Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Relaterede dokumenter
Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Kerneopgaver, samskabelse og koblingskompetence, E : Distributionsmail sendt til 16 respondenter Besvarelsesprocent: 100%

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Organisation og innovation, E13

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Strategisk HRM E14

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering modulet Magt og Etik, E12

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Leadership Pipeline, F14 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Kommunikation og ledelse, E12

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Personligt lederskab og coaching, F14

Evaluering, Kommunal topledelse, F15

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Kommunikation og ledelse, E : Distributionsmail sendt til 30 respondenter : Rykkermail sendt til 24 respondenter

Modulet Evaluering, E13

Evaluering, Design og Metode, F : Distributionsmail sendt til 7 respondenter : Rykkermail sendt til 3 respondenter

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Personligt Udviklingsforløb (PUF), E : Distributionsmail sendt til 41 respondenter : Rykkermail sendt til 35 respondenter

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema Strategisk HRM, MPG-uddannelsen, E11

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, 1. Sem. E14 Organisation og ledelse. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema - Sundhedsøkonomi, MPG-uddannelsen, E11

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Offentlig styring, F15

Organisationspsykologi, F14. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Personligt lederskab og coaching, E : Distributionsmail sendt til 19 respondenter : Rykkermail sendt til 13 respondenter

Modulet - Sundhedsøkonomi, F13 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Evaluering, Strategisk ledelse, F15

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema Ledelse af reform og forandring, MPG-uddannelsen, E11

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Ledelsesfagligt Grundforløb, E13

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Personligt Udviklingsforløb (PUF) E14

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Ledelse af professionelle vidensorganisationer E14

Evaluering, Markedsgørelse af den offentlige sektor, F15

Økonomi og ledelse, E : Distributionsmail sendt til 13 respondenter : Rykkermail sendt til 8 respondenter

Strategisk ledelse, E13

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema Ledelse af IT, MPG-uddannelsen, E11

Modulet Forandrings- og Projektledelse, E12

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, Ledelse af reform og forandring E14

Organisationspsykologi, E : Distributionsmail sendt til 13 respondenter : Rykkermail sendt til 11 respondenter

Modul Kommunikation og ledelse, E13

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema PUF, Hold 2, MPG-uddannelsen, E11

Evaluering, Organisation og innovation, F15

Offentlig Styring, F14

Evaluering MPA13, 1. sem. E13, Økonomi. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af seminarerne i forhold til de opstillede mål?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering Arbejdsmiljøledelse, F14

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema PUF, Hold 1, MPG-uddannelsen, E11

Evaluering MPA12, 3. sem., F13, Strategi og ledelse Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til de opstillede formål?

Evaluering af modulet som helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til fagets formål?

Evaluering MPA13, 1. sem. E13, Organisation og ledelse. Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af faget i forhold til de opstillede mål?

Evaluering modulet Personligt Udviklingsforløb (PUF)

Evaluering af modulet som helhed: Hvordan vurderer du dit faglige udbytte af modulet i forhold til fagets formål?

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet

Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold?

Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Evalueringsskema LFG, MPG-uddannelsen, E11

Modulet - Ledelse af reform og forandring, F13

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Det Samfundsvidenskabelig Fakultet. Evalueringsskema MPA10, 3. semester, F11. Antal respondenter: 8 stk.

Samlet Studiemiljø evalueringer for Kommunikation og Digitale medier Bachelor og Kandidat samt Mediefag fordelt på lokationer (adresser)

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Ledelsesfagligt grundforløb (LFG), E : Distributionsmail sendt til 40 respondenter : Rykkermail sendt til 6 respondenter

Evalueringsskema Ledelse af professionelle vidensorganisationer, MPG-uddannelsen, F11 Hvordan vurderer du kursets relevans for dig?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af 4. semester: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af 4. semester?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

Evaluering, 1. Sem. E14 Økonomi

Modulet - Organisationspsykologi, F13. Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af mastermodul: Hvordan vurderer du tilrettelæggelsen af mastermodul?

Personligt udviklingsforløb (PUF) 2013

MPA, 3. sem. E15/ : Distributionsmail sendt til 9 respondenter : Rykkermail sendt til 7 respondenter

I hvilken grad har undervisningen givet dig større interesse for kursets fagområde?

M a s t e r o f P u b l i c G o v e r n a n c e ( M P G ) L F G, h o l d 1, E 0 9

Transkript:

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold? 1 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul? Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet? Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse? Hvordan vurderer du litteraturen på modulet? 2 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet? der mangler en form for sammenhæng mellem de forskellige begreber... hvis der skulle være EEEN titel til modulet - hvad skulle det så være? Det er et meget bredt modul - og dybden kan være i fare for at ryge... Meget deduktiv undervisning, baseret på en voldsom mængde af Powerpoints. Fint koblet af underviser, men meget tungt i mange timer. Jeg oplevede emner som meget, meget relevante for min kontekst. Det var fint at få teori på noget af det, vi allerede gør derude. Der kunne med fordel være mere dialog kursister i mellem. Superfint litteraturvalg - dejligt med opdateret viden. Samlet set et meget veltilrettelagt forløb. I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen? I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde? 3 18.01.2018/Pia Wosylus

