Performativitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015



Relaterede dokumenter
Produktivitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

En lærerguide ENTROPIA. 13. april 19. maj 2013

Undervisningsmateriale

Rune Elgaard Mortensen

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

ANNE ELLEKJÆR. leder i Dome of Visions og står for at skabe den kuratoriske ramme i bygningen på Søren Kierke-

Eksempler på spørgsmål C + B niveau

Mørkeræd. Introduktion til undervisningsmaterialet. Mørkeræd

SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Ung kvinde Ung mand Han bryder sammen i gråd. Græder i kramper. Ung kvinde Ung mand Han går ud.

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

Vasily Kandinsky. for Vasily Kandinsky i dag?

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

mennesker mødes kvinden der drømte om en mand. baseret på myten om Pygmalion.

OPVARMNINGSØVELSER & DRAMALEGE I DRAMA

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.

2. interview. Bilag 2. Interview med Bente, ca. 50, pædagog. Så kunstværket Helena på Trapholt ved udstillingen i 2000.

Tekster: Sl 116, 1 Kor 11,23-26, Joh 13,1-15

Vi er her for at søge. Af Frederikke Larsen, Villa Venire A/S april 2011

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Den besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7

Fag: Dansk Niveau: klasse

NYCIRKUS LEGE I DANSK MED FOKUS PÅ KROP, DRAMA OG LEG. Titel på øvelse: Push and pull

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Undervisningsmateriale for kl. SHOW TIME Koreografi i international samtidskunst

Danseworkshop med MYKA: Polar Bear Facilitatorer: Mette Overgaard & Georgia Kapodistria

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Prædiken. 12.s.e.trin.A Mark 7,31-37 Salmer: Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august oktober Undervisningsmateriale til klasse

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Konfirmationer Salmer: 478, 29, 369 / 68, 192 v1,3,7, 70. Tekster: Ps.8 og Mt

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål

ØRERNE I MASKINEN INSPIRATIONSMATERIALE 6-8 ÅRIGE. Zangenbergs Teater. Af Louise Holm

INTERVIEW MED MICHAEL WÜRTZ OVERBECK_MODTAGER AF PUBLIKUMSPRISEN 2012

Bilag B Redegørelse for vores performance

Uv-materiale til I bølgen blå klasse

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE TIL NYCIRKUS

Forestillinger Værk i kontekst

Interviews i forbindelse med observationer:

VELKOMMEN TIL SÆSON PÅ HUSETS TEATER

Kerneværdi 4 - Vi vil leve i kærlighed

8 bud på billedforløb

DET RISLENDE LYS / THE RIPPLING LIGHT KIG NED, KOM NED, KIG OP! - Et lysværk til Københavns kanal

Navn, klasse. Skriftlig dansk. Antal ark i alt: 5. Rekruttering

Kære Lea kære Skipper kære brudepar - kære Hr. og fru Julsbæk stort tillykke med brylluppet

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Hvad kan jeg blive? - nu med rewind knap

Analyse af værket What We Will

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Hjem. Helsingør Gymnasium Eksamen dansk Emma Thers, 3.U Torsdag d. 22. maj

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts

At slå op med en 7-årig - Eksemplarisk læsning

DET DRAMATISKE MÅSKE:

Tomas Lagermand Lundme RINDAL. - 8 billeder

FRIDA KAHLO Kunst og iscenesættelse. Ved underviser Mette Rold, adjunkt www. SKAPOS.dk

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

Interview med LCK s videpræsident

Gudstjeneste, Domkirken, søndag d. 15. marts 2015 kl års jubilæum for Reden Søndag: Midfaste, Johs. 6, 1-15 Salmer: 750, 29, 192, 784

Bonnie Spliid Søren Langkilde Madsen. Med inspiration fra forestillingen Butterflies af Åben dans, Roskilde

Nr. Lyndelse Friskole En levende friskole gennem 143 år

om forskellighed UNDERVISNINGSMATERIALE HVEM BESTEMMER? TEATER HUND & CO. UDARBEJDET AF MARIA HOLST ANDERSEN OG ANNE BURUP NYMARK V.

Undervisningsmateriale Danmark under forvandling klasse

Beethoven Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du høre en violinkoncert.

Kunst på Hvalsø Skole

Bilag 3. Interview med leder af Film-X Kari Eggert Fortager d , København K. Interviewer: Hvordan og på hvilket grundlag opstod Film-X?

