NEST PROGRAMMET. Ved PPR-fagkonsulent Dorthe Møller Andersen og pædagogisk leder Katrinebjergskolen Brita Jensen

Transkript

1 NEST PROGRAMMET p Ved PPR-fagkonsulent Dorthe Møller Andersen og pædagogisk leder Katrinebjergskolen Brita Jensen

2 Program for workshop Velkommen og præsentation Introduktion til Nestprogrammet Nest kom til Katrinebjergskolen Nest i klasserummet Afrunding og spørgsmål

3 Hvad er Nest kort fortalt? Nest er skoleprogram for inklusion udviklet i NY I Nest klasser er 4 børn med autisme og 12 distriktsbørn. Børnene med autisme er potentielt normalbegavede, men er målgruppen for specialklasse. Nest klasserne har gunstige strukturelle vilkår Metoderne tager afsæt i evidensbaseret praksis.

4 Baggrund for Nest i Aarhus Behovet for at finde nye og bæredygtige veje at gå i debatten om folkeskole og inklusion Behovet for at skabe læring og udvikling for alle, så alle elever trives og bliver så dygtige, de kan Behovet for at vores elever mødes af kompetente professionelle, der har de nødvendige rammer for at skabe lærings- og deltagelsesbaner for alle elever

5 HVAD DER SKAL TIL FOR AT UDVIKLE ET BÆREDYGTIGT SKOLEPROGRAM?

6 Autister er de ultimative firkantede klodser, og problemet med at hamre en firkantet klods ned i et rundt hul er ikke at det er hårdt arbejde at hamre. Det er at man ødelægger klodsen. Paul Collins (vores oversættelse)

7 Autismeviden og autismesyn Hvis du kender ét barn med autisme... kender du ét barn med autisme. Det er en diagnose, der rummer et kontinuum af vanskeligheder og styrker med stor variation af profiler og karakteristika. Adapted from J Bleiweiss

8 Dogmer i Nest Aarhus Alle børn skal blive så dygtige, som de kan Børn er mere ens end forskellige Børn gør, hvad de kan. Det er de voksne, der kan gøre noget andet Hvis børn ikke lærer på den måde vi underviser dem, må vi undervise på en måde, så de lærer De voksen skal være tro mod nest-programmet og sikre sammenhængskraft mellem alle niveauer i nøddeskallen De voksne bliver aldrig færdige med at øve sig.

9 Et barn har det svært TYPISK NEST Problemet Undersøg er hos konteksten barnet Forandre Fix barnet konteksten

10 Fokus på læring og vækst

11 Fokus på styrker og interesser DiMaggio and Joannon PS 165

12 Specialpædagogik for alle: Inkluderende læringsmiljø PERFEKT for enkelte elever GODT for de fleste POTENTIELT vil alle elever have gavn af det og ingen tager skade af det

13 Trinmodellen

14

15 Tier 1 Strategier Tydelig rammesætning af lektionen Brug af forskellige visuelle støtte systemer for alle i klassen Brug af skalering for alle i klassen Indrette lokale som understøtter børnenes behov Tydelighed omkring skift Fokus på positiv adfærd Brug af belønningssystemer individuelt/for gruppen Brug af time timer Skabe overblik og forudsigelighed for alle børn

16 Sidemandsrefleksion: Drøft med din sidemand/kvinde, hvad du ud fra det du har hørt indtil nu tænker om Nestprogrammet?

17 Værdier på Katrinebjergskolen På Katrinebjergskolen arbejder vi ud fra et anerkendende og inkluderende læringssyn. Et læringssyn der tager udgangspunkt i, at børn gør hvad de kan, og at dem, der kan gøre noget andet, er de voksne, som er sammen med børnene

18

19 Indretning Skabe visuel ro Mulighed for selvregulering Mulighed for forskellige arbejdsformer Mulighed for bevægelse

20 Pausehjørne

21 Fællesundervisning på tæppet Protokol Kalender Dagens spørgsmål

22 Forberedelse og skift i aktivitet Ingen enkelt aktivitet varer mere end 15 min. Skift i både aktivitet og pladser Børnene forberedes på alle skift Tider overholdes

23 Anvisninger visuel støtte

24 Visuel støtte - skemaer

25 Sproget Ros, opmuntring, stemmeleje og anerkendende tilgang Al god adfærd bemærkes og roses konsekvent Regler og aftaler overholdes af alle. Også af de voksne.

26 Regulering af sanser, opmærksomhed og følelser Bevægelsesrutiner Giv regelmæssig mulighed for bevægelse Udnyt overgange i aktiviteter til bevægelse Gør det med hele klassen og for enkelte elever

27 Massage og yoga

28 Social Leg og intervention

29 Co-læring i klasserne

30 Ugentlige teammøder af 1½ time

31 Teammøder Deltagere: Lærere, pædagoger og andre som arbejder i Nest klasser Møderne deles i 3 faser: 1: Informationer 2: Sagskonference 3: Professionel På teammøder prioriteres sagskonference

32 RUBBERBAND BALL

33 Opsamling perspektiver for Nest Et bud på en måde at lave vellykket inklusion til glæde for børn med autisme og deres forældre Et bud på at lave god skole for alle med faglig og social læring Et bud på en måde at styrke faglig selvtillid og arbejdsglæde Et bud på en kvalificeret måde at arbejde med skolernes metodefrihed Et bud på at komme tæt på lokale politikers mål og folkeskoleloven Et bud på en 3. vej at gå i at skabe en god folkeskolemodel for alle Et bud på praksisnær PPR og samskabelse med folkeskolen

34 HVIS MAN VIL VIDE MERE Det danske Nest program: Det amerikanske Nest program: Jamie D. Bleiweiss, Shirley Cohen, Lauren Hough, Kirsten McBride (2013):"Everyday Classroom Strategies and Practices for Supporting Children With Autism Spectrum Disorders". Shirley Cohen & Lauren Hough (ed.s) (2013): "The ASD Nest Model A Framework for Inclusive Education for Higher Functioning Children with Autisme Spectrum Disorders" Cynthia E. Coburn (2003): Rethinking scale: Moving beyond numbers to deep and lasting change. I Educational Researcher, vol. 32, nr. 6, pp