Forløbsplan for professionssporet og trainee-pædagoguddannelsen Nedenstående forløbsbeskrivelse tager udgangspunkt i beskrivelsen af professionssporet, samt trainee-pædagoguddannelsen. Det vil blive justeret i samarbejde med praksis og de involverede undervisere. 1. delelement - modul 1-3 (+4 som er 1.praktikperiode) Alle pædagogstuderende deles op i studiegrupper og tilknyttes en samarbejdspartner inden for dagtilbuds- og skole/fritids området. De samarbejder med pågældende tilbud gennem de næste tre moduler. Område 1: Pædagogiske miljøer og aktiviteter (Område 1 består af modul 1,2 og 3) Modul 1: 10 uger Pædagogiske teorier og paradigmer, herunder forskellige former for målsætning af og dannelsesidealer i pædagogiske miljøer og aktiviteter, børn, unge og voksnes sociale, emotionelle, sproglige, kognitive, fysiske, motoriske og sansemæssige forudsætninger og udvikling, udvikling af sprog og kommunikation, herunder ved brug af IT, kunstneriske og håndværksmæssige arbejdsprocesser og udtryksformer samt pædagogiske-didaktiske aktiviteter inden for disse områder og idræt og bevægelse og pædagogisk-didaktiske aktiviteter knyttet hertil, med udgangspunkt i pædagogiske teorier og værdier formulere mål og dannelsesidealer for pædagogisk praksis, anvende viden om børn, unge og voksnes udvikling, forudsætninger og perspektiver i pædagogisk praksis, formulere faglige mål, midler og metoder, der understøtter det enkelte menneskes sprogudvikling og kommunikationskompetence, tilrettelægge, gennemføre og evaluere kunstneriske og håndværksmæssige forløb og tilrettelægge, gennemføre og evaluere pædagogiske idræts- og bevægelsesaktiviteter, Professionsspor: Sommeroptag: De studerende indgår i et samarbejde med samarbejdspartneren ifht Spotlight. Således at de første studieuger fokuseres om Spotlight og få videns- og færdighedsmål. Endvidere med introduktion til praksisfortællinger/fortællermetoden, samt SMTTE. I perioden op til Spotlight planlægger de studerende med udgangspunkt i samarbejdspertnerens målgruppe, samt målgruppen for Spotlight en aktivitet, som i første omgang skal gennemføres til Spotlight. De erfaringer de studerende gør sig med gennemførelse af aktiviteten evaluerer de og aktiviteten justeres/finpudses med udgangspunkt heri hvorefter de studerende gennemfører aktiviteten igen, men denne gang i praksis hos deres samarbejdsinstitution. Vinteroptag: De studerende indgår i et samarbejde med samarbejdsinstitutionen ifht markedspladsen eventyrlig leg med sprog. I løbet af modulet indsamler de 1
studerende viden og afprøver eventuelt delelementer af deres pædagogiske aktivitet, som skal udvikles til markedspladsen. Modulet afsluttes med en markedsplads på pædagoguddannelsen i Jelling, hvor dagtilbud og indskolingen inviteres. Målgruppen for markedspladsen er de 3-8 årige. Modul 2: (4 uger) hvordan forskellige individuelle, sociale og kulturelle faktorer kan påvirke udvikling og læring, kønsidentitet, seksualitet, ligestilling og familieformer, differentiere omsorg og pædagogiske indsatser, så de tilgodeser børn, unge og voksnes dannelse, formulere faglige mål og midler til skabelse af rum for menneskers mangfoldighed og til understøttelse af kønnenes lige muligheder, Professionsspor: Sommeroptag: Køn/lege/aktiviteter feltarbejde fx museum (Den gamle by) eller litt. studie eller feltarbejde fx indkøbscentre/legebutikker og køns positionering her. Vinteroptag: Køn/lege/aktiviteter feltarbejde fx museum (Den gamle by) eller litt. studie eller feltarbejde fx indkøbscentre/legebutikker for at undersøge kønnets positionering i hverdagen/legetøj Samarbejdsinstitutioner: Står til rådighed ifht at de studerende kan indsamle empiri om ovenstående videns- og færdighedsmål (feltarbejde). Modul 3: 10 uger socialiserings- og interaktionsprocesser samt inkluderende pædagogisk praksis, Natur, miljø og matematik samt pædagogiskdidaktiske aktiviteter inden for disse områder, musisk-æstetisk virksomhed og pædagogiskdidaktiske aktiviteter knyttet hertil, formulere faglige mål, midler og metoder til understøttelse af det enkelte menneskes trivsel og sociale udvikling og til udvikling af inkluderende fællesskaber, tilrettelægge, gennemføre og evaluere natur- og miljøpædagogiske aktiviteter, tilrettelægge, gennemføre og evaluere musikæstetiske forløb, videnskabeligt baserede tilgange og metoder til redegøre for og anvende teorier og metoder om og tilrettelæggelse, undersøgelse og udvikling af for pædagogisk praksis. pædagogisk praksis, herunder evidensbaserede metoder, og hvordan disse kan anvendes i praksis. Sommeroptag: De studerende deltager i projekt PÆDMATMUS. Som handler om at udvikle matematiklege til 0-8 årige på Jelling monument området. Vinteroptag: De studerende deltager i projekt PÆDMATMUS. Som handler om at udvikle matematiklege til 0-8 årige på Jelling monument området. 2