Studie 6 Skabelsen 37

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Fredagsbrev Århus Friskole fredag d.12/

Forumteater Kursus hos Prisme i at lave forumteater.

Flygtningen (Final draft) 8.B - Henriette Hørlück Skole

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Den lille Dramaskoles inspirationsmateriale

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

Det giver ikke meget mening at lave performances og samtidig tage afstand til kroppen som kunstnerisk medie.

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole

Indholdsfortegnelse: side 1. Indledning side 2. Målgruppe side 2. Problemformulering side 2. Emneafgrænsning og metodebeskrivelse side 3

Som I givet ved, er denne gudstjeneste den sidste i rækken af gudstjenester med temaer inden for kategorien etiske dilemmaer.

At udfolde fortællinger. Gennem interview

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

8 bud på billedforløb

TRÆ; et materiale; STREET ART; DUKKETEATER;

[Intensitet] [Lyd] stille rum? Er der steder hvor der kunne tilføres lyde? måske af fuglekvidder eller et vandspil?

Den måde, maleren bygger sit billede op på, kaldes billedets komposition.

Moderne iscenesættelsesprincipper

Side. 1. Praktiske forberedelser Filmens opbygning Pædagogik og anvendelse Hvilke kandidater er filmen relevant for?

Struktur. Den korte fortælling

Giv din erindring en ny titel.

Krystallinske Refleksioner

FUSION Kommentarer fra tidligere studerende fra Designafdelingen:

L Æ R E R V E J L E D N I N G

Transkript:

Performativitetens rum Samtale mellem Henrik B. Andersen og Kirsten Dehlholm Tirsdag d. 29/9 2015 Redigeret af Anna Emilie Groth. Det følgende er Henrik B. Andersens analytiske anmeldelse af Latter i Mørke ud fra samtalen mellem ham og Kirsten Delholm d. 29. september på Hotel Pro Forma. Samtalen omhandlede både Latter i mørket, men diskuterer også flere aspekter af Hotel Pro Formas kunstneriske virke i forhold til samtidskunsten. Jeg så forestillingen Latter i mørket, i Vilnius i 2014. Scenerummet gjorde et stort indtryk på mig, og satte en masse tanker i gang. Det der specielt gjorde et indtryk på mig var scenerummets opbygning og den specielle måde, det virkede på. I alt sin kompleksitet var der en stor præcision i det, som aktiverede en masse viden hos mig. Det aktiverede også en masse avantgardistiske traditioner indenfor kunsten. Specielt afspejlede scenerummet noget af den rum- og tidsopfattelse, som samtidskunsten er optaget af, både indenfor arkitekturen, visse dele af filmkunsten, poesien og den elektroniske musik. Scenerummet og tidsopfattelse I det klassiske scenerum har man et bagtæppe, som svarer til en scenografi. I virkeligheden hænger det sammen med, at man associerer selve scenerummet med et maleri, altså ser det som et billede af en verden. Hvis vi så anskuer det klassiske scenerummet oppe fra, så er der en indgang i begge sider, der svarer til en horisontlinje i et maleri. Her kommer skuespilleren ind i og ud af scenerummet, og så sidder publikum foran og kigger på. Men scenerummet forbliver stort set upåvirket af skuespilleren og skuespillet. For hver akt, så kommer der et nyt bagtæppe ned, som svarer til et nyt maleri. Det afspejler den klassiske måde at forstå et rum på; der er en baggrund, og så er der en forgrund, hvor skuespillerne er. Det svarer til et klassisk renæssance maleri, hvor man har en horisont, og så har man et meget stort træ i forgrunden, og så har man et lille træ derude i baggrunden. Men det er det store træ vi skal kigge på ikke sandt. Det andet i maleriet indrammer stort set bare det store træ uden at påvirke det særligt. Scenerummet i Latter i Mørket bryder med hele denne forståelse. Her er der ikke nogle veldefineret baggrund, og skuespiller er ikke en person, som kommer ind og ud af scenerummet. Skuespilleren er en del af baggrunden. Skuespilleren er en del af scenografien. Det at skuespilleren er en del af scenografien spiller sammen med en meget vigtig pointe omkring tidsopfattelse i forestillingen. I en klassiske forståelse arbejder vi med en fortælling med en begyndelse og en slutning, som følger en kronologisk tidslinje. I modsætning hertil, er jeg ikke sikker på, at vi kan tale om, at der er en begyndelse og en slutning Latter i Mørket, selvom der er et narrativ. Fordi i forestillingen kan fremtiden godt være tilstede i nutiden, som det sker når Rex karakteren er en del af scenografien før han bliver introduceret i narrativet. Han er derfor fra starten både et 1

