Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag

Transkript

1 Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO Værdigrundlag Oktober 2016

2 Vorrevangskolen min skole Vi vil kendes på Glæde, oplevelser, engagement og læring som vi vil opnå gennem ansvar, omsorg, respekt og faglighed Vorrevangskolens SFO arbejder ud fra Aarhus kommunes visioner for Børne- og ungepolitik: Visionen er det, vi sammen skal stå på tæer og række ud efter. I Aarhus Kommune arbejder vi for, at alle børn og unge udvikler sig til: Glade, sunde børn og unge med selvværd. Personligt robuste, livsduelige og kreative børn og unge, der bliver så dygtige, som de kan og er rustede til at møde fremtidens udfordringer. Børn og unge, der oplever medborgerskab og bruger det. Børn og unge, der deltager i og inkluderer hinanden i fællesskaber. Børn og unge med globalt udsyn og lokal indsigt. Vores værdier og mål: SFO s pædagogiske fundament skal kendetegne huset som personalet, børnene og forældrene oplever det til dagligt. Vores værdier er: Ansvar, omsorg, respekt og faglighed. Målet for vores pædagogiske arbejde i SFO er at skabe et trygt miljø, der fordrer udvikling for både voksne og børn. Områdesamarbejde: Visionen er at profilere Vorrevangskolens SFO på en positiv måde og at udvide områdesamarbejdet med de omkringliggende interessenter. At fortælle den gode historie om SFO og hvad vi kan, samt fastholde børnene i lokalområdet, via positive tiltag. Fortsat arbejde med overgange mellem daginstitution, klub og SFO, besøgsdage, praktik i 0. klasse osv. Forældresamarbejde: Igennem det gode forældresamarbejde, tilstræbes en fælles forståelse for barnets trivsel og udvikling. Trivsel og sundhed Natur og udeliv: SFO en arbejder aktivt med natur og udeliv, via aktiviteter såsom bål, bålmad, udflugter, havearbejde i Grønnegården m.m. I arbejdet med natur og udeliv forholder vi os til det enkelte barns nærmeste udviklingszone samt de sociale strukturer i børnegrupperne. Side 2 af 5

3 Kost: Igennem madlavning med børnene, arbejder SFO en med at give børnene kendskab til råvarer, sund kost, basal madlavning samt køkkenhygiejne. Idræt og bevægelse: I SFO en er målet at sikre idræt og bevægelse igennem fysisk udfoldelse og leg. Vi ser det som en kerneydelse, at vores børn bliver stimuleret i et omfang, der udvikler dem motorisk såvel som socialt. Børn i SFO skal igennem fysiske aktiviteter opnå en større kropslig bevidsthed, udvikle deres selvopfattelse og styrke deres selvværd. Kreative og musiske aktiviteter: Vores mål er at præsentere børnene for et stort udvalg af kreative og musiske udfoldelsesmuligheder og herigennem udvikle sociale kompetencer, fin- og grov motoriske kompetencer, kreative kompetencer m.m. Vi vil gerne give børnene varierede og alsidige redskaber, til at kunne udtrykke sig i det kreative rum. Vi arbejder med flere kreative og musikalske projekter på tværs af årgangene, der i blandt musical, MGP arrangement m.m. Læring og udvikling Barnets sociale, kulturelle og personlige udvikling: Vi arbejder målrettet med at inkludere alle børn, uanset deres kulturelle og sociale baggrund. Vi arbejder for at alle børn oplever den tryghed, omsorg, genkendelighed og struktur, som de individuelt har behov for. Børn med særlige behov: For vores børn med særlige behov arbejder vi med: At styrke barnets selvværd, så det får en tro på sig selv som et unikt individ. At hjælpe barnet med at tilegne sig strategier/systemer, som vil støtte fremtidigt. At give barnet redskaber til at begå sig i sociale sammenhænge. At muliggøre inklusion ud fra de forudsætninger børnene har. Rummelighed Gode sprog og læsefærdigheder er afgørende for børns trivsel og udvikling generelt. Et veludviklet og nuanceret sprog, er en inkluderende faktor i det sociale fællesskab. I vores SFO vil vi gerne hjælpe og støtte børnene med at udvikle: Et rigt og varieret sprog, herunder styrke deres ordforråd. Sproget som middel til konflikthåndtering Positiv og respektfuld omgangstone børnene imellem, hvor de voksne er rollemodeller. Barnets læse- og skrivefærdigheder. Accept og respekt af forskellige udtryksformer og personligt sprog. Barnets evne til social tilpasning til samfundet Side 3 af 5

