FP9 BIOLOGI. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B2. 9.-klasseprøven. December 2015



Relaterede dokumenter
FP9 BIOLOGI. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B1. 9.-klasseprøven. Maj 2015 B1

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Folkeskolens afgangsprøve December 2010 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2010 Biologi - Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B3

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi - Facitliste. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/23 B4

Elevens uni-login: Skolens navn: Tilsynsførendes underskrift: FP9. 9.-klasseprøven BIOLOGI

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B4

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

Eksamen: Biologi C-niveau 2a bi

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Eksamen: Biologi C-niveau

Undervisningsbeskrivelse

Ernæring, fordøjelse og kroppen

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Cellen og dens funktioner

1. Planter. 1. Gør rede for eukaryote cellers opbygning og for funktionen af de forskellige dele. Beskriv forskellene på dyre- og planteceller.

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve December 2005 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve December 2008 Biologi - facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B2

Folkeskolens afgangsprøve Maj-juni 2006 Biologi - Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve August 2007 Biologi Facitliste

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Eksamen: Biologi C-niveau

Eksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2008 Biologi - facitliste

Eksamensspørgsmål Biologi C - sygeeksamen den 19. december 2013 Hold: 3bbicfh2

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve Maj 2006 Biologi - Facitliste

Undervisningsbeskrivelse

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

Undervisningsbeskrivelse

Årsplan Skoleåret 2014/2015 Biologi Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 14/15. Skolens del og slutmål følger folkeskolens

Sundheds CVU Nordjylland. INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S06S D. 16. januar 2007 kl

Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag

Eksamensspørgsmål til BiB biologi B 2015

NATURFAG Biologi Folkeskolens afsluttende prøver Terminsprøve 2009/10

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Til denne udfordring kan du eksperimentere med forsøg 4.2 i kemilokalet. Forsøg 4.2 handler om kuliltens påvirkning af kroppens blod.

Bakterier i maden. Hvor mange bakterier kan en enkelt bakterie blive til i løbet af seks timer ved 37 grader? a 100 b 1000 c

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Undervisningsbeskrivelse

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Opgave. 1. Hvad er kendetegnende for chaufførjobbet?

Spørgsmål nr. 1. Fedme. Spørgsmål nr.2. Sukker som brændstof. Spørgsmål 3. Søens onde cirkel

Eksamensspørgsmål Biologi C e-learning Sommeren 2014 Hold: 3cbicel1

Cellemembrantransportprocesser

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Eksamen: Biologi C-niveau

Mad, krop og sundhed Opgaver til Spisebogen

Undervisningsbeskrivelse

Studiespørgsmål til celler og væv

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse for: bic126

Eksamensspørgsmål til 4. Juni 2010 (B-niveau) Evolution

Undervisningsbeskrivelse

Sundhed. Energigivende stoffer. Program. Kroppens behov Protein Kulhydrat Fedt Alkohol Kostberegning. Kroppens behov

REGIONALE MESTERSKABER

Undervisningsbeskrivelse for: bic124

KOST, MOTION, HYGIEJNE OG SØVN

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Intern evaluering af Biologi på Sjællands Privatskole (SPS)

Eksamensspørgsmål til biocu til mandag d. 10. juni 2013

Biologi. Formål for faget biologi. Slutmål for faget biologi efter 9. klassetrin. De levende organismer og deres omgivende natur.

At eleverne tilegner sig viden om de levende organismer og den omgivende natur, om miljø og sundhed samt om anvendelse af biologi.

Læseplan for faget biologi

Undervisningsbeskrivelse

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B3

Undervisningsbeskrivelse

Biologi. 8 og 9. kl. Indhold. 8. klasse. De levende organismer og deres omgivende natur

Kost og træning Mette Riis kost, krop og motion, 1. oktober 2013

Mad og motion. Sundhedsdansk. NYE ORD Mad

Mad, motion og blodsukker

Fotosyntese og respiration

Med udgangspunkt i vedlagt materiale skal du holde et oplæg om celler og deres evolutionære udvikling.

