Kulstoffets kredsløb (Spørg naturen, tema, Peter Norrild)

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kulstoffets kredsløb (Spørg naturen, tema, Peter Norrild)"

Transkript

1 Kulstoffets kredsløb (Spørg naturen, tema, Peter Norrild) 3. Luft er ikke bare luft Jorden har eksisteret i mange milliarder år, livet på den i mange millioner år. Men det er kun et par hundrede år siden, man kom på sporet af, hvorledes luft, planter og dyr vekselvirker med hinanden. Joseph Priestley, der levede for cirka 180 år siden, var en af de første, der opdagede, at der var forskel på luft. Hans forsøg viste, at brændte man et lys eller andre ting under en tæt glasklokke, gik ilden ud efter et stykke tid. Og en mus kunne kun leve et begrænset stykke tid inde i en glasklokke, selv om den fik al den mad og alt det vand den behøvede. God luft bliver til dårlig luft, når mennesker og dyr ånder, og når ting brænder. Ånding og forbrænding giver de samme ændringer af luften. I den friske eller gode luft er der så lidt kuldioxid, at vi ikke kan påvise det med vores apparatur. Når luften har været brugt af mennesker, dyr eller til forbrænding, er det derimod let at påvise kuldioxid i den. Et fællestræk for mennesker og dyrs ånding og for forbrænding er, at der produceres luftarten kuldioxid. Når man tænker på, at cirka fire milliarder mennesker og mange flere dyr hele tiden ånder, kan man godt undre sig over, at der alligevel stadig er frisk luft til alle. 4. Planterne, luftens skraldemænd Joseph Priestley fandt frem til en forklaring på, hvordan luften kunne blive frisk igen:»jeg har været så heldig ved et tilfælde at finde en metode til forbedring af luft, der er blevet forurenet af et brændende lys, og jeg har opdaget i det mindste et af de midler, som naturen anvender til dette formål. Det et planterne.«hans rapport fra 1772 viste, at planterne fungerer som luftrensere. Senere fandt man ud af, at det netop var kuldioxid, planterne fjernede fra den dårlige luft. Det forklarede, hvordan atmosfæren kunne blive ved med at være frisk, selv om den blev fyldt med affaldsstoffet kuldioxid fra mennesker og dyrs åndedræt eller respiration, som det også kaldes. Planternes aktivitet har betydet, at mængden af kuldioxid i atmosfæren har været næsten konstant i alle de år, den er blevet målt. Der sker hele tiden en livlig udveksling af stoffer mellem planter, mennesker og dyr. Denne udveksling er i "balance". Der forbruges stort set lige så meget kuldioxid af planterne, som der dannes ved menneskers og dyrs respiration. 5. Kuldioxid bliver til organisk stof Planterne renser naturligvis ikke luften for kuldioxid blot for at glæde mennesker og dyr. Kuldioxid er livsvigtig næring for planterne. De vokser og opbygger deres væv ved hjælp af den kuldioxid, de optager. Kuldioxiden omsættes med vand, som planten optager fra jorden. Vandet spaltes i hydrogen og oxygen. Hydrogenet bliver sammen med kuldioxid til de organiske stoffer, planten består af. Oxygenet frigiver planten til atmosfæren. Planterne opbygger tre hovedtyper af organisk stof: kulhydrat, fedt og protein. Når der dannes kulhydrat, kan processen skrives: kuldioxid + vand kulhydrat + oxygen Et af de kulhydrater, planten danner, er druesukker eller glucose. Det har formlen C 6 H 12 O 6. Et reaktionsskema for processen bliver så: 6 C H 2 0 C 6 H 12 O Det meste glucose omdannes videre til andre typer kulhydrater. En af de almindeligste er sukker, eller sucrose. Det består af et molekyle glucose, der er sat sammen med et molekyle fructose. Fructose har også formlen C 6 H 12 O 6 men atomerne er bygget lidt anderledes sammen end i glucose. Når disse to molekyler kobles sammen, fraspaltes der et molekyle vand: C 6 H 12 O 6 + C 6 H 12 O 6 C 12 H 22 O 12 + H 2 0 Sucrose findes i for eksempel sukkerrør og sukkerroer. Størstedelen af det sukker, vi bruger i Danmark, kommer fra sukkerroer. Og sukkerroerne har altså lavet det ved at forene luftens kuldioxid med vand fra jorden. Stivelse er et andet vigtigt kulhydrat, som findes i planternes blade og næringsdepoter. Det består af et meget stort antal glucosemolekyler, der er koblet sammen i lange kæder, idet der fraspaltes et molekyle vand, når glucose-molekyler kobler sig sammen. Stivelse kender man fra hverdagen som hovedbestanddelen i korn og mel. Andre eksempler er "maizenamel" og "kartoffelmel". Planternes cellevægge er opbygget af kulhydratet cellulose, der giver planterne stivhed og styrke. Det danner med andre ord planternes skelet. Det er ligesom stivelse opbygget af glucoseenheder, bundet sammen i en form for netværk, så der opstår en meget stiv og stærk struktur. Fedt og protein var de andre typer organisk stof, der blev

2 opbygget i planterne ud fra luftens kuldioxid. Fedtstofferne i planterne kender vi som planteolier, f.eks. solsikkeolie, majsolie, olivenolie og sojaolie. Planteolierne er opbygget af kulstof, hydrogen og oxygen, ligesom kulhydra terne. Men de tre grundstoffer er kombineret pa en anden måde. Protein findes der ikke så meget af i planter som i mennesker og dyr. Protein er organiske stoffer, der foruden kulstof, hydrogen og oxygen, også indeholder nitrogen (kvælstof). Nitrogen får planten fra forskellige salte, den optager fra jorden sammen med vand. 6. Solen, en nødvendighed Det var Priestley, der opdagede, at planterne bruger den kuldioxid, mennesker og dyr producerer. Men der var noget, hverken han eller andre i starten efter denne opdagelse kunne få til at stemme. Af og til svigtede de forsøg, der viste, at planterne optog kuldioxid og producerede den livsnødvendige ilt. Det lykkedes ikke for Priestly selv at forklare, hvorfor forsøgene af og til mislykkedes. Først nogle år senere opdagede andre forskere, at planterne kun brugte kuldioxid, når solen skinnede på dem. Bagefter er det let for os at se, hvorfor Priestleys forsøg samme tider kunne mislykkes. Han har sikkert ikke taenkt på, om han udførte sine forsøg med planter, der stod lyst i vinduet, eller om de stod i en mørk krog af hans laboratorium. I dag kan vi med meget simple forsøg vise, at planter, som er anbragt i mørke, ikke kan optage kuldioxid og derfor heller ikke danne stivelse. Får en plante ikke lys nok, dør den. Solen er en livsnødvendighed for planterne, lige så vigtig som vand og kuldioxid. Der er dog stor forskel på, hvor meget lys de forskellige typer planter behøver. Processen i planterne har fået navnet fotosyntesen. Foto betyder lys og syntese betyder at samle dele til en større helhed. Ved hjælp af lyset samles kuldioxid og vand til komplicerede, organiske stoffer. Solen er nødvendig for planternes liv. Planterne er nødvendige for både dyrs og menneskers liv. Både dyr og mennesker behøver nemlig mad for at leve, holde sig varme og kunne arbejde. De organiske stoffer, der produceres i planterne af luftens kuldioxid og vand, er næringsstoffer for både dyr og mennesker. Kulhydrat, fedt og protein er lige præcis de stoffer, mennesker og dyr behøver for at kunne leve. Vi mennesker kunne godt leve udelukkende af planter. Men de fleste af os vil også gerne have kød af forskellig slags for at få en mere varieret kost. Det betyder, at de næringsstoffer, som er opbygget i planterne, passerer gennem nogle ekstra led, inden vi spiser dem. Tænker man for eksempel på en god, saftig hakkebøf, er det næringsstof, der stammer fra en ko. Og koen har levet af næringsstofferne i græs, som igen blev lavet ved fotosyntese ud fra luftens kuldioxid. Det samme gælder flæskestegen og den bayerske pølse. Det er næringsstoffer fra en gris. Og grisen har levet af en menu, der mest består af byg og andre plantearter, lavet af luftens kuldioxid. Alle næringsstoffer kommer oprindeligt fra planter, lavet af luftens kuldioxid og sollys. Næringsstofferne passerer gennem et eller flere led i fødekæder, hvoraf mennesker også er en del. De næringsstoffer, som ikke bliver spist af mennesker eller dyr, går alligevel ikke til spilde. I naturen forrådner de. Ved en forrådnelse nedbrydes det organiske stof af bakterier og andre mikroorganismer, der på denne måde lever af det. Når vi spiser stivelsesholdig mad, nedbrydes de store stivelsesmolekyler i vores fordøjelsessystem til glucose, som fra tarmen kan optages i blodet, hvorefter det sendes til forbrænding i de enkelte celler i kroppen. I spyt er der et enzym, som kan angribe og ødelægge stivelse. Enzymer er i øvrigt en fællesbetegnelse for de "katalysatorer", som regulerer hastigheden af de kemiske processer i levende organismer. Det er ikke nok at spise for at leve. Det er også nødvendigt, at vi trækker vejret. Mad og luft er lige vigtige for os. Det er ikke tilfældigt, for de to ting hænger nøje sammen. I indåndingsluften er der meget oxygen og meget lidt kuldioxid. I vores udåndingsluft er oxygenindholdet mindre, og indholdet af kuldioxid er forøget. Ved respiration bruger vi oxygen og producerer kuldioxid. Kulstoffet i kuldioxiden kan kun være hentet inde fra vores krop. Men vi bliver ikke tømt for kulstof af den grund, for kulstoffet kommer fra de næringsstoffer, vi spiser. Oxygenet i indåndingsluften reagerer i kroppen med kulstoffet i næringsstofferne, vi har spist. Herved dannes kuldioxid og vand, som vi ånder ud. Ved respiration forbrænder kulstoffet i næringsstofferne til kuldioxid, som frigives til atmosfæren med udåndingsluften. Med kulhydrater bliver reaktionen: C 6 H 12 O CO H 2 O En del af kulstoffet i føden omsættes til kuldioxid ved respiration (ånding). Resten passerer som næringsstof videre til næste led i fødekæden, hvor det samme sker. Når planter, dyr eller mennesker dør i naturen, rådner det organiske stof op, og alt kulstoffet bliver omdannet til kuldioxid igen. Vi er kommet tilbage, hvor vi startede. Ved respirationen omsættes organiske kulstofforbindelser til kuldioxid i atmosfæren. Og kuldioxid er næringsstof for planterne. I fotosyntesen bliver atmosfærens kuldioxid omsat med vand til organiske kulstofforbindelser i form af kulhydrat, protein og fedt. Det sker med hjælp fra solen. Fotosyntesen og respirationen er»modsatte«processer: i fotosyntesen bliver atmosfærens kuldioxid og vand til organiske kulstofforbindelser. I respirationen bliver de organiske kulstofforbindelser igen omsat til kuldioxid og vand, som leveres tilbage til atmosfæren.

