Præstøvej 86 Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering. Praktikstedsbeskrivelse og koncept.

Transkript

1 Præstøvej 86 Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering Praktikstedsbeskrivelse og koncept. Praktikstedsbeskrivelse. Navn, adresse og telefon Kontakt Praktik og uddannelsesansvarlig i Faxe Kommune. Ansvarlig for fordeling af praktiksteder. Uddannelsesplan for de relevante praktikperioder Specialiseringsmuligheder Relevant litteratur Præstøvej 86 Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering. Præstøvej Faxe Teamkoordinator Jens Christiansen jechr@faxekommune.dk Åse Birgitte Høybye aash@faxekommune.dk Udd. og Udv.Kons. Direkte tlf.: Mobil tlf.: Der vil i praktikperioden være mulighed for, at arbejde med dokumentation, statusmøder, netværkssamarbejde, lovgivning, inklusion, magtbegrebet, relations dannelse, motivation, forskellige diskurser omkring menneskesyn, Sundhed-krop og bevægelse(skb), selv- og medbestemmelse og brugerinddragelse (CKF ere). (Se mere under Koncept nedenfor). Der vil være mulighed for at skabe sig indsigt og erfaring med bl.a. kognitive og narrative tilgange ligesom rehabilitering og recovery er central for vores opgaveløsning. (Se mere under Koncept nedenfor). Jaakko Seikkula, Åben dialog. Jaakko Seikkula, Tom Erik Arnkil, Sociale netværk i dialog. Vi har et mangeårigt og veludbygget samarbejde med behandlingspsykiatrien hvorfor både: Udviklingspsykologiske teorier af Espen Jerlang og Johan Cullbergs; Dynamisk psykiatri er god baggrundslittratur. Et godt kendskab til servicelovens 107 og

2 Andre studerende har endvidere meldt tilbage at de har haft glæde af at læse: Recovery og Rehabilitering på Socialstyrelsens hjemmeside. Stemmehøring, fra PsykInfo. Tankens kraft af Irene Henriette Oestrich Relationer - et dialektisk perspektiv på eksistentiel og psykodynamisk psykoterapi, af, Anne Lise Løvlie Schibbye. Fra terapi til pædagogik - en brugsbog i narrativ praksis af Anette Holmgren. Den tværprofessionelle praktiker af Andy Højholdt. Motivationsarbejde af Per Revstedt. Menneskesyn i teorier om mennesket af Yngve Hammerlin. Organisering af vejledningen Det sociale arbejdes daglige praksis - perspektiver på brugerinddragelse og retssikkerhed af Bagga Bjerge. Vejledningen varetages af godkendt praktikvejleder. Der er også mulighed for tværfaglig vejledning, vejledning sammen med andre studerende/elever, samt af andre kolleger med særlige kompetencer. Der planlægges en ugentlig vejledningstime, 3-5 uger frem i tiden afstemt med husets arbejdsplanlægning. Vejledningsplan udarbejdes i samarbejde mellem vejleder og studerende og justeres løbende gennem praktikken. Praktikpladsens forventning til den studerende Læringsmålene er en del af hver vejledningstime, hvor de drøftes og der kan træffes beslutninger om yderligere mål eller indsats i forhold til de enkelte målsætninger. Den studerende forventes at være kendt med skolens og egne mål for praktikken. Den studerende forventes at tage ansvar for egen læring og være modtagelig for læring. Den studerende forventes at være åben, stille spørgsmål og give tilbagemeldinger på oplevelser i praktikken. Den studerende forventes at overholde de 2

3 hygiejniske principper, som organisationen har vedtaget. Den af organisationen skitserede uniformsetikette forventes overholdt. På Præstøvej 86 går vi i vores eget tøj, og har et navneskilt som vi bærer når vi er udenfor huset. Straffeattest (ikke mere end 3 måneder gammel) afleveres til uddannelseskonsulenten ved start af den kliniske uddannelsesperiode. Tavshedspligt underskrives inden den kliniske uddannelsesperiode begyndes. Tavshedspligten skal overholdes. Det forventes, at den studerende har overvejelser om etik og moral. Den studerende bekendtgøres med områdets værdigrundlag, og det forventes, at den studerende arbejder ud fra dette. De studerende forventes at skrive en evaluering af det kliniske uddannelsessted, som afleveres den til den kliniske vejleder og sendes til uddannelseskonsulenten. Der forventes et stabilt fremmøde i forhold til at kunne nå målene for den kliniske uddannelse. Der forventes, at den studerende er forberedt til vejledermøderne. Værdigrundlag og målsætning For Faxe kommune Der forventes, at den studerende arbejder med det fra UCSJ obligatoriske læringsredskab. Faxe Kommunes ledere og medarbejdere arbejder ud fra tre anerkendende værdisæt: Vi går i dialog og skaber resultater Vi går i dialog for at skabe de bedst kvalificerede resultater. Samtidig opnår vi engagement til opgaveløsningen og ejerskab til resultatet. Vi viser tillid og tager ansvar Vi viser tillid, og lever op til den tillid andre viser os ved at tage ansvar. Samtidig er vi klar over, at selvom der uddelegeres, ligger det endelige ansvar altid hos ledelsen. Vi har helheden i fokus og kerneopgaven for øje 3

