LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK
|
|
- Jørgen Lindegaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK Gældende fra 1. august 2018
2 Indhold Indledning... 3 Tema 1: Introforløb... 4 Tema 2: Elev og læring... 6 Tema 3: Eleven i samfundet... 8 Tema 4: Her er dit liv Tema 5: (Ud)dannelsesrejsen Tema 6: Det gode arbejdsliv Tema 7: Sundhed og livsstil Tema 8: Afslutningsforløb Bilag 1: Beskrivelse af portfolio Bilag 2: Fag og mål Erhvervsfag 1 - Erhvervsintroduktion Erhvervsfag 2 - Arbejdspladskultur Praktikpladssøgning Samfund og sundhed Erhvervsfag 3 Arbejdsplanlægning og samarbejde Faglig dokumentation Faglig kommunikation Innovation Metodelære
3 Indledning Formålet med den Lokale Undervisningsplan (LUP) er at beskrive hvilke temaer undervisningen er bygget op omkring, og som eleverne skal igennem på Grundforløb 1 (GF1). Den beskriver også hvilke undervisnings- og evalueringsmetoder vi gør brug af på SOSU ZBC LUP en kan ikke stå alene; information om det nøjagtige indhold findes i undervisernes digitale læringspakker, som undervisningen er bygget op omkring. Velkommen til Grundforløb 1! 3
4 Tema 1: Introforløb Som ny elev på Grundforløb 1 bydes eleven velkommen med et 5-dages introforløb. Introforløbet organiseres og introduceres af en række undervisere, som typisk vil følge eleven i resten af undervisningen på Grundforløb 1. Som det første bliver eleven placeret på et hold. Holdet består af andre nye elever, som eleven fremadrettet skal have undervisning sammen med. Indhold i temaet I introforløbet bliver eleven orienteret om det faglige indhold de næste 20 uger. For at skabe en fællesskabsfølelse eleverne imellem er der i starten fokus på samarbejdsøvelser. I denne uge er der ligeledes afsat tid til introtur samt at eleverne bliver introduceret for skolens ITplatforme og brugen af deres portfoliomappe. Endvidere konstrueres holdets unikke samarbejdsregler, herunder mobilpolitik, regler for klassens brug af sociale platforme, makkerordning, mv. 4
5 Arbejdsmetoder Kollaborativt gruppearbejde Evalueringsformer Dagen afsluttes med opsamling og check ud Portfolioopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejde opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolioopgave: Evalueringsopgave fremgår fredag Temaets varighed 35 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 5
6 Tema 2: Elev og læring På Grundforløb 1 er læring ikke altid lig med tavle, kridt og bøger. Med andre ord, så er der i undervisningen fokus på, at sætte alle elevens sanser i spil. Eleven vil opleve, at der i høj grad skabes et læringsmiljø, hvor den teoretiske viden kan bruges i praksis. Indhold i temaet I temaet Elev og læring er målet, at skabe en god og tryg ramme der tilgodeser alle elever, hvor plads til forskellighed og ansvar for egen læring er grundlæggende elementer. Grundforløb 1 er en ungdomsuddannelse, hvor eleven i udpræget grad vil opleve medbestemmelse i de forskellige undervisningsformer og læringsmiljøer. Eleven vil stifte bekendtskab med klassetrivsel, læringsmiljø og samarbejde, bevægelse i undervisningen samt digitalisering. Derfor vil eleven gennem temaet opleve, at skulle tilegne sig viden om både det fysiske-, psykiske- og sociale læringsrum. Endvidere vil der være fokus på, hvordan eleven skaber de bedste muligheder for læring for både sig selv og sine klassekammerater. Arbejdsmetoder Kollaborativt samarbejde, eksperimenterende og reflekterende undervisning Evalueringsform 6
7 Dagen afsluttes med opsamling og check ud Portfolioopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolioopgave: Motivation Elevopgave (Billedopgave) fremgår dag 3. Efterbearbejdning af trivselsundersøgelse fremgår i uge 10 Teamets varighed Erhvervsfag: 35 lektioner, fordelt på 3 +2 dage (2 sidste dage omkring uge 10) Dansk: 12 lektioner Fleksibel læringszone: 3 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 7
8 Tema 3: Eleven i samfundet Som færdigudannet social- og sundhedshjælper/assistent eller pædagogisk assistent får eleven sin naturlige plads i velfærdssamfundet. Det medfører pligter og rettigheder, som har betydning for elevens fremtidige job. Samtidig er det vigtigt, at eleven som borger i Danmark har blik for, hvordan samfundet fungerer. Indhold i temaet Målet for temaet `Eleven i samfundet` er, at eleverne får en forståelse for samfundsudviklingen nu og i fremtiden både på globalt-, nationalt- og lokalt plan. Dette, set i relation til dem selv som borger i Danmark og til deres senere arbejde. Eleven vil stifte bekendtskab med hvorfor vores samfund ser ud som det gør, og hvilken plads eleven vil få, når de kommer ud på arbejdsmarkedet. De vil stifte bekendtskab med velfærdsmodeller, partipolitik, menneskerettigheder og eleven vil komme til at arbejde med etiske- og moralske dilemmaer, som vil udfordre elevens holdninger og værdier. Arbejdsmetoder Helhedsorienteret undervisning, kollaborativt samarbejde, tværfaglig undervisning Evalueringsformer Dagen afsluttes med opsamling og check ud 8
