Udviklingsprojekt - Dagtilbud

Transkript

1 Udviklingsprojekt - Dagtilbud Titel Baggrund God start - læring, trivsel og fællesskaber i dagtilbud God start- læring, trivsel og fællesskaber i dagtilbud er et overordnet projekt på dagtilbudsområdet i Varde Kommune i I projektet indgår deltagelse i udviklingsprogrammet Fremtidens dagtilbud med 10 daginstitutioner og 5 legestuegrupper (valgt via randomisering), samt projektet Fra intention til handling der omfatter de øvrige dagtilbud. God start læring, trivsel og fællesskaber i dagtilbud hører under Udviklingsplan for Dagtilbud i Varde Kommune og refererer til styregruppen for udviklingsplanen. Projektet igangsættes på baggrund af målene for Ny Nordisk Skole og Folkeskolereformen - alle børn skal udfordres, så de bliver så dygtige, de kan, betydningen af social arv skal mindskes og viden om læring i dagtilbud skal øges. Projekt God start læring, trivsel og fællesskaber i dagtilbud understøtter arbejdet med Varde Kommunes aftalemål for dagtilbud læringsmiljøer, inklusion og digitalisering. Vision for dagtilbudsområdet: Dagtilbudsområdet er et inkluderende og forpligtende fællesskab, hvor vi arbejder med barnets trivsel, udvikling, læring og dannelse. Dagtilbudsområdet i Varde Kommune ønsker at sikre, at børn trives og lærer mest muligt, så de har et godt børneliv nu og her. Derfor sættes der fokus på at videreudvikle dagtilbuddets praksis i forhold til pædagogisk didaktik, inklusion, målrettet forældresamarbejde, evalueringskultur og professionel ledelse på alle niveauer. Forskningen viser, at børn, der er blevet velstimuleret f.eks. socialt og sprogligt i dagtilbud, har bedre forudsætninger for et godt skoleforløb og for at klare sig i voksenlivet. Ud fra en viden om at de første seks år af et barns liv er meget vigtige i forhold til barnets kompetencedannelse, har regeringen igangsat en række initiativer, der skal styrke dagtilbudsområdet generelt og sikre bedre læring og trivsel, her i blandt udviklingsprogrammet Fremtidens dagtilbud. Heri udvikles interventionsmodeller med forslag til aktiviteter, der kan bidrage til, at dagtilbuddene udvikler en målrettet og systematisk pædagogisk didaktik. Fra intention til handling er Varde Kommunes interne udviklingsprojekt, der ligesom Fremtidens dagtilbud har til formål at styrke læring og trivsel i dagtilbuddene. Målgruppen for dette projekt er de dagtilbud, der ikke er udtrukket til deltagelse i Fremtidens dagtilbud. Dette projekt vil blive yderligere uddybet i en særskilt delprojektplan. Ovenstående projekter vil indgå som en del af det overordnede projekt, God start. Fremtidens dagtilbud ; rencer%202013/ministeriets%20konference%20om%20b%c3%b8rn%20og%20spr og/fremtidens%20dagtilbud% pdf Fra intention til handling Dok.nr /6

