Kemi A. Studentereksamen indd 1 26/02/

Relaterede dokumenter
Kemi A. Studentereksamen

Terminsprøve. Fredag d. 24. marts 2017 Kl

KEMI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 18. maj 2004 kl (De stillede spørgsmål indgår med lige vægt i vurderingen)

UNDERVISNINGS MINISTERIET KVALITETS- OG TILSYNSSTYRELSEN. KeiTii A. Studenterel<saTilen. Onsdag den 3.juni 2015 kl

Kemi A. Studentereksamen

Kemi A. Studentereksamen

Kemi A. Studentereksamen. Torsdag den 2Juni 2016 kl

Kemi A. Studentereksamen

Kemi A. Studentereksamen

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2007 Vejledende opgavesæt nr. 1 KEMI A-NIVEAU. Xxxxdag den xx. måned åååå. Kl STX071-KEA V

Kemi A. Studentereksamen. Onsdag den 4. juni indd 1 26/02/

Kemi A. Studentereksamen

Vejledning. Prøven Opgavesættet består af 4 opgaver med i alt 16 delopgaver. Alle hjælpemidler er tilladt.

Kemi A. Studentereksamen

Kemi A. Højere teknisk eksamen

STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2009 KEMI A-NIVEAU. Fredag den 14. august Kl STX092-KEA

Kemi A. Højere teknisk eksamen

Kvantitativ bestemmelse af reducerende sukker (glukose)

Øvelse: Analyse af betanin i rødbede

UNDERVISNINGS MINISTERIET STYRELSEN FOR UNDERVISNING OG KVALITET. Kemi A. Studentereksamen. Fredag den 16. marts 2018 Kl

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

Højere Teknisk Eksamen maj Kemi A. - løse opgaverne korrekt. - tegne og aflæse grafer. Ved bedømmelsen vægtes alle opgaver ens.

STUDENTEREKSAMEN MAJ 2008 KEMI A-NIVEAU. Tirsdag den 27. maj Kl STX081-KEA

Vejledning. Prøven Alle hjælpemidler er tilladt. Opgavebesvarelsen Din opgavebesvarelse skal afleveres i et samlet dokument.

Titler på eksamensspørgsmål til kemi B maj/juni 2018

Kemi A. Højere teknisk eksamen

Syre-base titreringer

Angiv alle C- og H-atomer i whiskyacton Jeg skal i denne opgave alle C- og H-atomer i whiskyacton. Dette gøre jeg ved hjælp af chemsketch.

Kemi Evaluering af skriftlig eksamen kemi A, stx Maj juni Undervisningsministeriet Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen

[H 3 O + ] = 10 ph m [OH ] = 10 poh m K s = 10 pks m K b = 10 pk b. m ph + poh = 14 [H 3 O + ][OH ] = m 2 pk s + pk b = 14 K s K b = m 2

Spørgsmål 1 Struktur og egenskaber

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

Supplerende emner, som eventuelt kan inddrages: Syre/base ligevægte Fordelingsforhold, K ow

1: Kemisk kinetik 1. Du skal gøre rede for kemiske reaktioners hastighed, herunder begrebet reaktionsorden.

Undervisningsbeskrivelse

Matematiske modeller Forsøg 1

maj 2017 Kemi C 326

Projekt Minamata-katastrofen. En modellering af ligevægt mellem lineær vækst og eksponentiel henfald

STUDENTEREKSAMEN MAJ-JUNI 2004 SPROGLIG LINJE NATURFAG. Onsdag den 19. maj 2004 kl

Et fedtstofs iodtal. Problemstilling. Kapitel 2: Uorganisk kemi (iodometri) R 1 CH 2 O C R 2 O R 3. H + Br Br C C Br Br

Bioteknologi A. Studentereksamen. Gammel ordning. Tirsdag den 14. august 2018 kl Af opgaverne 1 og 2 skal begge opgaver besvares.

