Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2017 Maj 2018 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på Hotel- og Restaurantskolen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HTX Samfundsfag B Michael Winther Hold 3.x Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Det moderne individ Det amerikanske valg Demokrati, medier og overvågningssamfund Danmarks udsyn og rollen som regional og international aktør Miljø og økonomi venner eller fjender? Sociologi som videnskab Europa - i fortiden, nutiden og fremtiden Kina - et andet system Opsamling Side 1 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Det moderne individ Indhold SamfNU HTX B Kapitel 1-3 + 12-13 Jørgen Steen Nielsen: Jeg forbruger, altså er jeg https://www.information.dk/moti/2008/05/forbruger-altsaa Unge klæder sig på for fællesskabet, https://www.videnskab.dk/kultursamfund/unge-klaeder-sig-pa-faellesskabet Særlige fokuspunkter Otte lektioner á tre moduler Kernestof: Sociale strukturer og processer, herunder faktorer, der skaber social forandring Sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling Social differentiering og sociale mønstre Samfundsfaglige informationskanaler, herunder fokuserede søgestrategier Model-, tabel og figurforståelse, herunder beregninger Kvalitativ og kvantitativ metode Faglige mål: - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger - Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer Klasseundervisning Diskussion Skriftligt arbejde Side 2 af 13
Side 3 af 13
Titel 2 Det amerikanske præsidentvalg Indhold SamfNU: Kapitel seks og kapitel 8.3.1 Toprepublikanere: Trump ville blive den mest hensynsløse præsident i amerikansk historie http://www.b.dk/globalt/top-republikanere-trump-villeblive-den-mest-hensynsloese-praesident-i-amerikansk-h Deadline: USA Special fra Super Tuesday (26. Marts 2016) https://www.youtube.com/watch?v=-xnhnkwy6t0 (1:30:16) Diverse artikler, TV-indslag alt efter relevans for tidspunktet Oplæg om sikkerhedspolitik Eksternt oplæg om det amerikanske valg Særlige fokuspunkter Syv lektioner á tre moduler Kernestof: - Globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold - Politiske grundholdninger herunder konservatisme, liberalisme og socialisme Faglige mål: - Anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Undersøge og diskutere politiske beslutninger - Formulere fagligt funderede problemstillinger og opsøge, indsamle, kritisk vurdere og bearbejde forskelligartede materialetyper, dansk og fremmedsproget, til at undersøge og diskutere problemstillinger - Anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer Klasseundervisning, virtuelle, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde, eksternt oplæg med fokus på internationale forhold i forbindelse med valget. Side 4 af 13
Titel 3 Demokrati, medier og overvågningssamfundet Indhold SamfNU: Kap. 4 + 7 Materiale Gjerding, Sebastian: Kan ambassadelukninger legitimere masseovervågning? Information, d. 6. august 2013 http://www.information.dk/468255 Avis: USA kigger med på din Apple-computer og Facebook Politiken, d. 7. jun. 2013 http://politiken.dk/tjek/digitalt/internet/ece1990613/avis-usa-kiggermed-paa-din-apple-computer-og-facebook/ Morosov, Evgeny: Mit navn er USA og jeg er dataholiker Information, d. 2. august 2013 http://www.information.dk/468044 Jørgsholm, Jesper og Skjoldhof, Fie: Snowden indvarsler ny verdensorden http://www.dr.dk/nyheder/udland/2013/08/05/113323.htm# P1 Morgen, 5. august 2013 Film: The Web s Own Boy (evt. som start-up?) Særlige fokuspunkter WikiLeaks 5-6 lektioner á tre moduler Kernestof: - Demokrati og magt, herunder betydningen af retssystemet - Globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold Faglige mål: - Anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Anvende viden om stat, marked og det civile samfund til at undersøge forudsætninger for og konsekvenser af teknologiske løsninger på samfundsmæssige problemer - Undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling - Undersøge og diskutere politiske beslutninger - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Klasseundervisning, virtuelle, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Side 5 af 13
Titel 4 Danmarks rolle som regional og international aktør Indhold SamfNU: Kapitel 5: Politik i teori og praksis Kapitel 9: Magt og afmagt Kapitel 11: Økonomien i et internationalt perspektiv Særlige fokuspunkter Seks lektioner á tre moduler Kernestof: - Politiske strukturer og beslutningsprocesser i Danmark - Koblinger mellem dansk politik og EU-politik i et sagområde - Globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold Faglige mål: - Anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Undersøge og diskutere politiske beslutninger - Anvende viden om betydningen af EU og globale forhold til at undersøge de politiske og økonomiske handlingsmuligheder - Anvende fagets terminologi til skriftligt og mundtligt at formidle viden og generelle sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer - Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Klasseundervisning, virtuelle, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Side 6 af 13