9 Portfolioopgave Igennem temaet skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolioopgave: Sælg din kommune start dag 1. Temaets varighed Erhvervsfag: 32 lektioner Dansk: 10 lektioner Fleksibel læringszone: 3 lektioner VFU: 3 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 9
10 Tema 4: Her er dit liv På Grundforløb 1 stifter eleven bekendtskab med alle livets faser fra fødsel til død. Når eleven er færdiguddannet vil denne, både som professionel og samfundsborger, være en naturlig del af velfærdsstaten med de udfordringer det bringer. Eleven vil skulle forholde sig til forskellige familietyper, sygdomsforløb, børn hvis familier er udfordret på den ene eller anden måde, ældre og døden. Indhold i temaet Målet med temaet er, at gøre eleven bevidst om de udfordringer man kan møde både på job og i privatlivet. Centreret omkring en fiktiv familie vil eleven opleve livets op- og nedture. Ligesom i det virkelige liv skal man tage beslutninger og træffe valg, som har konsekvenser og som har betydning for fremtiden. Temaet vil udfordre eleven gennem flere arbejdsmetoder. Desuden indeholder temaet to korte forløb hvor det ene handler om seksualitet og det andet om privatøkonomi. Arbejdsmetoder Storylinebaseret undervisning, casearbejde, eksperimenterende og reflekterende undervisning, helhedsorienteres undervisning. Praksis- og anvendelsesorienteret undervisning, SKILLS, tværfaglig undervisning Evalueringsformer Fremlæggelse og Oscaruddeling afslutningsvis 10
11 Portfolioopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolioopgave: Barnets bog Temaets varighed Erhvervsfag: 106 lektioner Dansk: 18 lektioner Engelsk/valgfag: 19 lektioner VFU: 9 lektioner Fleksibel læringszone: 9 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 11
12 Tema 5: (Ud)dannelsesrejsen Temaet (Ud)dannelsesrejsen skal styrke elevens personlige og faglige kompetencer. Grundforløb 1 er således starten på en uddannelsesrejse, hvor eleven udvikler såvel personlige-, faglige- og sociale færdigheder, der skal anvendes igennem hele det professionelle liv. Indhold i temaet Målet for temaet (Ud)dannelsesrejsen er, at give eleven en forståelse af fagets kultur og historie, samt bidrage til elevens motivation, fastholdelse og fællesskabsfølelse. I dette tema beskæftiger eleven sig med, hvordan samfundet og den professionelle omsorgsgiver har behandlet svage og udsatte mennesker gennem tiden. Her arbejder eleven med, hvordan udviklingen som professionel omsorgsgiver har været i en historisk sammenhæng. Arbejdsmetoder SKILLS, eksperimenterende og reflekterende undervisning, praksis- og anvendelsesorienteret undervisning Evalueringsform Dagen afsluttes med opsamling og check ud 12
13 Portfoliopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolieopgave: Fotodokumentation af udstilling Temaets varighed Erhvervsfag: 32 lektioner Fleksibel læringszone: 3 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 13
14 Tema 6: Det gode arbejdsliv I Danmark bruger vi halvdelen af vores liv på at arbejde. Temaet beskæftiger sig med, hvordan eleven kan skabe et godt miljø på arbejdspladsen. Forståelsen for det gode arbejdsliv skabes ved at fokusere både på teori og på praksis. Med det som omdrejningspunkt vil eleven i dette tema arbejde med en kreativ tilgang til at skabe den gode arbejdsplads. Indhold i temaet I temaet Det gode arbejdsliv er målet, at eleven får en indsigt i arbejdspladskulturer, herunder normer, regler, arbejdsglæde, værdier samt socialt- psykisk- og fysisk arbejdsmiljø. Derfor vil eleven gennem temaet opleve, at skulle omsætte faglige refleksioner til helt konkrete handlemuligheder. Dette giver eleven et kendskab til forskellige typer af virksomheder og praktikmuligheder, der har relevans for såvel uddannelsen som elevens fremtidige arbejdsliv. Arbejdsmetoder Eksperimenterende og reflekterende undervisning, gruppearbejde, helhedsorienteret undervisning, praksis- og anvendelsesorienteret undervisning. Evalueringsform Dagen afsluttes med opsamling og check ud 14
15 Portfolioopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolieopgave: Værdisæt Varighed: Erhvervsfag: 62 lektioner Dansk: 87 lektioner Engelsk/valgfag: 56 lektioner Intro til prøve i grundfag og prøveafholdelse: 25 lektioner Valgfag: 27 lektioner VFU: 21 lektioner Fleksibel læringszone: 18 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 15
16 Tema 7: Sundhed og livsstil I dagens Danmark er der stor fokus på en sund livsstil. Som pædagogisk assistent eller socialog sundhedshjælper/assistent bruger eleven aktivt sig selv og sin krop i løbet af arbejdsdagen. Det er derfor vigtigt, at eleven ved hvordan man bedst passer på sig selv og sin krop. Som omsorgsperson skal eleven ligeledes kunne bruge sin sundhedsfaglige viden på området i arbejdet med børn eller ældre. Indhold i temaet Målet for eleven i temaet Sundhed og livsstil er, at få indblik i de faktorer, som er med til at danne et sundt og arbejdsdygtigt menneske. Eleven kommer til at erfare på egen krop, hvad det f.eks. betyder, at man lider af KOL eller være bevægelseshæmmet. Hver enkelt af de fem dage vil tage udgangspunkt i henholdsvis kost, rygning, alkohol, motion og stress (KRAMS). Dagene vil altid introducere eleven til fysiske øvelser. Arbejdsmetode Eksperimenterende og reflekterende undervisning, helhedsorienteret undervisning, praksis- og anvendelsesorienteret undervisning. Evalueringsformer Dagen afsluttes med opsamling og check ud 16
