Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August maj 2018 Institution Silkeborg Business College Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Dansk A Lise Carina Møller og Astrid Abildgaard Jørgensen HH2D Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Fokusområdet Mediehistorie (1. år) Titel 2 Fokusområdet Sprog og kommunikation (1.år) Titel 3 Selvvalgt fokusområde: Jakob Ejersbos forfatterskab + værk (1. år) Titel 4 Værk: Folkevisen Ebbe Skammelsøn + filmen Brødre (temadag, 1. år) Titel 5 Fokusområdet Periode: Det moderne gennembrud + værk (2. år) Titel 6 Fokusområdet Tendenser i samtiden Titel 7 Titel 8 Side 1 af 14

2 Titel 1 Indhold Mediehistorie m. fokus på avisjournalistik (1. år) Indhold (fra bogen Den medierede virkelighed, Asmussen og Fibiger, L&R Uddannelse, 2013): Indledning Hvad er medieret virkelighed? Fra Skjalde til tv Nyhedstekster Opinionstekster Faktatekster på tv Fra i-bogen Håndbog til dansk : Reklamer: punkt 5.6 om reklamer + set diverse reklamefilm Eleverne har lavet analyse af reklamefilm, hvor de har anvendt analysemodel fra Håndbog til dansk, og de skulle bl.a. forholde sig til genren; lyrisk, narrativ el. oplysende. Vi har desuden haft 2 nyhedsuger, hvor eleverne i grupper har arbejdet med en omnibusavis samt en tabloidavis, og dette er mundet ud i gruppefremlæggelser. Bl.a.er følgende analysemodeller og begreber gennemgået: Kommodemodellen Trekantmodellen Minerva Nyhedstrekanten De 5 nyhedskriterier Appelformer Maslows behovshierarki Storytelling Løbende brugt i-bogen Håndbog til dansk, som eleverne har adgang til alle 3 år. Skriftlige afleveringer: Eleverne har afleveret en nyhedsreportage samt lavet en skriftlig præsentation af fokusområdet (paraflevering). Omfang August ultimo november 2015 Avisjournalistik, bl.a. i forbindelse med de to nyhedsuger (adgang til aviserne elektronisk), herunder nyhedsjournalistik og opinionsjournalistik samt diverse undergenrer, bl.a. kronik. Side 2 af 14

3 Nyhedsformidling. Introduktion til diverse analysemodeller. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde. Side 3 af 14

4 Titel 2 Sprog og kommunikation (1. år) Indhold Del 1: Optakt til sprog og kulturprojektet i december 2015 Kapitel i Sprogets veje. Kap. 10: Sprog i det sociale spil Kap. 13: Tale og skrift Supplerende tekster: Engelsk i Dansk fra Krydsfelt. Langdahl, Olsen og Quist. Gyldendal, Artikel: Perkerdansk og rinkebysvensk. Pia Quist. Information, 3. marts Materiale fra projektugen (2 danskdage): Danskerne fra Undervisningsavisen udgivet af Politiken og Gyldendal. Det danske sprog fra Undervisningsavisen udgivet af Politiken og Gyldendal. Danskerne set med fremmede øjne af Garcia Diallo fra Undervisningsavisen, Der er et yndigt land (både Oehlenschlägers og Natasjas udgave) Uddrag fra bogen Det kulturelle møde (s. 8-13). Skaarup Rasmussen og Bank- Mikkelsen. Systime, kapitel af Manu Sareens roman Iqbal Farooq og den indiske superchip. Desuden foredrag v. Sprogzonen. Del 2: Retorik/retorisk analyse (efter jul) Teori ( Håndbog til Dansk ): 4.2: Sproglige billeder 4.3: Sproglige figurer 4.9: Retorik: bl.a. om de tre talegenrer, Ciceros pentagram, disposition, appelformer. Retorisk analyse af følgende tale(r): John F. Kennedys Ich bin ein Berliner (oversat til dansk, juni1963) Eleverne har fundet diverse klip fra Obama-taler på youtube, som de har lavet små analyser af i forhold til retoriske virkemidler. Skriftlig aflevering: Retorisk analyse af enten Dronningens eller Statsministerens nytårstale. Eleverne har desuden selv prøvet at skrive en tale m. fokus på brug af sproglige virkemidler. Side 4 af 14

5 Omfang Ultimo november 2015 primo februar 2016 Bevidstgørelse af bl.a. sprog i det sociale spil, fx gruppesprog og multietnolekt og af det at være dansk. Fokus på danskhed; dansk kultur og det danske sprog og det danske sprogs udvikling. Retorik: Teori + Retorisk analyse af diverse taler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde. Side 5 af 14

