde, side , Trekantshandel, side 105, Borgerlige revolutioner, side og , Engelsk industrialisering, side Europa i 1800-tallet, side , Side 2 af 6

3 Kilder: Perikles Gravtale og lodtrækningsmaskine, Kopi (fra Damgaard Madsens Det athenske demokrati. Gjellerup Sp ). Giovannie Boccaccios s beretning og to billeder: Ridder knæler og Kærestepar. Kopi (fra Henrik Jensen, hhv. side 13-18, side 40 og side 41). Billede af Ludvig d Billede af Versailles fra nettet. Hobbes om samfundspagt og fyrstemagt, 1651 Privilegiernes bortfald og Lov mod hamstring Kopi (fra Torben Junkers Den store revolution dag for dag. sp og sp ) Rousseau om Samfundspagten, Uafhængighedserklæringen 1776, Menneskerettighedserklæringen 1789 (uddrag som en del af teksten i Overblik) En arbejderfamilies budget og Den jernhårde lønningslov af David Ricardo Kopi (fra Erik Jensen og Birger Kledal: Den industrielle revolution. Gjellerup. Hhv sp. 191, ). Historieopgave Udarbejdes inden for emnet Verden i lange linjer Kulturfag med fokus på religiøse og politiske bud Introduktion af arbejde med synopsis Omfang Danmarkshistorie i lange linjer, uge i Verdenshistorien i lange linjer, uge 47 i 2014 uge 3 og uge 17 i 2015 Historieopgave: Uge 4-6 i 2015 Kulturfag: Uge Særlige fokuspunkter Hovedlinjer i dansk historie. Hovedlinjer i europæisk historie. Natur, teknologi og produktion. Styreformer og magtens legitimering. Viden, begreber og metode. Behandling af forskellige materialetyper. Start på kildeanalyse efter historisk metode. Opgaveskrivning med skriftlig formidling af fagligt stof og sammenhænge. Start på arbejde med synopsis i kulturfag.. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning. Pararbejde. Individuelle oplæg. Individuelle skriveøvelser. Introduktion af arbejde med synopsis samt mindre oplæg fra alle elever. Studietur. Side 3 af 6

4 Titel 1 Indhold Religiøse- og politiske brud Samfundsfag Peter Brøndum & Thor Banke Hansen: Luk samfundet op, 2. udgave, Columbus, s , Demokratiets aktuelle vilkår nærdemokrati ; fra Demokratikanon, Undervisningsministeriet 2008 Er det repræsentative demokrati repræsentativt?, Berlingske 15. juni 2013 Magtadskillelse hvad er meningen?, Jyllands-Posten Et dansk demokratisk underskud, Information SamfNU, red. Morten Bülow, Systime 2012, s (om Robert Dahls idealdemokrati) Derfor grundloven, Folketingets studiehæfte om grundloven, Religion Alle tekster til emnet udleveret i samlet fotokopisæt Kristendommen i blåt-lilla omslag Kernestof: 1/ Jesus Messias Mytisk verdensbillede - Bultmann, Mytologi og bibelforståelse, s Mk 1,9-13 / 1,24-27 / 13,23-27 // Apg 1,3-11 // Gal 1,3-4 Påske/retssag i Jerusalem - Mk 14,60-72 / 15,1-20 Pilatus: Josefus, Bell II, Antiquitates XVIII, Henrettelse-gravlæggelse - Mk 15,21-47 / 16,1-8 - Blak, Julen hos en anarkist, Jyllandsposten 21/ Poulsen, Gåden om stjernen over Betlehem, Bikuben 4, 1990 Jesus og voldsudøvelse - Mt 21,1-11 / Mk 11,15-18 /14,47 / Mt 10,34-37 / Lk 22,3 6 Messiasopfattelse i GT - Sl 72 // Es 11, 1-12 // Es 53,1-12 // Dan 7,9-18 Pagtstanken i GT - 1 Mos 12,1-3/17,1-10 // 2 Mos 9,1-6 / 20,22-24 // 2 Sam 7,8-2/ Kongedømmet GT: Herrens salvede - 1 Sam 8,10-20 / 9, ,1 / 16,1+16,10-13 / 24,3-11 // 1 Kong 1,38-40 Frankrig / kongesalving - Le Larousse des Rois de France, Larousse 2008, s Miquel, Histoire de la France, Librairie Fayard, 1976, s Atlas de Paris au Moyen Âge, Parigramme 2006, s [oversættelse fr-dk: Jens Overgaard] 3/ Demokratiet Jesus liv og forkyndelse - Sørlander, Forsvar for rationaliteten, 2008, s Kristendommens dynamik - Sørlander, Forsvar for rationaliteten, 2008, s Supplerende stof Teksternes hist./jesus tid - Christensen, Indføring i Israels historie mm, s (uddrag) Omfang ¼ del af samlet undervisningstid Side 4 af 6

5 Fokuspunkter Samfundsfag Introduktion til politik; herunder Eastons model for det politiske system Demokratibegrebet og former for demokrati: Direkte demokrati og indirekte, repræsentativt demokrati Robert Dahls 5 kriterier for det ideelle demokrati Deltagelsesdemokrati og konkurrencedemokrati Det politiske system i Danmark: Regering og opposition, Grundlov, magtens 3-deling, parlamentarisme, ministeransvar. Religion Messiasbegreberne 1/Jødisk begreb - Guds udvalgte / Davidssønnen // befrieren fra romersk besættelse udnyttet legitimerende ved etableringen af europæisk kongemagt 2/Kristnt begreb - Herrens lidende tjener - menneskesønnen / universel frelser - dommedag med indre demokratisk dynamik Arbejdsform Klasseundervisning Pararbejde Gruppearbejde Skriveøvelser Virtuelle medier Diskussion og debat i plenum Forløb afsluttet med fælles fagligt projekt: Synposis og fremlæggelser Side 5 af 6

6 Side 6 af 6