17 Portfolioopgave Igennem temaet skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Portfolioopgave Igennem temaerne skal der afleveres en eller flere portfolioopgaver. I læringspakkerne er der udarbejdet opgaver som evt. kan være portfolioopgaver Kost: Dit daglige energibehov. Motion: Konditest, Stress: Refleksionsøvelse Temaets varighed Erhvervsfag: (35 lektioner) temaet ligger spredt med enkelvise dage i tema 4 og tema 6 Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 17
18 Tema 8: Afslutningsforløb Grundforløb 1 er ved at være ved vejs ende, efter 20 inspirerende og lærerige uger. Eleven har kigget både indad og udad, og nu skal grundforløbet rundes af med stil. Afslutningsforløbet er en opsamling på de foregående syv temaer, hvor eleven vil præsentere det store udbytte uddannelsen har givet. Indhold i temaet: Målet med temaet Afslutningsforløb er at eleven arbejder målrettet mod en udstilling, hvor eleven fremviser et kreativt produkt. Temaet indeholder en opsamling af elevens uddannelsesforløb, hvor omdrejningspunktet er elevens individuelle portfolio. Som en del af temaet vil elevens videre uddannelsesforløb blive afklaret. Temaet afsluttet med en formel afslutning, der organiseres lokalt på de enkelte skoler. Arbejdsmetoder: Eksperimenterende og reflekterende undervisning. Helhedsorienteret undervisning, praksis- og anvendelsesorienteret undervisning, tværfaglig undervisning 18
19 Evalueringsform: Diplomoverrækkelsesceremoni og afsluttende evaluering Temaets varighed: Erhvervsfag: 32 lektioner Valgfag: 32 lektioner Fleksibel læringszone: 6 lektioner Beskrivelse af portfolio Oversigt over fag og mål 19
20 Bilag 1: Beskrivelse af portfolio Formål Formålet med brugen af portfolio er, at give den enkelte elev og underviseren et overblik over elevens faglige progression gennem uddannelsen. Portfolioen viser således elevens faglige indsats, selvrefleksion og holdninger til et givent forløb. Definition Portfoliomappen er en systematisk tværfaglig samling af elevens arbejde, som viser elevens faglige præsentationer inden for et eller flere områder. Portfolioen er en mappe, som ligger på læringsplatformen oprettet af eleven eller underviseren. Hvis det er eleven som opretter mappen skal holdets undervisere have adgang til den. Indholdet af elevens portfolio kan også bruges af vejleder og mentorer i arbejdet med elevens faglige udvikling. Bemærk i grundfagene dansk og engelsk er portfolio obligatorisk og skal bruges til eksamen. Eksempler I visse forløb vil der være en række prædefinerede opgaver der skal afleveres i portfoliomappen. Det kan være alt fra afleveringsopgaver i dansk til video af en fremlæggelse, udstilling eller billeder af genstande som eleven har konstrueret. Afleveringsopgaver Powerpoints Foto Video Gruppeopgaver Billeder af plancher, kreative produktioner eller udstillinger Tests 20
21 Bilag 2: Fag og mål Erhvervsfag 1 - Erhvervsintroduktion Varighed: 2 uger Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Udføre enkle erhvervsfaglige arbejdsopgaver efter instruktion 2 Anvende forståelse for bæredygtighed, arbejdsmiljø, sikkerhed og ergonomi i en arbejdsproces 3 Følge og indgå i enkle arbejdsprocesser, der indgår i flere erhvervsfaglige uddannelser 21
22 Erhvervsfag 2 - Arbejdspladskultur Varighed: 1,5 uger Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Anvende forståelse for hvordan en produktiv og inkluderende arbejdspladskultur kan skabes 2 Anvende forståelse for samarbejde og samspils betydning i en arbejdsproces 3 Planlægge og tilrettelægge enkle arbejdsprocesser 4 Diskutere arbejdspsykologiske emner og interkulturelle faktorers indflydelse på menneskers adfærd 5 Reflektere over egen rolle og egen deltagelse i samarbejde om arbejdsopgaver 6 Forholde sig hensigtsmæssigt til enkle og overskuelige eksempler på samspillet mellem den enkle medarbejder og virksomheden 22
23 Praktikpladssøgning Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Beskrive forskellige typer af virksomheder og praktikmuligheder, herunder aftaleformer 2 Beskrive egne kompetencer og sætte personlige uddannelsesmål 3 Lægge en målrettet plan for praktikpladssøgning 4 Anvende forskellige metoder og værktøjer til at dokumentere og formidle sine kompetencer ved skriftlige ansøgninger og mundtlige samtaler, herunder anvende obligatoriske it-værktøjer 5 Anvende værktøjer til opbygge netværk 6 Evaluere egen praktikpladssøgning i forhold til uddannelsesønsker, egne kompetencer og efterspørgslen på arbejdsmarkedet 23
24 Samfund og sundhed Varighed: 1,5 uger Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Formidle og diskutere grundlæggende samfundsforhold og aktuelle samfundsmæssige problemstillinger 2 Reflektere over egen rolle og indflydelsesmuligheder i samfundet 3 Bearbejde enkle og overskuelige eksempler på samspillet mellem samfundsudviklingen og udviklingen i virksomhederne, herunder de sundheds- og miljømæssige aspekter 4 Reflektere over egen rolle og indflydelsesmuligheder på arbejdsmarkedet ud fra viden om virksomheder og organisationer samt deres regulering i det fagretslige system 5 Forklare betydningen af faktorer, der påvirker den enkeltes levevilkår og sundhed, herunder privatøkonomiske forhold og livsstilsfaktorer som personlig hygiejne, kost og fysisk form 6 Forstå forhold, der påvirker seksualiteten, herunder seksuel sundhed, prævention, krop, køn og identitet 24