scenografisk element og en skuespiller. Forståelsen af skuespillerens relation til rummet og scenografien har derfor betydning for tidsopfattelsen i forestillingen. Det vil sige at scenografien med andre ord ikke er en baggrundsramme. Scenografien er nærmere et felt, hvorfra noget emanerer, noget bryder frem fra. Jeg ser scenografien som et kraftfelt og ikke som et billede. Scenografien bliver derved en samling af kraft, som det er muligt for en skuespiller at træde ud fra. Men skuespilleren kan også forsvinde tilbage i feltet. Så vi kan prøve at se det vi arbejder med som en zone, hvor noget så at sige bryder frem. Vi kalder det emagens. Der er derved emagent potentielt tilstede i det scenografiske rum. Nogle gange går skuespillere frem i rummet. Men vi er som tilskuere godt klar over, at det her bare er en begivenhed i feltet. Det er ikke et hierarki, der etableres i rummet, hvor skuespilleren er vigtigere end scenografien. I stedet er det bare noget, der bryder frem i kraftfeltet af sidestillede elementer. Nu har vi brudt den klassiske forståelse af scenerummet op, og nu har i stedet at gøre med et rum som ser anderledes ud. Og hvad er det for et rum, vi har at gøre med, som danner disse forskellige relationer til hinanden? Det vil jeg kalde et rhizom-rum, ud fra det som Deleuze ville kalde et rhizom. Det er et rum som forbinder sig, men som samtidig er under konstant konstruktion. Dvs. det er et rum som hele tiden er i gang med konstituere sig. Samtidig med at alle objekterne bevæger sig i forhold til hinanden, så der aldrig er to scener, der er ens, og så er det alligevel altid det samme scenerum. En af de egenskaber rhizomet har, er netop at det er noget der altid kommer tilbage til sig selv, men som en forskel. Når vi sidder i det klassiske teater, så kan vi konstatere rummet som færdigt og veldefineret. Rummet i Latter i Mørke er i modsætning hertil under konstant konstruktion. Det kommer derfor hele tiden tilbage til sig selv, men altid som en forskel. Og hvad er det for et element i universet, der altid kommer tilbage til sig selv som en forskel? Det er tiden. Tiden er som størrelse defineret som konstant. Den er defineret ved at den altid er forskellig fra sig selv, og dog altid er sig selv. Det har den samme dobbelthed, som bliver så fantastisk flot visualiseret i scenografien. Vi har at gøre med en situation, hvor scenografien hele tiden kommer tilbage til sig selv, og forestillingen kommer for den sags skyld også hele tiden tilbage til sig selv, men som en forskel. Det er i den konstante dannelse af nye relationer i forestillingen, at forskellen ligger. Det ville jeg definerer mere specifikt i det følgende. I modsætning til nogle af dine andre scenografier, hvor du har haft en meget meget stram opbygning, så har du her at gøre med et rum, som principielt set ikke rigtig har en begyndelse, og ikke rigtig har en slutning. Produktivitetsfeltet Et andet spændende aspekt ved det scenografiske rum ligger i forhold til, at i den klassiske kunstpraksis, findes to niveauer, der altid skændes med hinanden. Den ene er det ontologiske niveau. Ontologi anskuer verden sådan som den er i sig selv, blandt andet beskrevet af Martin Heidegger som væren i verden. På den anden side har vi det metafysiske niveau. Metafysikken handler om betydning, altså hvordan verden betyder noget. Der findes derfor et spænd imellem den metafysiske repræsentation af verden og den ontologisk verden. 2

