LIFE VÆRDIER I VIRKELIGHEDEN. lære imødekomme fællesskaber engagement

Relaterede dokumenter
o Hvordan lederen sikrer at værdiernes betydning og sammenhæng med praksis er i fokus hos medarbejderne

Vision for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel

BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Børne- og ungepolitik

BØRNE- OG UNGEPOLITIK UDKAST. Børne- og ungepolitik

Høringsmateriale. Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2014

Værdigrundlag for Korsager Skole og Frithuset

Forord til Ullerup Bæk Skolens Vision & Værdigrundlag. Skolens Vision, Værdigrundlag & Målsætninger

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

gladsaxe.dk Sammen Børn og unge former fremtiden Børne- og skolepolitik i Gladsaxe

Glamsbjergskolen sammen om at lære. Det betyder, at vi vil være:

Livet er dit. - Vi støtter, udfordrer og skaber værdi i fællesskab

Mål for GFO i Gentofte Kommune

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt og udviklende for både børn og voksne

Børn og Unge Stærkere Læringsfællesskaber

Børnehuset Petra. Værdigrundlag. I Børnehuset Petra skal der være sjovt, meningsfuldt, lærerigt og udviklende for både børn og voksne

Livet er dit - Vi støtter, udfordrer og skaber værdi i fællesskab. Socialpolitik

Børn og unge former fremtiden Børne- og Skolepolitikken i Gladsaxe Kommune

Mission Værdier Visioner

NY VIRKELIGHED NY VELFÆRD. Medarbejdergrundlag SAMMEN OM UDVIKLING

Børn og unge former fremtiden

Kommunikationspolitik for Aabenraa Kommune

Dagtilbudspolitik i Hjørring Kommune 2019

Strandgårdens værdier

VÆRDIGRUNDLAG FOR FRIVILLIGHED I DANSK FOLKEHJÆLP

Kommunikationspolitik for Aabenraa Kommune

FORTÆLLINGEN LEJRE MUSIKSKOLE

Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik

Børne- og Ungepolitik

Mission, vision og værdier

Forord. og fritidstilbud.

Grundlov FOR. Vanløse Skole

I Assens Kommune lykkes alle børn

VÆRDIGRUNDLAG. PERSONALE Det hele menneske. LEDELSE Styring i dialog ORGANISATION. UDVIKLING Fremme i skoene. Samlet og forskellige

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

Delpolitik for Dagtilbud i Vejle Kommune. Det er for børn. Trivsel og læring i de vigtigste år

Børne- og Ungepolitik

Friluftsliv i børnehøjde. Personale og forældre. Gård-snak Børn i naturlig balance. Engagement, tillid og samarbejde

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud

Pædagogisk læreplan. Rønde Børnehus. Moesbakken 2A Anemonevej Rønde 8410 Rønde

T VÆRDIER OG PÆDAGOGISK UDGANGSPUNKT VÆRDIER OG PÆDAGOGISK UDGANGSPUNKT VÆR GANGSPUNKT VÆRDIER OG PÆDAGOGISK UDGANGSPUNKT VÆRDIER OG PÆDAGOGISK UDGANG

Ringsted Kommunes Børne og ungepolitik

DET GODE BØRNELIV I DAGPLEJEN

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

DE DANSKE FRIMURERORDENS GRUNDSTENSDOKUMENT FRA 1966

Dagtilbudspolitik. Rebild Kommune - Børn og Ungdom Oktober 2008

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

Strategi for frivillighed og civilsamfund. Lemvig Kommune

Dansk kvalitetsmodel på det sociale område. Lokal instruks for Standard 2.3 Ledelse

2018 UDDANNELSES POLITIK

Tranegårdskolens vision og værdigrundlag

Vision for læring og dannelse - for de 0-18-årige i Svendborg Kommune. Svendborg Kommunes Sammenhængende Børne- og Ungepolitik frem mod 2017

Strategi for alle børn og unges læring, udvikling og trivsel

Ledelsesværdigrundlag

HuskMitNavn Fysisk handicappede på Faaborgegnens Efterskole. "... vi er hinandens verden og hinandens skæbne." K.E. Løgstrup

