Praktik 2 Socialpsykiatri i Varde Kommune Godkendt 27/11 2013 1
Velkommen i praktik som social- og sundhedsassistentelev. Hermed modtager du supplerende materiale, til det tidligere udleverede elevmateriale. Materialet skal du bruge i din praktik. Det vedlagte materiale indeholder følgende: Kalender til planlægning og dokumentation Praktikmålene og læringsmuligheder Skemaer til forberedelse og afvikling af elevsamtaler Vi glæder os til at se dig i praktikken. Venlig hilsen Uddannelseskoordinator Mette Lykke Social- og Sundhedsafdelingen Bytoften 2, 6800 Varde Telefonnr. 79 94 68 39 Mobilnr. 30 52 67 92 Mailadresse:mely@varde.dk 2
PRAKTIKPERIODE 2: KALENDER TIL PLANLÆGNING OG DOKUMENTATION Dato Elevsamtaler Dato Aktiviteter Dato Skriftlige opgaver Forventningssamtale Midtvejssamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Elevsamtale Afsluttende praktikerklæring Godkendt 27/11 2013 3
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 1 Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for: social service sundhed psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier Skoleperiodernes temaer Skoleperiode 1: +3 Tema 2 Tema 2 Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Du skal opnå indsigt i de love, socialpsykiatrien arbejder ud fra f.eks.: - Serviceloven, herunder hjemmestøtte og pædagogisk støtte. - Lov om retssikkerhed og administration på det sociale område. - Sundhedsloven. - Lov om patienters retssikkerhed. - Psykiatriloven, herunder retspsykiatrien og tvangsindlæggelser. - Sundhedsstyrelsens vejledning om sygeplejefaglige optegnelser. - Lov om autorisation og sundhedsfaglig virksomhed. - Bekendtgørelse om autoriserede sundhedspersoners benyttelse af medhjælp (delegation af forbeholdt sundhedsfaglig virksomhed). - Love og bekendtgørelser vedr. de grundlæggende social- og sundhedsuddannelser. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du afgøre, hvilke love og bekendtgørelser m.fl. du arbejder efter: Finde konkrete eksempler på at dit arbejde er i overensstemmelse med arbejdspladsens værdier. Dokumentere resultaterne af dine undersøgelser i refleksionsmodellen. 4
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Afgøre om ydelserne er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. 2 Eleven kan selvstændigt. Identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende - dataindsamling, - planlægning, - handling, - evaluering og - dokumentation +3 Forklare hvad praktikstedet forstår ved grundlæggende sygepleje. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du arbejde dig igennem praktikmålets forskellige faser: Observere borgeren/patienten (fysisk). - Ernæringstilstand. - Søvnmønster. - Døgnrytme. - Fysisk form (motion). - Motorik. - Hygiejne. - Almen helbredstilstand. - Fysiske sygdomme, som f.eks. diabetes. - Virkning og bivirkning af medicin, herunder om borgeren/patienten indtager den ordinerede medicin korrekt. Observere borgeren/patienten (psykisk). - Almen trivsel. - Adfærd. - Symptomer på psykisk sygdom. - Virkning og bivirkning af medicin, herunder om borgeren/patienten indtager medicinen korrekt. - Sociale kompetencer. 5
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Observere borgeren/patienten (socialt). - Hvordan borgeren/patienten indgår i sociale relationer. - Hvordan borgeren/patienten indgår i sammenhænge med andre, herunder hvordan de mestrer sociale spilleregler. Identificere patientens behov for grundlæggende sygepleje (dataindsamling). Begrunde patientens behov for grundlæggende sygepleje (teori/praksiskobling). Planlægge den grundlæggende sygepleje. Udføre den grundlæggende sygepleje hos patienten (handling). Dokumentere den udførte grundlæggende sygepleje i det kommunale dokumentations-system. Evaluere den udførte sygepleje ved hjælp af refleksionsmodellen. 3 Eleven kan: Reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til - patientrettigheder samt - procedurer for patientsikkerhed herunder Tema 3 Tema 2 Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til skal du: Beskrive etiske dilemmaer. Bearbejde etiske dilemmaer ved hjælp af refleksionsmodellen. 6
