Modul 3: Moderne pædagogisk filosofiske retninger (15 ECTS)
|
|
- Lilian Bro
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET København og Århus Forår 2012 Holdnr. Modul 3: Moderne pædagogisk filosofiske retninger (15 ECTS) Studieretning: Pædagogisk Filosofi Modulansvarlig: Asger Sørensen (AS) Undervisere: AS, Thomas A. Rømer (TR), Merete Wiberg (MW) og Pia Rose Böwadt (PB) Formål: Efter gennemført modul har den studerende på et videnskabeligt grundlag, forstået som et kritisk, systematisk og teoretisk funderet grundlag: - viden om og overblik over moderne pædagogisk filosofiske teorier og strømninger. - forståelse af deres særlige problemstillinger, samt deres samspil med den øvrige idéhistoriske og filosofiske udvikling. - færdighed i at analysere moderne pædagogisk filosofiske tekster. - færdighed i at vurdere moderne pædagogiske teoriers og strømningers anvendelse i et nutidigt perspektiv. - kompetence mht. at kunne identificere og diskutere indhold, ståsted, forudsætninger og konsekvenser af moderne pædagogisk filosofiske retningers svar på pædagogiske og uddannelsesmæssige problemstillinger. - kompetence mht. at bidrage til at manøvrere i forhold til komplekse sammenhænge inden for retninger vedrørende uddannelse og pædagogik. Udbytte: Se beskrivelser formål, indhold og tilrettelæggelsesform. Indhold: -Der studeres problemstillinger, der behandles af moderne pædagogisk filosofiske og almenpædagogiske retninger. Disse kan f.eks. være: Praksisfelter, institution og individ, uddannelsers normative idealer og konstitution, politisk dannelse, medborgerskab, verdensborgerskab, autonomi, demokrati, pluralisme, multikulturalisme, religiøs dannelse, sekularisering og tradition, erkendelse og vidensform. Såvel filosofiske som fagvidenskabelige teoridannelser kan indgå. Tilrettelæggelsesform: 1 af 16
2 Undervisningen omfatter oversigtsforedrag, studenteroplæg og fælles analyse og diskussion. Den strækker sig over 15 uger. I 12 af ugerne er der én forelæsning ugentligt, samt øvelser samme dag for den halve årgang (lige uger hold 1, ulige uger hold 2). Se i øvrigt lektionsplan nedenfor. Forelæsningerne finder sted i ugerne En forelæsning udgør to lektioner. Forelæsningerne forudsætter, at teksterne er læst og gennemgår kun selve teksterne, når de vurderes at kræve direkte udlægning og fortolkning. Øvelserne hører til de to foregående uges forelæsninger og er berammet til ugerne 3 til 12. OBS! OBS! Øvelser er på 3 lektioner. Til hver øvelsesgang forbereder en gruppe et oplæg om den foregående uges tekster, og yderligere en gruppe forbereder sig specielt godt ( opponent ). Første lektion udfyldes af oplæg og opposition. Det lægger op til videre analyse og diskussion i anden lektion. Tredje lektion er fortsat diskussion, og de sidste 20 minutter samler øvelseslærer op. Se i øvrigt øvelsesplanen. Grupper dannes i pausen til første forelæsning. Der bliver 6 øvelsesgrupper på hvert af de to hold, som så parvis arbejder sammen, dvs. 1-4, 2-5, 3-6, jf. øvelsesplanen. Derved er der til hver øvelsesgang én stor gruppe, der har ansvaret; den ene halvdel holder oplæg, den anden opponerer. Eksamen: Jf. studieordningen Litteratur: Se under de enkelte gange nedenfor. * foran en tekst betyder, at den vil foreligge på Blackboard. 2 af 16
3 Lektionsplan for Moderne Pædagogisk Filosofiske retninger Forår 2012 Lektion Uge Forelæsninger Tema Øvelser Tema 1 2 Ma-Ti Ma-Ti As Intro As Durkheim Tr Nyere læringsteori Tr Intro + Durkheim Tr Analytisk filosofi Tr Intro + Durkheim Mw Selvet (Foucault) Mw Ny læring + anal fil Mw Taylor Mw Ny læring + Analytisk filosofi Nn Republikanisme Nn Selvet (Foucault) + Taylor Nn Kosmopolititisme Nn Selvet (Foucault) + Taylor Påske Tr Hannah Arendt Tr Republikanisme, Kosmopolitism Tr Postmodernisme Lyotard Tr Republikanisme, Kosmopolitism Nn Almen pædagogik Nn Arendt + Lyotard Nn Benner Nn Arendt + Lyotard As Almen pædagogik + Benner Øvelser oplægs- og opponentgrupper Uge Hold 1 Hold 2 Tema Oplæg Opponent Oplæg Opponent 8-9 Grp. 1 Grp. 4 Grp. 1 Grp. 4 Intro + Durkheim Grp. 2 Grp. 5 Grp. 2 Grp. 5 Ny læring + Analytisk filosofi Grp. 3 Grp. 6 Grp. 3 Grp. 6 Selvet (Foucault) + Taylor Grp. 4 Grp. 1 Grp. 4 Grp. 1 Republikanisme, kosmopolitisme Grp. 5 Grp. 2 Grp. 5 Grp. 2 Arendt + Lyotard 21 Grp. 6 Grp. 3 Grp. 6 Grp. 3 Almen pædagogik + Benner 3 af 16
4 Session 1 Dato og klokkeslæt: Mandag 6/2, kl & tirsdag 7/2, kl Titel: Moderne pædagogisk filosofi Underviser(e): AS Temaer/indhold: Der gives en præsentation af den pædagogiske filosofis mangfoldighed, både i temaer, i skoler, tidskrifter, nationale grupperinger og alle mulige andre aspekter. Det sker ved præsentationer af nogle af de gængse håndbøger og textsbooks. Der understeges en forskel mellem teori og filosofi, mellem videnskabelig undersøgelse og refleksion. Det skal understreges at der kan reflekteres pædagogisk filosofisk i teori og praxis, om viden, erkendelse, læring, erfaring, dannelse etc., om handling, institution, samfund, gruppe, skole, universitet etc., om mål, værdi, ideal, demokrati, retfærdighed, videnskab, æstetik etc. Derfor har dette fag ikke en egentlig lineær progression, men præsenterer især de aspekter af moderne pædagogisk filosofi, som er fremherskende blandt fagmiljøets forskere. Richard Bailey et. al. (ed): The Sage Handbook of Philosophy of Education, Sage, 2010 Randall Curren (ed.): Philosophy of Education, Oxford: Blackwell, 2007 Anne-Marie Eggert Olsen (red.): Pædagogikkens filosofi, Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, 2004 Nigel Blake et. al. (ed): The Blackwell Guide in the Philosophy of Education, Oxford: Blackwell Publishing, Randall Curren (ed.): A Companion to Philosophy of Education, Oxford: Blackwell, 1996 Anton Hügli: Philosophie und Pädagogik, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1999 Se så meget så muligt i så mange som muligt af de nævnte bøger, bladr rundt, se indholdsfortegnelser, index - og prøv at få læst så meget tekst som muligt. OBS! OBS! Det er muligt at købe de ovennævnte bøger fra Blackwell til specialpris med brug af kode. Øvrig litteratur (til sammenligning): Peter Østergaard Andersen m.fl. (red.): Klassisk og moderne pædagogisk teori, København: Hans Reitzels Forlag, af 16