Titel 5 Miljø og økonomi venner og fjender? Indhold SamfNU: Kap. 10 Miljøpolitik: Kap. 1.1 Økonomi er vigtigere end miljø ved grønne investeringer - www.b.dk/nationalt/oekonomi-er-vigtigere-end-miljoe-ved-groenneinvesteringer Økologiske økonomer, miljøøkonomer og økonomisk vækst https://www.information.dk/debat/2010/04/oekologiske-oekonomermiljoe-oekonomer-oekonomisk-vaekst Særlige fokuspunkter Syv lektioner á tre moduler Kernestof: - Sammenhænge mellem økonomisk vækst, teknologisk udvikling og bæredygtig udvikling - Makroøkonomiske sammenhænge og styring - Mikroøkonomiske sammenhænge og styring eksemplificeret i miljøog energipolitiske virkemidler Faglige mål: - Anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at undersøge og dokumentere aktuelle samfundsmæssige problemstillinger nationalt, regionalt og globalt - Forklare samfundsmæssige problemstillinger med anvendelse af begreber og generelle faglige sammenhænge - Anvende viden om stat, marked og det civile samfund til at undersøge forudsætninger for og konsekvenser af teknologiske løsninger på samfundsmæssige problemer - Undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling - Undersøge og diskutere politiske beslutninger - Anvende viden om betydningen af EU og globale forhold til at undersøge de politiske og økonomiske handlingsmuligheder - Formidle og tydeliggøre faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer Klasseundervisning, virtuelle, projektarbejdsform, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold Sociologi som videnskab Kernestof Sociologisk SET Side 7 af 13
- Kapitel 1: Sociologien som videnskab - Kapitel 6: Køn, kønnere om uligestilling - Kapitel 8: Danmark - et lighedens samfund? - Kapitel 14: Krigere i det 21. Århundrede SociologiNU, Systime, Antoft et.al.: - Kapitel 4: Uddannelse og arbejdsliv Særlige fokuspunkter September-november Faglige fokuspunkter: Det moderne og Det senmoderne samfund Herunder: Giddens og Becks teorier Socialisering og identitet i forskellige samfund Bourdieus teori om identitet Familien i det senmoderne samfund Eleverne skal på baggrund af undervisningen kunne: anvende og kombinere viden fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger og løsninger herpå forklare samfundsmæssige problemstillinger ved anvendelse af begreber og enkle teorier sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre demonstrere viden om fagets identitet og metoder Læreroplæg klasseundervisning - dialog Elevøvelser Elevoplæg Side 8 af 13
Gruppearbejde Side 9 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Indhold Særlige fokuspunkter Europa i fortiden, nutiden og fremtiden Kernestof J. Hassing Nielsen og M. Dagnis Jensen: EUropa på vej - Tema 1: EU s historie - Tema 2: EU s institutioner og beslutningsproces - Tema 3: Danmarks medlemskab af EU - Tema 4: Demokrati og EU s fremtid - Tema 5: Økonomisk og monetær politik - Tema 6: EU s forskellige politikområder - Tema 7: EU og fremtidens udfordringer - quo vadis Europa? November-januar Politik politiske grundholdninger, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme politiske strukturer og beslutningsprocesser i Danmark demokrati og magt, herunder betydningen af retssystemet koblinger mellem dansk politik og EU-politik i et sagområde Internationale forhold globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold. Læreroplæg klasseundervisning - dialog Elevøvelser Gruppearbejde Casearbejde med Synopsis og mundtlige oplæg om Demokrati og menneskerettigheder Side 10 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Indhold Kina - et andet system Kernestof Kina - politik, økonomi og samfund, Peter Nedergaard - Kapitel 1-5 Internationale forhold globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold. Særlige fokuspunkter Februar-marts Politiske systemer i andre lande Internationale forhold globalisering, herunder betydningen for danske samfundsforhold. Læreroplæg klasseundervisning - dialog Elevoplæg Elevøvelser Gruppearbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Indhold Opsamling ØkonomiNU - Kapitel 17 om miljøpoliitk SamfNU - HTX Grundborg - Kapitel 11-12 Marts-maj Side 11 af 13
Særlige fokuspunkter Økonomi sammenhænge mellem økonomisk vækst, teknologisk udvikling og bæredygtig udvikling makroøkonomiske sammenhænge og styring mikroøkonomiske sammenhænge og styring eksemplificeret i miljø- og energipolitiske virkemidler Side 12 af 13
Side 13 af 13