2 Formål Mål Projektets omdrejningspunkt er tydelig og professionel ledelse af dagtilbuddene. Projektet vil både have fokus på pædagogiske interventioner og processer, blandt andet i forhold til læreplanstemaerne, og en reflekteret og vidensinformeret pædagogisk praksis med klare mål og opfølgning på effekt. Derfor sættes der fokus på at videreudvikle dagtilbuddets praksis i forhold til pædagogisk didaktik, inklusion, målrettet forældresamarbejde, evalueringskultur og professionel ledelse på alle niveauer. Projektets overordnede mål er, at alle børn skal lære og trives i Varde Kommunes dagtilbud. Målene kan ses i forlængelse af målene for Ny Nordisk Skole og Folkeskolereformen - alle børn skal udfordres, så de bliver så dygtige, de kan, betydningen af social arv skal mindskes og viden om læring i dagtilbud skal øges. Delmålene er derfor: At skabe en reflekteret og tilrettelagt pædagogisk praksis med fokus på læring og inklusion Projektgruppen formulerer og formidler en fælles definition og forståelse af begrebet didaktik Det enkelte dagtilbud forankrer den fælles forståelse af begrebet didaktik i pædagogisk praksis Det enkelte dagtilbud identificerer og håndterer faktorer for eksklusion Forvaltningen og de enkelte dagtilbud prioriterer og understøtter medarbejdernes udvikling af professionel relationskompetence Det enkelte dagtilbud afprøver processer for feedback og feed forward på ledelses- og medarbejderniveau Dagtilbuddet afprøver processer for feedback og feed forward på børneniveau Dagtilbuddet arbejder målrettet med de fysiske rum som læringsmiljøer At sikre et målrettet forældresamarbejde med alle forældre Dagtilbuddet forankrer en forståelse af forældre som en vigtig ressource Dagtilbuddet afklarer løbende de gensidige forventninger i forældresamarbejdet Forældrene deltager aktivt som en ressource i forhold til læring og inklusion i dagtilbuddet Der afprøves nye metoder for at styrke forældresamarbejdet i dagtilbuddet At skabe en stærk evalueringskultur med fokus på kvalitetsudvikling Forvaltningen bidrager til udvikling af en effektstyringsmodel, med henblik på systematisk at evaluere opnåelse af aftalemålene Dagtilbuddet anvender systematisk analyse- og evalueringsredskaber og omsætter den viden der genereres til at skabe forandring og udvikling i praksis At sikre et professionelt og tydeligt lederskab på alle niveauer Projektgruppen formulerer og formidler en fælles forståelse af begrebet læringsledelse Dagtilbudsledelsen udformer strategi og mål, og sikrer tilrettelæggelse af udviklingsprocessen lokalt 2/6

3 Dagtilbudsledelsen sikrer systematisk tilrettelæggelse af pædagogisk praksis Kompetenceudvikling skal sikre ledelsesmæssige og faglige kompetencer Delmål og succeskriterier er uddraget af de fire pejlemærker fra regeringens Task Force om Fremtidens Dagtilbud hvori det beskrives, hvad der skal være til stede for at sikre en succesfuld lærings- og inklusionsindsats i dagtilbuddene. Indhold Organisering Fremtidens dagtilbud: Projektet er et effektstudie der består af en præ-projekt periode, hvor en interventionsmodel vil blive udviklet og afprøvet i to dagtilbud som et pilotprojekt. Interventionsmodellen afprøves som en BASIS-model hvor der udvikles temahæfter for hvert af de seks temaer i de pædagogiske læreplaner samt redskaber til analyse af børnegruppens kompetenceprofil. Afprøvningen af modellen i pilotprojektet skal danne afsæt for, at projektets 15 deltagende institutioner/legestuegrupper skal tilrettelægge og gennemføre strukturerede pædagogiske forløb over 4 gange 15 uger, hvor pædagogerne arbejder med de seks læreplans-temaer med mindre grupper af børn. Ud over BASIS-modellen består interventionsmodellen af en it-del, hvor deltagende dagtilbud afprøver forskellige digitale læringsredskaber i relation til temaerne sproglig udvikling, natur og naturfænomener og en forældre-del, hvor dagtilbuddene understøtter en parallel læringsindsats i hjemmet. Fra intention til handling: Med udgangspunkt i de fire mål igangsættes en proces i de dagtilbud der ikke er udtrukket til deltagelse i Fremtidens dagtilbud. Dagtilbuddene skal indtænke de fire mål i det pædagogiske arbejde med de pædagogiske læreplaner. På et vidensinformeret grundlag vil dagtilbuddene i dette projekt være aktivt deltagende i udarbejdelse af lokale handleplaner der har til formål, at opnå og dokumentere de fire omtalte mål. Arbejdet vil blive rammesat af styregruppen for dagtilbudsudviklingsplanen og projektgruppen og understøttet af de pædagogiske konsulenter. Projekt God Start referer til styregruppen for Udviklingsplan for dagtilbud: Louise Raunkjær, [email protected] Anette Brodde, [email protected] Ulla Nonbo Vad, [email protected] Maiken Christensen, [email protected] Projektejer: Louise Raunkjær, [email protected] Projektleder: Anette Brodde, [email protected] Konsulent: Edith Ravnborg Nissen, [email protected] Projektgruppe: Anette Brodde [email protected] Deltager løbende status og retningssættende Lene K. Petersen, [email protected] Inga Holm, [email protected] Mette Lyhne, [email protected] Merete Lauesen [email protected] Edith Ravnborg, [email protected] Rikke Nielsen, [email protected] Fremtidens dagtilbud: Pilotdagtilbud: Dagplejen, Mette Lyhne, [email protected] Søndermarken, Viggo Hansen, [email protected] Deltagende afdelinger : 3/6