5 Session 2 Dato og klokkeslæt: Mandag 13/2, kl & tirsdag 14/2, kl Titel: Positivisme Underviser(e): AS Temaer/indhold: Der gives en præsentation af klassisk fransk positivisme inden for pædagogisk filosofi gennem Émile Durkheim argumentation for en republikansk moralsk opdragelse baseret på disciplin, glæde ved tilknytning til grupper og autonomi. Der vises hvordan Durkheim pædagogiske filosofi er tæt forbundet med hans moralfilosofi og hans politiske filosofi, især hans argumentation for en demokratisk indretning af staten. Der præsenteres også hans diskussion af forholdet mellem det nationale og det kosmopolitiske. Primær: Durkheim, Émile: L Éducation morale (1925a), Paris: Fabert, 2007, [70] (findes på engelsk som * Durkheim: Moral education, New York: Free Press, 1961, pp ) Sekundær: *Cladis, Mark S.: Emile Durkheim and moral education in a pluralistic society in G. Walford & W.S.F. Pickering (Eds.): Durkheim and Modern Education, London: Routledge, 1998, pp [14] *Miller, Willie Watts: Teaching autonomy Walford, G. & W.S.F. Pickering (Eds.): Durkheim and Modern Education, London: Routledge, 1998, pp [20] Læsning af ovenstående tekster. Supplerende litteratur: Durkheim, Émile: Opdragelse, uddannelse og sociologi, Carit Andersen & Finn Suenson, 1975 Steven Lukes: Émile Durkheim. His and Work, Stanford University Press, Stanford, Cal., 1985 * Sørensen, Asger: "Durkheims ansats til en etik for det moderne samfund - og en metodologisk kritik af den filosofiske etik" i A. Greve (red.): Sociologien om velfærd - gensyn med Émile Durkheim, Frederiksberg: Roskilde Universitetsforlag, 1998, s *Durkheim, Émile: Value Judgements and Judgements of Reality (1911) in Durkheim: Sociology and Philosophy, New York: Free Press, 1975, pp [18] 5 af 16
6 Session 3 Dato og klokkeslæt: Mandag 20/2, kl , hold 1(Å) , & tirsdag 21/2, kl , hold 1(K) Titel: Nyere læringsteori Underviser(e): TR Temaer/indhold: En diskussion af retninger indenfor nyere læringsteori og om deres brug og betydning og begrænsninger ift pædagogik og uddannelse. Især omtales den piagetbaserede konstruktivisme og den tilknyttede projektarbejdsform, og dens forbindelse med radikal konstruktivisme og nyere systemteori. Derudover drøftes forskellige versioner af den sociokulturelle skole, herunder Vygotsky, situeret læring og Bakthin. Endvidere diskuteres nogle forskellige muligheder i Deweys uddannelsesfilosofi, især i struktureringen af hans erfaringsbegreb. Endelig læses en kritik af læringsbegrebet hos Gert Biesta. Primær: *Lave, Jean & Etienne Wenger: Situated Learning, Cambridge: Cambridge University Press, s (findes dansk oversættelse) Schön, Donald: The Reflective Practitioner, London: Ashgate 1983, s (ch. 2). (findes dansk oversættelse) *Glasersfeld, Ernst von: Introduction: Aspects of Constructivism, I Fosnot, Catherine (ed.): Construcitivism theory, perspectives and practice, New York: Teachers College Press 1996, s Dewey, John: Democracy and Education, New York: The Free Press, 1916, ch. 12: Thinking in Education & ch. 19: Labor and Leisure. Sekundær: *Biesta, Gert: Against Learning Reclaiming a language for education in an age of learning, Nordisk Pedagogik, nr. 1, 2004, s *Jensen, Rasmus Ugilt Holten Jensen. En kantiansk intervention i læringsteorien, Nordisk Pedagogik, nr. 4, 2007, s OBS! Schöns og Deweys tekster skaffes selv. Alle udgaver og oversættelser kan anvendes. Læsning af ovenstående tekster 6 af 16
7 Session 4 Dato og klokkeslæt: Mandag 27/2, kl , hold 2(Å) , & tirsdag 28/2, kl , hold 2(K) Titel: Analytisk filosofi Underviser(e): TR Temaer/indhold: Der introduceres til en række problemstillinger inden for den analytiske filosofi i bred forstand. Omtale af hhv. Moores og Russels bidrag til den sproglige vending. Den logiske positivisme og dens værdimæssige problemer, herunder omtale af emotivismen. Den sene Wittgensteins filosofi, sprogspillene, og dens indflydelse på nyere pædagogisk og social filosofi, f.eks. hos Lyotard, diskursanalyse, britisk uddannelsesfilosofi etc. Primær: *Peters, Richard S.: Uddannelse som indvielse i Dale, Erling Lars & Krogh-Jespersen, Kirsten: Uddannelse og dannelse læsestykker til pædagogisk filosofi, Århus: Klim, 2004, s Preston, Aaron: Analytical Philosophy, i The Internet Encyclopedia of Philosophy, (28 sider). Sekundær: *Blake, Nigel m.fl. (red.): The Blackwell Guide in the Philosophy of Education, Oxford: Blackwell Publishing, 2003, s (introduktionskapitel) *Rømer, Thomas Aastrup: Læring og evaluering i sprogspil, Nordisk Pedagogik, nr.1, 2003, s Læsning af ovenstående tekster. 7 af 16