3 Tidligere tiders opfattelse af planterne som luftens skraldemænd er ikke helt forkert. Fotosyntesen er nemlig grundlaget for alt liv. Fotosyntesen renser atmosfæren for kuldioxid, fylder den med ilt og skaber næringsstoffer til mennesker og dyr. 10. Et kredsløb er skabt Kulstoffet cirkulerer i et evigt kredsløb. I respirationen (åndingsprocessen) omsættes kulstof fra organisk stof til kuldioxid. I fotosyntesen omsættes kulstof fra kuldioxid til organisk stof. Planterne lever af luftens kuldioxid, og de sørger for at CO,-koncentrationen i luften hele tiden holder sig på cirka 0,03 %. Vi har også set, at kulstoffet kan passere gennem kortere eller længere fødekæder, inden det igen vender tilbage til luften som kuldioxid. Kulstoffet kan altså være bundet i organisk stof i kortere eller længere tid. Meget af det kulstof, som engang i tidernes morgen havnede på planeten Jorden, ligger ikke uvirksomt hen. Det cirkulerer igen og igen i jordens vigtigste kredsløb mellem fotosyntese og respiration. 11. Fra hulemandens bål til naturgas Lige fra hulemandens tid har menneskene fået mere end mad ud af fotosyntesen. Hulemanden tænkte ikke over, at de organiske kulstofforbindelser i dyrekøllen har været kulstof bundet i planter, der igen har hentet det fra atmosfærens kuldioxid. Men hvad han tænkte over var, at stegt kød smagte bedre end råt kød. Og han fandt ud af, at man kunne skaffe varmen ved at brænde træ. Undersøger vi, hvad der sker, når træ brænder, konstaterer vi, at det er en proces, der kræver luft, og at træet omdannes til kuldioxid og vand. De organiske kulstofforbindelser i træ består mest af kulhydratet cellulose. Processen kaldes forbrænding, og den svarer i princippet til respirationen. Det er let at konstatere, at der dannes varme ved forbrænding. Varme er den første form for energi, mennesket begyndte at udnytte for at gøre livet lettere og mere behageligt. Tager vi denne nye oplysning med, kan reaktionen skrives: C 6 H 12 O CO H 2 O + energi I mange tusinde år var træ, kvas, tørv og brunkul de eneste energikilder, mennesket havde. De blev udnyttet til tilberedning af mad, opvarmning af boliger og til udsmeltning og forarbejdning af metaller til redskaber. For nogle få hundrede år siden begyndte vi at udnytte kul til opvarmning og til at drive dampmaskiner, som kunne overtage noget af det tunge arbejde for mennesket. Kul er næsten rent kulstof. Energiudviklingen ved forbrænding blev så at sige menneskets forstærkede arm, der kunne overtage det arbejde, mennesket ikke brød sig om eller slet ikke ville kunne magte. Da oberst Drake i 1859 fandt på at bore efter olie i USA, tog denne udvikling for alvor fart. Olie består af carbonhydrider (kulbrinter), som indeholder kulstof og hydrogen i varierende sammensætning. Energiudviklingen ved forbrænding af olie har overtaget meget store dele af det arbejde, mennesker selv var nødt til at gøre i gamle dage. Energi er ikke længere blot et hjælpemiddel for mennesker, det er faktisk en helt nødvendig drivkraft for alle moderne samfund i den industrialiserede verden. Naturgas er den sidste nye energikilde, vi er begyndt at udnytte herhjemme. Den hentes op fra Nordsøen og fordeles over hele Danmark gennem et net af rørledninger. Naturgas er også en forbindelse, der kun indeholder kulstof og hydrogen. Stoffet har formlen CH 4, og dets kemiske navn er methan. 12. Fossile braendstoffer opsparet gennem årtusinder Kul, olie og naturgas kaldes fossile brændstoffer. Kul er dannet af planterester i søer og moser. I stedet for at gå i forrådnelse er disse planterester blevet dækket af andre aflejringer, og ved sammenpresningen er der dannet tørv, der omdannes videre til brunkul. Der forsvinder mere hydrogen og oxygen end kulstof ved disse omdannelser af plantematerialet. Resultatet bliver et lag af stærkt kulstofholdige forbindelser, der kaldes stenkul. Hele denne omdannelse tager flere millioner år. Stenkullene kan ved forskellige processer omdannes videre til blandt andet kul, koks og bygas. Olie og naturgas er dannet på tilsvarende måde af døde dyrearter, der er sunket ned på bunden af urtidens have og er blevet liggende der. Efterhånden er disse aflejringer blevet presset sammen af nye aflejringer, og det hele er langsomt blevet omdannet til olie og gas. Måske har der også medvirket bakterier ved disse omdannelser, der tager millioner af år. De fossile brændstoffer indeholder altså kulstof, der er udgået af kulstoffets naturlige kredsløb og opsparet i jordskorpen gennem mange millioner år. 13. Forbrænding og respiration slipper energien Iøs Forbrænding og respiration er processer, der ligner hinanden på mange måder. Det vigtigste lighedspunkt er, at kulstofholdige forbindelser omdannes til kuldioxid og vand. Ved processerne frigøres energi, som kan udnyttes til mange forskellige formål. Når et menneske gennem respiration forbrænder glucose, er den kemiske reaktion: C 6 H 12 O CO H 2 O + energi Når benzin brænder i en bilmotor, er den kemiske reaktion: C 7 H CO H 2 O + energi I et menneske bruges en del af den frigjorte energi til at holde kroppens temperatur på 37 C, hvilket er et godt stykke over omgivelsernes temperatur. En anden del af

