Resultatudtrækket er foretaget 28. februar 2013 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Rammer 1, Rammer 2 Følgende institutioner indgår i resultatvisningen: Tagensbo Skole Periode: Resultatet baserer sig på besvarelser, som ikke er afgrænset af en periode. Følgende undersøgelser indgår i resultatvisningen: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2012 Følgende hold indgår i resultatvisningen: 3v, 4u, 4v, 5u, 5v, 5x, 6u, 6v, 7u, 7v, 9u Hvordan er resultatrapporten bygget op? Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Rapporten giver jer en oversigt over resultaterne på flere måder: Simple tabeller viser, hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål Et søjlediagram viser et pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/pointfra0til10) Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal Et søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/visbonusresultater) Et søjlediagram med landsgennemsnittet over samme pointtal for bonusresultater Hvis I har føjet jeres egne, hjemmelavede emner og spørgsmål til undersøgelsen, præsenteres resultaterne heraf i simple tabeller Elevernes eventuelle kommentarer til undersøgelsen i prosaform. Hvordan følger vi op på vores undersøgelse? Hvis jeres Termometerundersøgelse skal danne afsæt for en undervisningsmiljøvurdering (UMV), skal I efter denne kortlægning videre med de næste faser i UMV processen: At vurdere resultaterne i dialog med jeres elever og sammen med dem prioritere eventuelle undervisningsmiljøproblemer (nogle kræver måske en nærmere undersøgelse) samt at udarbejde en handlingsplan og retningslinjer for opfølgning. I finder værktøjer til de øvrige faser og metoder til dialog om resultaterne på www.dcum.dk Her finder I også skabelonen "UMV sådan!", hvori I løbende kan samle hovedkonklusionerne fra arbejdet med UMV en. Den udfyldte skabelon er jeres færdige UMV, og ved at placere den centr på skolens hjemmeside, lever I op til kravet om UMV ens offentlige tilgængelighed. DCUM anbefaler desuden, at I synliggør jeres UMV ved at registrere jeres skole på det elektroniske Danmarkskort, Undervisningsmiljøkortet. I kan finde kortet via DCUM s hjemmeside eller direkte på www.um kort.dk 1. Simple tabeller Her ser I hvor mange elever (antal og omregnet i procent), der har sat kryds ved de enkelte svarmuligheder ved hvert spørgsmål. Dreng Pige 1 Er du: 90 / 43,5% 117 / 56,5% 207 Side 1 af 9
Rammer 1 Hvad synes du om... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden Ved ikke/findes ikke 2 - jeres klasselokale? 133 / 64,6% 65 / 31,6% 5 / 2,4% 3 / 1,5% 206 3 - pladsforholdene i klassen? 82 / 39,8% 89 / 43,2% 30 / 14,6% 5 / 2,4% 206 4 - indretningen af klassen? 121 / 58,7% 66 / 32% 16 / 7,8% 3 / 1,5% 206 5 - antallet af lokaler eller steder til gruppearbejde? 142 / 68,9% 48 / 23,3% 12 / 5,8% 4 / 1,9% 206 6 - indretning af grupperum eller steder til gruppearbejde? 123 / 59,7% 62 / 30,1% 14 / 6,8% 7 / 3,4% 206 7 - skolens faglokaler? 153 / 74,3% 32 / 15,5% 6 / 2,9% 15 / 7,3% 206 8 - adgang til PC'ere? 135 / 65,5% 44 / 21,4% 20 / 9,7% 7 / 3,4% 206 9 - muligheden for at opbevare overtøj, egne ting mm.? 110 / 53,4% 40 / 19,4% 42 / 20,4% 14 / 6,8% 206 10 - toiletforholdene på skolen? 