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. Undersøge patientrettigheder i forhold til gældende lovgivning. Anvende din viden om patientrettigheder i praksis, for eksempel tavshedspligt, brug af samtykkeerklæringer, information om klagemuligheder m.m.. Vide hvad der er en utilsigtet hændelse. Indberette utilsigtede hændelser efter Sundhedsstyrelsens og kommunens gældende retningslinje for indberetning af utilsigtede hændelser. 4 Eleven kan: Dokumentere og videregive relevante - informationer og - observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. Tema 2+3 Tema 2 Med udgangspunkt i refleksionsmodellen beskriver du overvejelser og beslutninger om, hvilke informationer, der kan og skal dokumenteres og videregives til: - egen faggruppe i egen sektor/anden sektor. - anden faggruppe i egen sektor/anden sektor. Formidle nødvendige informationer på f.eks. morgenmøder, gruppemøder m.fl.. Udføre dokumentationen. Regler om videregivelse af informationer. 5 Eleven kan: Identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til skal du: Undersøger de problemstillinger, som er årsag til 7
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens - psykiske, - fysiske eller - sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. kontakten med sundhedsvæsenet. Afgøre om problemstillingerne er grundlæggende eller komplekse. Tage stilling til om løsningen på problemstillingen hører under dit kompetenceområde, eller du skal henvende dig til andre faggrupper. Beskriver eksempler på, hvordan du har reageret i forhold til ændringer i borgerens/patientens fysiske, psykiske eller sociale tilstand. Udarbejde, aflevere og fremlægge en skriftlig opgave, herunder: - Beskrive en livshistorie på en borger/patient. - Udarbejde en ulempeanalyse (borgerens/patientens ressourcer og begrænsninger). - Beskrive problemfelter. - Tage stilling til om løsningen på problemstillingen hører under din kompetence, eller du skal henvende dig til andre faggrupper eller kolleger. - Finde et konkret problemfelt, der skal arbejdes målrettet med. Formulere eksempler på, hvordan du i samarbejdet med borgeren/patienten har formidlet dine 8
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. observationer og derefter handlet på dem. 6 Eleven kan anvende et: Mundtligt og skriftligt fagsprog, som er i overensstemmelse med social- og sundhedsassistentens kompetenceområde. Tema 2+3 Tema 2 Formulere dig mundtligt og skriftligt i et fagsprog, der kan forstås af den målgruppe du henvender dig til (borger/patient, pårørende og professionelle faggrupper). Udarbejde en eller flere praksisbeskrivelser og herunder: - Undersøge det faglige sprog i beskrivelserne. - Aftale feedback fra praktikvejlederen og kolleger. - Aftale feedback ved møder, elevsamtaler og andre steder, hvor du benytter dit fagsprog. 7 Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende: Relevant kommunikationsform herunder - lytte - støtte - vejlede og - følge op. Tema 2 Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du: Afklare begreberne anerkendende kommunikation, aktiv lytning og vejledning og henvise til litteratur, hvor begreberne er beskrevet. Planlægge en samtale med udgangspunkt i patientens behov. Udføre, dokumentere og evaluere din planlagte kommunikation. 8 Eleven kan: Indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, skal du: Planlægge og udføre sundhedsfaglige ydelser jvf. 9
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til - modtagelse, - udskrivning og hjemkomst. Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. praktikstedets kompetenceprofil, f.eks.: - Følge en borger/patient under ind- og udflytning. - Følge en borger/patient under indlæggelses- og udskrivningssamtale. Planlægge og udføre samtaler i relation til indlæggelse og udskrivning/modtagelse af en borger /patient. 9 Eleven kan arbejde: Rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens - autonomi og - mestringsstrategier samt vejlede borgeren/patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der understøtter - egenomsorgsevnen, - livsstil og - livskvalitet. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til: Forklare begreberne: - Rehabilitering. - Sundhedsfremme. - Forebyggelse. - Autonomi. - Mestringsstrategi. - Egenomsorgsevne. - livsstil og livskvalitet. Henvise til litteratur jvf. begreberne. Planlægge og gennemføre en vejledning til en borger/patient ud fra en sundhedsfaglig problemstilling. 10 Eleven kan: Indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner. Undersøge om, der er borgere/patienter, der aktuelt er i gang med genoptræningsforløb i en socialfaglig kontekst i forhold til f.eks.: - Tabte eller manglende kompetencer i forbindelse med almindelig livsførelse. 10