4 Vores mål er at børnene i deres SFO-tid får en oplevelse af: At være tryg ved dagligdagen i SFO. At have mindst en voksen som de føler sig tryg ved. At være en ligeværdig del af et fællesskab. At have venner og legerelationer. At kunne indgå i sociale relationer, lære sociale spilleregler. At skole og hjem samarbejder. At være glad og vise glæde. At deltage i aktiviteter. At tage initiativ. At udvise kreativitet. At blive set og hørt. At være glad for at gå i skole og SFO. Fælles pædagogisk grundlag Vi arbejder i SFO en ud fra følgende målsætninger Respekt for hinanden. Sikre et godt arbejdsmiljø. Bevare det professionelle fokus. Indflydelse på egen hverdag. Åbenhed i personalegruppen. Udviklingsparate Pædagogisk målsætning: Det er vores mål at give børnene en tryg og overskuelige hverdag, hvor de er medbestemmende i både spontane og planlagte aktiviteter. Vorrevangskolens SFO skal være et trygt og varmt fristed, hvor børnene selv har indflydelse på deres hverdag. Vi vil i dagligdagen tage individuelle hensyn til det enkelte barn, ligesom vi igennem vores arbejde og væremåde, skal forsøge at lære børnene at udvise ansvar overfor hinanden. Alle børn er tilknyttet én afdeling, og hvert barn har én primær pædagog, som også er kontakt-/klassepædagog. Vores pædagogik: Vi skal som ansvarlige for børnenes tid i SFO være bevidste om, at vi er en aktiv del af børnenes liv. Vi skal se barnet og forstå barnets udviklingstrin, sociale baggrund og behov. Udgangspunktet for al handling er barnets trivsel. Vi skal have øje for hele barnets liv, da det kan være spildt arbejde og tid for barnet, hvis vi tager udgangspunkt i et negativt reaktionsmønster og ikke er opmærksomme på, hvad der ligger bag barnets reaktioner. Vi har en anerkendende tilgang til børnene. Vi har fokus på de værdsættende samtaler og den anerkendende tænkning og pædagogik. Ved anerkendende kommunikation handler det om at anerkende barnets følelser og ikke hvordan de kommer til udtryk, at anerkende barnet som det er og ikke ud fra hvad det gør. At se værdien i barnet og ikke i barnets handlinger. Vi tager i vores daglige pædagogiske arbejde udgangspunkt i den udviklingszone hvor barnet befinder sig. Barnets læring tager udgangspunkt i dets kompetencer/aktuelle Side 4 af 5

5 udviklingsniveau, dvs. det barnet kan. Barnets potentielle udviklingsmuligheder ligger i zonen for nærmeste udvikling og er det barnet næsten kan, dvs. kan med støtte fra en anden. Vi har en høj grad af frihed til at nå opfyldelse af vores mål og visioner. Vi skal opnå tillid til hvert enkelt barn, gennem leg, aktiviteter og samtale. Denne tillid er nødvendig, fordi den sammen med vores kendskab til barnet, er en forudsætning for en hensigtsmæssig udvikling. Vores pædagogiske praksis: Vi evaluerer løbende hvert enkelt barn; på deres trivsel og på deres udvikling. Dette gøres i et samarbejde med klassens lærere, typisk omkring tidspunktet for skole-/hjem samtalerne. For enkelte børn og/eller grupper af børn, som vi udarbejder handleplaner på, evalueres disse løbende og vi opstiller ny mål. Her arbejder vi med SMTTE modellen. Det pædagogiske arbejde: Når hverdagen planlægges, tager vi udgangspunkt i børnenes behov og lyst. De fleste af aktiviteterne er derfor frivillige at deltage i, så børnene selv har mulighed for at vælge. Vi er med til at fagligt vurdere børnenes behov og planlægger aktiviteter, som tilgodeser disse. Eksempelvis ved børn, som har behov for fysisk aktivitet, fordybelse, voksenstyrede aktiviteter m.m., tilpasses de pædagogiske udbud derefter. Ligeledes vægtes det højt at skabe rum for børnene til fri leg og herigennem at give børnene mulighed for selv at vælge kammerater. Børn gør sig erfaringer hele tiden, og derfor er det vigtigt, at de får muligheden for at gøre sig erfaringer, som kan være af forskellig karakter: Nederlag, sejr, at styre og at blive styret. I hverdagen vil vi styrke børnenes sociale sider, så de kan begå sig i små og store grupper, hvor de samtidig kan udvikle deres egen personlighed i gensidig respekt for hinandens forskelligheder. Vi har fokus på de værdsættende samtaler og den anerkendende tænkning og pædagogik. Vores mål er at give børnene oplevelser af enhver art, både i og uden for Vorrebassen. Vi har en vigtig rolle i børnenes liv. Børnene har brug for os i deres sociale udvikling, selvforståelse og læring. Vi er en ligeværdig del af skolen. Pæd. praksis Vores pædagogik Vores visioner Fundamentet: Vores værdier Side 5 af 5