4 Faglig udvikling og aktivitet Vi har helheden i fokus, eksternt i forhold til den enkelte borger såvel som internt i forhold til organisationen. Samtidig anerkender vi, at kerneopgaverne er grundstenene i det kommunale arbejde. Der arbejdes med dokumentation i EKJ, pædagogiske handleplaner. Konceptet. Navn, adresse og telefon. Vision Målgruppe Præstøvej 86 Center for Socialpsykiatrisk Rehabilitering. Præstøvej Faxe Telefon: At skabe et meningsfuldt læringsmiljø for kursisterne, hvor de udvikler sig og tilegner sig personlige, sociale og kulturelle færdigheder og kompetencer. Yngre voksne med psykiatriske og/eller sociale funktionsnedsættelser. For at blive kursist på P86 skal følgende betingelser opfyldes: Man skal aktivt tage del i sin egen udviklingsproces. Dvs. medvirke til udarbejdelse af sin handleplan og følge denne. Man skal dagligt deltage i en eller flere af husets aktiviteter. Man kan undtages herfra, hvis man er i uddannelse, arbejdspraktik eller lign. Man skal betale for kost og husleje. Dog er man fritaget for at betale husleje såfremt man har anden bolig end P86. Man skal respektere at rygning ikke er tilladt indendørs. Dette gælder også i lejligheden. Man deltager i den almindelige fælles husholdning. Dvs. oprydning og rengøring af fællesarealer, madlavning og lign. På hverdage er man vågen om dagen og sover om natten. Moderat alkoholforbrug inden for nærmere angivne rammer accepteres. Aftales individuelt og i gruppe med personalet. Gentagen adfærd som, at chikanere, true, udøve vold, bruge hash eller andre euforiserende stoffer, kan medføre, at opholdet på P86 må afsluttes. Kursist. Når man er indskrevet til et forløb på P 86 bliver man kaldt kursist. Denne titel skal signalere, at dette tilbud har borgeren fået, dels for at komme sig efter sygdom, men også for at tilegne sig ny viden og kompetence. Implicit ligger der en forventning om, at kursisten medvirker aktivt og ansvarsfuldt i sin recovery-proces. Rehabilitering. Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger, pårørende og fagfolk. Formålet er, at borgeren, som har eller er i risiko for, at få begrænsninger i sin fysiske, psykiske og/eller sociale funktionsevne, opnår et selvstændigt og meningsfuldt liv. Rehabilitering baseres på borgerens hele livssituation og beslutninger består af en koordineret, sammenhængende og videns baseret indsats. 4