Daglig motion og normalvægt Begræns madmængde

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

Undervisningsbeskrivelse

Biologi årlig evaluering på Ahi Internationale Skole

Mad, motion og blodsukker

Eksamensspørgsmål 3bbicfh1. Med udgangspunkt i vedlagt materiale og relevante øvelser ønskes at du:

Mad og Diabetes. Mad er mange ting. Noget er sundt, og andet er usundt. - Nævn sund og usund mad! Skolebesøg klasse Behandlermodellen

Undervisningsbeskrivelse

Ahi. Fællesmål. efter 9.kl

HF & VUC København Syd Undervisningsbeskrivelse 4biB615 Side 1 af 6

Sundheds CVU Nordjylland INTERN PRØVE ANATOMI, FYSIOLOGI OG BIOKEMI S06V D. 15. JUNI 2006 KL

Sundheds CVU Aalborg INTERN PRØVE ANATOMI OG FYSIOLOGI HOLD S05S D. 9. JANUAR 2006 KL

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Transkript:

FP9 9.-klasseprøven BIOLOGI December 2015 B2 Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: Elevens underskrift Tilsynsførendes underskrift 1/22 B2

Indledning Menneskets krop og sundhed Gennem millioner af år har mennesket og dets forfædre tilpasset sig livet på land. Vi er under stadig udvikling, og vores liv er påvirket af det omgivende miljø og dets organismer. Men hvordan er menneskekroppen i dag, og hvad påvirker menneskers sundhed? Det skal du arbejde med i de følgende opgaver. 2/22 B2

Opgave 1 Udvikling af mennesket Illustration af menneskets udvikling. Understreg det rigtige svar i hver parentes. Menneskets udvikling er sket løbende gennem en række (fordøjende, organisatoriske, evolutionære, konditionskrævende) processer. Menneskets genpulje har mest tilfælles med (gorilla, gibbon, orangutang, chimpanse). Opdelingen i orangutang og menneskets udviklingslinje skete for (6, 18, 13, 4) millioner år siden. Både mennesket og aberne udvikler sig gennem (symbiose, naturlig selektion, vaccine, fotosyntese). Det betyder for eksempel, at de, som er bedst egnede, overlever i (samspillet, kredsløbet, sympati, konkurrencen) om den føde og andre ressourcer, der er til stede i miljøet. 3/22 B2

Opgave 2 Du og de andre hvirveldyr! Hvad kendetegner grupperne af hvirveldyr? Sæt 2 X Mennesker er vekselvarme. De fleste fugle er pattedyr. Unger hos pattedyr dier mælk hos deres mor. Krybdyr har fem kamre i hjertet. Alle krybdyr lægger æg i vand. Pattedyr har skællet hud. Padder lægger æg i vand. 4/22 B2

Opgave 3 Energi i cola Næringsstoffer og næringsindhold i cola Nedenstående figur viser en varedeklaration fra en cola. Se på figuren, og brug din viden til at løse opgaven. Sæt streg under det rigtige ord i hver parentes. Ved at drikke en liter cola indtager man (42, 180, 420, 1800) kj. Energien i cola kommer fra (kulhydrat, kostfibre, fedt, natrium). Der er ca. halvt så meget energi i 1 gram (protein, natrium, vand, koffein) som i 1 gram fedt. Cola indeholder blandt andet (fedt, kostfibre, kuldioxid, natrium). Protein er vigtigt at indtage, da det anvendes som byggesten i kroppens (urin, tænder, tanker, celler). 5/22 B2

Opgave 4 Dine muskler forbrænder glukose Foto: Ulla Hjøllund Linderoth I hvilke dele af muskelcellen forbrændes glukose? Sæt et X DNA Cellekernen Cellevæggen Mitokondrierne Golgiapparatet 6/22 B2

Opgave 5 Holdning eller viden? Undersøgelser af fostre hos gravide kalder man fosterdiagnostik. Hvilke af følgende udsagn er udtryk for en holdning, en forkert faglig viden eller en rigtig faglig viden? Sæt et X i hver linje Forkert faglig biologisk viden Udtryk for holdning Rigtig faglig biologisk viden Det skal være ulovligt at få foretaget abort. Fosterdiagnostik kan give svar på, om fosteret har ændringer og fejl i generne. Efter en moderkagebiopsi aborterer over 60 % af kvinderne. Scanning af fostre kan vise, om fostret har en øget risiko for visse sygdomme. 7/22 B2

