Hvad er det vi vil med projekt Grønland i Aalborg?



Relaterede dokumenter
0.0 INDLEDNING METODE: INTERVIEWGUIDE OG INFORMANTGRUPPER.

Denne dagbog tilhører Max

Hvad børn siger om et godt børneliv!

Livshistorie mappe. Tilhører:

1. Formål. 2 Deltagende arkiver

Emne: De gode gamle dage

Torsdag d. 15 marts 2018, , VIA University College, Aarhus C

HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for klasser

FREDERICIA - ILULISSAT GODE RÅD TIL JER SOM PLEJEFAMILIER

Referat Grønlandskarbejdsgruppemøde Det Nordatlantiske Hus // den 31. oktober

Interviewguide for sexarbejdere

Før jeg valgte at gå på efterskole havde jeg tænkt, at det bare ville være spild af tid for mig

Dit barn bor i Danmark

Meget mere end Aarhus Fortæller 65

PÅ HVILKE MÅDER VILLE DU GERNE VÆRE MERE MODIG? HVAD ER DIN SJETTE SANS? HVAD MENER DU ER DEN BEDSTE TILGANG TIL AT BLIVE GAMMEL?

Tema: Familieliv. Artikel: Vi vælger samme type igen og igen Svar på spørgsmålene:

TIDSSYN 2004 et forskningsprojekt

Det har du ret til! Børn på 9-14 år, som er anbragt på Godhavn

Ingeniørpraktik B5IPR1- Grønland

Isumaginninnermut Naalakkersuisoqarfik Departementet for Sociale Anliggender

DET KOMMER! 1 12 TR PÅ DANSK!

Kortlægning af nyankomne og unge grønlændere i Aalborg i perioden

MIN LIVSHISTORIE. billede. Navn

FREDERICIA & ILULISSAT

NÅR SOMALIERE OG TYRKERE FLYVER FRA REDEN DE UNGES BOSÆTNINGSMØNSTRE RIKKE SKOVGAARD NIELSEN, POST.DOC.

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Spørgeskema. Unge år. (Dansk)

KULTURMØDET MELLEM DANMARK OG GRØNLAND

ENLIG ELLER SAMLEVENDE?

Ventet og velkommen i Blodprøvetagningen på Rigshospitalet

En studietur til Grønland

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES

SKOLEHJEMMET. et godt sted at være

Bilag 1 Interviewguide 1

«Bruger_Initial» Velkommen til de sociale sider ved at bo i Himmerland 45

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820

Kultur og Samfund. Familie og Hverdag. TRIN 1 Opgaver til Hverdagen i billeder

OPDAGELSESMETODE: INTERVIEW

Undersøg job ARBEJDSKORT 1. Job i dagligdagen. Opgaven. Sådan kommer du i gang. Resultat. Tid

HVAD ER NORMER. Opgave 1. Opgave 2. Spørgsmål. Hvad er rigtigt? Tak. 1. Hvad nomader gør. 2. Hvad man normalt gør. 1 Normer handler om

GUIDE TIL MATCHMØDER I BARNETS VEN

Bilag 13: Interviewguide til semistrukturerede interview. Briefing. Hvem er vi? Præsentation af interviewerne og projektets formål

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid

Individ og fællesskab

Opgave Eksempel: Hvor mange kager? 1. Hvornår starter filmen? 2. Hvor mange kilo håndbagage? 3. Hvor skal man skifte tog?

ARBEJSOPGAVER TIL DIG OG DIN NORDISKE FAMILIE

Benedicte Clausen

Hjemve. Din guide til, hvordan du kan hjælpe dit barn med at håndtere hjemve

Interviewguide. Interviewguide Hele familiens integration.

3.4 TERRITORIER MED SÄRSKILD STATSRÄTTSLIG

Her finder du en række gode råd om, hvad du bør tænke på, før du køber hund.