4 energien bruges til vores fysiske aktiviteter gå, løbe, løfte ting osv. Respirationen er en langsom, kontrolleret forbrænding, hvor energien slippes løs lige præcis i det tempo, der er brug for den. I modsætning hertil forløber forbrændingen i bilmotoren meget hurtigt. En lille del af den frigjorte energi udnyttes som bevægelsesenergi (kinetisk energi), der får bilen til at køre. Størstedelen af energien omsættes til varme.i bilmotoren er varmeudviklingen ved forbrændingen så kraftig, at motoren må køles med vand for ikke at blive for varm. Det gælder for alle forbrændingsprocesser, at energiudviklingen sker meget hurtigt og temperaturen stiger kraftigt, fordi størstedelen eller al energien omsættes til varme. En mindre del af energien kan omsættes til forskellige former for nyttigt arbejde, for eksempel i biler, skibe og fly. Den kan omdannes til elektricitet, der så kan udføre en række opgaver i lamper, ovne og elektromotorer. Ved respirationen i mennesker og dyr frigøres energien langsomt og kontrolleret, så temperaturen i organismen holder sig konstant på 37 C. Slutresultatet er det samme i respiration og i forbrænding. Kulstofholdige organiske forbindelser omdannes til kuldioxid og vand, og der frigøres energi som varme eller arbejde af forskellig art. 15. Fotosyntesen sparer energien op I fotosyntesen omdannes kuldioxid og vand til de energirige, organiske kulstofforbindelser. Solen er nødvendig, for at fotosyntesen kan finde sted. Og det er netop solens energi, der så at sige indfanges og oplagres i de energirige organiske kulstofforbindelser. Hver gang der ved fotosyntese er lavet 1 gram glucose af kuldioxid og vand, har solen leveret en energimængde på 17 kj. Og denne energimængde går ikke til spilde. Den udløses igen, når glucosen omsættes i respiration eller forbrænding. De energirige, organiske kulstofforbindelser er en slags sparebøsse for solenergien. Både dyr og mennesker lever i virkeligheden udelukkende af solenergi, der er sparet op af planterne. Al vores føde er nemlig forskellige organiske kulstofforbindelser, hvis energiindhold oprindelig stammer fra solen. Ved at spise frugt og grønsager udnytter vi solenergien mest effektivt. Når vi spiser kød, æg, ost eller andre mejeriprodukter, har solenergien passeret gennem nogle led i fødekæder. En stor del af energien går til spilde herved, fordi vore husdyr bruger energi til at opretholde deres eget liv. Kun en lille del af energien i deres føde gives videre til os. Men den del, der når til os stammer altså i virkeligheden også fra Solen. Planterne selv er dog ikke kun energisparere. De skal også bruge energi for at vokse. Planterne skaffer sig denne energi på samme måde som dyr og mennesker ved at omsætte organisk stof gennem respiration. Cirka halvdelen af den energi, planterne opsparer som organisk stof, omsætter de selv igen i respirationen. Når landmanden dyrker markerne, sørger han i virkeligheden for at opspare solenergi. Landbrugets formål er at opsamle solenergien og binde den kemisk i planter, dyr og andre landbrugsprodukter, som er føde for mennesker. Når vi bruger de fossile brændstoffer, er det lagre af solenergi, vi bruger. Den energi, der frigøres ved forbrændingen, blev opsparet ved fotosyntese for mange millioner år siden, da kul, olie og gas blev dannet af urtidens plante- og dyreliv. Samfundet arbejder nu på at finde andre måder at udnytte solenergien på. Solfangere, vindmøller, solceller og så videre er eksempler på ny og moderne teknologi. Men i virkeligheden drives verden allerede ved hjælp af solenergi. Udnyttelse af solenergi er faktisk grundlaget for alt liv på Jorden, også for os mennesker. Udnyttelse af solenergi er egentlig naturens ældste opfindelse. Solen er Jordens vigtigste energikilde. De enorme energimængder, der udløses på Solen, sendes ud i verdensrummet som stråling af forskellig art. En del af den stråling, som har retning mod Jorden, reflekteres (tilbagekastes) af atmosfæren. Af resten bruges størstedelen til at opvarme luft, jord og vand. Herved "skabes" vind og vejr. En meget lille del af solens energi opfanges af de grønne planter og omdannes til kemisk bundet energi. Denne lille del af solenergien bliver derved grundlaget for livet pa Jorden. Energiregnskab for en ko: Ved fotosyntese oplagres energi i græsset. En del af græsset spises af koen, og en del går til spilde. Den del af græsset, der spises af koen, bruges til flere formål. En del af energien i græsset omsaetter koen ved respiration. En del af energien bliver bundet i organisk stof som oksekød og komælk. Den sidste del af energien passerer med ufordøjet græs ud igen og findes i kokassen. Kokassen giver liv til en lang række smådyr, der kan udnytte energien i den. 16. Stof i kredsløb, strøm af energi I kulstoffets kredsløb bliver kuldioxid til energirigt, organisk stof ved fotosyntese. Planterne omsætter en del af de organiske stoffer til kuldioxid ved respiration. Resten bliver enten til føde for planteædende dyr eller ender som dødt organisk stof i jorden. Planteæderne omsætter en del af det organiske stof til kuldioxid. Bakterier, svampe og andre nedbryderorganismer omsætter dødt plante- og dyrevæv. De organiske stoffer heri bliver også til kuldioxid. Det er kulstoffets kredsløb. Gennem kulstoffets kredsløb omsættes solenergi til en strøm af energi gennem alt levende på Jorden. De grønne planter opfanger Solens energi. I planterne bindes energien kemisk i form af energirige, organiske kulstofforbindelser. En del af energien i disse bruger planterne selv, en anden del går til de dyr, der spiser planterne. Dyrene bruger det meste på at opretholde deres eget liv. Resten af energien oplagres kemisk i de organiske stoffer, dyrene

5 består af. Når planter og dyr dør, efterlader de den kemisk bundne energi i deres døde væv. Energien fra det døde væv udnyttes af de forskellige nedbryderorganismer ved forrådning. Solenergien, der blev opsamlet i fotosyntesen, udløses altså i småportioner, efterhånden som de organiske kulstofforbindelser passerer fra led til led i livet på Jorden. Og når alt det organiske stof igen er omdannet til kuldiox id, er al bunden energi blevet udløst. Den forsvinder dog ikke. Nøjagtig den samme energimængde, som blev sparet op i "koncentreret" form som kemisk energi i organisk stof, er til slut endt i spredt og "fortyndet" form som varme i atmosfæren. Fra atmosfæren spredes varmen videre ud i verdensrummet. Gennem kulstoffets kredsløb omsættes solenergien til en strøm af kemisk energi, der holder alt levende i gang. Energien omsættes lidt efter lidt til varme, som forlader Jorden igen. Undervejs har energien holdt gang i kulstoffets kredsløb og dermed i livet på Jorden. 17. Det handler om balance Jorden har nogenlunde konstant temperatur. Nok kan vinteren være kold og sommeren varm, men temperaturudsvingene holder sig inden for visse grænser, hvortil livet på Jorden har tilpasset sig. Det er et spørgsmål om balance. Jorden modtager konstant en kraftig energistrøm fra Solen. En stor del reflekteres fra atmosfæren og jordoverfladen. En mindre del bindes i organisk stof og omsættes igennem kulstoffets naturlige kredsløb til varme, som igen forlader Jorden. Jordens konstante temperatur skyldes, at der er balance mellem den energi, Jorden modtager, og den energi, der udstråles. Jorden modtager det meste af sin energi som synligt lys og ultraviolet lys. Jorden afgiver energien igen som infrarødt lys (varmestråling). Vi har ændret på kredsløb og energistrømme. Afbrænding af fossile brændstoffer ændrer således både på kulstoffets kredsløb og på energistrømmen. I det sidste par hundrede år er vi begyndt at tilføre atmosfæren mere kul dioxid, end den har tilpasset sig til gennem millioner af år. I den tid, man har målt på det, er mængden af kuldioxid i atmosfæren blevet øget en smule. Det er sandsynligvis på grund af afbrændingen af de store mængder fossile brændstoffer. Den øgede mængde kuldioxid har fået indflydelse på kulstoffets kredsløb. I den samme periode er temperaturen på Jorden (taget som gennemsnit) steget en lille smule. Klimaforskere me ner, at det blandt andet hænger sammen med stigningen i luftens CO,-koncentration. Kuldioxid kan nemlig opsuge noget af den varmestråling, der udgår fra jordoverfladen. Man kan sammenligne virkningen af kuldioxid med glasset i et drivhus, og man taler derfor om drivhuseffekten i atmosfæren. Jo mere kuldioxid der er i atmosfæren, jo større betydning får drivhuseffekten. 18. Drivhuseffekten Hvis jordens temperatur stiger, vil klimaet ændre sig. Danmark kan få et klima som i Frankrig, men overskyet, og derfor ikke så solrigt. Der går dog endnu 10 til 20 år før vi med sikkerhed ved, om temperaturstigningen er kommet for at blive. Måske er der kun tale om en naturlig ændring i jordens temperatur, og måske bliver det på et tidspunkt koldere igen helt af sig selv. Hvis temperaturstigningen varer ved, kan vi for evigt lægge kælke og skøjter til side. Vi kommer til at opleve vintre med grønne marker og grå, overskyet himmel. For at opleve en hvid vinter, skal vi så nok langt op i Norge eller Sverige. Temperaturstigningen vil medføre, at noget af iskalotten på Grønland og Antarktis smelter. Vandet Iøber ud i havene, hvor vandstanden vil stige. Langs kysterne ved Danmark stiger vandet måske op til en halv meter. Lavt liggende områder af Lolland og Sønderjylland kan blive oversvømmet, hvis der ikke bygges flere og højere diger. I forvejen ved man, at havet i Iøbet af de sidste hundrede år er steget mellem 10 og 15 centimeter. Det skyldes, at temperaturen i Iøbet af den tid er steget ca. en halv grad i gennemsnit. Landbruget må tilpasse sig et varmere klima, og vi kan få nye skadedyr til landet. F.eks. trives Coloradobillen dårligt i Danmark i det klima, vi har nu. Hvis det bliver så varmt, at den bliver i stand til at overvintre i Danmark, kan det gå ud over kartoffelmarkerne. Skovene kan komme til at se anderledes ud. Mere sydlige arter som Korkeg og ægte kastanje kan blive almindelige træer i Danmark. Men bøgen vil vi stadig have. Plantelivet i højmoser, strandenge og marsk kan lide skade på grund af varmen, og nordlige gæster som sæler og lomvie vil nok holde sig væk fra det varme Danmark. Også de fisk, vi i dag kender bedst fra fiskehandleren kan måske forsvinde fra de danske have. Det gælder torsk, kuller, sej, sild og rødspætter. I stedet vil vi se fisk som hestemakrel, ansjoser og sardiner. Bundfisk som tunge, kulmule og havaborrer vil i stedet blive almindelige. Det er de fisk, vi i dag finder i Den Biscayiske Bugt. Drivhuseffekten rammer hele verden: Det er ikke bare i Danmark, vi vil opleve så dramatiske ændringer på grund af drivhuseffekten. Andre lande vil blive hårdt ramt: Store landområder i Syden kan blive udtørret, store floddeltaer og hele øsamfund kan blive oversvømmet. Det kan betyde, at der sker store folkevandringer mod nord. Bort fra et udtørret, solsvedent Syden, hvor der ingen mulighed vil vaere for at dyrke landbrug og dermed skaffe sig føde. Kuldioxid og freon er også årsager: Der er to forhold, der er vigtige for drivhuseffekten med dens klimaforandringer. Det ene er som nævnt mængden af kuldioxid i atmosfæren, som betyder, at varmen har sværere ved at slippe væk fra jorden. Det andet er ned-