Godard har lavet en meget berømte kortfilm om Lausanne i forbindelse med Lausannes jubilæum. Han filmer gadebilledet i Lausannes gågade, og så lige pludselig så kommer en dame gående med en rød kjole på, som han bliver optaget af. Derefter går der tre minutter, og så kommer en ny kvinde gående også i en rød kjole. Jeg tror også han finder en tredje kvinde i en rød kjole. Godards pointe er derfor netop, at sådan er verden. At der nu et sted i verden er en kvinde med en rød kjole på. Nogle gange er hun gammel og pensionist, og nogle gange så er det en ung smuk. Men de har alle sammen røde kjoler på. Dette er et meget ontologisk syn på verden, hvor verden opfattes som eksisterende uafhængigt af perception. Det der er det spændende i Latter i mørket, det er at vi aldrig ender i sådan er verden, men vi ender heller aldrig i en repræsentation af hvordan verden skal forstås. Vi forbliver i stedet imellem det ontologiske og det metafysiske, fordi der foreligger et tredje punkt i avantgarde traditionen. Det handler om, at det her er produktivitetens rum. Vi er nede i de produktive kræfter, og har derved en scenografi, der er på vej til at blive skabt. Vi har et skuespil, der er i gang med at konstruere sig. Vi har en relation mellem disse tre mennesker i det narratologiske rum, som er på vej til at udvikle sig. Der er aldrig hverken en repræsentation eller præsentation af verden. Det afgørende er derfor, at scenografien føres tilbage til værkstedet. Og den eksperimenterende proces, der ligger forud for forestillingen, tages med ind på scenen. Scenografien kommer derved til at stå og arbejde, som om den stadigvæk er i gang med at finde sin matrice, men endnu ikke har fundet sin endelige komposition. Tilskueren får derfor fornemmelsen af, at sådan var forestillingen denne gang, men næste gang kommer det til at være på en helt anden måde. Fordi der vil scenerummet udfolde sig på en anden måde, i en anden kontekst. Det vil altså sige at vi er nede i det vi ville kalde et produktionsfelt. Værket tømmes for både for repræsentation og betydning i klassisk forstand, og for at verden kan være på en særlig måde. Man går i stedet ind i et produktivt rum, hvor selve betydningen ikke ligger i verden er, eller at verden betyder noget, men at verden komponeres. Det er en form for tilblivelsestænkning, hvor verden emagerer, altså en organisk måde at forstå verden på. Skoenes lyd og komposition Forestillingens anslag starter med et mørkt rum, hvor alt visuelt er fjernet, og vi i stedet hører på værket. Med dette anslag får tilskueren fornemmelsen af at de lyde, der kommer fra det der foregår i det mørklagte rum, tilhører en anden dimension. Det er jo ret fantastisk at vi starter med blindhed, og derefter går over lyset og det fonetiske. Jeg tænker her på disse rytmiske anslag, som du ligger ind i forestillingen, med disse specielle skos lyd, som bliver sådan et akustisk parallelitet til bevægelsen af objekterne. De rytmiske lyde fra skoene ender med, at spille en komposition for os. Det interessant ved denne lyd er, at den ligger sig op ad en konkretistisk tradition indenfor lyden. Det kan eksemplificeres med den indledende scene i Once upon a time in the west (1968) af Sergio Leone, hvor banditterne skal møde Harmonica. Det er jo i virkeligheden en konkretistisk lydværk. Den tids musik var optaget af collagen, men også af at finde kompositionen ude i verden. Man optog tog, fodtrin og så lignende, og brugte disse realistiske lyde til at skabe komposition i collage. Sergio Leone var meget optaget af moderne kompositionsmusik, hvilken afspejles i lydbilledet i 3