8 Session 5 Dato og klokkeslæt: Mandag 5/3, kl , hold 1(Å) , & tirsdag 6/3, kl , hold 1(K) Titel: Selvet og Foucault Underviser(e): Merete Wiberg Tema/Indhold: Foucaults begreber om selvteknologi og governmentality er relevante i en pædagogisk kontekst mhp. en diskussion af hvad det er vi forstår ved mennesket som subjekt og hvordan disciplineringen/transformeringen af det menneskelige selv foregår/har foregået indenfor samfundets forskellige institutioner, herunder opdragelses- og uddannelsesinstitutioner. Begrebet selvteknologi bruges til at beskrive, hvordan mennesket har forstået sig selv og transformeret sig selv med hensigten at være i overensstemmelse med forskellige kulturelt og historisk betingede idealer. Litteratur knyttet til undervisningen alle i kompendium: M. Foucault (1988): Two technologies of the Self. I: Martin, L.H., Gutman, H. P.H. Hutton (red.): Technologies of the Self. The University of Massachussetts Press, Amherst.(s ) Foucault, M. (2003). Overvågning og straf, Frederiksberg: Det lille Forlag (sidetal følger) Foucault, M. (2008) 4. forelæsning, 1.februar 1978, I: Foucault, M. (2008). Sikkerhed, territorium, befolkning, Kbh.: Hans Reitzels Forlag Heede, D. (2003). Det tomme menneske introduktion til Foucault, Kbh.: Museum Tusculanum, kap. 2 (Selvets historie) Nielsson, R. Michael (2009). Michael Foucault - En introduktion, Kbh.: Hans Reitzels Forlag, kap.4 Læsning af ovenstående tekster Supplerende læsning Rose, N. (1996). Inventing our Selves, New York: Cambridge University Press 8 af 16
9 Session 6 Dato og klokkeslæt: Mandag 12/3, kl , hold 2(Å) , & tirsdag 13/3, kl , hold 2(K) Titel: Charles Taylor og autenticitetens etik Underviser(e): Merete Wiberg Tema/Indhold: Charles Taylor foretager i bogen Modernitetens ubebehag Autenticitetens etik en diagnose af hvad det vil sige at være et moralsk selv i det moderne samfund. Hvad betyder selvrealisering vs. moralitet i det moderne samfund? Denne diskussion lader Taylor kredse om begrebet autenticitet og spørgsmålet om, hvad det vil sige at være et moralsk selv. Synspunktet er, at et menneskes identitet hænger sammen med, hvad det værdsætter og hvilke værdier, der har betydning for det. I pædagogisk sammenhæng er Taylors tænkning om det moralske selv interessant i forhold til de dannelsesidealer som opstilles og diskuteres i den pædagogiske diskurs. Taylor, C.: Modernitetens ubehag autenticitetens etik, Århus: Forlaget Philosophia, Med indledning af Morten Raffnsøe Møller OBS! Taylors tekst skaffes selv. Alle udgaver og oversættelser kan anvendes. Supplerende læsning Taylor, C. (1996). Foucault on *Freedom and Truth Coyzens Hoy (red.). Foucault: A Critical Reader. Oxford: Blackwell Læsning af ovenstående. 9 af 16
10 Session 7 Dato og klokkeslæt: Mandag 19/3, kl , hold 1(Å) , & tirsdag 20/3, kl , hold 1(K) Titel: Republikanisme Underviser(e): Pia Rose Böwadt Temaer/indhold: Der gives en introduktion til moderne diskussion af demokrati, medborgerskab, forholdet mellem liberalisme og republikanisme. Habermas fremhæves i forhold til betydningen af borgerlig viljesdannelse. Via Honneth fremhæves Dewey for hans forståelse for nødvendigheden af socialt sammenhold og materielt grundlag for demokratiet. Med Pettit får en uddybning og skærpelse af den republikanske kritik af liberalismen. * Held, David: The Possibilities of Democracy, Theory and Society, Vol. 20, No. 6 (Dec., 1991), pp [15] * Habermas, Jürgen: Drei normative Modelle der Demokratie (1992) in Habermas: Die Einbeziehung des Anderen, Frankfurt a.m.: Suhrkamp, 1996, pp [16] (findes på engelsk in Habermas: The Inclusion of the Other og på dansk i Habermas: Demokrati og retsstat: en tekstsamling, Hans Reitzel, 2005) * Honneth, Axel: Democracy as Reflexive Cooperation, Political Theory, vol. 26, no. 6, 1998, pp [21] * Pettit, Philip: Reworking Sandel s Republicanism, The Journal of Philosophy, Vol. 95, No. 2 (Feb., 1998), pp [24] * Patten, Alan: The Republican Critique of Liberalism, British Journal of Political Science, Vol. 26, No. 1 (Jan., 1996), pp [20] Læsning af ovenstående tekster. Supplerende litteratur: Held, David: Models of Democracy, Polity, 2006 * Kymlicka, Will: Citizenship Theory in Kymlicka: Contemporary Political Philosophy. An Introduction, Sec. Ed., Oxford University Press, 2002, kap. 7, pp [42] * Brookfield, Stephen: Learning Democratic Reason: The Adult Education Project of Jürgen Habermas, Teachers College Record, vol. 107, no. 6, 2005, pp [42] 10 af 16
11 Session 8 Dato og klokkeslæt: Mandag 26/3, kl , hold 2(Å) , & tirsdag 27/3, kl , hold 2(K) Titel: Kosmopolitanisme Underviser(e): Pia Rose Böwadt Temaer/indhold: Der gives en præsentation af Kants projekt om evig fred som et dannelsesprojekt, hvor folkeretten bidrager til, at verdensborgeren kan blive et pædagogisk ideal. Der gives en præsentation af moderne diskussioner om kosmopolitisme, krig, global retfærdighed etc. Bl.a. præsenteres Habermas kritiske videreførelse af Kants projekt, der bl.a. diskuterer med såkaldte realister og tager stilling til såvel Marx kritik af den politiske økonomi den institutionelle udvikling siden Kant. Primær: Kant, Immanuel: Zum ewigen Frieden (1795/96) in Kant: Werke (1964), Bd. VI, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 1983, BA 1-112/104 [60] (findes på dansk som Til den evige Fred) Sekundær: * Jürgen Habermas: Hat die Konstitutionalisierung des Völkerrechts noch eine Chance? in Habermas: Das gespaltene Westen, Frankfurt a.m.: Suhrkamp, 2004, pp [80] (findes på engelsk som kap 8. i Habermas: The Divided West (Polity Press, 2006) OBS! Kants tekst skaffes selv. Alle udgaver og