5 (Hvidbog om rehabiliteringsbegrebet, Rehabiliteringsforum Danmark og Marselisborgcentret) Rehabilitering og Recovery. Støtte fra professionel side kalder man rehabilitering. Når man ser på processen fra individets side, kaldes det recovery. Recovery. Recovery handler om at opbygge et meningsfyldt og tilfredsstillende liv. Fokus er på bedring og potentialer frem for sygdom og begrænsninger. Recovery er en dybt personlig, unik proces, der handler om at ændre sine holdninger, værdier, følelser, mål, færdigheder og roller. Det er en måde, hvorpå man kan leve et tilfredsstillende, håbefuldt og bidragende liv, selv med de begrænsninger der følger af sygdommen. Recovery indebærer skabelse af ny mening og nyt formål i livet, efterhånden som man overkommer de katastrofale konsekvenser af psykisk sygdom. (William Anthony, Direktør for psykiatrisk rehabiliteringscenter i Boston. ) Fire hovedkomponenter i recovery-processen. 1) Skabe og opretholde håb. Tro på sig selv. Have en personlig aktørbevidsthed. Stille sig optimistisk til fremtiden. 2) Genskaber en positiv identitet. Skabe en ny identitet, der indtænker sygdommen, men opretholder en grundlæggende positiv selvopfattelse. 3) Skabe et meningsfuldt liv. Finder en mening med livet trods sygdommen og engagerer sig i livet. 4) Påtager sig ansvar og styring. Føler at man har kontrol over både sygdommen og sit liv. Rehabilitering Seks hovedkomponenter i rehabiliteringsprocessen. 1) Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces imellem kursisten, pårørende og fagfolk. 2) Formålet er, at kursisten, som har eller er i risiko for, at få begrænsninger i sin fysiske, psykiske og/eller sociale funktionsevne, opnår et selvstændigt og meningsfuldt liv. 3) Rehabilitering baseres på kursistens hele livssituation og består af en koordineret, sammenhængende og videns baseret indsats. 4) Rehabiliteringsindsatsen skal forbedre kursistens kompetencer og støtte det optimale funktionsniveau. Dermed minimeres funktionsnedsættelsens betydning for dagligdagen. 5) I rehabiliteringsprocessen giver medarbejderen information, færdigheder, netværk og støtte, så kursisten så vidt muligt kan styre sin egen tilstand. Selv når målene synes urealistiske, skal medarbejderen huske på, at der er en mulighed for, at de undervurderer et menneskes muligheder og potentialer. 6) Målet om at være i gang med uddannelse, arbejde, fritidsinteresser er centralt og ikke kun noget, der kan ske, hvis kursisten bliver rask. Uddannelse, arbejde og fritidsinteresser bidrager til opbygningen af en positiv selvopfattelse og til at træde ud af sygerollen. 5

6 Overordnede ydelser Pædagogisk afdækning og udvikling af kognitive, emotionelle samt sociale kompetencer og strategier. Afklaring af fremtidig bolig. Afklaring vedr. uddannelse og beskæftigelse. Kursisten skal støttes i at etablere eller genetablere bæredygtige sociale relationer udenfor P86. 6

7 Platforme Kognitiv og narrativ træningsgruppe. Mentaltræning. Huset, haven og praktisk arbejde. Køkken og husholdning. Fysisk aktivitet. Krop og sind. Fysisk udfoldelse og arbejde med kropsbevidsthed og kropsfortrolighed. ADL. (Træning af Almindelige Daglig Levevis.) Metodik Vi anvender anerkendende pædagogik og netværksorienteret tilgang (inspireret af Åben Dialog). Det er metoder, som har fokus på, at kursisten skal opleve meningsfuldhed i sin hverdag, og opleve sig set og hørt. Der bliver fokuseret på ressourcer og muligheder frem for barrierer og problemer. Metoderne styrker den enkeltes selvbillede og identitet, og forstærker den enkeltes muligheder og evne for, at træffe gode beslutninger. Der arbejdes målrettet med at inddrage kursisten i planlægningen af deres eget udviklingsforløb. Vi tror på, at kursistens individuelle behov og drømme om udvikling og trivsel, tydeligt skal anerkendes og indgå, som element i udformningen af den pædagogiske handleplan. For at få succes med sådan en proces skal der opbygges en tillidsfuld og tryg relation imellem kursisten og personalet. Visitation og indskrivning. (Re)Habiliteringsplanen ( 141/bevillingsskrivelse) skal baseres på et samarbejde mellem borger, myndighed og udfører, og tager udgangspunkt i borgerens oplevelser og ønsker. Visitation til et socialt tilbud (til P86) baseres således på dialog mellem borger, myndighed og udfører. Der skabes konsensus om formålet med tilbuddet. I processen sikres det, at borgeren forstår hvad tilbuddet indebærer og hvad der forventes af borgeren. Processen tilrettelægges under hensyntagen til borgerens formåen. Det kan være hensigtsmæssigt, at borgeren har en bisidder fra sit netværk, som deltager i processen. I forbindelse med indskrivning fastlægges en dato for statusmøde. 7

8 Planer og opfølgning. På P86 udarbejdes der en pædagogisk handleplan for hver af kursisterne. Planen skal tage afsæt i begrundelsen for bevillingen og 141handleplanen, samt i kursistens egne ønsker og behov. Dertil kommer den pædagogfaglige vurdering samt andre faglige aktørers input. Ofte vil det være af stor betydning for den pædagogiske plan, at der foreligger opdateret materiale, i form af tests el.lign. som kan redegøre nærmere for arten af funktionsnedsættelsen. Den pædagogiske handleplan revurderes løbende. Forløb Akutpladser: maks. 5 døgn Afklaringsforløb: Op til 4 uger. Længere forløb: 6-12 måneder. Marts Dan Stefan Nielsen, Leder, Rehabilitering Faxe. 8