MITEQ. et bofællesskab for hjemløse grønlandske kvinder

Interviews i forbindelse med observationer:

1 I I ddffe b-434f-a ae46a1f2

Hvem er du? Hvad synes du om snus/cigaretter/vandpibe/ecigaretter?

BILAG 5. INFORMATIONSBREVE TIL SKOLERNE

MENNESKER MØDES MIN DATTERS FIRHJULEDE KÆRLIGHED

Velkomst og fakta om mig/min naturdagpleje

Målsætning, handleplan og vision for internationalisering på Arden Skole

APPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

5.4 Øvelse farvekodning af interview om integration

FORÅR 2014 HISTORIENS HUS ARKIV OG BIBLIOTEK KLOSTERBAKKEN 2

BILAG 1: FORÆLDRETILLADELSE TIL DELTAGELSE I INTERVIEW

Deepak kommer fra Nepal, men føler sig som fynbo 21. jun, 2012 by Maybritt

MIN LIVSHISTORIE. Glemmer jeg, så husker du.

Pendlermåling Øresund 0608

PRESSEMEDDELELSE. Fine fornøjelser i herregårdsparken

Behold selv dette dokument så ved du altid hvor du står i processen og hvad næste skridt er

Årre En Blomstrende Landsby. Bilag

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for klasser

FORÅR 2015 HISTORIENS HUS ARKIV OG BIBLIOTEK KLOSTERBAKKEN 2

Interviews og observationer fra MOT-sammen Da du startede i MOT-sammen, havde du så aftalt at tage af sted sammen med andre?

Kapitel 5. Noget om arbejde

Bliv dit barns bedste vejleder

Dyr og deres føde. Udsendelser/2008/10/ htm. Lavet af Maria Holm Hansen Og Emil Hegnbo Hansen

Skoleåret September

ESRUM GENNEM GENERATIONER. Hefte 1 LOKALHISTORISK ARKIV FOR GRÆSTED OG OMEGN

DAGTILBUD NORDVEST Afrapportering af læreplaner

Arbejdsgruppemøde den 9. maj 2018 Det Grønlandske Hus Odense (Det Nordatlantiske Hus) Kl Tema indsats ifht. Grønland.

ACT. Acceptance and Commitment Therapy. Rikke Mark Lyngsø MBCT mindfulness træner

Spørgeskema. Voksne år. (Dansk)

Sonja og Arnes sølvbryllupsfest lørdag den 31. august 2013

Her finder du en række gode råd om, hvad du bør tænke på, før du køber hund.

APPSCAFÉ FOR ALLE I AARHUS

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne

Kirke på vej. Roskilde Stift

Spørgeskema. Unge år. (Dansk)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Bilag: Efterskolerejser i et dannelsesperspektiv. Spørgeskemaundersøgelse blandt alle elever på Ranum Efterskole

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin (8): Klassetrin (8) 2: Horsens - Klassetrin (9): Klassetrin (9)

FREDERICIA - ILULISSAT

Rapport fra udvekslingsophold

Kulturmøder på museum

Behold selv dette dokument så ved du altid hvor du står i processen og hvad næste skridt er

Interviewguide udarbejdet i forbindelse med udviklingen af Silkeborg Biblioteks nye hjemmeside 2. halvdel 2006

Lektion 1 Aktivitet Idéer til udførelse Baggrundsinformation 1 Elevopgave som forberedelse:

SPØRGESKEMA OM DIN EPILEPSI

Transkript:

21. august 2009 Hvad er det vi vil med projekt Grønland i Aalborg? To hovedvinkler 1) Erhverv 2) Mennesker og kulturmøde Formål med projektet: Give et dækkende billede af Grønland i Aalborg, fordi det er et overset fænomen 1. Vise det mangfoldige ved Grønland i Aalborg ved at o dokumentere de faktiske forhold (baggrundsviden, facts, oplysninger) indenfor såvel erhverv som personer o Forskning/undersøgelse o indsamle og formidle genstande, arkivalier, erindringer, fotos og interviews mv. med grønlændere i Aalborg og virksomheder med relation til Grønland o sætte spørgsmålstegn ved såvel positive som negative fordomme/myter om grønlændere og Grønland (+ måske også grønlænderes forventninger/ fordomme om Danmark og danskere). o Fortælle om kulturmødet med Danmark positive og negative erfaringer o Kortlægge de grønlandske netværk i Aalborg. Hvor stor en betydning har de for grønlændere, hvilke netværk er der, og hvad betyder de for integrationen? Hvordan (udstilling): Udstillingen kommer ikke til at fortælle alt, men 1) Vise bunden af isbjerget dvs. de 9/10 af Grønland i Aalborg man ikke opdager umiddelbart 2) Rokke ved fordomme, bl.a. ved citater, opstillinger, billeder, lyd og genstande omkring kulturmødet selvfølgelig stillet overfor fakta. Det skal gøres på en overraskende måde, der sætter spor hos publikum gode ideer er velkomne! Fordommene er dobbeltsidede Grønland som noget romantisk, grønlændere i Danmark som fordrukne, problembærere, tabere osv. 3) Give baggrundsviden om den historiske forbindelse mellem Aalborg og Grønland (Grønlandshavnen, valg af Aalborg som studieby m.v.) 4) Vise Grønlandshavnens store betydning i erhvervssammenhæng Eksempler på elementer i udstillingen. A)Det grønlandske kollegieværelse er udstyret nøjagtigt som en ung danskers kollegieværelse dog med en overvægt af North Face-jakker, dyre solbriller, sportsudstyr, musikinstrumenter B) Den udstoppede isbjørn forsynes med citater/oplysninger om at danske børn i højere grad har set levende isbjørne end grønlandske børn har. C) Vise hvordan tingene har udviklet sig over tid f.eks. er der lysår mellem hvordan Muke Overgaard blev modtaget som lærling i Aalborg i 1950erne, og på hvordan det er at være grønlandsk studerende i dag.

D) Etnografika medbringes af grønlændere til Danmark som et minde om noget der VAR, i højere grad end noget der ER. Ledsages af fortællinger om hvad de betyder for ejeren i hans/hendes liv i Aalborg. E) En kæmpeside af et Royal Arctic Line-skib ved havn på en af udstillingsvæggene skal ved sin størrelse symbolisere grønlandshandelens store betydning Eksempler på fordomme, der kan afprøves: alle grønlændere har den samme (fanger-) baggrund Grønlænder er en typebetegnelse Isbjørne går rundt i gaderne (bruges ofte af grønlændere som eks. på hvordan udlændinge opfatter Grønland) Alle kører på hundeslæde Det er en enorm omvæltning at komme til Danmark Grønland som et uudviklet smukt naturland, hvor de ingen fleecetrøjer har Grønland = etnografi Grønland = forsømte børn Grønlændere drikker meget mere end danskere Mødet med Danmark får grønlændere til at gå i hundene Osv - flere fordomme søges!

21. august 2009 Interviewguide til Grønlænder i Aalborg 1) Baggrund og rejse: 1. Navn, fødeår, fødested. Telefonnummer, adresse, email. 2. Oplys om hvordan interviewet skal bruges arkiveres på Stadsarkivet, bruges i udstilling m.v. Gør opmærksom på alle personoplysninger er underlagt en klausul på 75 år, men kan bruges hvis de anonymiseres. 3. Spørg om interviewperson må citeres med navns nævnelse, eller om han/hun vil fremstå som anonym, f.eks. som kvinde, studerende, 38 år? 4. Efter interviewet: Spørg om lov til at tage et billede af personen + gerne af hjemmet. Spørg om de har fotos vi må låne og scanne ind. 5. Er begge dine forældre født i Grønland? 6. Hvornår flyttede du til Danmark? Kom du alene eller med familie? 7. Var/er det din mening at vende tilbage til Grønland? 8. Hvorfor valgte du netop at rejse til Aalborg? 9. Kendte du nogen i forvejen før du flyttede herned? 10. Hvordan var dit første møde med Aalborg? 11. Synes du, du vidste nok om forholdene i Danmark inden du flyttede hertil? 12. Fortæl om et eller andet I fandt morsomt da I først kom 2) Familie: 1. Familie, boligforhold, fordeling af huslige opgaver 2. Hvad laver dine børn/ægtefælle/forældre/søskende? 3. Generationer generationskløfter? 4. Hvilket sprog taler I hjemme? Har du børn? Hvordan har du opdraget dem? Er det vigtigt for dig at lære dem om grønlandsk kultur? 5. Er der forskelle på dansk og grønlandsk familieliv, ægteskab og børneopdragelse? 3) Arbejde/studier: 1. Forskelle/ligheder mellem at studere og arbejde i Aalborg i forhold til Grønland. 2. Hvordan var det at falde til - følte du dig velkommen?