6 Titel 3 Indhold Jakob Ejersbos forfatterskab (1. år) Primært anvendt bogen Jakob Ejersbos Univers Introduktion til et forfatterskab, Blaksten, Vibeke og Møller, Kirsten. Systime, ibog Introduktion: - Portræt - Temaer i forfatterskabet - Sprog og identitet - Tolkninger og vurdering - Kultur og identitet - Ny realisme Tekster: - Fuga (uddrag) - Fra Superego: Røgringe" Afrikatrilogien: - Fra Revolution : O.k. international - Uddrag fra Eksil - Uddrag fra Liberty Videoklip: - 2 videoklip fra youtube: Desuden Hans Lucht om Jakob Ejersbo (ligeledes fra ibogen Jakob Ejersbos Univers ) Værk: - Romanen Nordkraft (Gyldendal, 2002): gruppearbejde + gruppefremlæggelser. Herudover har klassen set filmatiseringen af Nordkraft (Ole Christian Madsen, 2005) samt dokumentarprogrammet Ejersbo (DR2, april 2016). Afleveringsopgave: - Analyse af novellen Blomster (fra novellesamlingen Superego, 2000). Omfang Februar 2016 medio maj 2016 Viden om Ejersbo samt hans forfatterskab; fokus på bl.a. hans skildring af Afrika samt på fællestræk ved hans litterære karakterer og temaer/konflikter. Side 6 af 14

7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde. Side 7 af 14

8 Titel 4 Værk: Folkevisen Ebbe Skammelsøn + filmen Brødre (temadag, 1. år) Indhold - Folkevisen Ebbe Skammelsøn - Filmen Brødre af Susanne Bier Desuden læst følgende: Middelalder fra bogen Filmisk Litteraturhistorie. Teori om folkeviser m. fokus på riddervisen og tryllevisen. Fra: Litteraturens Veje, Fibiger og Lütken, Omfang 1 temadag (6 lektioner) + to lektioner med fremlæggelser Introduktion til folkevisen Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg + Gruppearbejde efterfulgt af fremlæggelser på klassen. Side 8 af 14

9 Titel 5 Indhold Det moderne gennembrud Introduktion til perioden: Sekundærtekst om Det Moderne Gennembrud (Litteraturhistorien på langs og på tværs. Kjær-Hansen. Barbara og Serup, Tinne, Systime, 2013). Klokken (1845) af H.C. Andersen To Verdener (1878) af J.P. Jacobsen På landet: Bonde-idyl (1883) af Henrik Pontoppidan Et Grundskud (1887) af Henrik Pontoppidan (afl.) Naadsensbrød (1887) af Henrik Pontoppidan (afl.) Maleriet Udslidt (1889) af Hans Andersen Brendekilde I byen: Franz Pander (1885) af Herman Bang Engelske Socialister (1871) af Holger Drachmann Kvinden: Den Sidste Balkjole (1887) af Herman Bang Irene Holm (1890) af Herman Bang Memento Mori (1899) af Amalie Skram Maleriet Ægteskab (1886) af J.F. Willumsen Side 9 af 14

10 Desuden følgende værk: Et Dukkehjem (1879) af Henrik Ibsen Omfang Efterår 2016 Herudover to afsnit af serien 1800-tallet på vrangen (DR, afsnit 6 + 7) Væsentligste arbejdsformer Faglige mål: - At kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende - Selvstændigt at kunne udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - At kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge - At kunne navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Produkter - Mundtlig fremlæggelse - Skriftlig aflevering Arbejdsformer - Gruppearbejde - Gruppe-præsentationer - Klasseundervisning Side 10 af 14

11 Titel 6 Indhold Tendenser i samtiden Nye øjne at se med. Virkelighedstemaet i ny dansk realisme af Grøn og Johannesen, Introduktion s Livsværk. Det selvbiografiske i ny dansk litteratur af Christensen og Jensen Om biografi, det litterære værk og om begrebet dobbeltkontrakt s Tekster Nørreport (2004) af Katrine Marie Guldager Frels de raske skyd en syg (2000) af Jan Sonnergaard Tirsdag nat (2000) af Helle Helle 2.tv (2005) af Hanne Richardt Beck En flinker fyr (2005) af Pia Juul Hovedstolen (1998) (Uddrag) af Christina Hesselholdt Gud taler ud (2006) (Uddrag) af Jens Blendstrup Det uperfekte menneske (2005) (Uddrag) af Jørgen Leth Yahya Hassan (2013) (Uddrag) af Yahya Hassan Man kan jo aldrig vide (2004) af Trisse Gejl Artikler Ekstra-Bladet 2005 Du er en gammel gris af Maria Cuculiza Weekendavisen 2005 Kommentar: Syndebukken af Frederik Stjernfelt, Søren Ulrik Thomsen og Anne Wivel Kortfilm: Et lift (2015) Svans (2016) Ude på landet (2012) Knust (2016) Film Submarino (2010) instrueret af Thomas Vinterberg Desuden følgende værk: Den som blinker er bange for døden (2006) af Knud Romer. Omfang Forår 2017 udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige Side 11 af 14

12 litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. Væsentligste arbejdsformer Produkter - Mundtlig fremlæggelse - Skriftlig aflevering Arbejdsformer - Gruppearbejde - Gruppe-præsentationer Klasseundervisning Side 12 af 14

13 Titel 7 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 14

14 Titel 8 Indhold En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Omfang Anvendt uddannelsestid Kompetencer, læreplanens mål, progression Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 14