oversættelser kan anvendes. Læsning af ovenstående tekster Supplerende litteratur: * Huggler, Jørgen: Cosmopolitanism and peace in Kant's essay on 'Perpetual Peace', Studies in Philosophy and Education, vol. 29, nr. 2, 2010, s * Anderson, Perry: Arms and Rights. Rawls, Habermas and Bobbio in an Age of War, New Left Review, 31, 2005, pp Kemp, Peter: Verdensborgeren som pædagogisk ideal, København: Hans Reitzel, * Scheuerman, William E.: Postnational democracies without postnational states? Some sceptical Reflections, Ethics & Global Politics, Vol. 2, No. 1, 2009, pp * Sørensen, Asger: Folkene lov i Imperiets tidsalder John Rawls om retfærdig krig i Mogens C. Jacobsen m.fl. (red.): John Rawls politiske filosofi, Malmö: NSU Press, 2009, s Walzer, Michael: Arguing about War (New Haven & London: Yale University Press, 2004). 11 af 16
12 Session 9 Dato og klokkeslæt: Mandag 16/4, kl , hold 1(Å) , & tirsdag 17/4, kl , hold 1(K) Titel: Hannah Arendt Underviser(e): TR Temaer/indhold: En gennemgang af centrale træk ved Hannah Arendts filosofi. Om hendes syn på tænkning og forholdet mellem tænkning og praksis/handling, samt om hvorledes dette forbinder sig med de menneskelige aktivitetsformer, som hun beskriver i The Human Condition. Desuden en drøftelse af hendes pædagogiske filosofi og forholdet mellem pædagogisk konservatisme og progressivisme. Primær: *Arendt, Hannah: The Crisis of Education, I Arendt, Hannah: Between Past and Future, London: Pinguin Books, 1968, s *Arendt, Hannah: The Human Condition, Chicago: The University of Chicago Press, 1999 (opr. 1958), s (kapitel 1), s (starten af kapitel 5: Action). Sekundær: *Øverenget, Einar: Hannah Arendt, København: Gads Forlag 2001, s (kap. 5). *D entreves, Maurizio Passerin: Arendt s theory of jugdment, I Villa, Dana (ed.): The Cambridge Companion to Hannah Arendt, Cambridge: Cambridge University Press, 2000, s Rømer, Thomas Aastrup: Teori og praksis i professionsuddannelserne, Dansk Pædagogisk Tidsskrift, nr. 2., 2010, s Læsning af ovenstående tekster. 12 af 16
13 Session 10 Dato og klokkeslæt: Mandag 23/4, kl , hold 2(Å) , & tirsdag 24/4, kl , hold 2(K) Titel: Postmodernisme Underviser(e): TR Temaer/indhold: Gennemgang af centrale træk ved Lyotards postmodernisme. Dels en redegørelse for hans analyse af vidensbegrebets funktionalisering og hans begrebet om performativity. Altså hele hans kritisk-sociologiske kulturanalyse. Derudover en drøftelse af hans mere opbyggelige indsats, hans brug af Wittgenstein og hans referencer til begreberne i Kants æstetik. Endelig en drøftelse af hans normative ideer, hans begreb om videnskabelig terror og om videnskabelig aktivitet som nye træk og refleksive bedømmelser. Lyotard, Jean-Francois: The Postmodern Condition, Manchester: Manchester University Press, (findes dansk oversættelse) OBS! Lyotards tekst skaffes selv. Alle udgaver og oversættelser kan anvendes. Læsning af ovenstående. 13 af 16
14 Session 11 Dato og klokkeslæt: Mandag 30/4, kl , hold 1(Å) , & tirsdag 1/5, kl , hold 1(K) Titel: Almenpædagogiske problemstillinger Underviser(e): Pia Rose Böwadt Mål: At give indsigt i hvad almenpædagogik er, herunder i 4 grundlæggende almenpædagogiske problemstillinger: Pædagogikkens handlingsproblem, normproblem, institutionsproblem og erkendelsesproblem. Temaer/indhold: Pædagogikkens handlingsproblem, normproblem, institutionsproblem og erkendelsesproblem drøftes i forbindelse med en diskussion af hvad almenpædagogik er. Herunder diskuteres spørgsmålet om almenpædagogikkens status i forhold til discipliner med pædagogisk psykologisk, pædagogisk sociologisk og pædagogisk antropologisk tilgang. Ligeledes diskuteres forholdet mellem almenpædagogik og pædagogisk filosofi. På basis af von Oettingens bog diskuteres temaerne: (1) hvad vil det sige at handle pædagogisk?, (2) hvilke normer er det vigtigt at formidle videre, og hvorfor?, (3) hvad kendetegner pædagogiske institutioner?, (4) hvilken viden råder pædagogisk professionelle personer over? Alexander von Oettingen: Almen pædagogik. Pædagogikkens grundlæggende spørgsmål. Gyldendals lærerbibliotek I alt 202 sider. OBS! Oettingens tekst skaffes selv. A. v. Oettingens bog bedes læst på forhånd. Supplerende litteratur: Michael Uljens. Allmän pedagogik. Lund: Studentlitteratur, af 16
15 Session 12 Dato og klokkeslæt: Mandag 7/5, kl , hold 2(Å) , & tirsdag 8/5, kl , hold 2(K) Titel: Ikke-affirmativ pædagogik og traditionsformidling + øvelser Underviser(e): Pia Rose Böwadt Mål: Indblik i Dietrich Benners praxeologiske almenpædagogiske filosofi med særlig henblik på en ikke affirmativ pædagogik og problemet vedr. traditionsformidling. Temaer/indhold: Ud fra indledningen diskuteres meningen med Benners principper om Bildsamkeit (dannelsesmulighed) og opfordring til fri selvvirksomhed og deres sammenhæng med hans regulative principper vedrørende pædagogisk transformation af samfundsmæssige krav og påvirkninger, samt hans ikke-hierarkiske sideordning af praksisfelter. Ud fra kap. 1-3 diskuteres hvorfor disse principper munder ud i en ikke-affirmativ pædagogik. Ud fra kap. 5 diskuteres forskellige traderingsproblemer i den moderne tilværelse. Endelig drøftes Benners begreber om negativitet og erfaring i kap. 6. Dietrich Benner: Tekster til dannelsesfilosofien mellem etik, pædagogik og politik. Århus: Klim OBS! Benners tekst skaffes selv. Alle udgaver og oversættelser kan anvendes. Benners bog bedes læst på forhånd. Supplerende litteratur: Roland Reichenbach: Demokratisches Selbst und dilettantisches Subjekt. Demokratische Bildung und Erziehung in der Spätmoderne 15 af 16