6 brydningen af jordens ozonlag. I takt med at ozon forsvinder, vil der trænge ekstra ultraviolet sollys ned mod jorden, som medfører øget opvarmning af jorden. Nedbrydningen af ozonlaget skyldes blandt andet brugen af freon som drivgas til sprayflasker, som driv gas ved opskumning af plast og som kølevaeske i køleskabe. Freon hører til en familie af gasser, som kaldes chlorflourcarboner, forkortet CFC gasser. Befolkningseksplosionen giver også drivhuseffekt: Den voksende befolkning i verden forværrer problemerne med drivhuseffekten. Skal alle mennesker have en nogenlunde rimelig levestandard, kraever det et meget større energiforbrug end nu. Omkring år 1800 var der ca. 1 milliard mennesker i verden. Nu er vi omkring 5 milliarder og vi vil sandsynligvis være nær 10 milliarder i slutningen af næste århundrede. I Danmark og andre I- lande har man vænnet sig til et meget højt energiforbrug. Vi har huse, der skal opvarmes om vinteren og afkøles om sommeren, masser af apparater, der bruger strøm, og vi bruger energi på at køre i biler, busser eller tog. I U- landene bruger hvert enkelt menneske ikke nær så meget energi. En dansker bruger således i gennemsnit næsten 12 gange så meget energi som en afrikaner. I øjeblikket er det så skævt fordelt, at ca. en fjerdedel af verdens befolkning tegner sig for tre fjerdedele af verdens samlede energiforbrug og slipper tre fjerdedele af den samlede mængde kuldioxid ud i atmosfæren. Brundtlandrapporten siger, at vi skal stræbe efter et»bæredygtigt energisystem«, dvs. at produktionen af energi ikke må udtømme jordens energireserver eller ødelægge miljøet. Brundtlandrapporten blev skrevet i 1987 af Verdenskommissionen for Miljø og Udvikling, nedsat af For enede Nationer. Den norske statsminister Gro Harlem Brundtland var formand for Verdenskommissionen, derfor har rapporten fået navn efter hende. Rapporten foreslår, at I-landene skærer energiforbruget pr. indbyggere ned til det halve. Så er der mulighed for, at hver indbygger i U-landene kan øge sit energiforbrug med en trediedel. Alligevel vil der stadig være kollosale forskelle mellem mennesker i I-lande og i U-lande. Hvis befolkningerne i I-landene er villige til at sætte deres energiforbrug ned til halvdelen, kan vi stadig leve rimeligt godt. Med teknikkens udvikling behøver vi måske slet ikke at mærke denne nedskæring. Men hvad angår U-landene, vil mange lande slet ikke være tilfredse med kun at bruge en trediedel mere end nu. Indien og Kina har allerede planer om at forøge deres energiforbrug op til det dobbelte frem til år Kina har meget store kulforekomster, og hvis de brændes af, hjælper det ikke at andre lande sparer på energien for at undgå drivhuseffekten. Energi må skaffes på andre måder Den væsentligste årsag til klimaændringerne er det stigende udslip af kuldioxid, der opstår ved forbrænding, og mest ved brug af fossilt bræendsel som gas, olie og kul. De forskellige fossile brændsler forurener ikke lige meget. Gas er det reneste, og kul forurener mest. Selv om vi kan begrænse udslippet af kuldioxid ved rene- re og mere effektive forbrændingsteknik, er det bedste at begræense selve energiforbruget. Det må så kombineres med overgang til andre produktionsformer. På længere sigt slipper de fossile brændsler også op, og derfor må man allerede nu forske i at finde andre måder at skaffe energi på. Blandt de vedvarende energikilder er vindmøller, halmfyring og biogas de mest lovende. Vindmøller dækker i dag knapt én procent af det danske energiforbrug. Måske kan de komme til at dække op til næsten to procent, men det er svært fortsat at finde steder, hvor vindmøllerne kan stilles op uden at skæmme landskabet. For tiden arbejdes der derfor meget med at bygge vindmølleparker på havene. Halm er et miljøvenligt brændsel, fordi der ikke udvikles mere kuldioxid ved forbrændingen, end der optages ved fotosyntesen, når halmen vokser op. Af samme grund er biogas et miljøvenligt braendsel: Biogas udvikles ved nedbrydning af organisk stof, der på et tidspunkt er dannet ved fotosyntese. Kernekraftværker forurener ikke med kuldioxid, men til gengæld har problemer med sikkerheden gjort, at man i mange lande ikke vil bruge denne energiform. Skal kernekraft tages i brug i større målestok, skal sikkerhedsproblemerne løses. Det samme gælder problemerne omkring opbevaringen af det radioaktive affald. Men der vil også i Iøbet af næste århundrede blive mangel på uran, som er brændslet i kernekraftværker. Uran reserverne strækkes, hvis den såkaldte formeringsreaktor udvikles videre. En formeringsreaktor er en type reaktor, der udnytter uran 60 gange så effektivt som en almindelig kernereaktor. En anden mulighed er udviklingen af fusionsreaktorer, hvor man anvender brint og lithium som brændstof, der minder meget om de processer, der sker i solen. Tidshorisonten for at tage fusionsreaktorer i brug er dog mindst 50 år, fordi teknikken er meget kompliceret. Processen i en fusionsreaktor finder først sted ved 100 millioner grader, hvor det er næsten umuligt at holde noget stof indespærret. Og der er mange andre tekniske problemer, der skal overvindes først. Lykkes det at udvikle fusionsreaktor, er der til gengæld mulighed for at skaffe energi langt ud i fremtiden. Brint og lithium findes i meget store mængder i naturen. Solceller omsætter direkte solenergien til elektrisk strøm uden forurening med kuldioxid. Men solceller kan ikke løse verdens energiproblemer, fordi de kræver megen sol og fylder meget store arealer af jordoverfladen, hvis de skal erstatte kulfyrede kraftværker. Men i visse dele af verden kan de få stor betydning. Skovrydninger må høre op: De omfattende skovrydninger, som især er sket i troperne, kan være med til at øge drivhuseffekten, fordi der så ikke opsuges så meget kuldioxid i plantevækst som ellers. Skovrydningerne har også andre uheldige virkninger på klimaet. Forskellige steder i verden er der sat lovende genplantningsprojekter igang, men det er langt fra nok.

I dag skal vi. Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Hvad lærte vi sidst?

I dag skal vi. Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Hvad lærte vi sidst? I dag skal vi Have det sjovt, og tale om det vi lærte sidst, på en anden måde. Hvad lærte vi sidst? CO2/fotosyntese, klima vind og vejr. Har i lært noget om, hvad træer kan, hvad mennesker kan og ikke

Læs mere

Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.

Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. 1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen der søger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten

Læs mere

Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse: Fyldt med energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Grønne planter bruger vand og kuldioxid til at producere oxygen og opbygge organiske stoffer ved fotosyntese. Sæt kryds ved det

Læs mere

Hvad er drivhusgasser

Hvad er drivhusgasser Hvad er drivhusgasser Vanddamp: Den primære drivhusgas er vanddamp (H 2 O), som står for omkring to tredjedele af den naturlige drivhuseffekt. I atmosfæren opfanger vandmolekylerne den varme, som jorden

Læs mere

Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til.

Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. 1 Modul 5 Vejr og klima Drivhuseffekten gør at der er liv på jorden Drivhuseffekten er det fænomen, der sørger for at jorden har en højere middeltemperatur, end afstanden til solen berettiger til. Planeten

Læs mere

Opgave 2a.01 Cellers opbygning. Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten

Opgave 2a.01 Cellers opbygning. Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten Opgave 2a.01 Cellers opbygning Spørgsmålene her kan besvares ved at læse teksten Cellen livets byggesten Vakuole - Lager-rum med energi Grønkorn Cellekerne (DNA) Cellemembran Cellevæg Mitokondrier 1. Hvad

Læs mere

Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse:

Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8. Skole: Navn: Klasse: Jorden og solen giver energi Ny Prisma Fysik og kemi 8 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Man kan skelne mellem lagerenergi og vedvarende energi. Sæt kryds ved de energiformer, der er lagerenergi. Olie Sol

Læs mere

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse:

Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse: Energiens veje Ny Prisma Fysik og kemi + Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Vægtstang Æbler Batteri Benzin Bil Brændselscelle Energi kan optræde under forskellige former. Hvilke energiformer er der lagret i

Læs mere

Fremtidens energi Undervisningsmodul 4. Goddag til fremtiden

Fremtidens energi Undervisningsmodul 4. Goddag til fremtiden Fremtidens energi Undervisningsmodul 4 Goddag til fremtiden Drivhuseffekten Fremtidens energi i Gentofte Kommune og Danmark Vi lever i et samfund, hvor kloge hoveder har udviklet alverdens ting, som gør

Læs mere

Der er noget i luften Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 6 Skole: Navn: Klasse:

Der er noget i luften Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 6 Skole: Navn: Klasse: Der er noget i luften Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 6 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 Gasserne nitrogen, oxygen og kuldioxid er de gasser i Jordens atmosfære, der er vigtigst for livet. Angiv hvilke

Læs mere

Energiens vej til mennesket

Energiens vej til mennesket Energiens vej til mennesket Modul 2 Kernestof a) Celleopbygning b) Energibegrebet, herunder fotosyntese og respiration Mål med modulet Energibegrebet, herunder fotosyntese og respiration Energibegrebet

Læs mere

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt 2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver

Læs mere

FAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det?

FAKTAARK Ordforklaring. Biomasse hvad er det? FAKTAARK Ordforklaring Biomasse hvad er det? Affaldsforbrænding På et forbrændingsanlæg afbrændes det affald, som du smider ud. Varmen herfra opvarmer fjernvarmevand, der pumpes ud til husene via kilometerlange

Læs mere

Jorden venter. Missionen er planlagt. Er du parat?

Jorden venter. Missionen er planlagt. Er du parat? Du kan gøre en forskel Du har sikkert allerede hørt om klimaforandringer og drivhuseffekt. Om overforbrug og madspild. Du har sikkert også set billeder af isbjerge, der smelter, af oversvømmelser eller

Læs mere

Grundbegreber om naturens økologi

Grundbegreber om naturens økologi Grundbegreber om naturens økologi Om videnskab og erfaringer Hold en sten i hånden og giv slip på den stenen falder til jorden. Det er et eksperiment, vi alle kan gentage som led i en naturvidenskabelig

Læs mere

9. Er jorden i Arktis en tikkende bombe af drivhusgasser?

9. Er jorden i Arktis en tikkende bombe af drivhusgasser? 9. Er jorden i Arktis en tikkende bombe af drivhusgasser? Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I det højarktiske Nordøstgrønland ligger forsøgsstationen Zackenberg. Her undersøger danske forskere,

Læs mere

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt

2. Drivhusgasser og drivhuseffekt 2. Drivhusgasser og drivhuseffekt Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Drivhuseffekt Når Solens kortbølgede stråler går gennem atmosfæren, rammer de Jorden og varmer dens overflade op. Så bliver

Læs mere

Energiform. Opgave 1: Energi og energi-former

Energiform. Opgave 1: Energi og energi-former Energiformer Opgave 1: Energi og energi-former a) Gå sammen i grupper og diskutér hvad I forstår ved begrebet energi? Hvilket symbol bruger man for energi, og hvilke enheder (SI-enhed) måler man energi

Læs mere

Formål: At undersøge nogle egenskaber ved CO 2 (carbondioxid). 6 CO 2 + 6 H 2 O C 6 H 12 O 6 + 6 O 2

Formål: At undersøge nogle egenskaber ved CO 2 (carbondioxid). 6 CO 2 + 6 H 2 O C 6 H 12 O 6 + 6 O 2 ØVELSE 2.1 SMÅ FORSØG MED CO 2 At undersøge nogle egenskaber ved CO 2 (carbondioxid). Indledning: CO 2 er en vigtig gas. CO 2 (carbondioxid) er det molekyle, der er grundlaget for opbygningen af alle organiske

Læs mere

Skoven falmer. Læringsmål. Se på læringsmålene. Hvad kan du lige nu, og hvad vil du gerne kunne efter forløbet?

Skoven falmer. Læringsmål. Se på læringsmålene. Hvad kan du lige nu, og hvad vil du gerne kunne efter forløbet? Skoven falmer Falmer betyder egentlig, at noget mister sin farve, men skoven får jo endnu flere farver om efteråret. I solskin kan skoven med sine gule og røde farver næsten ligne ild. Så hvorfor hedder

Læs mere

Kulhydrater består af grundstofferne C, H og O. Der findes tre former for kulhydrater. Monosakkarider, disakkarider og polysakkarider

Kulhydrater består af grundstofferne C, H og O. Der findes tre former for kulhydrater. Monosakkarider, disakkarider og polysakkarider Madkemi Mad giver os de dele vi skal bruge til at opbygge vores krop. Maden består af de kemiske stoffer vi skal bruge, når nye celler skal dannes. Hvis vi ikke spiser en varieret kost kan vi komme til

Læs mere

Biogas. Biogasforsøg. Page 1/12

Biogas. Biogasforsøg. Page 1/12 Biogas by Page 1/12 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Hvad er biogas?... 3 Biogas er en form for vedvarende energi... 3 Forsøg med biogas:... 7 Materialer... 8 Forsøget trin for trin... 10 Spørgsmål:...

Læs mere

Madkemi Kulhydrater: er en gruppe af organiske stoffer der består af kul, hydrogen og oxygen (de sidste to i forholdet 2:1, ligesom H 2

Madkemi Kulhydrater: er en gruppe af organiske stoffer der består af kul, hydrogen og oxygen (de sidste to i forholdet 2:1, ligesom H 2 Madkemi Kulhydrater: er en gruppe af organiske stoffer der består af kul, hydrogen og oxygen (de sidste to i forholdet 2:1, ligesom H 2 O); derfor navnet kulhydrat (hydro: vand (græsk)). fælles for sukkermolekylerne

Læs mere

gul energi Forskerne gemmer sol til natten ved hjælp af katten.

gul energi Forskerne gemmer sol til natten ved hjælp af katten. Fra sort til gul energi Forskerne gemmer sol til natten ved hjælp af katten. Fremtidens energiforsyning byder på store udfordringer. Fossile brændstoffer forurener, mens vedvarende energi er svær at gemme

Læs mere

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12

USA... 7. Kina... 11. Side 2 af 12 3. De 5 lande Hæfte 3 De 5 lande Danmark... 3 Grønland... 5 USA... 7 Maldiverne... 9 Kina... 11 Side 2 af 12 Danmark Klimaet bliver som i Nordfrankrig. Det betyder, at der kan dyrkes vin m.m. Men voldsommere

Læs mere

Vedvarende energi udgør 18 % af det danske energiforbrug. Fossile brændsler udgør stadig langt den største del af energiforbruget

Vedvarende energi udgør 18 % af det danske energiforbrug. Fossile brændsler udgør stadig langt den største del af energiforbruget 3. Energi og effekt I Danmark får vi overvejende energien fra kul, olie og gas samt fra vedvarende energi, hovedsageligt biomasse og vindmøller. Danmarks energiforbrug var i 2008 844 PJ. På trods af mange

Læs mere

VARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune?