Opgave 6 Av min hånd! Foto: Ulla Hjøllund Linderoth Forestil dig, hvad der sker i kroppen, hvis du rører en varm kogeplade. Sæt streg under det rigtige ord i hver parentes. Hånden sættes på kogepladen. I huden sidder (blodceller, nyreceller, synsceller, nerveceller). Disse celler påvirkes og giver besked til (hånden, armen, rygmarven, hjertet). Herefter sendes en (blodstrøm, impuls, frekvens, stråle) mod hånden gennem (knogleceller, leverceller, tarmceller, nerveceller). Beskeden aktiverer (muskelceller, proteinceller, hårceller, fedtceller) i armen, så hånden flyttes fra kogepladen. 8/22 B2

Opgave 7 Dannelse af glukose Foto: Colourbox Når vi bevæger os, har vi brug for energi. Denne energi kan komme fra glukose, men kroppen kan ikke selv danne glukose. Derfor skal glukose indtages med føden. Planter kan danne glukose ved fotosyntese. Hvilken ligning viser fotosyntesen? Sæt et X C 6 H 12 O 6 + lys H 2 O + CO 2 6H 2 O + 6CO 2 + lys C 6 H 12 O 6 + 6O 2 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 + lys 2CH 3 CH(OH)COOH 6H 2 O + 6CO 2 + lys C 6 H 12 O 6 + O 6 6O 2 + C 6 H 12 O 6 + lys 6H 2 O + 6CO 2 9/22 B2

Opgave 8 Fødevarer og sundhed Foto: Anders Vestergaard Thomsen Hvad anbefaler man unge og voksne at indtage i en sund daglig kost? Sæt 3 X Over 60 % af energien i kosten fra fedt. Slik og chips. Vitaminer og mineraler. Mindre end 15 % af energien i kosten fra kulhydrat. Mere saftevand end vand. 10-20 % af energien i kosten fra protein. Mellem 5 og 7 genstande alkohol. Frugt og meget grønt. 10/22 B2

Opgave 9 Kønnet og ukønnet formering Kønnet formering foregår oftest ved parring mellem en han og en hun. Ved kønnet formering dannes kønsceller i processen, kaldet meiose. Ukønnet formering foregår ved mitose og sker uden parring. Nye kropsceller dannes ved mitose. Hvad er korrekt vedrørende celledeling? Sæt 2 X Ved mitosen dannes fire nye celler ud fra én stamcelle. DNA er udrullet i lange tynde tråde under celledelingerne. Variationen blandt de nydannede celler i meiosen er høj. Ved mitose er de dannede celler forskellige fra modercellen. Der sker meiose i tarmceller. I menneskekroppen sker der udelukkende mitose. Mitose er en central proces i dannelsen af nye knogleceller. 11/22 B2

Opgave 10 Mitose - celledeling i huden Skriv tallene 1, 2, 3 og 4 ud for tegningerne, så de viser rækkefølgen for dannelsen af nye celler. 4 1 3 2 12/22 B2

Opgave 11 - Menneskets kønsceller Kvinde set forfra. Mand set fra siden. Hvor sker dannelsen af menneskets kønsceller? Sæt 2 X Svulmelegemet Livmoderen Æggestokke Skeden Blæren Testikler Penis 13/22 B2

Opgave 12 Øjenfarve hos mennesker Foto: Ulla Hjøllund Linderoth Brun øjenfarve dominerer over blå øjenfarve, som er recessiv/vigende. B koder for brun øjenfarve, mens b er den recessive/vigende genudgave. Et forældrepar får fire børn. De er angivet i skemaet nedenfor. Hvor mange af parrets børn har brune øjne? Far / Mor b b B Bb Bb b bb bb Sæt et X 0 1 2 3 4 14/22 B2

Opgave 13 Sygdommen Ebola Ebola er en virussygdom, som har bredt sig i Afrika. Sygdommen smitter fra menneske til menneske og overføres gennem kontakt med for eksempel spyt, blod, sæd, sved eller opkast. Hovedparten af de smittede personer dør. Sæt streg under det rigtige svar i hver parentes. Man kan bremse udbredelsen af ebola ved at (bevæge, isolere, tørste, sulte) mennesker, som har været i berøring med smittede personer. De personer, der overlever smitte med ebola, bliver sandsynligvis (modtagelige, modstandsdygtige, symbiotiske, respiratoriske) over for sygdommen. Sygdomme, der skyldes virus, kan i mange tilfælde forebygges med (motion, antibiotika, vaccine, salt). 15/22 B2