25 Erhvervsfag 3 Arbejdsplanlægning og samarbejde Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Planlægge, koordinere og udføre en arbejdsproces 2 Forklare hvordan forskellige planlægningsværktøjer og metoder kan anvendes 3 Anvende planlægningsværktøjer- og metoder 4 Forklare forskellige typer af samarbejdsprocesser 5 Samarbejde med andre om løsning af opgaver 6 Fungere i forskellige samarbejdssituationer. 25
26 Faglig dokumentation Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Forklare og anvende eksisterende faglig dokumentation i en praktisk arbejdsproces, f.eks. følge et diagram, anvende statistik, følge en vejledning 2 Udarbejde relevant faglig dokumentation som arbejdssedler, egenkontrol o.l. 3 Dokumentere og formidle egne arbejdsprocesser, metoder og resultater 4 Evaluere egne og andre elevers arbejdsprocesser, metoder og resultater 26
27 Faglig kommunikation Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Forstå og anvende faglige udtryk og begreber 2 Analysere, beskrive og kommunikere faglige forhold, der relevante i forhold til fagretningen 3 Søge og anvende relevante informationer og procedurebeskrivelser 4 Vælge kommunikationsformer og - metoder, der er afpasset modtageren 27
28 Innovation Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Skelne mellem innovation og udvikling samt mellem forskellige typer af innovation 2 Anvende innovative metoder i opgaveløsning 3 Anvende innovationsredskaber og indgå i innovationsprocesser ved løsning af en praktisk opgave 28
29 Metodelære Varighed: 1 uge Undervisningens mål er, at eleven på grundlæggende niveau kan: Nr. Mål Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 Tema 8 1 Vælge og praktisk anvende de faglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige i en given situation 2 Forklare og skelne mellem forskellige fagmetoder og deres relevans i konkrete sammenhænge 3 Diskutere forskellige fagmetoder i forhold til parametre som miljø, sikkerhed og kvalitet 4 Dokumentere egne arbejdsprocesser og metoder 5 Anvende evalueringsværktøjer til evaluering af egen praktiske arbejdsproces 29
Hvor er jeg? 1-5 ( 5 er bedst)
Navn: Hvor er jeg? - ( er bedst) Arbejdspladskultur Værksted Dansk Eng Have forståelse for hvordan en produktiv og inkluderende arbejdspladskultur kan skabes Have forståelse for samarbejde og samspils
Læs mereErhvervsintro: Undervisningens mål er at eleven på et grundlæggende niveau kan:
LUP - lokal undervisningsplan for GF1 Business (EUD og EUX - detail, handel og kontor) Erhvervsfag 1-3: Beskrivelse af opbygning og læringsmål i forhold til de enkelte projekter jf. bekendtgørelse om grundfag,
Læs mereReformkonference 2015 Elevplan og de nye grundforløb. Faglærer Kenn Rydiander Baes, Områdeleder Klaus Helstrand
Reformkonference 2015 Elevplan og de nye grundforløb Faglærer Kenn Rydiander Baes, Områdeleder Klaus Helstrand 29. august 2014 Workshop: Elevplan og de nye grundforløb Oplægget viser hvordan ZBC, har organiseret
Læs mereLUP GF1 Byggeri og teknik
LUP GF1 Byggeri og teknik CEF CELF [Vælg en dato] LUP - GF1 Byggeri og teknik Tema 1: Introduktion Erhvervsfag 1 Erhvervsintroduktion 2 uger Eleven udarbejder personlig uddannelsesplan og der fortages
Læs mereDeltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1
Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1 Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven inden eller
Læs mereLUP GF1 - Fødevarer, jordbrug
LUP GF1 - Fødevarer, jordbrug CELF [Vælg en dato] Tema 1: Introduktion Erhvervsfag 1 Erhvervsintroduktion 2 uger Eleven udarbejder personlig uddannelsesplan og der fortages en indledende kompetencevurdering
Læs mereKultur på tværs Branche og innovation Vild med mad 3 41-43
EUX FORLØB EUX.ERN. Kom godt i gang! () Kultur på tværs Branche og innovation Vild med mad Varighed/uge 2 uger 32, 33 7 34-40 3 41-43 7 + 1 44-50 + 51 Evt.VU/minipraktik = uge 46 Velkomst, introduktion,
Læs mereFag og temaer - GF1. Revideret 09.04.15. Hans Reitzels Forlag Munksgaard 2015 1
1 Fag og temaer - GF1 Revideret 09.04.15 1 2 ERHVERVSFAG 1 Erhvervsintroduktion Tema Fagmål Indhold Hvad kan jeg blive? 1. Udføre enkle erhvervsfaglige arbejdsopgaver efter instruktion. Egne ønsker og
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK Gældende fra 1. august 2019 Indhold Indledning... 3 Tema 1: Introforløb... 5 Tema 2: Elev og læring... 7 Tema 3: Eleven i samfundet...
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 EUX OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 EU OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK Gældende fra 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Tema 1: Introforløb... 4 Tema 2: Elev og læring... 6 Tema 3: Eleven i samfundet...