VARME- KILDER Undervisningsmodul 1. Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune? VARME- KILDER Undervisningsmodul 1 Hvordan får vi varme i Gentofte Kommune? Hvordan bliver din bolig varmet op? Når vi tænder for radiatorerne, er vi vant til, at der bliver dej lig varmt. Det er især

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 Biologi - facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 Biologi - facitliste Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 1/23 B3 Indledning Livsbetingelser og global opvarmning Klimaet på Jorden er under forandring. De mange menneskelige aktiviteter påvirker efterhånden temperaturen i et

Læs mere

Hvad er energi? Af Erland Andersen og Finn Horn

Hvad er energi? Af Erland Andersen og Finn Horn Af Erland Andersen og Finn Horn Udgave: 22.06.2010 Energi Alle kender til energi! Men hvad er energi? Hvordan opstår energi? Kan energi forsvinde? Det er nogle af de spørgsmål, som de følgende sider vil

Læs mere

Forord Dette skal du bruge til aktiviteten (findes i aktivitetskassen) Forberedelse Dagens forløb Indledning (læreroplæg) (ca. 15 30 min.

Forord Dette skal du bruge til aktiviteten (findes i aktivitetskassen) Forberedelse Dagens forløb Indledning (læreroplæg) (ca. 15 30 min. CO 2 og kulstoffets kredsløb i naturen Lærervejledning Forord Kulstof er en af de væsentligste bestanddele i alt liv, og alle levende væsener indeholder kulstof. Det findes i en masse forskellige sammenhænge

Læs mere

Global Opvarmning. Af: Jacob, Lucas & Peter. Vejleder: Thanja

Global Opvarmning. Af: Jacob, Lucas & Peter. Vejleder: Thanja Af: Jacob, Lucas & Peter Vejleder: Thanja Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Problemformulering... 2 Vores problemformulering... 2 Hvorfor har vi valgt dette emne?... 3 Afgrænsning... 3 Definition...

Læs mere

Udnyt solens naturlige varme. Det er sund fornuft!

Udnyt solens naturlige varme. Det er sund fornuft! Udnyt solens naturlige varme. Det er sund fornuft! www.sonnenkraft.dk Derfor er solvarme genialt forever clever Der er masser af god energi i solen Solenergi og energireserver sat i forhold til jordens

Læs mere

3. Det globale kulstofkredsløb

3. Det globale kulstofkredsløb 3. Det globale kulstofkredsløb Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I kulstofkredsløbet bliver kulstof (C) udvekslet mellem atmosfæren, landjorden og oceanerne. Det sker når kemiske forbindelser

Læs mere

Fotosyntese og respiration

Fotosyntese og respiration Biologi Fotosyntese og respiration Kasper Angelo, Klasse 1.3, HTX Roskilde 16/12 2007 Formål Der uføres og analyseres nogle forsøg der kan besvare: Forbruger en grøn plante kuldioxid (CO 2), når den udsættes

Læs mere

Hvor kommer energien fra?

Hvor kommer energien fra? Hvor kommer energien fra? Energiomsætning i kroppen. Ved at arbejde med dette hæfte vil du få mulighed for: 1. At få en forståelse af omsætningen af energi i kroppen. 2. At opstille hypoteser og efterprøve

Læs mere

Sundhed. Energigivende stoffer. Program. Kroppens behov Protein Kulhydrat Fedt Alkohol Kostberegning. Kroppens behov

Sundhed. Energigivende stoffer. Program. Kroppens behov Protein Kulhydrat Fedt Alkohol Kostberegning. Kroppens behov Sundhed Energigivende stoffer Program Kroppens behov Protein Alkohol Kostberegning Kroppens behov 1 Kroppens behov Kroppen har brug for energi for at kunne fungerer. Kroppen får energi igennem den mad

Læs mere

Klima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn:

Klima og. klode. økolariet undervisning. for at mindske udledningen. Navn: Slutopgave Lav en aftale med dig selv! Hvad vil du gøre anderledes i den kommende tid for at mindske udledningen af drivhusgasser? (Forslag kan evt. findes i klimaudstillingen i kælderen eller på www.1tonmindre.dk)

Læs mere

Mad, motion og blodsukker

Mad, motion og blodsukker Mad, motion og blodsukker Opgaven I skal have idrætsdag på skolen, og der er forskellige formiddags-aktiviteter, I kan vælge mellem: 1. I skal løbe 8 km i moderat tempo. Efter en kort pause skal I sprinte

Læs mere

Organismer inddeles i tre fundamentale stofomsætningstyper:

Organismer inddeles i tre fundamentale stofomsætningstyper: Stofskiftetyper Organismer inddeles i tre fundamentale stofomsætningstyper: autotrofe organismer: organismer som opbygger organisk stof ved fotosyntese (eller i nogle tilfælde kemosyntese); de kræver foruden

Læs mere

pjece om de menneskeskabte KLIMA PROBLEMER En REO pjece.

pjece om de menneskeskabte KLIMA PROBLEMER En REO pjece. En pjece om de menneskeskabte KLIMA PROBLEMER Befolknings eksplosionen Brundtland rapporten Kernekraft Skovrydninger Kul Olie Naturgas En REO pjece. Drivhus effekten Temperatur stigninger? Ændret nedbør?

Læs mere

FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4. Goddag til fremtiden

FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4. Goddag til fremtiden FREMTIDENS ENERGI Lærervejledning til modul 4 Goddag til fremtiden Indledning Undervisningsmodul 4 fremtidsperspektiverer og viser fremtidens energiproduktion. I fremtiden er drømmen hos både politikere

Læs mere

Brombærsolcellen - introduktion

Brombærsolcellen - introduktion #0 Brombærsolcellen - introduktion Solceller i lommeregneren, solceller på hustagene, solceller til mobiltelefonen eller solceller til den bærbare computer midt ude i regnskoven- Solcellen har i mange

Læs mere

Natur og Teknik QUIZ.

Natur og Teknik QUIZ. Natur og Teknik QUIZ. Hvorfor er saltvand tungere end almindeligt vand? Saltvand er tungere end vand, da saltvand har større massefylde end vand. I vand er der jo kun vand. I saltvand er der både salt

Læs mere

Eksempel på Naturfagsprøven. Biologi

Eksempel på Naturfagsprøven. Biologi Eksempel på Naturfagsprøven Biologi Indledning Baggrund Der er en plan for, at vi i Danmark skal have fordoblet vores areal med skov. Om 100 år skal 25 % af Danmarks areal være dækket af skov. Der er flere

Læs mere

Energioptimering af boliger

Energioptimering af boliger Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Energioptimering af boliger Undervisningsministeriet. Januar 2010. Revideret januar 2011. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg

Læs mere

Læringsmål i fysik - 9. Klasse

Læringsmål i fysik - 9. Klasse Læringsmål i fysik - 9. Klasse Salte, syrer og baser Jeg ved salt er et stof der er opbygget af ioner. Jeg ved at Ioner i salt sidder i et fast mønster, et iongitter Jeg kan vise og forklare at salt, der

Læs mere

1. Er Jorden blevet varmere?

1. Er Jorden blevet varmere? 1. Er Jorden blevet varmere? Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo Ja, kloden bliver varmere. Stille og roligt får vi det varmere og varmere. Specielt er det gået stærkt gennem de sidste 50-100

Læs mere

Mad, motion og blodsukker

Mad, motion og blodsukker Mad, motion og blodsukker Opgaven I skal have idrætsdag på skolen, og der er forskellige formiddags-aktiviteter, I kan vælge mellem: 1. I skal løbe 8 km i moderat tempo. Efter en kort pause skal I sprinte

Læs mere

BioMaster affaldskværn 3.0. Din madlavning kan blive billigere, hvis du vælger biogas

BioMaster affaldskværn 3.0. Din madlavning kan blive billigere, hvis du vælger biogas BioMaster affaldskværn 3.0 BioMasteren er selve affaldskværnen, eller bio kværnen som den også kaldes, hvor madaffaldet fyldes i. Det er en både let og hygiejnisk måde at bortskaffe madaffald på set i

Læs mere

FØRSTE BOG OM KLIMA OG VEJR BERNDT SUNDSTEN & JAN JÄGER

FØRSTE BOG OM KLIMA OG VEJR BERNDT SUNDSTEN & JAN JÄGER Forskerne tror, at jordens klima forandres, fordi vi slipper alt for meget ud i naturen. Forstå, hvorfor jordens klima er ved at blive varmere. For at kunne løse dette store problem, må vi hjælpes ad.

