SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

Transkript

1 SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed

2 Indhold 1 Indledning Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Varighed Særlige forhold Tema: Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Sygeplejefaget Mål Indhold, undervisnings- og arbejdsformer Filosofi, religion og etik Mål Indhold, undervisnings- og arbejdsformer Videnskabsteori og forskningmetodologi Mål Fagets indhold, undervisnings- og arbejdsformer:

3 1 Indledning Modulplanen er udarbejdet i henhold til: BEK. Nr. 29 af 24/01/2008 om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje inkl. Studieordning for uddannelse til professionsbachelor i sygepleje (bilag 2) - Sygeplejerskeuddannelsen Lov nr. 207 af 31/03/2008 Lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsuddannelser - Sygeplejerskeuddannelsen Værdigrundlag og dannelsesideal august Sygeplejerskeuddannelsen Beskrivelse af "God undervisning" nov Beskrivelse af "God klinisk undervisning" maj Modulplanen henvender sig primært til: Sygeplejestuderende, undervisere, vejledere og censorer 3

4 2 Modul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed 2.1 Varighed Ca. 10 uger 2.2 Særlige forhold 2.3 Tema: Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse. Modulet retter sig ligeledes mod bearbejdning af en klinisk sygeplejefaglig problemstilling, hvor der demonstreres anvendelse af grundlæggende arbejdsmetoder og samarbejde om at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling 2.4 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en klinisk sygeplejefaglig problemstilling inden for sygeplejens genstandsområde At søge, sortere og kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling At inddrage viden om grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og udvikling At formidle og argumentere sammenhængende og stringent At reflektere over etiske aspekter vedrørende udviklings- og forskningsarbejder At reflektere over menneskets livsanskuelse, kulturelle og religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed At reflektere over sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger At perspektivere sygepleje i relation til sygeplejefagets historiske opkomst og udvikling At beskrive sundhedsvidenskabelige forestillinger om viden og give eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygepleje praksis At planlægge og evaluere egen læring, herunder indgå i et forpligtende samarbejde med andre 4

5 2.5 Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Vedr. den konkrete prøve, bedømmelse og/eller anden form for dokumentation af fastlagt aktivitet, henvises der til Prøvekatalog. (lokalt tillæg til studieordningen) Fagområder ECTS teori ECTS klinik Bedømmelse Sygepleje 7 0 Ekstern teoretisk prøve: (skriftligt projekt) KOMMER SENERE! Prøven er udarbejdet som en samlet prøvning i alle de fag, der indgår i modulet Filosofi, religion og etik Videnskabsteori og forskningsmeto dologi

6 2.6 Sygeplejefaget Mål Viden Redegøre for og reflektere over grundlæggende filosofiske, videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske aspekter knyttet til sygeplejeforskning og - udvikling i professionspraksis Beskrive og forklare eksempler på sundhedsvidenskabens bidrag til sygeplejeteori og sygeplejepraksis rettet mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse Færdigheder: Beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling indenfor sygeplejens genstandsområde rettet mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse Opsøge, sortere, tilegne sig og kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret litteratur med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling rettet mod modulets tema Mundtlig og skriftlig formidle og argumentere for sygeplejefaglige kundskaber, analyser og vurderinger relateret til modulets tema Identificere og analysere etiske aspekter vedrørende sygeplejefaglige udviklings- og forskningsarbejder relateret til modulets tema Identificere og analysere betydningen af menneskets livsanskuelse, kulturelle og religiøse baggrund i relation til sygeplejerskers virksomhed Identificere og analysere sygeplejefaglige fænomener i forhold til eksistentielle, åndelige og etiske problemstillinger Anlægge et historisk perspektiv i analysen af sygeplejefaglige aspekter inden for modulets tema Anvende metode til selvstændig opgaveskrivning Kompetencer: Har indsigt i egen læreproces Identificere, planlægge og evaluere egne læringsbehov Indgår i et forpligtende fagligt samarbejde med medstuderende og undervisere 6

7 2.6.2 Indhold, undervisnings- og arbejdsformer Uge Lektioner/ organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Mennesker der trues på deres livsværdier i forhold til: Det kulturelle møde med sundhedsprofessionelle Diskussions- og dialog baseret undervisning 1 udsættelse for tab forestående død i et curologisk og i et patientologisk perspektiv Åndelig omsorg, lindring, lidelse, tab, håb, livsmod, mening Evidensbaseret praksis Sygeplejens kundskabsområder Narrativer, livshistorier Studenteroplæg Mennesker der er afhængige af andres hjælp i et curologisk og et patientologisk perspektiv Mennesker der ikke kan eller ønsker at modtage hjælp Mennesker der ikke forstår verbal/nonverbal kommunikation Det faglige skøn Non-compliance Det etisk vanskelige møde Diskussions- og dialog baseret undervisning Studenteroplæg 1½ 7