16 . Session 13 Dato og klokkeslæt: Mandag 14/5, kl , hold 1(Å) og hold 2(Å) 14-17, & tirsdag 15/5, kl , hold 1(K) og hold 2(K) Titel: Øvelser (til session 11 og 12) Underviser(e): AS 16 af 16
Modul 3: Moderne pædagogisk filosofiske retninger (15 ECTS)
DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET København og Århus Forår 2012 Holdnr. Modul 3: Moderne pædagogisk filosofiske retninger (15 ECTS) Studieretning: Pædagogisk Filosofi Modulansvarlig:
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2019
Pensum i Politisk teori, forår 2019 * Grundbog: Will Kymlicka (2002). Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Kan købes i Politologisk Bogformidling (lokale
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2018
Pensum i Politisk teori, forår 2018 * Grundbog: Will Kymlicka (2002). Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Kan købes i Politologisk Bogformidling (lokale
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2014
Pensum i Politisk teori, forår 2014 Grundbog: Will Kymlicka (2002), Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Til de enkelte ugers emner vil der før semesterstart
Læs mereEtik på grænsen mellem filosofi og sociologi
Etik på grænsen mellem filosofi og sociologi Formålet med kurset er at skærpe den studerendes evne til at betragte sociologiske problemstillinger og sociologien i det hele taget i et etisk perspektiv.
Læs merePensum i Politisk teori, forår 2015
Pensum i Politisk teori, forår 2015 * Grundbog: Will Kymlicka (2002), Contemporary Political Philosophy: An Introduction, Oxford: Oxford University Press. Kan købes i Politologisk Bogformidling (locale
Læs mereBemærk: Poulsen-teksten er et landkort for U6-U9, og der refereres tilbage til den i U6-U9, samt i afslutningen U20
Politisk Teori 2013 Gennemgangen baseres på en ny struktur, der kombinerer en teoretisk isme -gennemgang vha. Will Kymlickas Contemporary Political Philosophy: An Introduction med et fortsat begrebs/problem-fokus,
Læs mereDet Moderne Danmark. E
1: Hvilket studium er du optaget på: politik, administration og samfundsfag 45 17,4% erhvervsjura 15 5,8% erhvervsøkonomi 40 15,5% historie 15 5,8% Jura 40 15,5% samfundsøkonomi 7 2,7% socialrådgivning
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs merePolitisk Teori 2 Forår Bog Freeden, Michael. Ideologies and Political Theory: A Conceptual Approach. Oxford: Oxford University Press, 1987.
Politisk Teori 2 Forår 2018 Pensum Bog Freeden, Michael. Ideologies and Political Theory: A Conceptual Approach. Oxford: Oxford University Press, 1987. Artikler og kapitler Arendt, Hannah. Ideologi og
Læs mere2. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Politik og administration ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereStudieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage
Studieordning for kursus i medborgerskab ved danskuddannelserne for voksne udlændinge 2 x 2 dage Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration, december 2009 Indhold Kursus i medborgerskab ved
Læs mereSeminartekst Obligatorisk: som over (Kant)
Fil 121 h17 Uke for uke tekster (Boka Critique of Pure Reason kan kjøpast på t.d. Akademika. Artiklane vil kunne kjøpast digitalt i Litteraturkiosken eller lesast gratis via Oria (Universitetsbiblioteket
Læs mereKonkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ
Konkurrencestatens pædagogik en kritik og et alternativ Lærerrollen og de etiske dilemmaer SL, Vejle Marts2016 Faglig baggrund Brian Degn Mårtensson Lektor på University College Sjælland Tidl. lærer, konsulent
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Filosofi og Videnskabsteori Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2013 2012-906 Bestemmelserne i denne fagmodulbeskrivelse
Læs mere4. semester, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
, bacheloruddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereFAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori
0 FAGMODULBESKRIVELSE for Filosofi og videnskabsteori ROSKILDE UNIVERSITET Indhold Fagmodulet i Filosofi og videnskabsteori... 1 Formål... 1 Kompetenceprofil Faglige og erhvervsrelaterede kompetencer...
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereForandringsprocesser Læseplan
SDU Master i Evaluering August 2007 Forandringsprocesser Læseplan Lektor Vibeke Normann Andersen Fagets formål og sigte: Formålet med faget Forandringsprocesser er, at give den studerende begreber og modeller,
Læs mereModulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten
Læs merePensum for Politisk teori og idehistorie Efterår 2014
Pensum for Politisk teori og idehistorie Efterår 2014 (E) E-artikel via bibliotekets søgebase REX: www.polsci.ku.dk/bibliotek. Opslag på tidsskriftets titel (skrevet med kursiv) giver fuldtekstadgang.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2013-2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Københavns Tekniske Gymnasium - Vibenhus Htx
Læs mere2. semester, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet
, kandidatuddannelsen i Samfundsfag som sidefag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Studieordning:
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs merePage 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Bachelorfag (F10) International politik og organisation International Relations Fagnr. 9305202 Esbjerg Kolding Odense Scient.pol.