36 / 17,5% 67 / 32,5% 97 / 47,1% 6 / 2,9% 206 11 - antallet af steder/områder, hvor man kan være i ro? 82 / 39,8% 83 / 40,3% 34 / 16,5% 7 / 3,4% 206 12 - skolens legeplads? 134 / 65% 53 / 25,7% 10 / 4,9% 9 / 4,4% 206 13 - skolegården? 151 / 73,3% 40 / 19,4% 10 / 4,9% 5 / 2,4% 206 14 - skolens boldbaner og/eller andre udendørs aktivitetsområder? 164 / 79,6% 32 / 15,5% 6 / 2,9% 4 / 1,9% 206 Side 2 af 9
Hvad er dit indtryk af... Det er et godt/rart sted at være Det er hverken godt eller dårligt Det er et trist/kedeligt sted at være Ved ikke/findes ikke 15 - jeres fælles indendørs opholdsarealer (fx aula og andre fællesrum)? 156 / 75,7% 40 / 19,4% 5 / 2,4% 5 / 2,4% 206 16 - skolens gangarealer? 116 / 56,3% 77 / 37,4% 8 / 3,9% 5 / 2,4% 206 17 - skolens kantine? 25 / 12,1% 10 / 4,9% 4 / 1,9% 167 / 81,1% 206 18 - skolens idrætslokale eller hal? 187 / 90,8% 14 / 6,8% 2 / 1% 3 / 1,5% 206 19 - jeres udearealer (fx hyggekroge, gårdhaver og grønne områder)? 110 / 53,4% 58 / 28,2% 7 / 3,4% 31 / 15% 206 Hvordan vurderer du... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 20 - vedligeholdelsen af skolen? 128 / 62,1% 70 / 34% 8 / 3,9% 206 21 - farverne på væggene? 160 / 77,7% 31 / 15% 15 / 7,3% 206 22 - udsmykningen på skolen (planter, billeder osv.)? 147 / 71,4% 54 / 26,2% 5 / 2,4% 206 Ja, i høj grad Ja, i nogen grad Ikke ret meget Nej, slet ikke Ved ikke 23 24 Har eleverne på din skole indflydelse på, hvordan skolens lokaler skal indrettes og udsmykkes? Har eleverne på din skole indflydelse på, hvad skolens udearealer skal bruges til, og hvordan de skal se ud? 30 / 14,6% 56 / 27,2% 56 / 27,2% 32 / 15,5% 32 / 15,5% 206 25 / 12,1% 55 / 26,7% 47 / 22,8% 40 / 19,4% 39 / 18,9% 206 Side 3 af 9
25 Hvilke ord synes du, passer bedst på din skole? (sæt gerne flere krydser)? Spændende 120 / 58,3% Grim 13 / 6,3% Hyggelig 148 / 71,8% Kold 44 / 21,4% Trist 12 / 5,8% Velholdt 83 / 40,3% Kedelig 24 / 11,7% Lys 132 / 64,1% Nedslidt 6 / 2,9% Mørk 19 / 9,2% Pæn 167 / 81,1% Indbydende 76 / 36,9% Upersonlig 11 / 5,3% Rar 141 / 68,4% I 206 Side 4 af 9
Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke i orden... Helt i orden Nogenlunde i orden Ikke i orden 26 - mulighederne for at se, hvad der sker på tavlen? 142 / 70% 54 / 26,6% 7 / 3,4% 203 27 - stolene, du sidder på? 161 / 79,3% 31 / 15,3% 11 / 5,4% 203 28 - mulighederne for at kunne indstille din stol? 120 / 59,1% 70 / 34,5% 13 / 6,4% 203 29 - mulighederne for at kunne indstille dit bord? 78 / 38,4% 72 / 35,5% 53 / 26,1% 203 30 - lyset til at kunne se at læse og skrive? 168 / 82,8% 26 / 12,8% 9 / 4,4% 203 31 - mulighederne for at kunne høre, hvad der bliver sagt? 112 / 55,2% 74 / 36,5% 17 / 8,4% 203 Hvor tit oplever du, at der er problemer med følgende... Hver dag Næsten hver dag Af og til Sjældent eller aldrig 32 Træk i klasselokalet? 21 / 10,3% 37 / 18,2% 60 / 29,6% 85 / 41,9% 203 33 For høj eller for lav temperatur i klassen eller andre steder på skolen? 27 / 13,3% 38 / 18,7% 84 / 41,4% 54 / 26,6% 203 34 Larm og støj? 63 / 31% 80 / 39,4% 45 / 22,2% 15 / 7,4% 203 35 For skarpt dagslys? 26 / 12,8% 49 / 24,1% 63 / 31% 65 / 32% 203 36 For lidt dagslys? 22 / 10,8% 30 / 14,8% 62 / 30,5% 89 / 43,8% 203 37 Rod? 40 / 19,7% 53 / 26,1% 55 / 27,1% 55 / 27,1% 203 38 Dårlig lugt? 21 / 10,3% 51 / 25,1% 67 / 33% 64 / 31,5% 203 39 Rengøring? 49 / 24,1% 71 / 35% 50 / 24,6% 33 / 16,3% 203 40 Ventilation og udluftning? 78 / 38,4% 42 / 20,7% 31 / 15,3% 52 / 25,6% 203 Side 5 af 9