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

Børne-, Unge- og Familiepolitik Fælles Ansvar - Fælles indsats

Informationsteknologiløsninger

BØRNE- OG UNGEPOLITIK

GLADSAXE KOMMUNE NOTAT. Pædagogisk grundlag GXU. Pædagogisk grundlag GXU

BUPL S PÆDAGOGISKE PROFIL

Sammen om det gode liv. Kultur- og Fritidspolitik

Ledelse når det er bedst. Ledelsesgrundlag for Glostrup Kommune

Værdisæt for Tingbjerg Skole

Børne- og Ungepolitik i Rudersdal

Børne-, Unge- og Familiepolitik Fælles ansvar - fælles indsats

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

Dagtilbudspolitik. for hele 0-6 års området i Hedensted Kommune

BØRNE- OG UNGEPOLITIK Børn og unge der tør

FORSLAG TIL BØRNE- OG UNGEPOLITIK

Specialsektorens frivillighedspolitik

Sammen om læring og trivsel for alle børn og unge mellem 0 og 18 år. Lærings- og trivselspolitik i Syddjurs Kommune

Esse modip estie. Den Sammenhængende. Børne- og Ungepolitik

Lærings- og Trivselspolitik 2021

Skolepolitik. Silkeborg Kommunes skolepolitik

Livsduelige børn og unge. Børne- og Ungepolitikken for Kerteminde Kommune

Vi vil være bedre Skolepolitik

Ungepolitik. KØBENHAVNS KOMMUNE Børne- og Ungdomsforvaltningen Socialforvaltningen

Visioner og værdier for Mariagerfjord gymnasium 2016

BAKKESKOLEN. Mission Vision Værdier. Bakkeskolen åbner verden for børn og unge, så de kan åbne sig for verden

I Trørød børnehus arbejder vi målrettet med den styrkede pædagogiske læreplan og her har vi tænkt det fælles pædagogiske grundlag ind i årshjulpet.

3. UDKAST BØRNE- OG UNGEPOLITIK. Vi iværksætter sammenhængende, tidlig indsats

Ringsted hjertet ligger i midten

Specialklasserne på Beder Skole

Frederikssund Kommunes Børne- og ungepolitik

Konkrete indsatsområder

og pædagogisk metode Aalborg Ungdomsskole UNGAALBORG ; )

Vi gør det - sammen. Politik for det aktive medborgerskab

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Vedtaget i skolebestyrelsen marts 2015

VÆRDIGRUNDLAG FOR. Multimediehuset

Adfærd. Selvværd. Hvordan handler jeg i dagligdagen på Funder Skole for at styrke selvværd overfor barnet/kollegaen/forældrene?

Afrapportering af pædagogiske læreplaner Kristrup vuggestue - januar 2017

Virksomhedsgrundlag Odder Kommunes Ældreservice. sundhedspolitik mission visioner værdigrundlag

Langelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?

Pædagogisk didaktisk grundlag for TECHCOLLEGE

Sammen om det gode liv Kultur- og Fritidspolitik

JOB- OG KRAVPROFIL REKRUTTERING OG UDVÆLGELSE JOB- OG KRAVPROFIL TO PÆDAGOGISKE LEDERE ÅRGANG OG SFO KRAGELUNDSKOLEN

Inklusionsstrategi Store Heddinge skole 2017

7 Ishøj Kommune. Ishøj Byråd 4. Oktober 2011

LÆRINGSGRUNDLAG For alle professionelle på 0-18 årsområdet i Slagelse Kommune

Transkript:

LIFE VÆRDIER I VIRKELIGHEDEN lære imødekomme fællesskaber engagement

VÆRDIER I VIRKELIGHEDEN Dette lille hæfte er Sødisbakkes værdigrundlag. Det bygger på hundredevis af interviews, hvor medarbejderne hver især har fortalt deres egne gode historier fra deres arbejdsliv. Der ligger et stort stykke granit ved indkørslen til Sødisbakke. Det dukkede op for et par år siden, da vi gravede ud til de nye boliger på Skovbo og Højbo. Går man tæt på det, kan man se, hvordan de mange stenarter trækker spor i den forvitrede overflade. I dag står den ved indgangen til Sødisbakke og fungerer som vores navneskilt. Alle, som har ærinde på Sødisbakke, kommer forbi den. Således også proceskonsulent Bente Buchhave - altid nysgerrig, altid i energisk bevægelse på vej til en af de næsten 400 fortælle-seancer, som gennem de seneste år har sat Sødisbakkes værdier i tale. Oprindeligt er hun bibliotekar, men tænker i dag mere på sig selv som detektiv og nomade. Som en fremmed, der kom til Sødisbakke - stammen. Som spejlede det, vi sagde og gjorde - og fortalte de videre. I første halvdel af 2009 gennemførte hun 33 fokusgruppesamtaler - fordelt på alle afdelinger og med gennemsnitlig 10-15 medarbejdere pr. gruppe. Her fortalte hver enkelt medarbejder om det, der har størst værdi for ham eller hende i arbejdslivet på Sødisbakke. Ud af alle disse fortællinger voksede værdigrundlagets temaer: At lære og udvikle, at imødekomme, at skabe fællesskaber og at engagere. 2 LIFE

Værdigrundlaget er dækkende for hele Sødisbakke. Men hver enkelt afdeling arbejder selvstændigt videre med, hvordan de bruger værdierne. Værdierne er jo en slags råstof - et af den slags, der bliver mere af, når man bruger det. Men også et råstof, som tørrer ud, hvis det bare ligger på hylden. Forud for de fire temaer ligger et stort arbejde og en ambitiøs prioritering: Vi har valgt at arbejde med værdier, som vi faktisk har fundet - og valgt at undgå værdier, som man bliver enige om sidst på eftermiddagen i en temadrøftelse. Vi ved, at de værdier, som vi beskriver hér, findes i vores erindringer, i vores handlinger og vores måde at løse opgaven på. Vores værdigrundlag ligner Sødisbakke-stenen. Stenen har sine egne naturlige spor i kvarts, feldspat og glimmer. Det er spor af den klippe, den kommer fra - ligesom man kan se historiske spor i de værdier, som medarbejderne fortæller om. Det er noget med at udnytte det, man har, bedst muligt. Noget med selv at påtage sig ansvar for, at det nødvendige bliver gjort. Noget med at se vilkårene i øjnene og have tålmodighed. Samtidigt er stenen er også - med sit smukke forgyldte navnetræk - et symbol på en gryende selvfølelse på Sødisbakke. Vores fællesskab og vores kultur er rig på social og faglig kapital. Vores arbejde er en livsstil, som går under huden og i hjertet. Og vi er ambitiøse. Kernen i Sødisbakkes værdier er naturligvis selve opgaven: At skabe betingelser for gode liv til de borgere, som bor her. Men opgaven er også et spejl. Mange af de værdier, som gælder i arbejdet for borgerne, gælder også for medarbejdere og ledere. Det handler om at udvikle identitet. Om at være sikker og tryg. Om at lade sig begejstre og engagere - og om selv at kunne begejstre og engagere andre. Endelig er glæde en stærk understrøm i Sødisbakkes værdier. Glæde, der udløses af lysten, viljen og evnerne til at indgå i meningsfulde relationer med respekt og anerkendelse. Derfor har vi valgt at sammenfatte de fire kerneværdier i forkortelsen LIFE. For det er dét, det handler om. 4 LIFE