Læs mereForord... 9 Indledning...11
Indhold Forord................................................ 9 Indledning.............................................11 Kapitel 1 At være pædagog At være studerende.................... 13 At være pædagog......................................14
Læs mereOvergangsordning. for kandidatuddannelsen med sidefag i Filosofi (50 ECTS) Overgangsordningen gælder for efteråret 2014
Overgangsordning for kandidatuddannelsen med side i Filosofi (50 ECTS) 2011 Gælder for studerende indskrevet pr. 1. september 2014, som har taget bachelortilvalg i filosofi iht. Studieordning 2009. Overgangsordningen
Læs merehttp://www.sam.sdu.dk/study/fag/fagprint.shtml?fag_id=4362&print=1
Page 1 of 2 Det Samfundsvidenskabelige Fakultet - Syddansk Universitet Demokratikanonen til debat The Canon of Democracy Reviewed Esbjerg Kolding Odense X Kandidatfag (F10) Slagelse Sønderborg Fagnr. null
Læs mereDato Uge Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 520 Foråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato 16 13.04 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive-Viborg HF og VUC Hf enkeltfag Filosofi C
Læs mere( ) ( ) /11/3 : 1388/2/26 :
( ) dboostani@mail.uk.ac.ir ( ) a_mohammadpur@basu.ac.ir........ 53-99 388 388//3 : 388/2/26 : 54.. :.. 3 2... 5 4.. Michel Foucault (Genealgy) -2... (Archeology) -3 ). (.. 4. Subject 5. Object 55.......
Læs mereB. Forløbsmodel og eksamensoversigt
Rettelsesblad til Studieordning for bacheloruddannelsen centralt fag og tilvalg i Engelsk 2010 Gælder for studerende optaget pr. 1. september 2011 og fremefter B. Forløbsmodel og eksamensoversigt Forløbsmodel
Læs mereArbejds- og Organisationspsykologi Læseplan
Syddansk Universitet Master of Public Management Forårssemesteret 2008 Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan Underviser: Ekstern lektor, Cand.Psych. Aut. og MPM Hanne Klinge/Chefpsykolog LifeQuality
Læs mereMasteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup
Uddannelse: Masteruddannelsen i Ledelse af uddannelsesinstitutioner Modul: Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup Modulansvarlig Hanne Knudsen Undervisere Hanne
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin december 2017 Institution VUC Lyngby [407] Uddannelse Hf enkeltfag Fag og niveau Filosofi Filosofi C bilag
Læs mereDimensionskursus - Videnskab & Filosofi - Hold: HUM-A-2016 Om kurset Uddannelse Hjemmeside Kursustype Tilmelding Den Humanistiske Bacheloruddannelse Http://www.ruc.dk/om-universitetet/organisation/regelsamling/uddannelse/studieordninger-knyttet-til-faellesreglernefra-2012/
Læs mereDe nationale test som ny praksis i den danske folkeskole
Børne- og Undervisningsudvalget 205-6 (Omtryk - 27-09-206 - Bilag tilføjet) BUU Alm.del Bilag 274 Offentligt AARHUS De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole Kristine Kousholt DPU, Aarhus
Læs mereEmpirisk dannelsesforskning - fra pædagogik til uddannelsesvidenskab
Empirisk dannelsesforskning - fra pædagogik til uddannelsesvidenskab Alexander von Oettingen, dr.pæd. Prorektor UC SYD Pædagogisk forskning som forskning inden for pædagogikkens eksperimentelle og antinomiske
Læs mereKLM i læreruddannelsen LÆRERUDDANNELSEN I FOKUS. Redaktion: Gorm Bagger Andersen Lis Pøhler
LÆRERUDDANNELSEN I FOKUS Redaktion: Gorm Bagger Andersen Lis Pøhler Pia Rose Böwadt René B. Christiansen Jørgen Gleerup Claus Haas Leo Komischke-Konnerup Connie Stendal Rasmussen Henrik Sommer Alexander
Læs mereOrganisationsteori. Læseplan
Master i Offentlig Ledelse Efteråret 2011 Aarhus 23. juni 2011 Organisationsteori Læseplan Lokale: Bartholins Allé 7, Bygning 1330, lokale 038, Institut for Statskundskab, Aarhus Universitet. Underviser:
Læs mereErkendelse, viden og læring (15 ECTS)
DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET ÅRHUS, efterår 2014 Holdnr. Erkendelse, viden og læring (15 ECTS) Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Lærere: Oliver Kauffmann (olka@dpu.dk),
Læs mereTilmelding Vigtig information til kandidatstuderende samt bachelorstuderende optaget før 31/ om STADSselvbetjenings-tilmelding
Metafysik og Erkendelsesteori Om kurset Uddannelse Forkortelse Kursustype Tilmelding Filosofi Me Kandidat 1. modul Vigtig information til kandidatstuderende samt bachelorstuderende optaget før 31/8 2012
Læs mereDato Uge 34. Lokale Tidspunkt Emne Underviser Litteratur. Inge Rasmussen
KLINISK VEJLEDERUDDANNELSE Skema og studieplan - HOLD 567 Efteråret 2015 Undervisningen foregår på Blangstedgårdsvej 4, 5220 Odense SØ, hvor intet andet er nævnt Dato Uge 34 Lokale Tidspunkt Emne Underviser
Læs merePernille Dehn, cand.mag LÆRINGSTEORI
Pernille Dehn, cand.mag LÆRINGSTEORI Om læring og viden Genstandsfelt for læringsteorien Læring og læreprocesser Viden Transfer (herunder forholdet mellem teori og praksis) Læreroller Elevroller Undervisning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2015-2016 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau
Læs mereJACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER. Jurist- og Økonomforbundets Forlag
JACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER Jurist- og Økonomforbundets Forlag Etik for Psykologer Denne bog er tilegnet mine sønner Joachim og Elias Af samme forfatter Frihed og etik i Jean Paul Sartres
Læs mereKOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI
KOLLOKVIUM GRUE-SØRENSEN CASPER FEILBERG PH.D., ADJUNKT, INSTITUT FOR KOMMUNIKATION OG PSYKOLOGI Hvad taler jeg ud fra? Akademisk gennemsigtighed Casper Feilberg, Psykolog, ph.d., Adjunkt i pædagogisk
Læs mereOrganisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Lektor Mads Bøge Kristiansen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Læs merePraksisfortælling. Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence
Praksisfortælling Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence Udarbejdet af Hanne Bruhn/Marianne Gellert Juni 2009 og redigeret marts 2010 1 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mereKristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis
Kristine Kousholt, post doc, ph.d. Evalueret Deltagelse i folkeskolens evalueringspraksis Evalueringer mellem termometerhypotese og bivirkningshypotese (Kvale, 1980) Termometerhypotese den antagelse at
Læs mereFagmodul i Filosofi og Videnskabsteori
ROSKILDE UNIVERSITET Studienævnet for Kultur og Identitet Fagmodul i Filosofi og Videnskabsteori DATO/REFERENCE JOURNALNUMMER 1. september 2017 2012-906 Ændringer af 1. september 2015, 1. februar 2016
Læs mere19.7 ALMEN PÆDAGOGIK. Pædagogisk diplomuddannelse
Pædagogisk diplomuddannelse 19.7 ALMEN PÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal opnå kompetencer inden for pædagogisk virksomhed i offentlige og private institutioner, hvor uddannelse, undervisning og læring
Læs mereDidaktik, curriculumsteori og curriculumssociologi
1 Schnack, Karsten: Dannelsens indhold som didaktikkens emne 1 Kilde: Didaktik på kryds og tværs Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag, 2004 ISBN: 87-7613-023-1 2 Klafki, Wolfgang: Introduktion til
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2011 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold ZBC, Vordingborg HHX FILOSOFI C Bjarke Jensen
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereMasterprojekt (15 ETCS)
København, semester F2014 Masterprojekt (15 ETCS) Master i Børnelitteratur Koordinator: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg Undervisere: Lektor Anna Karlskov Skyggebjerg, aks@dpu.dk Lektor Nina Christensen,
Læs mereog Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer.