Læs mere

Fotosyntese og respiration

Fotosyntese og respiration Fotosyntese og respiration Selvlysende alger Alger findes overalt på jorden og i havene, og de har en enorm betydning for livet, som vi kender det. Hvis det ikke var for alger, ville du og dine klassekammerater

Læs mere

NATURFAG Biologi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 2009/10

NATURFAG Biologi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 2009/10 NATURFAG Biologi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 009/10 Foto: Jaakunnguaq Skade Elevens navn: CPR-nr.: Skole: Klasse: Tilsynsførendes navn: 1 Energi Opgave 1.1 For at holde varmen på lange

Læs mere

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Ernæring, fordøjelse og kroppen Ernæring, fordøjelse og kroppen Modul 4 Kernestof a) Kost & fordøjelse b) Kroppens opbygning & motion Mål med modulet Ernæring og fordøjelse At give kursisten vished om næringsstoffers energiindhold, herunder

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve Maj-juni 2006 Fysik / kemi - Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj-juni 2006 Fysik / kemi - Facitliste Folkeskolens afgangsprøve Maj-juni 2006 1/25 Fk5 Opgave 1 / 20 (Opgaven tæller 5 %) I den atommodel, vi anvender i skolen, er et atom normalt opbygget af 3 forskellige partikler: elektroner, neutroner

Læs mere

Prutbarometer. Varighed: Ca. en time. Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold. Løbsbeskrivelse:

Prutbarometer. Varighed: Ca. en time. Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold. Løbsbeskrivelse: Prutbarometer Varighed: Ca. en time Hold: Der skal være 2-3 piger på hvert hold Løbsbeskrivelse: Løbet er et stjerneløb, der handler om, at pigerne skal producere varer. For at de kan det, skal de ud i

Læs mere

3. Det globale kulstofkredsløb

3. Det globale kulstofkredsløb 3. Det globale kulstofkredsløb Af Peter Bondo Christensen og Lone Als Egebo I kulstofkredsløbet bliver kulstof (C) udvekslet mellem atmosfæren, landjorden og oceanerne. Det sker når kemiske forbindelser

Læs mere

Bladet. Bladet. Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet Bladets opbygning Bladets funktion 28-07-2015

Bladet. Bladet. Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet Bladets opbygning Bladets funktion 28-07-2015 Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet s opbygning s funktion www.ucholstebro.dk. Døesvej 70 76. 7500 Holstebro. Telefon 99 122 222 1 Lysblad: Sidder yderst på planten Celler ligger tæt Mange grønkorn Stor

Læs mere

BIOLOGISKE ENERGIKILDER

BIOLOGISKE ENERGIKILDER BIOLOGISKE ENERGIKILDER Foredragsarrangement på Statens Naturhistoriske Museum d. 5.11.2013 Spørgsmål & svar Bioenergi fra alger (Susan Løvstad Holdt, DTU) Kunne man ikke lave en slags boreplatform ude

Læs mere

Bladet. Bladet. Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet Bladets opbygning Bladets funktion

Bladet. Bladet. Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet Bladets opbygning Bladets funktion Bladtyper Lys, CO2, enzymaktivitet s opbygning s funktion www.ucholstebro.dk. Døesvej 70 76. 7500 Holstebro. Telefon 99 122 222 1 Lysblad: Sidder yderst på planten Celler ligger tæt Mange grønkorn Stor

Læs mere

RTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008

RTG. Algers vækst. Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4. Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008 RTG Algers vækst Louise Regitze Skotte Andersen, klasse 1.4 Vejleder: Anja Bochart. Biologi. 28-05-2008 2 Algers vækst Indhold Indledning... 3 Materialer... 3 Metode... 3 Teori... 4 Hvad er alger?... 4

Læs mere

Verdens første brintby

Verdens første brintby Verdens første brintby Energi til eget forbrug Verdens oliereserver er ved at slippe op. Indenfor de næste årtier vil manglen på olie føre til markante prisstigninger og til øget afhængighed af oliestaterne.

Læs mere

Gentofte og fjernvarmen

Gentofte og fjernvarmen Gentofte KOMMUNE og fjernvarmen Undervisningsmodul 3 Fra skraldespand til radiator Varmen kommer fra vores affald Nede under jorden i Gentofte Kommune ligger der en masse rør. I de rør løber der varmt

Læs mere

Natur og Teknik 4 og 5 klasse

Natur og Teknik 4 og 5 klasse Natur og Teknik 4 og 5 klasse Klassen består af ca. 25 elever og der er afsat 2* 45 min time ugentligt. Grundbog: Vi vil både arbejde ud fra NATEK s tre mapper, som er beregnet til 3 klasse, men også Gyldendals

Læs mere

Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16

Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16 Undervisningsplan for fysik/kemi, 9.A 2015/16 Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig viden om vigtige fysiske og kemiske forhold i naturen og teknikken med vægt på forståelse af grundlæggende

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 Biologi - facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 Biologi - facitliste Folkeskolens afgangsprøve Maj 2007 1/23 B4 Indledning Ozon, temperaturstigning og levende organismer Mennesker og andre levende organismer er meget afhængige af de vilkår, som hersker på Jorden. I de seneste

Læs mere

Roskilde tekniske gymnasium Klasse 1.4. CO2- Biler. Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper. Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1

Roskilde tekniske gymnasium Klasse 1.4. CO2- Biler. Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper. Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1 CO2- Biler, Lavet af: Anders, Mads H, Mads P og Kasper Anders, Mads H, Mads P, Kasper Side 1 Indholdsfortegnelse Forside side 1 Indholdsfortegnelse side 2 Indledning Side 3 Problemanalysen Side 4-6 Klimaproblematikken

Læs mere

TEORETISKE MÅL FOR EMNET:

TEORETISKE MÅL FOR EMNET: TEORETISKE MÅL FOR EMNET: Kendskab til organiske forbindelser Kende alkoholen ethanol samt enkelte andre simple alkoholer Vide, hvad der kendetegner en alkohol Vide, hvordan alkoholprocenter beregnes;

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve August 2007 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve August 2007 Biologi Facitliste Folkeskolens afgangsprøve August 2007 1/23 B5 Indledning Den danske skov Ca. 12 % af Danmarks areal er dækket af skov. Det mest almindelige skovtræ er rødgran. Det skyldes, at de danske skove er produktionsskove,

Læs mere

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007

Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Fysiologi Louise Andersen 1.3, RTG 29/10 2007 Indholdsfortegnelse Introduktion Metode... 3 Teori Steptesten... 4 Hvorfor stiger pulsen?... 4 Hvordan optager vi ilten?... 4 Respiration... 4 Hvad er et enzym?...

Læs mere

Grønsted kommune. Frederik & Mathias Friis 15-05-2015

Grønsted kommune. Frederik & Mathias Friis 15-05-2015 2015 Grønsted kommune Frederik & Mathias Friis 15-05-2015 Indhold Indledning... 2 Metode... 2 Kommunikation... 3 Hvem er målgruppen?... 3 Hvad er mediet?... 3 Hvilken effekt skal produktet have hos afsenderen?...

Læs mere

Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug

Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug Økologi er flere ting: Grundbegreber om økologiske landbrug Dette modul fortæller om de begreber og principper, der er vigtige i økologisk landbrug i Danmark. Noter til dette afsnit ser du på sidste side.

Læs mere

Miljøministeriet Skov- og Naturstyrelsen. Dansk Skovforening

Miljøministeriet Skov- og Naturstyrelsen. Dansk Skovforening Miljøministeriet Skov- og Naturstyrelsen Dansk Skovforening 1 Hvad er klima? Vejret, ved du altid, hvordan er. Bare se ud ad vinduet. Klimaet er, hvordan vejret opfører sig over længere tid, f.eks. over

Læs mere

Du skal vælge nogle få forsøg ud, der så vidt muligt, dækker alle de praktiske mål

Du skal vælge nogle få forsøg ud, der så vidt muligt, dækker alle de praktiske mål TEORETISKE MÅL FOR EMNET: Kendskab til kulstoffets kredsløb, herunder fotosyntesen Kendskab til nitrogens kredsløb Kunne redegøre for, hvad drivhuseffekt er, herunder problematikken om global opvarmning

Læs mere

-kan landbruget lave både mad og energi samtidig? Claus Felby Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet Københavns Universitet

-kan landbruget lave både mad og energi samtidig? Claus Felby Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet Københavns Universitet Bæredygtighed og Bioenergi -kan landbruget lave både mad og energi samtidig? Claus Felby Det Natur- og Biovidenskabelige Fakultet Københavns Universitet Planter kan alt! Planter er grundlaget for vores

Læs mere

digital Tema Bilmotoren Noter til læreren: Forsøg til slowmotion-film og elevfremlæggelser - samt lidt teori TEMA: BILMOTOREN

digital Tema Bilmotoren Noter til læreren: Forsøg til slowmotion-film og elevfremlæggelser - samt lidt teori TEMA: BILMOTOREN digital Tema Bilmotoren Noter til læreren: Forsøg til slowmotion-film og elevfremlæggelser - samt lidt teori 2013 TEMA: BILMOTOREN Introduktion Xciters Digital er et undervisningsforløb, hvor elever laver

Læs mere

Asbjørn Madsen Årsplan for 8. klasse Fysik/Kemi Jakobskolen

Asbjørn Madsen Årsplan for 8. klasse Fysik/Kemi Jakobskolen Årsplan for Fysik-Kemi i 8. klasse Årsplanen er opbygget ud fra forskellige forløb om centrale emner. Tre af forløbene er tværfaglige med biologi og geografi, så de leder frem mod den mundtlige fællesfaglige

