Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Juni 117 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Erhvervsskolerne Aars hhx Dansk A Allan Brager (alb) 2b16 Forløbsoversigt (4) Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3 Forløb 4 Storytelling Periodelæsning: Det moderne gennembrud Litteraturhistorie: Det ældste Reality-tv og skriftlighed Side 1 af 7

2 Forløb 1: Storytelling Forløb 1 Storytelling Branding og storytelling i virksomhedskommunikation Værk-læsning: Bosættelseskampagne for Jammerbugt Kommune Aflevering: Reklame-produkt Branding gennem storytelling : demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder k- unne anvende grammatisk og stilistisk terminologi. analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som ledi en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt. mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation. journalistik billeder, film og kommerciel kommunikation. sprog-, medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og metoder. sprog og kommunikation. Side 2 af 7

3 Forløb 2: Periodelæsning: Det moderne gennembrud Forløb 2 Periodelæsning: Det moderne gennembrud Værklæsning: Et dukkehjem Aflevering: Analyse og fortolkning med litteraturhistorisk perspektivering Bang og impressionismen: Kvinderettigheder: Jørn Jacobsen og Conni Paldam: De moderne gennembrud Del (udleveret pdf) Tekster: Pontoppidan: Ørneflugt Bang: Branden + Den sidste aften (skr. Aflevering) Amalie Skram: Constance Ring (uddrag) Malerier: Leon Frederic Chalk Sellers ( ) Erik Henningsen: Sat ud (1892) Værk: Henrik Ipsen: Et dukkehjem Opgaver: Skriftlig aflevering - det moderne gennembrud Billedanalyse i timen Virtuel time 1/2 Side 3 af 7

4 anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning-, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. selvstændigt udføre metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt. perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge. karakterisere litterære hovedværker fra epoker med betydning for udviklingen af nutidens tankegang. demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund. navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. mangfoldige litterære genrer, herunder folkeviser. oversatte og nordiske tekster. danske tekster fra centrale perioder i de seneste 400 år, med særlig f- orpligtelse på tekster efter det moderne gennembrud. mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam O- ehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø-, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg. tekster med betydning for dansk, nordisk eller europæisk kultur og tankegang. sprog-, medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og metoder. litteraturhistorie. periode. Side 4 af 7

5 Forløb 3: Litteraturhistorie: Det ældste Forløb 3 Litteraturhistorie: Det ældste Kanonforfattere Afleveringer: Sammenlignende analyser Historisk læsning af tekster Metoder: argumentationsanalyse Billedanalyse Litteræranalyse Barokken: Oplysningstiden: Romanitikken: Universalromantikken: Nationalromantikken: Biedermeier: Tekster: Kingo: Hver har sin skæbne. Holberg: Epistel H. C. Andersen: Klokken Nationalsange: I Danmark er jeg født Der er et yndigt land Danmarks trøst ( Langt højere bjerge ) Jylland mellem tvende have Maleri: Martinus Rørbye: Udsigt fra kunstnerens vindue Andet: Skriveopgave: Kingo vs. Nik & Jay Opgave: tallet på vrangen: Fremlæggelser: Sammenlignende analyse af nye og gamle nationalsange (tekst + video). Individuel skriveopgave: Billedanalyse Side 5 af 7

6 udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt,- personligt, nuanceret og argumenterende. demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder k- unne anvende grammatisk og stilistisk terminologi. perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge. demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund. navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation. mangfoldige litterære genrer, herunder folkeviser. danske tekster fra centrale perioder i de seneste 400 år, med særlig f- orpligtelse på tekster efter det moderne gennembrud. mindst én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam O- ehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø-, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg. tekster med betydning for dansk, nordisk eller europæisk kultur og tankegang. litteraturhistorie. Side 6 af 7

7 Forløb 4: Reality-tv og skriftlighed Forløb 4 Reality-tv og skriftlighed Johannes Fibirger: Dokumantar og reality - Artikel: Almindelige mennesker er den nye tv-valuta (Politiken) -den-ny-tv-valuta Team-opgave: Analyse + fremlæggelse af selvvalgt realityprogram. udtrykke sig mundtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt,- personligt, nuanceret og argumenterende. anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning-, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg. analysere trykte og elektroniske medietekster og vurdere disse som ledi en kommunikationssituation, såvel mundtligt som skriftligt. sprog-, medie- og litteraturvidenskabelige begreber, redskaber og metoder. mediehistorie. Side 7 af 7