Pædagogik Forslag fra den tværgående gruppe, der har arbejdet med faget pædagogik (AnneMarie, Margit og Susanne M). Da dette er et forslag, er der selvfølgelig muligheder for ændringer. Faget pædagogik
Læs merePædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi
Århus og København, Efterår 2013 Holdnr. Pædagogikkens filosofi- og idéhistorie (15 ECTS) Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig: Jørgen Huggler, johu@dpu.dk Forelæsninger: Aarhus onsdage 13-16. Emdrup torsdage
Læs mereLæseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet
Syddansk Universitet Samfundsvidenskabelig Fakultet Master of Public Management Årgang 2015, 2. semester 10. december 2015 Læseplan Ledelse den store handleforpligtigelse i dynamik og kompleksitet Underviser:
Læs mereKulturelle Processer i Europa. Bind I
1 Giddens, Anthony; Beck, Ulrich: "Opdagelse af det sande Europa: En kosmopolitisk vision" 1 Kilde: Eurovisioner, essays om fremtidens Europa Informations Forlag, 2006 ISBN: 8775141337 2 Stråth, Bo: "Europe
Læs mereStudieguide for Sommeruniversitet 2014. MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00
Studieguide for Sommeruniversitet 2014 MR13 Uge 34 2014, Mandag den 18. august kl. 10.00 til fredag den 22. august kl. 16.00 Frederik VI s Hotel Rugårdsvej 590 5210 Odense NV Tlf.: 6594 1313 1. De studerendes
Læs mereModul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik
Campus København Forår 2014 Modul 4 Masterprojekt (15 ECTS) Master i dagtilbuds- og indskolingsdidaktik Fagansvarlig(e) og e-mail-adresse(r): Stig Broström (stbr@dpu.dk) Undervisere, vejledere, samt deres
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 19 Institution Vestegnen HF & VUC, Gymnasievej 10, 2620, Albertslund Uddannelse Fag og niveau Lærer(e)
Læs mereDialektik og politisk praksis
Program for 23. virksomhedsteori konference Røsnæs 9-11. november 2012 Dialektik og politisk praksis Mellem virksomhedsteori og ideologikritik Arrangører Jan Selmer Methi Lars Bang Jensen Morten Nissen
Læs mereAlmen didaktik 2010-11, Campus Roskilde
Almen didaktik 2010-11, Campus Roskilde Underviser: Mette Rold Dage xxxx Litteratur til anskaffelse: 1. Lærerens verden. Indføring i almen didaktik af Gunn Imsen, Gyldendals lærerbibliotek, 2005 2. Didaktik
Læs mereUlrich Beck. Kosmopolitanisme som forestillede globale risikofżllesskaber
Ulrich Beck Kosmopolitanisme som forestillede globale risikofżllesskaber D kosmopolitan sociologi Metodologisk nationalisme kosmopolitanisme kosmopolitisering Kritik af metodologisk nationalisme udsyn
Læs mere4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet. Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU)
København, Forår 2014 4 fælles metodeseminarer Modul 4 - Masterprojektet Master i Vejledning (MiV) Master i Sundhedspædagogik og Sundhedsfremme (MSU) Koordinatorer og undervisere: Lektor, Helle Merete
Læs mereKære selvstuderende i: Filosofi B. Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl.
Kære selvstuderende i: Filosofi B Herunder ser du det materiale, der udgør dit eksaminationsgrundlag. Jeg træffes i tidsrummet: kl. 13-16 På mailadressen: ch@kvuc.dk Eller telefonnr.:27343483/88824795
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2015 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereSemesterbeskrivelse. 3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag
kandidatuddannelsen i som centralt fag Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag, sep. 2013 Semesterets
Læs mereOrganisationsteori Aarhus
Organisationsteori Aarhus Læseplan Underviser: Adjunkt Poul Aaes Nielsen Dette fag beskæftiger sig med centrale træk ved moderne organisationsteori. Det teoretiske afsæt vil være generel organisationsteori,
Læs mereRettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen
Rettelsesblad til studieordning 2009 Filosofi Bacheloruddannelsen Ændringer i 13, 24 e) og g), 2 e) og g), 26 f), 33 e) og g), 34 c). 1. Bacheloruddannelsen: Ændring: 13 Førsteårsprøven Ved udgangen af
Læs mereUge 7 10 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-5
Uge 7 10 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-5 Læringsmål: Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte
Læs merePsykomotoriske perspektiver på krop, nærvær og relationer i en professionsfaglig kontekst
7. semester valgfag Psykomotoriske perspektiver på krop, nærvær og relationer i en professionsfaglig kontekst Psykomotorikuddannelsen Nordsjælland Marts 2018 Valgfaget afholdes: Københavns Professionshøjskole,
Læs mereSTUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010
STUDIEPLAN FOR ORGANISATION, PROFESSION OG TVÆRFAGLIGT SOCIALT ARBEJDE EFTERÅR 2010 Formål med Den Sociale Diplomuddannelse At den studerende forstår sig selv og sin profession i et samfunds- og forandringsperspektiv
Læs merePensum for Politisk teori og idehistorie Efterår 2013
Pensum for Politisk teori og idehistorie Efterår 2013 (E) E-artikel via bibliotekets søgebase REX: www.polsci.ku.dk/bibliotek. Opslag på tidsskriftets titel (skrevet med kursiv) giver fuldtekstadgang.