Læs mereProjektoplæg: Branche og innovation - eux, ernæringsassistent
Projektoplæg: Branche og innovation - eux, ernæringsassistent Dansk madkultur, egnsretter, årtier, sæson, bæredygtighed, udvalgte råvare i nye kontekster, tendenser og trends, udvikling vs. innovation,
Læs mereErhvervsfag 1 - Erhvervsintroduktion
ERHVERVSFAG Erhvervsfag 1 - Erhvervsintroduktion Bilag 19 Vejledende varighed 2,0 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven bliver introduceret til de erhvervsfaglige
Læs mere5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: juli 2015
Uddannelsesbog for grundforløbet GF1 Side: Side 20 af 45 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET Dato: juli 2015 Grundforløb 1 (GF1) Tema 0: erhvervsintro 2 uger Velkomst Introduktion til biblioteket Introduktion
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1 OMSORG, SUNDHED OG PÆDAGOGIK Gældende fra 1. august 2018 Indhold Indledning... 3 Tema 1: Introforløb... 4 Tema 2: Elev og læring... 6 Tema 3: Eleven i samfundet...
Læs mereGF 1 - Bygge og anlæg
Indledning Formål Formålet med denne beskrivelse er at vise et ideoplæg til forståelsen og arbejdet i de lokale uddannelsesudvalg i forbindelse med 1. del (GF 1) af de nye grundforløb i forbindelse med
Læs mereGF 1 Temaoversigt. Antal Tema Projekter Erhvervsfag Mål Grundfag Mål. 2 Godt du kom Fyr den af Erhvervsintroduktion 1. Erhvervsintroduktion
GF Temaoversigt Antal Tema Projekter Erhvervsfag Mål Grundfag Mål uger Godt du kom Fyr den af Erhvervsintroduktion Our space - indtag boxen Skills.0 Erhvervsintroduktion Erhvervsintroduktion Generation
Læs mereOverordnet side 1. Lokal undervisningsplan for Grundforløb 1 (GF 1) på Herningsholm Erhvervsskole & Gymnasier 2019
Overordnet side 1 Lokal undervisningsplan for Grundforløb 1 (GF 1) på Herningsholm Erhvervsskole & Gymnasier 2019 Overordnet side 2 Fagene På GF1 undervises i følgende fag: 1) 2) 3) 4) 5) Erhvervsfag 1;
Læs mereSeksualitets- og sundhedsundervisning på erhvervsuddannelser (EUD/EUX)
Seksualitets- og sundhedsundervisning på erhvervsuddannelser (EUD/EUX) Workshop på National konference om Seksuel Sundhed i Danmark Nyborg Strand, 4. november 2015 Morten Emmerik Wøldike, projektleder,
Læs mereGRUNDFORLØB. 1. og 2. del. Undervisningsministeriet
GRUNDFORLØB Undervisningsministeriet 11. juni 2014 1. og 2. del Fagtyper, erhvervsfag, fagretninger, overgangskrav, uddannelsesspecifikke fag og pædagogiske begreber. Nyt grundforløb Indholdsfortegnelse
Læs mereNYT GRUND- FORLØB. Grundforløbets 1. og 2. del. Undervisningsministeriet
Undervisningsministeriet NYT GRUND- FORLØB 7. maj 2014 Grundforløbets 1. og 2. del Fagtyper, erhvervsfag, fagretninger, overgangskrav, uddannelsesspecifikke fag og pædagogiske begreber. Nyt grundforløb
Læs mereLæringsaktiviteter. Fagretning: Human2Human - EUX. Grundforløbets 1.del. målrettet social- og sundhedsuddannelserne og pædagogisk assistentuddannelse
Læringsaktiviteter Grundforløbets 1.del Fagretning: Human2Human - EUX målrettet social- og sundhedsuddannelserne og pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2016
Læs mereINTRODUKTION OM SEX & SAMFUND RETTEN TIL SEKSUALITET UANSET ALDER OG SYGDOM
INTRODUKTION Dette undervisningsforløb handler om seksualitet, krop, køn og grænser både privat og professionelt. Forløbet er målrettet unge, der skal arbejde inden for sundhed, omsorg og pædagogik med
Læs mereLæringsaktiviteter. Fagretning: Udvikling og trivsel. Grundforløbets 1.del
Læringsaktiviteter Grundforløbets 1.del Fagretning: Udvikling og trivsel målrettet social- og sundhedsuddannelserne og pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015
Læs mereLokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1.
Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Grundforløbets første del På Grundforløb 1 får du et
Læs mereLokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU. Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik
Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del på SOPU Fagretninger: Sundhed & Udvikling Læring & Leg Innovation, sundhed & pædagogik 1 Indhold Grundforløbets første del... 3 Fagretninger på SOPU...
Læs mereSkabelon til uddannelsesspecifikt fag. Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst:
Skabelon til uddannelsesspecifikt fag Bilag 2 Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: [uddannelsens navn]
Læs mereProjektoplæg: Vild med mad på Kulturnatten eux, ernæringsassistent
Projektoplæg: Vild med mad på Kulturnatten eux, ernæringsassistent Kunst og æstetik, etik og mad, sensorik og kreativitet, komposition og anretning - på Kulturnatten. Varighed: Uge: 9 uger Formål: At kunne
Læs mereLæringsaktiviteter. Grundforløbets 1. del. Fagretning: Sunde valg og livsstil
Læringsaktiviteter Grundforløbets 1. del Fagretning: Sunde valg og livsstil målrettet social- og sundhedsuddannelsen og pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015
Læs mereLokal Undervisningsplan GF1 August 2015
Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Overgangsordning... 2 Undervisningen... 3 Undervisnings-
Læs mereLokal undervisningsplan, Grundforløb 1, Fagretning: Krop, Sundhed og Pleje
Lokal undervisningsplan, Grundforløb 1, Fagretning: Krop, Sundhed og Pleje 1. Fagretninger... 1 2. Praktiske oplysninger... 2 3. Pædagogisk, didaktisk og metodisk grundlag... 3 4. Grundforløb 1... 4 a.