3. Frafald? 4) Fritid og dagligliv: 1. Hvad har du fået at spise i løbet af sidste uge? 2. Livretter - både grønlandske og danske. 3. Er der grønlandsk mad du ikke kan få her? 4. Hvor får du grønlandsk mad fra? 5. Er du ofte sammen med andre grønlændere? Hvis ja, laver I så noget andet, end når du er sammen med dine danske venner? 6. Hvor mødes grønlændere, der bor i Aalborg? Aktiviteter. Hvor ofte. 7. Grupperinger inden for grønlænderne 8. Fritidsaktiviteter (sport, musik, andet) 5) Kulturmøde/identitet 1. Fortæl om forskellen på Danmark og Grønland 2. Beskriv Danmark for en kusine i Grønland. 3. Forskelle på dansk og grønlandsk humor, livssyn, væremåde 4. Er der nogen grønlandske traditioner du følger? Er der sket ændringer i traditionerne fordi du bor i Danmark? 5. Er der nogle danske traditioner du er blevet glad for? Og kendte du måske allerede traditionen i Grønland? 6. Hvilken religion? Hvad betyder religion for dig? 7. Hvordan synes du danskernes syn på Grønland og grønlændere er? Ved de danskere du kender eller har mødt noget om forholdene i Grønland? 8. Har du været på besøg i Grønland? Hvor ofte? 9. Hvor ofte har du kontakt (brev, telefon, mail, sms) med familie og venner i Grønland? 10. Har du ændret dig (livsform, tænkemåde) ved at bo i Danmark? Synes din familie i Grønland at du har ændret dig ved at bo i Danmark? 11. Er du interesseret i den traditionelle grønlandske kultur (dragt, dans, sang, musik, mad, historier, sprog osv.) Har du altid været det? 12. Kan man være mere eller mindre grønlandsk (eller dansk?) Hvordan viser man det? Føler du dig både grønlandsk og dansk? Hvordan kommer det frem? Er der noget fra Grønland du savner? 13. Fortæl om dine ønsker og forhåbninger for dig selv, dine børn, din familie og for Grønland. 14. Har du et godt råd til en grønlænder, der vil flytte til Aalborg? 6) Materielt - genstandsniveau 1. Hvad tog du med dig - og hvorfor? 2. Hvad fik du ikke brug for? 3. Hvad kunne du ikke have undværet? 4. Hvad "glemte" du at tage med?

5. Hvad ville du tage med tilbage til Grønland? 6. Hvad har du anskaffet i Danmark, som du ikke havde med, og som du måske aldrig har brugt i Grønland? 7. Er der forskel i den måde du bor på i forhold til danskere? Hvilke forskelle er der i forhold til boligerne i Grønland? Er der noget du savner, eller som du synes er bedre? 8. Hvordan bor du? alene/ gift /med familie. Er du gift med en grønlænder eller en dansker? 9. Hvad bor du i? Lejlighed/hus/værelse? 10. Nævn 5 ting, der er typisk grønlandske hhv. danske i dit hjem. 11. Hvis det brændte hvad ville du så tage med dig?