Hvad betyder kurser og kvalificering for de frivillige?

Transkript

1 Hvad betyder kurser og kvalificering for de frivillige? Bjarne Ibsen Center for forskning i Idræt, Sundhed og Civilsamfund Syddansk Universitet 1

2 Formaliseringen af det frivillige arbejde 2

3 Professionelt arbejde Frivilligt arbejde Ansættes bl.a. på baggrund af formelle kvalifikationer opnået på en formel uddannelse Ikke krav om formelle kvalifikationer Får en kontrakt hvoraf ansættelsesforhold, løn mv. fremgår Har (normalt) ingen kontrakt Har en leder, der har ansvaret for de arbejdsopgaver, den frivillige beskæftiger sig med Har (normalt) selv ansvaret for sine opgaver og ledes i princippet ikke af andre Arbejdsopgaver evalueres eller vurderes Der sker ikke formelle evalueringer og vurderinger af den frivillige indsats 3

4 Rammer og betingelser for det frivillige arbejde i Danmark og Sverige (pct.) Har skrevet under på en kontrakt eller anden aftale om det frivillige arbejde En introduktion og uddannelse er et krav for at få lov til at arbejde frivilligt Der er ansatte som leder det frivillige arbejde De frivillige indsatser, som den frivillige deltager i, evalueres eller vurderes Sverige Danmark 4

5 Forskelle i formaliseringsgrad Den største formaliseringsgrad inden for Sundhed og socialt arbejde samt Politik, arbejde mv. Aktivitetsarbejde (undervisning, rådgivning mv.) Offentlige og selvejende institutioner Den mindste formaliseringsgrad inden for Bolig og lokalsamfund, Kultur og fritid og Idræt Organisationsarbejde Foreninger 5

6 HRD i den frivillige sektor 6

7 To former for viden Fagligt, uddannelsesbaseret viden Erfaringsbaseret viden (integreret viden) Det antages at frivilligt arbejde især bygger på erfaringsbaseret viden

8 Øgede forventninger til de frivillige? Fra medlemmer og borgere Som kunde mere end som medlem? Fra det offentlige Value for money Samspil, partnerskaber, velfærdsalliancer 8

9 Stigende fokus på udvikling i den frivillige sektor (Human Ressource Development) Bøger om Ledelse af frivillige Foreningsudvikling Uddannelse og kurser

10 Hvordan kvalificerer de frivillige sig? 10

11 Tre former for læring Formel læring Ikke-formel læring Uformel læring

12 Ikke-formel læring rettet mod civilsamfundet Højskoler Center for frivilligt socialt arbejde Kommunale kurser Frivillige organisationers egne kurser

13 Hvor meget benytter de frivillige forskellige lærings- og kvalificeringsformer? Uddannelse der har givet et certifikat 3 12 Formel læring Længerevarende kursusforløb 2 8 Kursus af to eller flere dages varighed Kursus af højst én dags varighed Ikke formel læring Deltager i seminarer ol. 8 9 Deltaget i interne møder Deltaget i fagligt netværk Haft vejleder, mentor ol Uformel læring Ja, inden for det seneste år ja, tidligere end det seneste år

14 Hvad øger sandsynligheden for frivilliges benyttelse af forskellige læringsformer? Konteksten Samfundsområder Forholdsvis lille betydning Organiseringsformer Ingen betydning Arbejdsformer Aktivitetsarbejde i højere grad end Organisationsarbejde Varighed og tid Antal år arbejdet frivilligt Nye frivillige benytter i højere grad en mentor ol. end gamle frivillige Tid brugt på frivilligt arbejde Jo mere tid den frivillige arbejder frivilligt, jo større er sandsynligheden for at deltage i forskellige læringsformer Individuelle kendetegn Køn Kvinder benytter i højere grad en mentor end mænd gør Alder Alder spiller en lille rolle Uddannelse Frivillige med en længerevarende uddannelse benytter i højere grad de forskellige læringsformer end frivillige med en kort uddannelse

15 Hvilke kvalificerings-arenaer trækker de frivillige især på? 15

16 Hvor stor betydning har erfaringer og kvalifikationer fra forskellige sammenhænge for de frivilliges arbejde? Hvad den frivillige har lært og erfaret ved at arbejde frivilligt Hvad den frivillige har lært af andre frivillige Erfaringer og kvalifikationer fra nuværende eller tidligere erhvervsarbejde Kvalifikationer fra eventuel uddannelse Hvad den frivillige har lært på kurser og uddannelser i tilknytning til det frivillige arbejde % 20% 40% 60% 80% 100% Stor betydning Nogen betydning Lille betydning

17 Hvad øger sandsynligheden for frivilliges benyttelse af forskellige kvalificeringskilder? Konteksten Samfundsområder Inden for Idræt og Religion tillægges nuværende og tidligere arbejde samt uddannelse større betydning for det frivillige arbejde, end det gør på andre områder for frivilligt arbejde. Men ingen forskel mellem samfundsområder på, hvilken betydning kurser tillægges. Organiseringsformer Erfaringer fra erhvervsarbejde og uddannelse tillægges større betydning for frivillige i det offentlige end frivillige i foreninger og selvejende institutioner Arbejdsformer Frivillige i Aktivitetsarbejde tillægger kurser meget større betydning end frivillige i Organisationsarbejde gør Varighed og tid Antal år Jo længere den frivillige har arbejdet frivilligt jo større er sandsynligheden også for, at kurser tillægges betydning for deres frivillige engagement Tid brugt Jo mere tid den frivillige arbejder, jo større er sandsynligheden for at erfaringer og kvalifikationer fra erhvervsarbejde og uddannelse tillægges stor betydning Individuelle kendetegn Uddannelse Frivillige med en længerevarende uddannelse tillægger i højere grad erfaringer og kvalifikationer fra uddannelse og erhvervsarbejde stor betydning

18 Sandsynligheden for at den frivillige vil fortsætte er lidt større blandt de frivillige, som inden for det seneste år har deltaget i et kursus, et kursusforløb, en konference mv. Benyttelse af en vejleder, supervisor eller mentor inden for det seneste år har ingen betydning for lysten til at fortsætte.

19 Konklusion og diskussion 19

20 Konklusion Frivilligt arbejder bygger først og fremmest på erfaringsbaseret viden Specifik faglig viden opnået på kurser mv. spiller en forholdsvis lille rolle En lille del af de frivillige mødes med krav om en særlig faglig viden, deltagelse i uddannelse mv., når de bliver frivillige Langt de fleste frivillige, der deltager i et kursus ol., deltager i forløb som typisk varer få timer Kun hver femte af de frivillige tillægger kurser ol. stor betydning Kursus mv. har lille betydning for de frivillige lyst til at fortsætte

21 Diskussion Rekrutteringen af personer med relevant baggrund (erfaringer, uddannelse mv.) har større betydning end specifik uddannelse af de frivillige Hvordan udvikles og kvalificeres det frivillige arbejde bedst? På kurser, uddannelsesforløb mv.? Eller ved situations- og kontekstspecifik læring? Hvad betyder det for det frivillige arbejdes kvaliteter, hvis det i højere grad underlægges det formaliserede arbejdsmarkeds rammer og normer Opnår måske højere legitimitet? Men kan også betyde, at det bliver vanskeligere at rekruttere frivillige? Og måske mister det frivillige arbejde sin værdi som et alternativ til det formelle, professionelle arbejde?