I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig? Er på det statslige område med myndighedsudøvelse, hvorfor samskabelse nok ikke er det der ligger lige for. Men det har været spændende at opnå indblik i styringsparagimer og havd der rør sig inden for det kommunale område. Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Aktuelt ift. Nye forventninger til offentlig opgaveløsning. Valg af litteratur. XXX undervisnings-seancer. godt at få ord på så nye begreber og kende lidt bedre til dem. Relevant og nærværende tematik. Gode muligheder for at kunne trække det faglige med tilbage til egen praksis. At det er praksisnært og umiddelbart forståeligt samtidig med, at det var teoretisk. Er drøftet med XXX Det faglige indhold med et gennemgående relevant tema Planlægningen Sammenhæng mellem praksis og teori Aktuelt viden og teori God vekselvirkning mellem emnerne De mange fagligheder i rummet. Det gav mange forskelige vinkler på stoffet. Undervisning af høj kvalitet og relevans. Mindre fokus på opgaveskrivning, eksamen og gruppearbejde. Nyt og spændende område, sommer under udvikling. Store undervisningskapaciteter. XXX's energi Koblings kompetencer Indhold, stemning, aktuelle emner At det virker velgennemtænkt, veltilrettelagt og velgennemført. God og vedkommende formidling der ikke kun gentog hvad der stod i materialerne men i stedet lagde til det læste pensum. Engagerede undervisere de forskellige perspektiver på hovedtemaet - og de forskellige undervisere, som netop præsenterede forskellighederne. Aktuelt tema - meget relevant fint med to sammenhængende dage ad gangen. giver god koncentration Begrebsapparat på samskabelse, kerneopgave og koblingskompetence God og kumulativ sammenhæng i fagets indkald XXX inspirerende og levende underviser Bred indføring i NPG kerneelementer. Stor aktualitet. 4 18.01.2018/Pia Wosylus

Meget spændende og inspirerende undervisere Godt indhold Relevantemner i forhold til det kommunale Danmarks udfordringer pt Det er aktuelle emner - og nyt læsestof Dygtige undervisere med god oplæg (særligt interne fra AAU) Rigtig gode undervisere Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. Nye begreber...endnu ikke helt defineret. Kerneopgaven kom til at hænger lidt løst. Ingen. man skal nå mange ting under et modul. Det er et bredt modul der ønsker at komme omkring mange ting - men hvor meget sætter sig egentlig fast? Undervisningens didaktik. Indslag fra XXX var interessant ed ikke relevant. Den tid kunne være brugt bedre. Er drøftet med XXX Der er plads til flere gruppedialoger Ikke nævneværdigt At der ikke endnu er decideret teori, det gør rammen lidt udflydende. I sagens natur meget lidt teori da det er under udvikling. En del repetition på XXXs modul. At kursets indhold ikke var tydeligere i oplægget på forhånd At der var alt for meget politisk historie/reform Mere dialog er øbskelig Tiden er løbet fra XXX - de få pointer om samskabelse og demokrati kunne sammenfattes på under 1 time. Det er svært at komme med en men skal den frem så kan stolene fremprovokere rygskader. Ingen forplejningen undervisningslokalerne - lys og siddeforholdene er ikke gode (har fået ondt i mine skuldre efter hver gang - det har jeg normalt ikke) bruge deltagernes egen praksis i forhold til teorien vil styrke processen hvis eksterne oplægsholdere kan reflektere over de teoretiske begreber Var personligt (intellektuelt) udfordret af, at kursets fokus vedvarende pendulerede mellem individ-, gruppe- og samfundsniveau... og mellem forskellige politiske, forvaltningsmæssige og samfundsmæssige arenaer. Det udfordrer. :-) Mangler mere hjælp til synopsis enkelte undervisere var ikke optimale Middagspausen kunne sagtens kortes 15 min. af - bedre at få før fri eller mere undervisning :-) kobling til egen praksis kunne godt have haft større vægt undervejs i modulet Lidt for meget om beskæftigelsesområdet Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? 5 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? For mange slides og for lidt mulighed for i grupper at arbejde reflekterende og sætte egen praksis i spil i forhold til de faglige temaer. 6 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Mangler tilkoblingen til egen praksis. Var der ikke 7 18.01.2018/Pia Wosylus

8 18.01.2018/Pia Wosylus

Kunne godt savne refleksion over praksiseksempler fra forskningsprojektet gennemgang af artikel - forelæsningen bibragte ikke meget nyt 9 18.01.2018/Pia Wosylus

Indholdet i XXXs modul minder en del om indhold på PUF modulet 10 18.01.2018/Pia Wosylus