Læs mere

Velkommen til Nykøbing Sjællands varmeværk

Velkommen til Nykøbing Sjællands varmeværk Velkommen til Nykøbing Sjællands varmeværk På de næste sider kan du læse fakta om fjernvarme, solvarmeprojektet og varmeværket i almindelighed. Grdl. 1964 Fjernvarme i Danmark 1,6 mill. ejendomme i Danmark

Læs mere

PLADS TIL GAS. Gas mere grøn end træ

PLADS TIL GAS. Gas mere grøn end træ PLADS TIL GAS Gas mere grøn end træ Er der plads til gas? Fremtidens energiforsyning er baseret på vedvarende energi. Men både el og varme, når vinden vi bruge gas til at producere vejen til den grønne

Læs mere

Alger - Det grønne guld

Alger - Det grønne guld Ådalskolen Esbjerg Unge Forskere Alger - Det grønne guld 5.A Ådalskolen Esbjerg Unge Forskere 2015 Alger - det grønne guld 2 Hej jeg hedder Emil og jeg er 12 år og går i 5. klasse. Jeg har valgt at lave

Læs mere

Energiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner

Energiteknologi. Præsentation: Niveau: 8. klasse. Varighed: 8 lektioner Energiteknologi Niveau: 8. klasse Varighed: 8 lektioner Præsentation: Forløbet Energiteknologi er placeret i fysik-kemifokus.dk 8. klasse, og det bygger på viden fra forløbet Energi. Forløbet hænger tæt

Læs mere

BIOENERGI. Niclas Scott Bentsen. Københavns Universitet Center for Skov, Landskab og Planlægning

BIOENERGI. Niclas Scott Bentsen. Københavns Universitet Center for Skov, Landskab og Planlægning BIOENERGI Niclas Scott Bentsen Københavns Universitet Center for Skov, Landskab og Planlægning Konverteringsteknologier Energiservices Afgrøder Stikord Nuværende bioenergiproduktion i DK Kapacitet i Danmark

Læs mere

Jordens salte Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 2 Skole: Navn: Klasse:

Jordens salte Ny Prisma Fysik og kemi 9 - kapitel 2 Skole: Navn: Klasse: Jordens salte Ny Prisma Fysik og kemi 9 kapitel 2 Skole: Navn: Klasse: Opgave 1 I planternes blade foregår fotosyntesen, hvor planter forbruger vand og kuldioxid for bl.a. at danne oxygen. 6 H 2 O C 6

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Fysik / kemi - Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Fysik / kemi - Facitliste Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 1/26 Fk4 Opgave 1 / 20 (Opgaven tæller 5 %) I sin kemibog ser Per denne tegning, som er en model. Hvad forestiller tegningen? Der er 6 svarmuligheder. Sæt 1 kryds Et

Læs mere

Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste 1/22 Opgave 1 / 21 (Opgaven tæller 5 %) En sø vil hele tiden udvikle og forandre sig. Her er 5 tegninger af en sø på 5 forskellige udviklingstrin.

Læs mere

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning

Energiforbrug og klimaforandringer. Lærervejledning Energiforbrug og klimaforandringer Lærervejledning Generelle oplysninger Forløbets varighed: Fra kl. 9.00 til kl.12.00. Målgruppe: Forløbet er for 3. klasse til 6. klasse. Pris: Besøget er gratis for folkeskoler

Læs mere

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven FYSIK/KEMI

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven FYSIK/KEMI Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9 9.-klasseprøven FYSIK/KEMI December 2016 Indledning Plast Fotoet viser genstande fra hverdagen, der indeholder plast. Foto: Lars Henrik

Læs mere

SPEKTRUM HALSE WÜRTZ FYSIK C. Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz. Energiomsætninger i kroppen

SPEKTRUM HALSE WÜRTZ FYSIK C. Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz. Energiomsætninger i kroppen HALSE WÜRTZ SPEKTRUM FYSIK C Fysiks optakt til et AST-forløb om kroppen af Niels Henrik Würtz Energiomsætninger i kroppen Kondital Glukoseforbrænding Fedtforbrænding Artiklen her knytter sig til kapitel

Læs mere

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab

Turen til Mars I. Opgaven. Sådan gør vi. ScienceLab Turen til Mars I Opgaven Internationale rumforskningsorganisationer planlægger at oprette en bemandet rumstation på overfladen af Mars. Som led i forberedelserne ønsker man at undersøge: A. Iltforsyningen.

Læs mere

Stille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser.

Stille spørgsmål til planters og dyrs bygning og levevis ved brug af begreberne fødekæde, tilpasning, livsbetingelser. Natur/Teknik og Naturfag Naturteknik faget indeholder fire kerneområder: 1. Den nære omverden. 2. Den fjerne omverden. 3. Menneskets samspil med naturen. 4. Arbejdsmåder og tankegange. Den nære omverden:

Læs mere

Hvor meget energi har jeg brug for?

Hvor meget energi har jeg brug for? Hvor meget energi har jeg brug for? Du bruger energi hele tiden. Når du går, når du tænker, og selv når du sover. Energien får du først og fremmest fra den mad, du spiser. Den kommer fra proteiner, og

Læs mere

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015

Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Årsplan for natur/teknik Klasse 34 i skoleåret 2014-2015 Mål: Formålet med undervisningen i natur/teknik er, at eleverne opnår indsigt i vigtige fænomener og sammenhænge samt udvikler tanker, sprog og

Læs mere

Uden enzymer var der ikke liv på jorden

Uden enzymer var der ikke liv på jorden Uden enzymer var der ikke liv på jorden 1 2 I naturen findes mangfoldige mikroorganismer, som Novozymes kan benytte til fremstilling af enzymer 3 4 Mikroorganismer dyrket på steril agar i laboratoriet

Læs mere

Baggrundsnotat: "Hvad er grøn gas"

Baggrundsnotat: Hvad er grøn gas Baggrundsnotat: "Hvad er grøn gas" Grøn gas er en samlebetegnelse for en række fornybare gasser, der kan fremstilles fra forskellige vedvarende energikilder og i forskellige processer. Biogas, strøm til

Læs mere

Egnen virksomhed - Carbon Capture

Egnen virksomhed - Carbon Capture Egnen virksomhed - Carbon Capture Emil Hansen Jonas Fardrup Hennecke Mathias Brodersen Simon Paw Dam Bodholt Indholdsfortegnelse: Forside Side 1 Indholdsfortegnelse: Side 2 Forord Side 3 Indledning Side

Læs mere

Proviantplanlægning:

Proviantplanlægning: Proviantplanlægning: Måling af energi i fødemidler: I forhold til fødemidler måles energi hovedsaglig i to enheder, nemlig KiloJoule (KJ) eller KiloCalorier (Kcal). Omregningsfaktoren er 4.2, hvilket vil

Læs mere

Modul 1. 1. a Hvad er økologi?

Modul 1. 1. a Hvad er økologi? Modul 1. 1. a Hvad er økologi? Se på øko-mærket herunder. Det henviser til økologisk mad fra økologisk dyrkning af jorden. Men økologisk betyder andet end det. Økologisk landbrug har lånt ordet økologisk

Læs mere

Fysik/kemi. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering. Du er kun et punktum Tidsmålere Jorden drejer Reaktionstid Eksperiment: Hvad er din reaktionstid?

Fysik/kemi. Mål Aktiviteter Øvelser/Evaluering. Du er kun et punktum Tidsmålere Jorden drejer Reaktionstid Eksperiment: Hvad er din reaktionstid? Tema: Start på fysik Uge 33-37 2 Tid: Du kan beskrive begreber om tid og tidsmålere og kender reaktionstid og tyvstart. 2 Længde: Du kan beskrive og anvende begreber om længde og anvende forskellige måleredskaber.

Læs mere

1. Er jorden blevet varmere?

1. Er jorden blevet varmere? 1. Er jorden blevet varmere? 1. Kloden bliver varmere (figur 1.1) a. Hvornår siden 1850 ser vi de største stigninger i den globale middeltemperatur? b. Hvad angiver den gennemgående streg ved 0,0 C, og

Læs mere

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen

Øvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Bygning af et glucosemolekyle... 2 Bygning af et poly- sakkarid.... 3 Påvisning af glukose (1)... 4 Påvisning af glucose (2)... 5 Påvisning af disakkarider....

Læs mere

BYGNINGER SMART ENERGI SMART ENERGI. i samarbejde med. I private hjem bliver der gjort flere ting for at spare på energien:

BYGNINGER SMART ENERGI SMART ENERGI. i samarbejde med. I private hjem bliver der gjort flere ting for at spare på energien: BYGNINGER SMART ENERGI I private hjem bliver el-forbruget sænket ved at udskifte elektriske apparater til moderne apparater med lavt og intelligent energiforbrug. SMART ENERGI I private hjem bliver der

Læs mere