Læs mereLokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2018
Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2018 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden... 3 Undervisningen... 3
Læs mereLæreplan Identitet og medborgerskab
Læreplan Identitet og medborgerskab 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Identitet og medborgerskab er et dannelsesfag. Faget giver eleverne kompetencer til selvstændigt, at kunne medvirke som aktive medborgere
Læs mere5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET
Side: Side 1 af 10 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET MODUL I (3 uger): INTRODUKTION TIL GRUNDFORLØBET Velkomst og introduktion - Skolen - Rundvisning - Grundforløbet Introduktion til uddannelsen og arbejdsområdet
Læs mereLokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016
Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX August 2016 Sidst redigeret juni 2016 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden...
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN. Grundforløb 1 20 uger. August 2015
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Grundforløb 1 20 uger August 2015 1 Den lokale undervisningsplan refererer til følgende bekendtgørelser: Bekendtgørelse 298 af 24/03 2015 Bekendtgørelse om den pædagogiske assistentuddannelse
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen
Silkeborg den 10.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Grundforløbets 2. del pædagogisk assistentuddannelsen Vejledende uddannelsestid: 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål
Læs mereDe nye grundforløb. Side 1. Side 2
De nye grundforløb Side 1 Side 2 Undervisningens tilrettelæggelse Fokus på elevernes eksperimenterende og reflekterende praksis bl.a. for at understøtte elevens faglige nysgerrighed og motivation for læring
Læs mereLæringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb
Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet Social- og sundhedsuddannelsen Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Sundhed, krop og stil November 2014 Indledning Faget Sundhed, krop og stil som valgfag, er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse. Eleverne
Læs mereGældende fra august 2017 LUP GF 1. Lokal uddannelsesplan
Gældende fra august 2017 LUP GF 1 Lokal uddannelsesplan Indhold Lokal undervisningsplan GF1 (LUP)... 2 Fagretning... 3 Skolens pædagogiske og didaktiske grundlag... 4 Optag, kompetencevurdering og godskrivning...
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Grundforløb 1 Gastronomi og Service Hovedområde: Fødevarer, jordbrug og oplevelser, version 01 Maj 2017 Indhold 1. Pædagogisk og didaktisk grundlag... 3 Undervisningens indhold...
Læs mereLæseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse
Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Sundhed og sundhedsfremmende aktiviteter 4 Hygiejne og arbejdsmiljø 6 Kommunikation 7 Uddannelsesafklaring
Læs mereAugust 2015 LUP GF 1. Lokal uddannelsesplan
August 2015 LUP GF 1 Lokal uddannelsesplan Indhold Lokal undervisningsplan GF1 (LUP)... 2 Skolens pædagogiske og didaktiske grundlag... 3 Optag, kompetencevurdering og godskrivning... 5 Din personlige
Læs mereElevplankonference marts 2015
Elevplankonference marts 2015 Reform, IT og pædagogisk tilrettelæggelse v/ læringskonsulent Jeppe Egendal, UVM og elevplankonsulent Pia Kristofferen, STIL Side 1 IT i undervisningen på grundforløb 1 og
Læs mereLUP FOR. Grundforløb 1
LUP FOR Grundforløb 1 Gældende for hold startet efter 1. august 2018 Indhold 1. GENERELT OM SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN PÅ SOSU ØSTJYLLAND... 3 INDLEDNING... 3 PRAKTISKE OPLYSNINGER... 3 SKOLENS FÆLLES
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid Merkantile uddannelser: 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler
Læs mereGældende fra august Redigeret november 2017 LUP. EUX Velfærd. Lokal uddannelsesplan
Gældende fra august 2017 Redigeret november 2017 LUP GF 1 EUX Velfærd Lokal uddannelsesplan Indhold Lokal uddannelsesplan GF1 EUX (LUP)... 2 EUX Velfærd... 3 Skolens pædagogiske og didaktiske grundlag...
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN
2016 LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Ernæringsassistent Indhold 1. Fagets formål og profil... 2 1.1 Fagets formål... 2 1.2 Fagets profil... 2 2. Faglige mål og fagligt indhold... 3 2.1. Faglige mål... 3 2.3 Fagligt
Læs mereDe nye grundforløb. - Intention, indhold & struktur. Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet. Side 1.
De nye grundforløb - Intention, indhold & struktur Sandra Hansen Karner Pædagogisk konsulent Undervisningsministeriet Side 1 Side 2 Grundforløbets 1. del 20 uger Skal udvikle elevens almene og brede erhvervsfaglige
Læs mereLUP GF 1 EUX. Lokal uddannelsesplan. Gældende fra august Sidst revideret august 2016
Gældende fra august 2016 Sidst revideret august 2016 LUP GF 1 EUX Lokal uddannelsesplan Indhold Lokal undervisningsplan GF1 EUX (LUP)... 2 Skolens pædagogiske og didaktiske grundlag... 3 Optag, kompetencevurdering
Læs mereUndervisningsplan for grundforløb 2: Frisør CPH WEST, Glentevej 61, 2400 København NV. Grundforløb: Frisør
Grundforløb: Frisør Formålet med grundforløbet er, at du bliver i stand til at indgå i den daglige arbejdsgang i en salon. Du får rutine i farvning af bryn og vipper samt i hårvask og hovedbundsmassage.