Samarbejdsinstitutioner: Dagtilbud/skole/fritid Som afslutning på kompetenceområde 1 er der K1 prøven. Modul 4: 1. praktik De studerende søger om praktikplads i løbet af modul 3. De ansøger indenfor alle tre specialiseringsretninger. 2. element - modul 5-7 Jf. ovenstående beskrivelse starter de studerende efter deres 1. praktik på 2. element. De studerende får mulighed for at komme i nye studiegrupper og tilknyttes en ny samarbejdspartner. Samarbejdspartnerne for modul 5-7 er social- og specialtilbud, samt eventuelle specialtilbud Modul 5: 4 uger grundlæggende træk ved pædagogprofessionens udvikling samt om forandringer i pædagogiske paradigmer over tid, pædagogprofessionens placering i forhold til tilgrænsende professioner, myndigheder og offentlighed, analysere, diskutere og vurdere aktuelle paradigmer i pædagogisk praksis og i samfundet, bringe sin faglighed i spil i samarbejdet med andre professioner og i interaktionen med relevante samfundsinstitutioner, - Sommeroptag: På sommeroptaget deltager de studerende i sansefestivalen i Brande. Op til sansefestivalen igangsættes et aktionslæringsforløb med særligt fokus på fase 1,2 og 3. Hvor de studerende via deres samarbejdspartner indsamler viden om målgruppen og eventuel igangsætte små aktioner inden deltagelsen i sansefestivalen. - Vinteroptag: På vinteroptaget deltager de studerende i et aktionslæringsforløb med særligt fokus på fase 1,2 og 3. Fokus kan fx være på, at styrke borgere med funktionsnedsættelsers muligheder, for at deltage i det almene samfund fx en styrkelse af brugen af biblioteket. De studerende udarbejder anbefalinger ifht ovenstående. Modul 6: 4 uger 3
velfærdssamfundets udvikling og globalisering, om medborgerskab og demokrati, professionsetik og værdier, som disse udfolder sig i relationen, professionen og samfundet, varetage pædagogiske aktiviteter med henblik på udvikling af børn, unge og voksnes medborgerskab og demokratiske dannelse, analysere og vurdere værdier og etiske dilemmaer i pædagogiske sammenhænge samt analysere og vurdere sin egen rolle i relationelt arbejde, Sommeroptag: Aktionslæringsforløb med særligt fokus på fase 3, 4 og 5 Vinteroptag: Aktionslæringsforløb med særligt fokus på fase 3, 4 og 5 Modul 7: 7uger Sundhedsfremme og forebyggelse, herunder tidlig opsporing, samt om gældende lovgivning inden for området, risikofaktorer og signaler på mistrivsel hos børn, unge og voksne, professionel kommunikation og politiske, organisatoriske og lovgivningsmæssige rammer og betingelser for udøvelsen af pædagogisk arbejde. Prøveforberedelse + K2-prøven som afslutning på modulet identificere sundhedsmæssige og sociale problemstillinger samt formulere pædagogiske handlemuligheder i relation hertil, identificere og reagere på børn, unge og voksne, der viser tegn på mistrivsel i pædagogisk praksis, indgå i professionelle samtaler med børn, unge, voksne, pårørende og myndigheder og identificere pædagogiske opgaver og udfordringer givet af de eksisterende rammer og vilkår samt udpege handlemuligheder inden for disse rammer. Sommeroptag: feltarbejde/interview Vinteroptag: feltarbejde/interview Som afslutning på pædagogens grundfaglighed er K2 prøven og de studerende der ønsker det overgår herefter til et egentligt trainee-samarbejde. Element 3 modul 8 21 /Talentspor Modul 8 21 (2., 3. og 4. studieår) De studerende der ønsker en stærk praksistilknytning/opkvalificering/talentforløb kan fra modul 6 begynde at søge en trainee institution. Fra modul 8 overgår vi således til 4
individuelle trainee aftaler sammenkoblet med de sidste 3 praktikperioder. De studerende der ikke ønsker eller ikke har mulighed for at være trainee-studerende følger det ordinære uddannelsesforløb herfra. Såfremt der indgåes en trainee-aftale er det følgende som er gældende: Denne del af uddannelsen ses som et talentspor og det undersøges pt. om de studerende vil kunne opnå yderligere ECTS point. Trainee-institutionerne forpligtiger sig til at: Den studerende tilknyttes arbejdspladsen som uuddannet på den betingelse, at den studerende tager en uddannelse som pædagog i Jelling i løbet af den normerede studietid på 3,5 år. Mindst en af specialiseringspraktikkerne afholdes på ansættelsesstedet. Dog med mulighed for flere. Ansættelsesstedet stiller en kontaktperson til rådighed Såvidt det er muligt at tilbyde den studerende vikararbejde for at sikre en løbende og kontinuerlig kontakt til praksis. Tilbyde uddannelsen gæsteforedrag om aftagerens specialområder. Det sker efter særlig aftale med trainee-koordinatoren. Pædagoguddannelsen i Jelling forpligtiger sig til at: Sørge for, at de aftalte specialiseringselementer i uddannelsesplanen for den teoretiske uddannelse udføres Invitere trainee-institutionerne til et årligt arrangement/oplæg Tilbyde alle aftagere i partnerskabsmodellen: a) et oplæg om uddannelsen og b) et oplæg om året til en gruppe af pårørende eller anden form for netværk bag brugerne. Dette tilbud kan benyttes gratis Udvikling og gennemførelse af talentspor Begge parter forpligtiger sig til at samarbejde om: Udarbejdelse af en uddannelsesplan for trainee-studerende. Der afholdes årligt et møde mellem trainee-institutionen, den trainee-studerende og uddannelsen om justering af planen. Udviklingen af pædagogikken/det pædagogiske arbejde fx via forskellige samskabelses projekter. 5