introduktionsscenen. 1 Det er en tilgang, hvor verden danner lyden, og når vi lytter rigtig efter denne verden, så kan den faktisk også danne kompositioner. I Latter i mørket findes denne bundet i verden vidunderlig tredimensionale lyd. Det med at Margot går rundt som en japansk geisha, og producerer en type lyd, som har en form for atonal komposition, danner en parallelitet til bevægelsen i rummet, deri kroppens bevægelse, der er rigtig interessant. Denne konkretistiske lyd dimension, som knytter an til bevægelsen, bliver især interessant på grund af den meget stilistiske måde skuespillerne både bevæger og taler på. Deres bevægelse bliver næsten som lydspor, som igen går ind og bliver til en komposition i relation til lydene fra fodbevægelsen. Last year in Marienbad og relationen mellem skuespiller og rum I forhold til skuespillernes bevægelse kom jeg også til at tænke på noget meget interessant relateret til filmen Last Year at Marienbad(1961) af Alain Resnais. Den sig beskæftiger også med en æstetisk måde at bevæge sig på i stedet for subjektiv motiveret bevægelse. Det er også et trekantsdrama, hvor den fysisk ramme, hotellet hvor de bor på, bliver vidne til dramaet. Hotellet bliver det egentlige subjekt i fortællingen. For det er hotellets rammer, der husker fortællingen. Der er så to mænd og en kvinde, hvor den anden mand vil have fat i kvinden. Han prøver at overbevise hende om, at han sidste år havde en affære med hende, men hun kan ikke huske det. Men på et tidspunkt, i en meget berømt scene, står kvinden i en meget hvid kjole i hendes rum. Så blændes lyset rummet op, så hun nærmest forsvinder helt ind i den hvide væg. Man kan kun se hendes ansigt til sidst. Det er der det går op for en som tilskuer, at der ikke er nogen scenografi i klassisk forstand, men at hotellet i Marienbad er en levende organisme. Hotellet kan huske hvad der skete sidste år, og idet omverdenen suger kvinden ind, går det op for hende; gud det er rigtigt, jeg havde en affære med ham. I hendes relation til omgivelserne får hun sin hukommelsen tilbage. Jeg tænkte meget på Last year in Marienbad da jeg så Latter i Mørket, fordi der også er en meget intens relation til det fysiske rum, som skuespilleren er en del af. Det er spændende i forhold til, at når forestillingen starter, så står Rex jo i baggrunden, som en del af scenografien. Inden han er introduceret i fortællingen, så er han til stede i scenerummet. Rex bliver så at sige tegn på at fremtiden er til stede i den nutid, i kræft af hans forbindelse med scenografien. Rummets egenskaber bliver derved afgørende for tidsopfattelsen i forestillingen. I det sceniske rum er fremtiden er faktisk tilstede i nutiden på to måder i begyndelsen af forestillingen. Dels er Rex en del af det sceniske rum, og dels bliver begivenheden med at Albinus senere bliver blind efter billykken indskrevet i begyndelsen, ved at starte i mørke. Der er derfor foretaget et nonlineært greb fra starten i forhold til det klassiske narrative lineære forløb. Hvilket skaber en spændende dynamik i paradokset mellem hvornår det lineære er nonlineært og det nonlineære lineært. Bevægelse mellem niveauerne i rummet For bedre at forstå dynamikken i rummets kraftfelt, kan man anskue det sceniske rum i forhold til forskellige niveauer. Første niveau er fortællingen, altså det narrative forløb. Det næste niveau er skuespillernes kroppe. Derefter kommer objekterne, altså scenografien. Det efterfølgende niveau er 1 Introduktionsscene i Once upon a time in the west https://www.youtube.com/watch?v=fx15s_hakgu 4

mørke/lys, og det sidste niveau er lyd. Det der så er interessant med fortællingen, kroppen, objekterne, mørke/lys og lyd, er at de ligger og skifter plads hele tiden. Det har ikke at gøre med et segmenteret eller hierarkisk rum, niveauerne ligger i stedet hele tiden og flyder imellem hinanden. De skiftes i virkeligheden til at tage hovedrollen i stykket. For eksempel er det nogle gange lyden, vi bliver præsenteret for, og derved lyden der kommer i forgrunden. Man kan sige det på en anden måde; niveauerne skiftes til at aktualisere sig i forestillingen. Så går man ud fra at der foreligger et samlet potentiale i forestillingen, i kraftfeltet, så vil lyden nogle gange aktualiserer sig, andre gange så er det samtalen mellem to personer eller lysets særlige intensitet i scenografien. Det er tydeligt i alle de anmeldelser, jeg kunne finde på nettet, at den rummelige installation i Latter i mørket påvirker folk. Til at starte med er man som tilskuer meget optaget af, at der foregår noget imellem de tre karakterer, men efter et stykke tid, så går det op for én at der er en struktur over det, som er mere kompleks end fortællingen. Det er netop rummets konstante bevægelse og konstitution. Det minder lidt om jazz. Man ligger og trækker frem og tilbage rummet ligesom et åndedræt. Suger ind, puster ud. Det foregår i et meget roligt tempo, så i hvert åndedræt ændres fokus, fra at objekterne er fremme til det er fortællingen, derefter er det kroppens nærvær, og så mørket, lyden eller lyset. Som forskellige typer af intensiteter. I stedet for at fortælle i repræsentationer, så er fokus på forskellige former for intensiteter. Eller man kan sige, at verdenen aktualiserer sig på hele tiden forskellige måder, og dog fordi du har lavet det der anslag med scenen i mørke, så kommer hele stykket tilbage til sig selv igen når vi slutter i mørke. Fordi tingene altid gentager sig; lyden gentager sig, kroppen gentager sig og fortællingen er aldrig helt slut. Begyndelsen og afslutning i mørke bliver derfor også en gentagelse, og vi får ikke rigtig at vide hvad der sker når det bliver mørkt til sidst, fordi sidste gang vi var i mørket i begyndelsen af forestillingen, skete der en masse ting bagefter. Så mørket er ikke er det samme som slut, som det ellers er i mange forestilling, der er i stedet tegnet på en begyndelse, som gentages til sidst. Et element der genaktualiserer sig som en forskel til sig selv. Total kunstværk og sammenpasninger Det aristolske hierarki, det bliver simpelthen brudt op. I stedet for det er en narratologisk struktur, sidestilles fortællingen med de andre sceniske elementer, som giver en fornemmelse af det man kunne kalde total teater. Det er ikke et teaterstykke, det er total kunstværk. Det afgørende i dette totalt kunstværk, bliver at forstå rummet som bevægelse. Rummet er ikke en statisk scene, hvor man fornemmer et eller andet stort rummeligt nærvær. Tiden bliver en bevægelse, det bliver jo udvekslingen mellem disse forskellige niveauer, som jeg tidligere nævnte. Delueze ville sige, at det er en montage mellem forskellene, hvor en forskel forstås som en sammenpasning mellem f.eks. objekterne og skuespilleren. Det vil sige, når skuespilleren pludselig spejler sig i en af pladerne, som sker en del gange undervejs i forestillingen, så knytter spejlingen skuespilleren sammen med rummet på en meget specifik måde. Det afgørende her er forståelsen af formbegrebet. Formen skal ikke forstås, som den måde hvorpå noget fænomenologisk træder frem på. Det skal forstås som den funktion tingene har med hinanden. For at give et eksempel, kan en sammenpasning som Deleuze selv bruger fremhæves. Det er kroppens møde med gulvet, som danner lyd. Lyden bliver til i det at kroppen og gulvet danner en symbiose, der producerer en akustisk effekt. 5