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Kontakte relevant fagperson, som er involveret i patientens genoptræning og undersøge, hvor i forløbet social- og sundhedsassistenten skal indgå. Undersøge om der er sygeplejefaglige opgaver før, under eller efter genoptræningen. 11 Eleven kan: Aktivt indgå i og motivere borger patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx - recovery eller - rehabilitering samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for - rehabilitering, - sygepleje og - service- og botilbud. Forklare begreberne: - Motivation. - Aktiviteter. - Recovery. - Rehabilitering. - Vejledning. - information. Henvise til litteratur jvf. begreberne. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til: Undersøge og anvende praktikstedets relevante tilbud og aktiviteter indenfor rehabilitering, sygepleje, service- og botilbud. Afdække borgerens/patientens motivation. Planlægge og udføre en aktivitet ud fra borgerens/patientens behov. Planlægge og udføre vejledning og/eller information ud fra borgerens/patientens behov. 11
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 12 Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt: ophælde og uddele medicinen samt observere virkning / bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Skoleperiodernes temaer Tema 2+3 Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du: Opnå indsigt i Sundhedsstyrelsens vejledning om ordination og håndtering af lægemidler. Følge praktikstedets regler for medicinhåndtering, herunder dokumentation. Opnå indsigt i Sundhedsstyrelsens regler om dokumentation i forbindelse med dosisdispensering. Varetage medicingivning og medicinadministration efter praktikstedets retningslinjer til én eller flere patienter, hvis det er muligt. Læse om/kende medicinens virkning og bivirkninger. Læse om/pnå indsigt i Sundhedsstyrelsens vejledning til hjemmeplejeordninger om behandling af akut allergisk chok. Sikre at borgeren/patienten har den fornødne information om medicinen m.m.. Observere borgeren/patienten for medicinens virkning og bivirkning. Dokumentere observationer i forhold til medicinens virkning og bivirkning hos borgeren/patienten. 12
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål 13 Eleven kan: Anvende generelle principper for hygiejne herunder - særlige regimer og - teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt - vejlede borgere/patienter, pårørende og kolleger herom. Skoleperiodernes temaer Tema 2 Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du: Undersøge praktikstedets generelle principper og særlige regimer og teknikker for hygiejne. Medvirke til at hindre smittespredning. Planlægge og udføre f.eks. sårpleje og kateteranlæggelse og andre sundhedsfaglige ydelser jf. praktikstedets hygiejniske principper. Planlægge og gennemføre en vejledning for borgere/patienter, pårørende og kolleger. 14 Eleven kan: Forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til - forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt følge gældende - ergonomiske principper og - sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. Tema 3 Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du: Afklare begrebet ergonomi. Henvise til litteratur. Udføre opgaverne jf. gældende ergonomiske principper i praktikstedets forflytningspolitik. Tage højde for forebyggelse af arbejdsskader, herunder voldsomme episoder. Kende din egen fysiske formåen som udgangspunkt for den måde, du bruger dig selv på i de daglige opgaver. 13
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. Sige til og fra i opgavevaretagelsen og samtidig anvise alternative muligheder. Anvende praktikstedets voldspolitik. Afklare begrebet konfliktnedtrapning. Henvise til litteratur. Reflektere over dine pædagogiske og kommunikative overvejelser. 15 Eleven kan: Tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel - administrative som - sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. 16 Eleven kan: Identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt +3 Tema 2 Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du: Vælge planlagte eller nye sygeplejehandlinger eller administrative opgaver hos borgeren/patienten og beskrive de enkelte faser i tilrettelæggelsen af opgaverne. Dokumentere administrative og udførte sygeplejehandlinger, herunder hvilke opgaver, der skal følges op på. Med udgangspunkt i en borger/patient du er kontaktperson for, eller har kendskab til, skal du i samarbejde med en relevant fagperson: Identificere hvilke velfærdsteknologiske hjælpemidler, der findes på dit praktiksted. Afdække behovet for velfærdsteknologiske 14
PRAKTIKPERIODE 2 Praktikmål Skoleperiodernes temaer Eksempler på læringsmuligheder, opgaver / handlinger som kan hjælpe dig med at opnå dine praktikmål. tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed. hjælpemidler. Afdække behovet for vejledning i anvendelse af velfærdsteknologiske hjælpemidler. Afdække evt. dilemmaer forbundet med brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler. Anvende elektroniske medier til at skaffe ny viden og indsigt til gavn for arbejdet som SSA. 15