8 Sygeplejefagets historiske udvikling Sygeplejefaget eksemplificeret med udvalgte hændelser og fænomener: kald kunst/håndværk Oplæg Studenteroplæg Dialog- og diskussionsbaseret undervisning 1 profession videnskab Milepæle i sygeplejeuddannelsen Historisk analyse og perspektivering af modulets tema Tekstanalyse Klinisk sygeplejefaglig problemstilling At beskrive, afgrænse, analysere, diskutere og dokumentere en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling rettet mod menneskets viden, værdier, kultur og livsanskuelse Projektorganiseret undervisning med integration af filosofi, etik og religion + videnskabsteori og forskningsmetodologi 3½ ECTS sygepleje 2 ½ ECTS forskningsmeto. 1 ECTS filosofi, etik 8

9 2.7 Filosofi, religion og etik Mål Færdigheder: Kan identificere fænomener relateret til livsværdier hos mennesker, der trues af tab Kan identificere etiske og kulturelle/religiøse problemstillinger relateret til mødet mellem sygeplejerske og pt./borger Kan analysere og diskutere etiske problemstillinger og dilemmaer relateret til teknologi, afhængighed og tab Kan reflektere over etiske og religiøse problemstillinger i mødet mellem mennesker 9

10 2.7.2 Indhold, undervisnings- og arbejdsformer Uge Lektioner/ organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervsinings- og arbejdsformer ECTS point Mennesker der trues på livsværdier i ft. tab Livsværdier Synet på det lidende menneske Diskussions- og dialogbaseret undervisning ½ Troen som værdi Etik i mødet Konsekventialisme Pligtetik Nærhedsetik Eksistentialistisk etik Etiske dilemmaer Casebaseret undervisning 1 Det kulturelle/religiøse møde Åndelig omsorg i et religionsvidenskabeligt perspektiv Diskussions- og dialogbaseret undervisning ½ Religiøs omsorg 10

11 2.8 Videnskabsteori og forskningmetodologi Mål Viden: Beskrive grundlæggende videnskabsteoretiske og forskningsmetodologiske positioner og forklare disse positioner i forhold til sygeplejeforskning og -udvikling Beskrive forskningsprocessen faser Forklare en litteratursøgningsproces i forhold til at udforske en klinisk sygeplejefaglig problemstilling Beskrive forskellige forskningsmetoder og vurdere egnetheden i sygeplejeforsknings- og udviklingsprojekter Reflektere over anvendelsen af forskellige etiske aspekter i udviklings- og forskningsarbejder Færdigheder: Formidle og argumentere sammenhængende, stringent og transparent i en opgave Søge, udvælge og kritisk vurdere praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden med relevans for en selvvalgt klinisk sygeplejefaglig problemstilling i nationale og internationale databaser Opstille en søgeprotokol Anvende forskellige guides til kritisk vurdering af kvantitative og kvalitative forskningsartikler Analysere empirisk materiale med anerkendte metoder Anvende kvalitetskriterier i vurderingen af kvalitative og kvantitative forskningsartikler Kompetencer: Argumentere med udvalgt udviklings- og forskningsbaseret viden i relation til sygeplejefaglige problemstillinger 11

12 2.8.2 Fagets indhold, undervisnings- og arbejdsformer: Uge Lektioner/ organisering Centrale elementer Emner/indhold Undervsinings- og arbejdsformer ECTS point Forskellige videnskabsteoretiske positioner Positivisme Hermeneutik Fænomenologi Socialkonstruktivisme Forelæsning Diskussions- og dialogbaseret undervisning Øvelser 2½ Forskningsmetodologi: Forskningsprocesser og design Kvalitative og kvantitative metoder Litteratursøgning, udvælgelse og vurdering Nationale og internationale databaser Argumentation i et projekt Analyseguides Argumentationsteori Etiske aspekter i udviklings- og forskningsarbejder Regler og retningslinjer Etik i projektfaserne 12

13 Dataindsamlingsmetoder Spørgeskema Interview Feltobservationer Narrativer Analysemetoder Udvalgte tekstanalyser 13