Svarene hænger sikkert sammen med min holdning til begrebet. Min personlige holdning er at det er en f.. i en hornlygte. Gammel vin på nye konsulentflasker. Det kan XXX jo ikke gøre for. :-) Lidt uklar sammenhæng til modulets overordnede tema (jeg oplevede forelæsningen lidt for komprimeret) 11 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Typografien kunne være præsenteret på en mere tydelig måde. Jeg er ikke helt enig i XXXs opportunistiske tilgang til temaet - men der er jo heller ikke et succeskriterium Det var så her det med hornlygten skulle ind. Beklager XXX. Du var god nok. 12 18.01.2018/Pia Wosylus

Ikke forelæsning men hjælp til synopsis. forelæsningen var aflyst 13 18.01.2018/Pia Wosylus

man ønskede at vise et eksempel på koblingskompetence... men det lykkedes ikke helt. Det er altid svært når det er et begreb der er så nyt. Det gav i forhold til fylden for lidt udbytte til det faglige indhold i uddannelsen. Meget orienteret mod et specifikt fagområde og kan ikke se relevansen i forhold til koblingskompetencer/samskabelse... Savnede koblingen til de teoretiske begreberne forelæsningen var meget specifik i fht. analyse og kontekst 14 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? Spændende at se hvordan XXX anvender uddannelsens begreber og systematik i praksis, men ellers blot et narrativ der ikke bidrager med nævneværdig nyt. Kunne være bedre med gruppearbejde og udfoldelse og refleksion over egen praksis, sammen med andre dygtige praktikere. Vi kom aldrig selv i spil! 15 18.01.2018/Pia Wosylus

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de informationer og den velkomstpakke, som du modtog i forbindelse med studiestart? Hvad synes du om faciliteterne på AUB, som anvendes i forbindelse med dette modul på uddannelsen? Hvad syntes du om forplejningen? 16 18.01.2018/Pia Wosylus

Hvordan synes du, at Moodle fungerer? Evaluering, Kerneopgaver, Samskabelse og Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik? når man skriver om lokaleændringer via moodle er der en sandsynlighed for at ikke alle har læst det.. Der er ikke mange der er på moodle mange gange om ugen. Lokaler: enten er de alt for varme (shakespare og Einstein og Fib1) eller alt for kolde (mozart) I shakespare og einstein er der desuden mange løse ledninger - det må da kunne laves også selv om man venter på renovering af lokalerne. Endelig så sidder vi ofte mange i et lille lokale - det går ud over koncentrationen. forplejningen er for nedadgående. Alt for salt, halvkold og halvringe kvalitet. Det er lige før en flad sandwich ville være bedre. Og så er ost til rundstykket fortsat et ønske! Dårlig luft - for små lokaler til et stort hold Fin mad, men meget ensformig. smørfisk, tærte, laks Jeg synes det er svært at følge med i moodle...jeg har opgivet at få mail notifikationer. I min travle hverdag kan det nemt svipse at få tjekke om nu lokalet er flyttet til en anden adresse...f.eks. Ikke alle undervisningsfaciliteter er egnede til så store grupper. Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. Lidt bedre mulighed for at få egne erfaringer i spil. Inddrag min/vores praksis i et samspil, for at give en bedre dybde forståelse ved at teorien kobles på meningsskabende refleksioner med mine medstuderende. Er drøftet med XXX Har ikke kunnet evaluerer XXX undervisning i dette skema. Og det er som altid meget tilfredsstillende. Ville være rart med slides udsendt før undervisningen. Intet umiddelbart 17 18.01.2018/Pia Wosylus

De eksterne oplægsholdere skal nok genvurderes. Der er behov for variation, så derfor er det vigtigt med eksterne oplægsholdere, men de skal måske favne lidt bredere. Ikke noget nævneværdigt mere dialog mellem kursisterne undervejs (som på det første modul/indkald) Det fysiske og æstetiske studiemiljø: I hvilken grad føler du de fysiske omgivelser er stimulerende for læring? Vurder i hvilken grad: De fysiske forhold, som dannede rammen om semesterets afvikling? (undervisningslokaler, indeklima, udstyr, osv.) Vurder i hvilken grad: Der er gode faciliteter til pauseaktiviteter? (fx hyggekroge, fysiske aktiviteter, kantine)/ Indretningen af bygningen inviterer til socialt samvær? Vurder i hvilken grad: Gælder udelukkende for biblioteket. 18 18.01.2018/Pia Wosylus

Det psykiske studiemiljø: Jeg oplever et godt studiefællesskab på min uddannelse? Vurder i hvilken grad: Jeg trives på min uddannelse? Vurder i hvilken grad: der kunne godt være mere inddragelse af de studerende på modulet... overvej om man ikke kunne lære af hinanden ift. særligt hvordan man f.eks. arbejder med kerneopgave, samskabelse eller koblingskompetencer. Det er jo når vi får reflekteret over egne eller andres oplevelser vi reelt kan lære ;.) Desuden en overvejelse: vejledning til synopsis kunne gives i mindre grupper. Man kunne give hinanden feedback + vejleder kan give feedback herefter. Det har vi gjort på andre moduler med stor læring. Man lærer meget af at få fortalt hvad det er man vil skrive om. 19 18.01.2018/Pia Wosylus