Skema til forberedelse og afvikling af forventningssamtale Din forberedelse til forventningssamtalen: Du læser afsnittet i elevmaterialet om gensidige forventninger. Du skal reflektere over de gensidige forventninger og anvende disse i din forberedelse af samtalen Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvem er du: Skriv lidt om hvem du er? (Familie, fritid, skolegang, arbejde og uddannelse.) Hvordan lærer du bedst? Hvad er du god til fagligt og personligt? Hvilke udfordringer har du fagligt og personligt? Har du brug for/ har du særlige støtteforanstaltninger? Hvilke forestillinger har du til den kommende praktikperiode: Hvordan kan din praktikvejleder understøtte din læring? Hvordan ser du dig selv indgå i praksisfællesskabet på dit praktiksted? Hvilke arbejdsopgaver er du god til, og hvilke udfordringer forventer du? 16
Gensidige aftaler om praktikperioden: Evaluering af samtalen: Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen: Underskrift elev: Underskrift praktikvejleder: Underskrift praktikansvarlig leder: 17
Skema til forberedelse og afvikling af elevsamtaler. Forberedelse Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, tidligere elevsamtaler, refleksionsskemaer, evt. midtvejssamtale og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Hvordan har du det/trives du på praktikstedet Hvad gør du selv for at befinde dig godt blandt kolleger/praktikvejleder og borgerne? Hvad skal der til, for at du trives her? På hvilken måde skaber du kontakt og tillid til borgerne, dine kolleger og til din praktikvejleder? Hvad har du brug for at øve dig i på baggrund af disse spørgsmål? Hvordan har du udviklet dig fagligt siden sidste elevsamtale Gennemgå praktikmålene hvor langt mener du selv du er? Hvilke opgaver har du arbejdet med siden sidste elevsamtale og hvordan har du anvendt din teoretiske viden fra temaerne i skoleperioderne? Hvilke opgaver skulle du løse til i dag? Hvis du ikke har løst opgaverne, hvad har så forhindret dig i det? 18
Refleksionsskemaer bagudrettet og fremadrettet Gennemgå de refleksionsskemaer, du har udfyldt siden sidst. Hvad skal du øve dig mere i? Selvstændighed i opgavevaretagelsen Hvilke opgaver kan du arbejde selvstændigt med? Hvilke opgaver skal du øve dig mere på for at kunne klare dem selvstændigt? 19
Konkrete emner/temaer du har behov for at drøfte Faglige udfordringer du oplever hos borgerne. Praktiske udfordringer. Andet. Evt. drøftelse af basisgruppemøder F. eks. planlægning af det kommende basisgruppemøde, eller drøftelse af udbyttet af det sidste basisgruppemøde. Aftalte punkter/emner/temaer til næste elevsamtale 20
Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen Underskrift elev Underskrift praktikvejleder Dato for næste elevsamtale 21
Skema til forberedelse og afvikling af midtvejssamtale. Din forberedelse til midtvejssamtalen Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra forventningssamtalen? Er der noget fra dine elevsamtaler, der har betydning for midtvejssamtalen? Hvor langt er du nået i forhold til at opfylde praktikmålene Hvilke opgaver har du arbejdet med, og hvilke mål hører de til? Hvilke opgaver / mål har du endnu ikke arbejdet med? Hvilke mål har du det svært med? Hvad vil du arbejde med fremadrettet for at nå målene? 22
Hvordan viser du initiativ og ansvarlighed Hvad tror du, dine kolleger og din praktikvejleder vil sige om din indsats i praktikken? Hvordan arbejder du med din skriftlige dokumentation I forhold til borgerne? I refleksionsskemaerne? Gensidige aftaler om sidste del af praktikperioden Her skal du og din praktikvejleder skrive: Hvad du skal arbejde videre med både fagligt og personligt. Hvordan du skal arbejde videre særlige fokusområder. 23
Evaluering af samtalen Hvordan har du oplevet samtalen i dag? Dato for samtalen Underskrift elev Underskrift praktikvejleder Underskrift praktikansvarlig leder 24
Skema til forberedelse og afvikling af afsluttende samtale. Din forberedelse til den afsluttende samtale Du medbringer dine aftaler fra forventningssamtalen, elevsamtaler, refleksionsskemaer, midtvejssamtalen og andet relevant materiale. Du skal besvare nedenstående spørgsmål skriftligt. Gensidige aftaler om praktikperioden Hvordan er det gået med de gensidige aftaler fra midtvejssamtalen? Er der aftaler fra de afholdte samtaler, der har betydning for den afsluttende samtale? Praktikmålene Vurder dit eget niveau i forhold til hvert enkelt praktikmål. Pejlemærkerne Hvordan vurderer du dig selv i forhold til hvert af de 5 pejlemærker? 25
Læringsmiljø Hvordan oplever du generelt læringsmiljøet i din praktikperiode? Dato for samtalen Underskrift elev Underskrift praktikvejleder Evt. underskrift praktikansvarlig leder 26