Læs mereStudieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring
Studieordning for akademisk diplomuddannelse - første år ved Institut for Læring Ilisimatusarfik Grønlands Universitet University of Greenland!1 Indholdsfortegnelse 1. Præambel 3 2. Varighed og titel 4
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Januar-juni 2018 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Skive-Viborg HF&VUC Hf Filosofi C Julie
Læs mereSted: Århus OG København, F 2012
DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET Sted: Århus OG København, F 2012 Holdnr. Etik, normativitet og dannelse (15 ECTS) Kandidatstudiet i Pædagogisk Filosofi Fagansvarlig(e): Henrik
Læs mereKursusforløb 6-8. klasse. Fagplan for Den Vide Verden og Demokrati
FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Kursusforløb 6-8. klasse ENGHAVESKOLEN D. 07-01-2009 Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl. er der i 6.
Læs mereKLIISK VEJLEDERUDDAELSE Undervisningsplan HOLD 269 Forår 2012 Lokale: C1.05 Alle dage
KLIISK VEJLEDERUDDAELSE HOLD 269 Forår 2012 Lokale: C1.05 Alle dage Dato Lokale Tidspunkt Emne Underviser 19.03 C1.05 9.15-11.00 11.15 12.00 12.00-12.30 Præsentation Introduktion til uddannelsens formål,
Læs mereModul 4: Masterprojekt (15 ECTS)
København, Forår 2014 Modul 4: Masterprojekt (15 ECTS) Master i specialpædagogik Formål: På dette modul arbejder den studerende med teori og metoder inden for specialpædagogikken med henblik på at behandle
Læs mereHvert kursus strækker sig over 40 lektioner, og eleven deltager i 2 kurser under hver overskrift i løbet af 7.-9.kl.
Enghaveskolen april 2018 Fagplan Kursusforløb 7.-9.kl. Sideløbende med historieundervisningen i 6.-9.kl.er der i 7., 8, og 9. klasse nogle kursusforløb med følgende overskrifter: Den Vide Verden, Demokrati
Læs mereEt velovervejet projekt
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: (angivelse af ugenumre) Uge: 8-9/37-38
Læs mereMetoder i sprogpsykologiske undersøgelser
1 Schutz, Alfred: Common sense og videnskabelig tolkning af menneskelig handling 1 Kilde: Hverdagslivets Sociologi Hans Reitzel, 2005 ISBN: 8741224272 2 Bryman, Alan: The nature and process of social research
Læs mereFællesmodul 2: Levekår og sundhed
Fællesmodul 2: Levekår og sundhed MPH-uddannelsen Efterår 2015 Kursus koordinator:, phd, Lektor Studieleder for MPH og EPH Afdeling for Social Medicin Institut for Folkesundhedsvidenskab elnyg@sund.ku.dk
Læs mereStudieforløbsbeskrivelse
1 Projekt: Josef Fritzl manden bag forbrydelserne Projektet på bachelormodulet opfylder de givne krav til studieordningen på Psykologi, da det udarbejdede projekts problemstilling beskæftiger sig med seksualforbryderen
Læs mereLæring i teori og praksis
Læring i teori og praksis Modul 2 Ph.d. i psykologi Email: rstelter@ifi.ku.dk 1 Program for dagen (Formiddag med eftermiddag med Helle Winther) kl. 09.15 Kl. 09.30 Kl. 10.45 Kl. 11.00 Kaffe og morgenbrød
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E18
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag, sep. 2013 *Studieordning:
Læs mereSundhedsuddannelserne
Sundhedsuddannelserne Modul 5: Mennesket i et tværfagligt sundhedsprofessionelt perspektiv Monofaglig undervisning i radiografuddannelsen Hold R08S 17. august 2009 Ret til ændringer forbeholdes Indhold
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17
1. semester, kandidatuddannelse i Samfundsfag som sidefag E17 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studienævnet for Studieordning: Kandidatuddannelse med samfundsfag som centralt fag samt sidefag,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2016 VUC
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige
Læs mereKonference om Pædagogisk Sociologi
Konference om Pædagogisk Sociologi - for nye kandidatstuderende pa uddannelsen i pædagogisk sociologi Sted: Århus Universitet, DPU, Campus Århus Lokaler: Mandag den 29.8.: Bygning 2117, lokale 315 Tirsdag
Læs mereEvaluering af 1. semester cand.it. i itledelse,
Evaluering af 1. semester cand.it. i itledelse, eftera r 2016 Indhold Indledning... 3 FU-møder... 4 Modulevaluering gjort tilgængelig på modulets sidste kursusgang... 4 Modul 1: Informationsteknologi,
Læs mereArbejdsfællesskaber. Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Aalborg Universitet
Arbejdsfællesskaber Lene Tanggaard, Ph.d., Professor, Aalborg Universitet Praksisfællesskaber i organisationer Communities of practice are everywhere. We all belong to communities of practice. At home,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Termin hvori undervisningen afsluttes: Sommer 2017 VUC Vestegnen Hfe
Læs mereEvaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013
Evaluering af 3. semester Politik & Administration og Samfundsfag eftera ret 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Forretningsudvalget (FU)... 3 Opstartsdag... 3 Modul 4.1: Velfærdsstat velfærds- og
Læs mereNye sociale teknologier i folkeskolen
Nye sociale teknologier i folkeskolen kampen om dannelsen Lejf Moos (red.), Karen B. Braad, Klaus Kasper Kofod, Per Fibæk Laursen, Lars Holm, John Krejsler, Niels Kryger, Birte Ravn, Hanne Knudsen, Kirsten
Læs mere»Hvad fanden skal man med toppunktet i en parabel, hvis man handler i Irma?«
»Hvad fanden skal man med toppunktet i en parabel, hvis man handler i Irma?«Fibæk Laursen, P. (2004). Den autentiske lærer : bliv en god og effektiv underviser - hvis du vil (1. udgave, 3. oplag. ed.).
Læs mere