Titel: OPLØSELIGHEDEN AF KOBBER(II)SULFAT. Litteratur: Klasse: Dato: Ark 1 af. Helge Mygind, Kemi 2000 A-niveau 1, s /9-2008/OV

Kemi B (3ckebeh11308) - juni Eksamensspørgsmål. HF & VUC Nordsjælland

Eksamensspørgsmål 2c ke, juni Fag: Kemi C-niveau. Censor: Andreas Andersen, Skanderborg Gymnasium

Skriftlig eksamen i Kemi F2 (Fysisk kemi)

Kemi A. Højere teknisk eksamen

X-set svar. Esben Rossel

Kemiøvelse 2 C2.1. Puffere. Øvelsens pædagogiske rammer

Skriftlig eksamen i Kemi F2 (Fysisk kemi)

Test din viden H-forløb

Bioteknologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1 og 2 skal begge opgaver besvares. Af opgaverne 3 og 4 skal en og kun en af opgaverne besvares.

Eksamensopgaver. Kemi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Som substrat i forsøgene anvender vi para nitrophenylfosfat, der vha. enzymet omdannes til paranitrofenol

1 Ioner og ionforbindelser

Eksamensspørgsmål Kemi C, 2017, Kec126 (NB). Med forbehold for censors godkendelse

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensopgaver i kemi b uden bilag (med forbehold for censors godkendelse)

1 Atomets opbygning. Du skal fortælle om det periodiske system og atomets opbygning. Inddrag eksperimentet Reaktionen mellem kobber og dibrom.

10. juni 2016 Kemi C 325

Eksamensspørgsmål Kemi C, 2017, Kec196 (NB). Med forbehold for censors godkendelse

Eksamensspørgsmål Kemi C, 2015, Kec124 (NB).

Der tilsættes 50,0 ml 1,00 M saltsyre. Hvor stor en masse af jern opløses, hvis reaktionen forløber fuldstændigt, og der er overskud af Fe(s)?

Undervisningsbeskrivelse

STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2008 KEMI A-NIVEAU. Torsdag den 14. august Kl STX082-KEA

Eksamensspørgsmål. Spørgsmål : Atomer og bindinger (Hvilken type stof?) Spørgsmål : Ionforbindelser (Saltes opløselighed i vand

Du skal også komme ind på øvelsen Saltes opløselighed i vand.

Fysik A. Studentereksamen. Torsdag den 27. maj 2010 kl

Fysik A. Studentereksamen

Grundstoffer og det periodiske system

Fysik A. Studentereksamen

Enzymer og katalysatorer

Undervisningsbeskrivelse

%2fAfleveringsportal%2fopgaveaflevering.aspx%3felementId%3d461315

1. Kovalent binding herunder eksperimentet Undersøgelse af stoffers opløselighed.

Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Undervisningsbeskrivelse

Kvantitativ bestemmelse af glukose

Eksempler på opgaver i Kemi A

Fysik A. Studentereksamen

Gør rede for begrebet reaktionshastighed. Kom herunder ind på de faktorer, der påvirker reaktionshastigheden.

Anvendt kemi 2 - ekstraopgaver

Bioteknologi A. Gymnasiale uddannelser. Vejledende opgavesæt 1. Mandag den 31. maj 2010 kl timers skriftlig prøve

3. Det globale kulstofkredsløb

EKSAMENSSPØRGSMÅL Kemi C maj/juni 2017

Eksamensspørgsmål. 1.p

Undervisningsbeskrivelse

Mundtlige eksamensopgaver

Skriftlig eksamen i Almen Kemi I

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

Eksamensspørgsmål 2z ke (ikke godkendte) Fag: Kemi C Dato: 7. juni 2013 Lærer: Peter R Nielsen (PN) Censor: Tanja Krüger, VUC Aarhus

Undervisningsbeskrivelse

Eksamensspørgsmål. 17kec70, 71 og 72 (NET hold)

Fysik A. Studentereksamen. Skriftlig prøve (5 timer) Onsdag den 9. december 2009 kl STX093-FYA

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Spørgsmål 1 Kemisk ligevægt

Undervisningsbeskrivelse

Noter til kemi A-niveau

Opgave 1 Slankemidler

Transkript:

Kemi A Studentereksamen 1stx141-KEM/A-22052014 Torsdag den 22. maj 2014 kl. 9.00-14.00 130291.indd 1 26/02/14 14.06

Side 1 af 10 sider pgavesættet består af 4 opgaver med i alt 17 spørgsmål samt 3 bilag i 2 eksemplarer. Svarene på de stillede spørgsmål indgår med lige vægt i vurderingen. Alle hjælpemidler er tilladt Følgende hjælpemidler forudsættes: DATABG, fysik kemi (F&K Forlaget), 6. udgave (1992) eller senere udgave. 130291.indd 2 26/02/14 14.06

Side 2 af 10 sider pgave 1: Stevia et naturligt sødemiddel Steviaplanter vokser i Syd- og Mellemamerika. I århundreder har planten været brugt som sødemiddel i Uruguay. Ekstrakter af stevia kan smage op til 300 gange sødere end almindeligt sukker, men den søde smag indtræder langsommere og har en længere virkning. I høje koncentrationer kan sødemidlet have en eftersmag af lakrids. I 2011 blev sødestoffer i stevia godkendt som sødemiddel i EU. Sødestoffer i stevia omdannes i tarmen til steviol. pgavekommissionen pks steviol 4,65 ved 25 C a) Marker de funktionelle grupper i steviol, og angiv hvilke stofklasser, de tilhører. Benyt bilag 1 eller tegneprogram. b) Gør rede for, om steviolstrukturen giver mulighed for stereoisomere former. Benyt bilag 1 eller tegneprogram. Steviosid er et af sødestofferne i stevia. Steviosidmolekylet er opbygget af en steviolenhed bundet til glucoseenheder. I tarmen omdannes steviosid til steviol og glucose. 130291.indd 3 26/02/14 14.06

Side 3 af 10 sider H H H H + + H H steviosid steviol glucose H c) Færdiggør reaktionsskemaet. Benyt bilag 2. Angiv reaktionstype. For at kunne vurdere om steviol kan passere de upolære biologiske membraner i kroppen, er steviols fordelingsforhold, KF, mellem octan-1-ol og vand blevet bestemt ved forskellige ph-værdier i vandfasen. ph 2,0 7,4 KF 4 1,1 10 20 Fordelingsforholdet er defineret som d) Forklar, hvorfor steviols fordelingsforhold er meget mindre ved ph 7,4 end ved ph 2,0. Inddrag både steviols struktur og syre-baseegenskaber. 130291.indd 4 26/02/14 14.06

Side 4 af 10 sider pgave 2: Et cancerhæmmende stof i broccoli Studier har vist, at mennesker, som spiser meget broccoli, har nedsat risiko for at udvikle visse typer af cancer. Andre typer af kål kan også forebygge cancer, men broccoli har et specielt stort indhold af stoffet sulforaphan, som er et cancerhæmmende stof. Stoffet kan også indtages i form af kapsler, som er fremstillet på grundlag af broccoli. Colourbox.dk C H 3 S CH 2 CH2 CH 2 CH2 N C S sulforaphan I et laboratorieeksperiment undersøges omsætningen af sulforaphan i rotter. En rotte indtager 0,050 mmol sulforaphan. a) Beregn massen af sulforaphan, som en rotte indtager. Resultatet skal angives i mg. Koncentrationen af sulforaphan i rottens blod vokser indtil 4 timer efter indtagelse. Den maksimale koncentration når op på 20 M, hvorefter koncentrationen falder som en 1. ordens reaktion med hensyn til sulforaphan. Halveringstiden er 2,2 timer. b) Beregn, hvor lang tid der går, fra den maksimale koncentration af sulforaphan er nået, til stofmængdekoncentrationen i blodet er faldet til 10 % af maksimumsværdien. Sulforaphan findes ikke frit i broccoli, men planten indeholder stoffet A, som kan omdannes til sulforaphan. Når plantecellerne knuses, frigøres enzymet myrosinase, som katalyserer omdannelsen af A til et ustabilt mellemprodukt, B. Dette mellemprodukt kan omdannes videre til sulforaphan eller omdannes til C, som ikke er cancerhæmmende. 130291.indd 5 26/02/14 14.06