LIFE 5

LÆRing udvikling Sødisbakke har fokus på læreprocesser og udvikling i alle faggrupper VIDSTE DU - at du som medarbejder eller leder på Sødisbakke også skal løse dine opgaver i tråd med Region Nordjyllands visioner og værdier: Vision: - topprofessionel, konkurrencedygtig, dialogskabende, udviklende og effektiv Mission: - service, helhedsorienterede løsninger, udvikle meninger og holdninger Værdier: - ambition, servicerende, samlende, motiverende og opsøgende - fordi det er kernen i vores opgave: At skabe rammer for, at borgeren har mulighed for at udvikle sig - fordi høj faglighed og kombinationen af fagligheder er nødvendig for at løse komplekse opgaver - fordi det er nødvendigt, at vi arbejder målrettet, langsigtet og metodisk - fordi faglighed er en forudsætning for at kunne reflektere over ens handlinger - imens man handler - fordi faglighed, supervision og faglig udvikling er betydningsfuldt. Både for den enkelte medarbejders som for medarbejderteamets identitet og trivsel - fordi man især får lyst til at lære nyt og udvikle sit fag og sig selv, når man lærer fra sig. Glæden ved læring vender begge veje 6 LIFE - fordi man opdager nye ting, når man får feedback eller har en god dialog med folk, som har en anden faglighed end én selv.

Imødekommende er vi.. - fordi det falder os naturligt - fordi det giver mening, glæde og perspektiv at møde og lære et andet menneske at kende - fordi det er en del af vores profession at være imødekommende. - for at skabe tryghed og tillid - fordi det giver farve til alle hverdage at blive mødt med et smil, genkendt og anerkendt Gentle Teaching: I 2007 blev Gentle Teaching officielt den overordnede pædagogiske referenceramme på Sødisbakke. LIFE 7

fællesskaber - og at opbygge dem 8 LIFE

Fællesskaber er afgørende, både for identiteten hos de, som bor og arbejder her, som for Sødisbakkes egen identiet. Vi respekter, at Sødisbakke er beboernes hjem Vi respekter og samarbejder med de pårørende Ligeværd, respekt, medbestemmelse og deltagelse er centrale demokratiske rettigheder på Sødisbakke Sødisbakke er som en by, hvor mange mennesker mødes naturligt og kender hinanden. Et stort fællesskab, der i sig selv giver mange muligheder. Inde i Sødisbakke er er en mangfoldighed af små og store fællesskaber på tværs af fag, tilbud, opgaver og relationer. De mindste fællesskaber medvirker til struktur, overskuelighed og nærhed. Mange beboere er helt afhængige af nære relationer til få medarbejdere Interessebaserede fællesskaber, der går på tværs af opgaver og fag, af om man er borger eller de professionel, giver lyst til at deltage i livet - og lyst til at udfordre sig selv Sødisbakke har tradition for at invitere det omgivende samfund til at deltage i vores liv og fællesskaber. Det er ofte med kulturelle aktiviteter, men også Sødisbakkes beliggenhed giver gode forudsætninger for at mødes med de, der gæster os. Vi ønsker, at det omgivende samfund skal opdage de mange kvaliteter, som de borgere, der bor på Sødisbakke, kan bidrage med LIFE 9

EngageRENDE Fordi vi er engagerede i borgerne og i jobbet Fordi vi bliver involveret i udformningen af Sødisbakkes visioner Fordi vi har frihed under ansvar til at forme en arbejdsdag og udvikle jobbet og jobindholdet Fordi vores ideer får opbakning Fordi vi tager os tid til at opdage den enkelte beboers behov, interesser og engagement Fordi det lykkes os at inddrage borgeren aktivt i, hvordan vi skaber den gode hverdag Fordi de smukke naturomgivelser giver lyst til at lave aktiviteter i naturen. Fordi vi iscenesætter aktiviteter og oplevelser, der bryder både hverdagens og beboernes mønstre Fordi vi forstår værdien af, at tilbuddene er målrettede og har høj kvalitet. Det er nødvendige forudsætninger for at interessere og involvere beboeren Fordi det lykkes os at fremme nysgerrighed og glæde. 10 LIFE

Lorem ipsum d consectetuer a Duis vitae enim. E neque malesuad ullamcorper, o venenatis, metu velit, sed porta le Lorem ipsum d consectetuer a

LIFE Ansvarshavende redaktør Forstander Klavs Bo Persson Redaktion og layout Niels Bonnerup Læs mere om Region Nordjylland på www.rn.dk