2. Søjlediagram over pointtal for hvert emne Her ser I et søjlediagram over pointtal for hvert emne (fx "mobning" og "sikkerhed") i jeres undersøgelse. Pointtallet viser, hvordan I klarer jer på en skala fra 0 til 10, hvor 10 er bedst. (Læs mere om point: http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/pointfra0til10) Søjlediagrammet viser også særskilte pointtal for "underspørgsmål". Underspørgsmål er spørgsmål, der er udløst af bestemte svar på andre spørgsmål. Et bekræftende svar på spørgsmålet: "Har du inden for de sidste 2 måneder set en eller flere elever på skolen blive udsat for noget, som du mener, er mobning?" udløser således følgende underspørgsmål: "Har du selv eller sammen med andre gjort noget for at stoppe mobningen?" Grunden til, at underspørgsmålene ikke blot regnes med i pointtallet for de emner, de reelt tilhører, er, at det ikke er alle elever, der besvarer underspørgsmålene. Beregningsgrundlaget for de to typer spørgsmål er så forskelligt, og elevernes besvarelser kan derfor ikke "blandes sammen" under ét pointtal. I den elektroniske vejledning til Termometeret linkes der til en liste over, hvilke spørgsmål, der afhængigt af elevernes svar kan udløse underspørgsmål: SFO (http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/underspoergsmaal1) Indskoling (http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/underspoergsmaal2) Øvrige klassetrin (http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/underspoergsmaal3). Se også vejledningen for råd om, hvad I skal være opmærksomme på, når I "læser" jeres point: http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/hvordanlaesespoint. Side 6 af 9
Side 7 af 9
Emner Point Antal besvarelser Generel tilfredshed Klassen og kammeraterne Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler Mobning Underspørgsmål til mobning hjælper andre Konflikter Klasselæreren Timerne og undervisningen Stress Rammer 1 7,4 206 Aktivitetsmuligheder Rammer 2 5,2 203 Sikkerhed Underspørgsmål til sikkerhed skadernes omfang Kost og rygning Helbred og velbefindende Underspørgsmål til helbred og velbefindende om fravær Side 8 af 9
3. Søjlediagram over pointtal for jeres bonusresultater Dette søjlediagram viser et pointtal for jeres bonusresultater dvs. for de "ekstra" emneområder, der kan beregnes ud fra elevernes svar på forskellige spørgsmål på tværs af de Termometer emner, I har valgt at tage med i jeres undersøgelse. (Læs mere om bonusresultater: http://www.termometeret.dk/vejledning/gs/visbonusresultater) Emner Point Antal besvarelser Social trivsel Sundhed Det fysisk/æstetiske miljø Lærer elevrelation Læring Medindflydelse Side 9 af 9