Koreografien af de forskellige elementer i forhold til hinanden bliver derfor en montage af sammenpasninger, som skaber forskellige effekter. Så hver gang to ting mødes og danner et tredje, så opstår en sammenpasning. I forhold til sammenpasningens effekt er det interessant med de sko, der er særligt produceret til skuespillerne. Skoene medierer et møde mellem kroppen og gulvet, som giver en helt særlige lyd. Og der er masser af den slags montager i Latter i Mørket. Skuespillerens tilstedeværelse på scenen Når man ser et menneske på scenen i et klassisk skuespil, så udtrykker skuespilleren ved bare at være til stede i rummet. I Latter i Mørket er skuespillerens tilstedeværelse i rum blevet udvidet, så de både er kropsligt tilstedeværende, tilstede som lyd og også som objekter. Det er sådan set det der er det afgørende; skuespilleren kan ikke identificere sig som værende bare en rolle, nej for hun er også lyd og et objekt. Nå skuespilleren, der spiller Rex, står i scenografien, så er han på det tidspunkt et objekt i scenografien. Senere bliver han til lyd, derefter til Margots elsker, så bliver han til en aktør i en fortælling. Han agerer også scenograf på et tidspunkt, som ændre objekternes opbygning. Formdannelse og omverden Et andet aspekt, som er interessant ved Latter i mørket er relationen mellem værk og omgivelser. Netop fordi det her værk arbejder med det man kan kalde ambience. Det at omgivelserne danner værket, og at en begivenhed bliver til igennem sine omgivelser. Formdannelse er jo knyttet til omverdenen og er knyttet til tiden. Og da jeg så den her forestilling, da sad jeg med fornemmelse af at fortællingen blev til i kraft af omgivelserne, som også hænger sammen med allerede diskuteret rummelig opbygning. Disse kræfter, som forelægger i scenografien, bliver dem som endeligt former forestilling og derved fortælling. Det vil sige at formen hele tiden bliver til i kraft i omverdenen. Der skal selvfølgelig foreligge et potentiale, en særlig omverden til, at forestillingen får dens særlige form. Ambience er jo omgivelsen, og scenerum kan anskues som et stykke omgivelse, man skærer ud og ligger op på en scene. Hvordan kan det så være, at noget udvikler sig fra omgivelser til forskel fra omgivelser? Det er jo det der er interessant ved kunstværker, for når de virkelig fungerer godt, kan de skabe deres egne omgivelser. Der har vi jo en lighed med den naturlige verden, for vi ved jo fra forskningen, at en organisme kræver et miljø for at overleve. Det er jo det værket her i virkeligheden gør, det danner sine egne omgivelser. Eller man kan sige det udvikler sin egen effekt, men den starter et sted, ud fra anslaget i mørket. 6