4 Smørhullet Kærhøgevej Skovbrynet Børnehuset Lysningen Svalehuset Vestervold Lundparken Outrup Børnehave Naturligvis Holmeåhuset Deltagende legestuegrupper: Nr. Nebel Ølgod Varde 4 Varde 5 Alslev Konsulenter: Rikke Nielsen [email protected] Edith Ravnborg Nissen [email protected] Fra intention til handling: Deltagende afdelinger: Isbjergparkens Vuggestue Østervang Børnehuset Sdr. Allé Hedevang Mælkevejen Teglhuset Kastanjehaven Trinbrættet Årre Børnehave Agerbæk Børnehus Skovmusen Billum Børnehave Regnbuen Højgårdsparken Søndermarken Oksbøl Børnehave Møllehuset Svalereden Deltagen legestuegruppen: Varde Oksbøl Horne Tistrup Nordenskov Næsbjerg Lunde Nr. Nebel Ansager Sig 4/6

5 Konsulenter: Rikke Nielsen Edith Ravnborg Nissen Tidsplan Kommunikation Kompetence udvikling Projektets økonomi og ressourcer Øvrig økonomi Forud for godkendelse af God Start er Udvalget for Børn & Undervisning orienteret om Varde Kommunes deltagelse i Fremtidens Dagtilbud som herefter er lagt ind under God Start. Projektplan for God Start kvalificeres og godkendes i styregruppen for Udviklingsplan for dagtilbud i juni 2014 Projektperiode God Start forløber samlet set i perioden april 2014 (Fremtidens Dagtilbud) til juli Projektet vil som udgangspunkt følge tidsplanen for Fremtidens dagtilbud, som vil forløbe på følgende måde: Pilotprojekt: april - juli 2014 Projekt: august juli interventionsperioder, efterfulgt af et effektstudie. 1. interventionsperiode (15 uger) uge 37-51, 2014 Effektstudie uge 2-4, Interventionsperiode (17 uger pga. helligdage) uge 5-21, 2015 Effektstudie uge 22-24, Interventionsperiode (15 uger) uge 37-51, 2015 Effektstudie uge 2-4, Interventionsperiode (17 uger pga. helligdage) uge 5-21, 2016 Effektstudie uge 22-24, 2016 Estimeret tid for Dagtilbudsledere, pædagoger, dagplejere og konsulenter: Dok. Nr.21306/14 Udvalget orienteres halvårligt om projektet. Projektets aktiviteter vil blive lagt ud på Varde Kommunes hjemmeside og Vores Varde. Kompetenceudviklingen skal omfatte følgende temaer: - dagtilbudsdidaktik - tidssvarende læringsmiljøer - evalueringskultur - forældresamarbejde Udgifter til projektet afholdes indenfor de eksisterende økonomiske rammer. Til delprojektet Fra intention til handling er der bevilget kr. fra Trepartsmidlerne til kompetenceudvikling. Social-, Børne- og Integrationsministeriet har desuden afsat 8 mio. kr. i en pulje hvorfra der søges til konkrete udviklingsprojekter der styrker kvalitetsudviklingen på 5/6

6 Afslutning Sommeren 2016 dagtilbudsområdet. Kriterier for puljen forventes offentliggjort medio Evaluering Der foretages tre fokusgruppeinterviews ved projektets start og projektets afslutning, med henblik på at indsamle information om projektdeltagernes forståelse af- og arbejde med projektet mål. To fokusgruppeinterview hvor pædagoger er informanter og én hvor de daglig leder er informanter. Dagtilbuddene vil udarbejde en analyse af børnegrupperne ved projektet start og ved projektet afslutning. Forvaltningen vil være behjælpelig med et analyseredskab. Forvaltningen bidrager med en effektstyringsmodel, med henblik på systematisk at evaluere opnåelse af aftalemålene. Dagtilbuddene anvender systematisk analyse- og evalueringsredskaber og omsætter den viden der genereres til at skabe forandring og udvikling i praksis 6/6