Side 5 af 10 sider mdannelsen til C er katalyseret af enzymet ESP. Reaktionsforløbet er vist herunder. H H H H S H N S 3 - S myrosinase S B SH N S 3 - H A ESP S C N S N C S C sulforaphan Ved kort opvarmning denatureres ESP, mens længere tids opvarmning også denaturerer myrosinase. Ved denatureringen mister enzymerne den katalytiske virkning. c) Gør rede for, hvordan broccoli skal koges, hvis den cancerhæmmende effekt skal bevares bedst muligt. Inddrag reaktionsforløbet i besvarelsen. Kroppens celler indeholder meget af tripeptidet glutathion, som binder sulforaphan. SH HC NH NH C NH 2 glutathion d) Anfør struktur og navn for hver af de 3 aminosyrer, der indgår i glutathion. Sulforaphans cancerhæmmende virkning skyldes muligvis dets evne til at hæmme enzymer, der kan påvirke kopieringen af DNA. En række andre stoffer har samme virkning. IR- og 1 H-NMR-spektrene for et af stofferne er vist på næste side. 130291.indd 6 26/02/14 14.06

Side 6 af 10 sider Transmission / % 100 50 0 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 Bølgetal / cm -1 δ /ppm e) Angiv struktur og navn for det cancerhæmmende stof. Inddrag karakteristiske bånd over 1500 cm -1 samt integralkurve, kemiske skift og koblingsmønstre i besvarelsen. Benyt eventuelt bilag 3. 130291.indd 7 26/02/14 14.06

Side 7 af 10 sider pgave 3: zon og iodforbindelser Fra oceanerne afgives en del iodforbindelser til atmosfæren. En gruppe forskere i England har for nylig undersøgt iodforbindelsers rolle i nedbrydning af ozon i atmosfæren over oceanerne. Forskerne har undersøgt reaktionen mellem iodid og ozon, som den kan tænkes at foregå i vandoverfladen. I eksperimentet ledes ozongas hen over en vandig opløsning af kaliumiodid i en lukket beholder. pløsningens ph fastholdes ved hjælp af en puffer, som indeholder dihydrogenphosphat og hydrogenphosphat Colourbox.dk H2P4 - (aq) + H2 (l) HP4 2- (aq) + H3 + (aq) I pufferopløsningen er [H2P4 - ] 0,014 M [HP4 2- ] 0,086 M a) Beregn ph i opløsningen ved 25 C. I den lukkede beholder reagerer ozongas med iodid i den vandige opløsning. Først dannes hypoiodsyrling, HI I - (aq) + 3 (g) + H2 (l) HI (aq) + 2 (g) + - (aq) (I) Forskerne regner med, at denne reaktion er den væsentligste kilde til ozonnedbrydning over oceanerne. Det dannede hypoiodsyrling reagerer videre med iodid og danner diiod, idet der indstiller sig en ligevægt HI (aq) + I - (aq) I2 (aq) + - (aq) (II) Antagelig vil både diiod og hypoiodsyrling medvirke til yderligere ozonnedbrydning. 130291.indd 8 26/02/14 14.06

Side 8 af 10 sider Det har længe været kendt, at diiod kan afgives fra havoverfladen til atmosfæren, mens afgivelsen af hypoiodsyrling til atmosfæren ikke tidligere er blevet undersøgt. Hvor store mængder af diiod og hypoiodsyrling, der afgives til atmosfæren, afhænger blandt andet af forholdet mellem koncentrationerne af de to stoffer i vandet. Gʅ for hypoiodsyrling i vandig opløsning er lig med 99,2 kj/mol ved 25 C. b) Beregn Gʅ for reaktion II ved 25 C Ved ligevægt er den aktuelle koncentration af iodid lig med 1,0 10-5 M ved pufferopløsningens ph og ved temperaturen 25 C. c) Beregn forholdet mellem koncentrationerne af diiod og hypoiodsyrling ved ligevægt. 130291.indd 9 26/02/14 14.06