Læs mereBedømmelseskriterier
Bedømmelseskriterier Grundforløbet - Afsluttende prøve AFSLUTTENDE PRØVE GF FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 2 AFSLUTTENDE PRØVE GF SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL SOSU... 5 AFSLUTTENDE PRØVE GF - SÆRLIGE KOMPETENCEMÅL PA...
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til grafisk tekniker
BEK nr 355 af 26/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 3. maj 2018 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 18/01377-16 Senere ændringer
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU
Silkeborg den 05.11.2015 Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til Grundforløbets 2. del SOSU Vejledende uddannelsestid 12 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven
Læs mereKontoruddannelse med specialer
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at
Læs mereFagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Læs mereSocial- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Grundforløb 1 Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. august 2015 Indhold 2.0 Indgangen Omsorg, sundhed og pædagogik... 1 2.0 Fagretninger...
Læs mereGrundforløb 2: Kosmetiker
Grundforløb 2: Kosmetiker Formålet med grundforløbet er, at du bliver i stand til at indgå i den daglige arbejdsgang i en klinik. Du lærer at udføre kosmetiske behandlinger herunder kosmetisk ansigtsbehandling
Læs mereLæseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb
Læs mereEventkoordinatoruddannelse med specialer
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Eventkoordinatoruddannelse med specialer Uddannelsestid 5 uger 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence
Læs mereUddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del
Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Social- og Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2017 Indhold Vejledende uddannelsestid... 3 Fagets formål og profil... 3 Fagets formål...
Læs mereUddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del
Uddannelsesspecifikt fag Grundforløbets 2. del Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. august 2015 Indhold: 1. Fagets formål og profil... 3 1.1 Fagets formål...
Læs mereI faget indgår små teoretiske oplæg, gruppearbejde, virksomhedsbesøg, projekter og praktiske øvelser.
Læreplan PASE 1. Identitet og formål 1.1 Identitet PASE (privatøkonomi, arbejdspladslære, samarbejdslære og erhvervslære)handler om privatøkonomi og læren om at kunne indgå, kollegialt og professionelt,
Læs mereVarighed: Uge: 44/47-50 = 4 uger Start: Mandag d. 16-11 Slut: Fredag d. 11-12
Projektoplæg: Vild med mad Projektorganiseret, tværfagligt undervisningsforløb omhandlende kunst, billedanalyse, æstetik, forskellige kvalitetsparametre i relation til mad og fødevarer, faglig dokumentation
Læs mereLæreplan Naturfag. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Naturfag 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Naturfag indeholder elementer fra fysik, kemi, biologi, naturgeografi og matematik. Der arbejdes både teoretisk og praktisk med teknologi, sundhed,
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til grafisk tekniker
BEK nr 378 af 08/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.77T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereDen lokale undervisningsplan for grundforløb 1. Hotel- og Restaurantskolen
Den lokale undervisningsplan for grundforløb 1 Hotel- og Restaurantskolen 1 1. Generelt for Hotel- og Restaurantskolens erhvervsuddannelser Hotel- og Restaurantskolen Vigerslev Allé 18 2500 Valby tlf.
Læs mereLokal undervisningsplan for Grundforløbets første del
Lokal undervisningsplan for Grundforløbets første del NEXT Uddannelse København Gældende fra 1. august 2019 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Fagretninger... 3 Praktiske oplysninger... 4 Skolens navn... 4 Skoleadresser
Læs mereLæseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab
Læseplan for emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indledning Emnet Sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab er et obligatorisk emne i Folkeskolen fra børnehaveklasse til
Læs mereFagretning Grøn service LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016
Fagretning Grøn service LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016 1 1. Generelt for Hotel- og Restaurantskolens erhvervsuddannelser Hotel- og Restaurantskolen Vigerslev Allé 18 2500 Valby
Læs mereLearnmark Tech. Lokal undervisningsplan GF1 MAD. Fødevarer, jordbrug og oplevelser. Side 1 af 27
Learnmark Tech Lokal undervisningsplan GF1 MAD Fødevarer, jordbrug og oplevelser Side 1 af 27 Indholdsfortegnelse 1.0 Generelt for skolen... 4 1.1 Overordnet pædagogisk og didaktisk grundlag for udbud
Læs mereSkolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst:
Detailslagter Skabelon til uddannelsesspecifikt fag Skolen skal angive uddannelsesnavn, varighed og erstatte de firkantede parenteser med tekst: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Detailslagter
Læs mereVejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18
Vejledning til grundfaget psykologi i erhvervsuddannelserne Fagbilag 18 Gældende fra 1. Juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser 1. Indledning... 1 2. Formål... 1 3. Undervisningen...
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Kontoruddannelsen med speciale Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence
Læs mereLæringsaktiviteter Grundforløbets 2. del
Læringsaktiviteter Grundforløbets 2. del - Målrettet trin1 Rengøringstekniker /Serviceassistent Gældende for hold med start fra 01.08.2017 1 Indhold LÆRINGSAKTIVITETER GRUNDFORLØBETS 2. DEL... 2 Tema 1:
Læs mereLearnmark Tech. Lokal undervisningsplan GF1. Transport. Byggeri, transport og teknologi. Side 1 af 29
Learnmark Tech Lokal undervisningsplan GF1 Transport Byggeri, transport og teknologi Side 1 af 29 Indholdsfortegnelse 1.0 Generelt for skolen... 4 1.1 Overordnet pædagogisk og didaktisk grundlag for udbud
Læs mereLokal undervisningsplan
Lokal undervisningsplan Ikrafttrædelse August 2016 Udgave: Lokal undervisningsplan for Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 3 1.1 Praktiske oplysninger... 3 1.2 SOSU C s pædagogiske og didaktiske
Læs mereSkabelon for læreplan
Kompetencer Færdigheder Viden Skabelon for læreplan 1. Identitet og formål 1.1 Identitet 1.2 Formål 2. Faglige mål og fagligt indhold 2.1 Faglige mål Undervisningen på introducerende niveau tilrettelægges
Læs mereSocial- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...