Opgave 14 Kroppen optager oxygen Foto: Anders Vestergaard Thomsen Fotoet ovenover viser en model af en torso. Begge lunger er skåret over, så man kan se, hvad der er inden i dem. Hvad er rigtigt og forkert vedrørende oxygenoptagelse? Sæt et X i hver linje Forkert faglig biologisk viden Udtryk for holdning Rigtig faglig biologisk viden Lungerne pumper blodet rundt i kroppen. Kapillærer er de mindste blodårer. Alle unge bør motionere mere. Vener transporterer blodet væk fra hjertet. Bronkier er rør, som luften passerer igennem. 16/22 B2

Opgave 15 Resistens hos bakterier Bakterier er resistente, når de ikke kan slås ihjel med et bestemt antibiotikum. Hvad er rigtigt om bakterier og resistens? Sæt 2 X Illustration af bakterie. Genet for resistens ligger i bakteriens arvemasse. Resistensen forsvinder altid i løbet af den enkelte bakteries liv. Et bestemt antibiotikum får grønkorn til at udvikle resistens. Bakterier kan kun blive resistente over for én slags antibiotika. Alle bakterier har en cellekerne. Resistens spredes ofte fra bakterie til bakterie. Alle organismer udvikler resistens mod samme sygdomme. Gener for resistens sidder altid i cellekernen. 17/22 B2

Opgave 16 Cellernes respiration Hvilken af følgende ligninger for respiration er korrekt? Sæt et X 6H 2 O + 6CO 2 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 + energi H 2 O + CO 2 C 6 H 12 O 6 + energi C 6 H 2 O 6H 2 O + 6CO 2 + energi C 6 H 12 O 6 + energi + O 2 6H 2 O + 6CO 2 6O 2 + C 6 H 12 O 6 6H 2 O + 6CO 2 + energi 18/22 B2

Opgave 17 Viden om celler Hvilke udsagn er rigtige? Sæt streg under det rigtige svar i hver parentes. Levende celler indeholder næsten altid (vand, klorofyl, hud, kalk). Både plante- og dyreceller indeholder (cellekerne, knogler, blåkorn, grønkorn). Dyreceller er omgivet af en (cellemembran, cellekerne, cellesæk, plastikhinde). Forbrænding af kulhydrat foregår i cellens (væg, klorofyl, mitokondrier, membran). 19/22 B2

Opgave 18 Forsøg med gensplejsede bakterier Forskere har forsøgt at indsætte et gen for kulderesistens i en bakteriekultur. Nedenfor ses fem forsøgsopstillinger. Bakteriekolonierne er vist som prikker. Den mørke farve angiver, at petriskålen står i mørke. Hvilken forsøgsopstilling undersøger, om bakteriekulturen indeholder genet for kulderesistens? Sæt et X X 20/22 B2

Opgave 19 Pulskurve ved cykling Når man cykler, stiger pulsen, og kroppen får brug for mere oxygen/o 2. Figuren viser pulskurver for tre personer: Alfred (A), Bent (B) og Claus (C). Alle tre drenge starter fra hvile. De cykler med samme hastighed, hvor deres pulskurver topper. De vejer alle tre det samme (70 kg). Sæt et X i hver linje Alfred (A) Bent (B) Claus (C) Hvem har den højeste hvilepuls? Hvem cykler langsomst i punkt 2? Hvem optager mest ilt/o 2 i punkt 3? 21/22 B2

Opgave 20 Kroppens fedt Hvad bruger kroppen fedtstoffer til? Sæt 2 X Fedt bliver brugt til opbygning af kromosomer. Fedt bliver brugt til muskelopbygning. Fedt bliver brugt til at opbygge nerve- og hjerneceller. Fedt bliver brugt til at opbygge knoglevæv. Fedt bliver brugt til at opbygge enzymer. Fedt bliver brugt til at opbygge negle og hår. Fedt bliver brugt til isolering. 22/22 B2