Side 9 af 10 sider pgave 4: Kviksølv i fisk Kviksølv er meget giftigt, og EU anbefaler, at der højst indtages 1,6 g kviksølv/kg legemsvægt om ugen. Væsentlige kilder til kviksølvforurening er afbrænding af affald og kul. Kviksølv spredes med luften til have og ferskvandsområder, hvor det optages i fisk. Den vigtigste kviksølvkilde for mennesker er fisk, som befinder sig i toppen af havets fødekæde, fx sværdfisk og tun. Colourbox.com Indholdet af kviksølv i fiskekød bestemmes ved en metode, hvor der i et af trinene anvendes en opløsning af tin(ii)chlorid. Der fremstilles 500 ml opløsning med den formelle stofmængdekoncentration 0,264 M. a) Beregn massen af SnCl2 2H2, der skal anvendes. Indholdet af kviksølv i fiskekødet bestemmes ved fremgangsmåden beskrevet herunder. Figuren illustrerer forløbet. 1. Ved forbehandlingen omdannes alt kviksølv i fiskekødet til kviksølv(ii)ioner. 2. I analyseblandingen omdannes kviksølv(ii)ioner fuldstændigt til frit kviksølv. Hg 2+ (aq) + Sn 2+ (aq) Hg (g) + Sn 4+ (aq) (I) 3. I atomabsorptionsspektrometret måles absorbansen af den dannede mængde kviksølvgas fra analyseblandingen. 4. I skrubberen forløber reaktionerne II og III. Hg (g) + I2 (aq) Hg 2+ (aq) + 2 I - (aq) (II) Hg 2+ (aq) + 4 I - (aq) HgI4 2- (aq) (III) Ligevægtskonstanten for reaktion III er 2,0 10 30 M -4 130291.indd 10 26/02/14 14.06

Side 10 af 10 sider pgavekommissionen b) Begrund, at reaktionerne I og II er redoxreaktioner, mens reaktion III ikke er det. I forbindelse med analysen skal der fremstilles en standardkurve. Trin 2-4 i den beskrevne fremgangsmåde gennemføres med forskellige volumener af en stamopløsning, som indeholder 1,00 g Hg 2+ /ml. Der opnås en række sammenhørende værdier af volumen stamopløsning og absorbans, A, som vist i skemaet herunder. V(stamopløsning) / ml 0,200 0,400 0,600 0,800 1,000 A 0,007 0,016 0,030 0,041 0,050 c) Vis, at der er lineær sammenhæng mellem massen af kviksølv og absorbansen, og bestem forskriften for denne sammenhæng. Der afvejes 10,067 g findelt tunfiskekød, som forbehandles. Efter forbehandlingen findes alt kviksølv fra fisken som kviksølv(ii)ioner i en 100 ml målekolbe, der fyldes op til mærket med demineraliseret vand. Trin 2-4 gennemføres med 25,0 ml af opløsningen. Absorbansen måles til 0,036. d) Beregn indholdet af kviksølv i tunfiskekødet. Angiv resultatet i g kviksølv / g fiskekød. Kommenter resultatet i forhold til EU's anbefaling. e) Gør rede for, hvad formålet med skrubberen er, og hvordan den fungerer. Inddrag ligevægtskonstanten for reaktion III i redegørelsen. 130291.indd 11 26/02/14 14.06

130291.indd 12 26/02/14 14.06

STUDENTEREKSAMEN 2014 1stx141-KEM/A-22052014 Bilag 1 Ark nr. af i alt ark Navn: Klasse: Skole/kursus: Spørgsmål a) Spørgsmål b) 130291.indd 13 26/02/14 14.06

STUDENTEREKSAMEN 2014 1stx141-KEM/A-22052014 Bilag 2 Ark nr. af i alt ark Navn: Klasse: Skole/kursus: H H H H + + H H steviosid steviol glucose H 130291.indd 15 26/02/14 14.06

STUDENTEREKSAMEN 2014 1stx141-KEM/A-22052014 Bilag 3 Ark nr. af i alt ark Navn: Klasse: Skole/kursus: Transmission / % 100 50 0 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 Bølgetal / cm -1 δ /ppm 130291.indd 17 26/02/14 14.06