Læs mereLæringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb
Læringsaktiviteter Det ordinære Grundforløb målrettet pædagogisk assistentuddannelse Gældende for hold der er startet efter 1. januar 2013 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET 20 UGER...
Læs mereLæringsaktiviteter Sprog & kultur
Læringsaktiviteter Sprog & kultur målrettet social- og sundhedsuddannelsen 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET SPROG & KULTUR - 40 UGER... 3 1.2 TEMAER FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 4 1.3 TEMAER
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Eventkoordinator Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge
Læs merePrøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA. Elev
Prøvevejledning for afsluttende prøve GF2 PA Elev Grundforløbsprøven er obligatorisk. Grundforløbet afsluttes med en prøve der, ud fra temaer og emner fra undervisningen på Grundforløbet, tager udgangspunkt
Læs mereSocial- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Grundforløb 1 Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. august 2015 Indhold 2.0 Indgangen Omsorg, sundhed og pædagogik... 1 2.0 Fagretninger...
Læs mereFagretning EUX, ernæringsassistent LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016
Fagretning EUX, ernæringsassistent LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016 1 1. Generelt for Hotel- og Restaurantskolens erhvervsuddannelser Hotel- og Restaurantskolen Vigerslev Allé 18
Læs mereLæringsaktiviteter. Grundforløbets 2. del. Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse, åbent læringscenter
Læringsaktiviteter Grundforløbets 2. del Målrettet Pædagogisk assistentuddannelse, åbent læringscenter (Til elever med godskrivning for dansk, samfundsfag, idræt og psykologi) Gældende for elever med opstart
Læs mereDette tema skal også introducere til de fire andre indgange til erhvervsuddannelsessystemet.
EUX Velfærd GF1 Temaoversigt EUX GF1 - Tema 1: Godt du kom! Varighed: 2 uger Dette tema skal også introducere til de fire andre indgange til erhvervsuddannelsessystemet. Fag Mål Beskrivelse af mål Erhvervsintroduktion
Læs mereSkabelon til beskrivelse af undervisningsforløb GF1: Projekt 1. Titel Kort dækkende titel Arbejdsmarkedet og CSR - social ansvarlighed i virksomheder.
Skabelon til beskrivelse af undervisningsforløb GF1: Projekt 1 LUP niveau 3 Titel Kort dækkende titel Arbejdsmarkedet og CSR - social ansvarlighed i virksomheder. Deltagere EUX GF 1 Præsentation af forløbet
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Bager og konditor
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Bager og konditor Faget skal beskrive den viden, de metoder og processer, den faglige dokumentation og kommunikation eleven skal lære i den pågældende uddannelses
Læs mereLæringsaktiviteter Sprog & kultur
Læringsaktiviteter Sprog & kultur målrettet pædagogisk assistentuddannelse 1 LÆRINGSAKTIVITETER... 3 1.1 TEMAER PÅ GRUNDFORLØBET SPROG & KULTUR - 40 UGER... 3 1.2 TEMAER FÆLLES KOMPETENCEMÅL... 4 1.3 TEMAER
Læs mereFlere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen. Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de kan
Regeringens mål Flere skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter grundskolen Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever til at blive så dygtige som de
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til urmager
BEK nr 336 af 25/04/2018 (Gældende) Udskriftsdato: 8. april 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., Styrelsen for Undervisning og Kvalitet, j.nr. 16/06591 Senere ændringer
Læs mereLokal undervisningsplan
Lokal undervisningsplan Ikrafttrædelse August 2015 Udgave: Lokal undervisningsplan for Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 3 1.1 Praktiske oplysninger... 3 1.2 SOSU C s pædagogiske og didaktiske
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til urmager
BEK nr 327 af 27/03/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 15. februar 2017 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.11T.541 Senere ændringer
Læs mereLokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX Januar 2017 Sidst redigeret juni 2017
Lokal Undervisningsplan GF1 EUD og EUX Januar 2017 Sidst redigeret juni 2017 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Ikrafttræden...
Læs mereBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til mediegrafiker
BEK nr 462 af 14/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.55T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN Grundforløb 1 Energi og Byggeri Hovedområde: Teknologi, byggeri og transport, version 01 August 2017 Indhold 1. Pædagogisk og didaktisk grundlag... 3 Undervisningens indhold...
Læs mereFagretning Køkken, sport og sundhed LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016
Fagretning Køkken, sport og sundhed LUP grundforløb 1, Hotel- og Restaurantskolen, Juni 2016 1 1. Generelt for Hotel- og Restaurantskolens erhvervsuddannelser Hotel- og Restaurantskolen Vigerslev Allé
Læs mereTillæg til LUP FOR. Grundforløb 1 EUX
Tillæg til LUP FOR Grundforløb 1 EUX Gældende for hold startet efter 1. august 2018 EUX Velfærd Grundforløbets 1. del Dette er et tillæg til de lokale undervisningsplaner. Her beskrives EUX Velfærd GF1
Læs mereUddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Landbrugsuddannelsen
Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Landbrugsuddannelsen Faget skal beskrive den viden, de metoder og processer, den faglige dokumentation og kommunikation eleven skal lære i den pågældende uddannelses
Læs mere