Årsplan for skoleåret 2018-2019 Historie/Religion i 5. - 6. klasse Lærer: Kirsten Staal Denne årsplan er sidst revideret d. 1/7-2018 Generelt I år er der afsat 1 lektion til Historie-/Religionsfaget om ugen, placeret mandag kl. 10.45-11.30. For overordnet beskrivelse af faget Historie/Religion på Vejrumbro Fri henvises til fagbeskrivelsen i faget. Desuden er undervisningen tilrettelagt under hensyntagen til de færdigheds- og vidensmål som Undervisningsministeriet har udstukket inden for kristendomskundskabsfagets tre - og historiefagets tre kompetenceområder: Livsfilosofi og etik Bibelske fortællinger Kristendom Kronologi og sammenhæng Kildeanalyse Historiebrug r I de historiske emner benyttes Historie 3-6 systemet af Jens Aage Poulsen, Ulrik Grubb, Erik Dehn og Susanne Paulsen fra Gyldendal. et i Historie 3-6 er struktureret i emner og temaer, hvor kanonpunkterne indgår naturligt i fremstillingen, og faglig læsning er medtænkt. I de religiøse emner benyttes to bogsystemer: Religion nu af Carsten Bo Mortensen m.fl., hvor der tages udgangspunkt i hvordan religion påvirker vores liv gennem regler, symboler, menneskesyn, ritualer og fortællinger; og Under samme himmel - Kristendom og andre religioner af Rebekka Bærnholdt m.fl., som behandler begreber på tværs af flere religiøse og ikke-religiøse opfattelser. Derudover inddrages DR skole, filmstriben og andre internetsider, når det er relevant.
Vi vil også bruge Clio portalerne i Historie og Religion som et supplement i undervisningen. Clio Onlines portaler er lagt an på en undervisning, hvor der er tydelig sammenhæng mellem læringsmål, løbende observationer på elevernes læring, feedback og evaluering. Undervisning Undervisning tilrettelægges så alle elever kan fordybe sig og få mulighed for at komme til udtryk i faget. Eleverne skal bl.a.: lytte og fortælle samtale (klassevis, gruppevis og i par) debattere og diskutere læse og skrive søge informationer og vurdere kilder synge iagttage og analysere symboler og billeder fremstille deres egne billeder, videoer, plancher, collager mm. stille spørgsmål og foretage undersøgelser fremlægge benytte audiovisuelle og elektroniske medier Årskalender Uge 33-40 Dato: 13. august - 5. oktober Første skoledag mandag d. 13. august Frederik VI Antal lektioner: 6 (Forløbet ligger kun i ugerne 34-36, hvor vi låner Krea timer). Emnet Frederik 6. indgår som en del af Historiedysten 2018, som handler om kronprinser i danmarkshistorien. Eleverne skal arbejde med Frederik 6. som kronprins. Kronprins Frederik levede under enevælden, og regerede i mange år på vegne af sin far, den syge Christian 7. Der vil være rig mulighed for at arbejde med emner såsom familieliv, uddannelse og politik, herunder landboreformer, trekantshandlen og Englandskrigene. I uge 36 vil eleverne deltage i en multiple-choice quiz, hvor de bliver stillet spørgsmål om Frederik 6. og det stof vi har gennemgået i ugerne op til.
Eleverne: kan placere Oplysningstiden og oplyst enevælde i anden halvdel af 1700-tallet kan fortælle om væsentlige begivenheder i og kendetegn ved Oplysningstiden kan redegøre for samspil mellem aspekter fra dansk og omverdenens historie kan beskrive den franske revolution og Napoleonskrigenes betydning for Danmark kan redegøre for Danmarks og andre europæiske landes engagement i trekantshandlen kan analysere Frihedsstøtten som symbol på Landboreformernes løsning kan analysere to kildetekster fra Englandskrigene og vurdere deres betydning kan analysere billeder fra Englandskrigene som kilder kan læse uddrag af Kongeloven og beskrive indholdet kan læse kildetekster fra Englandskrigene har viden om historiekanon punkterne: Stavnsbåndets ophævelse, stormen på Bastillen, ophævelse af slavehandlen og Københavns bombardement Det Nationalhistoriske Museum: Historiedysten 2018 s hjemmeside Det digitale landkort: http://historiedysten.dk/platform/2/#/ DR Skole: Filmklip om Christian 4. s liv og samtid Enkelte kopier fra Historie 6 og Historie 7 Uge 41 Dato: 8. oktober - 12. oktober Emnedage: mandag - torsdag Skolernes Motionsdag fredag d. 12. oktober Uge 42 Dato: 15. oktober -19. februar Efterårsferie Uge 43-49 Dato: 22. oktober - 7. december Vikinger og nordisk mytologi Antal lektioner: 7 Uge 50-51 Dato: 10 december - 21. december
Grundtvig og danskhed Antal lektioner: 2 Uge 52 Dato: 24. december -28. december Juleferie Uge 1-3 Dato: 31. december - 8. februar. Juleferie til onsdag d. 2. januar Osmannerriget Antal lektioner: 5 Eleverne skal i dette forløb stifte bekendtskab med Osmannerriget; dets dannelse for 800 år siden, hvordan det i mange år var frygtet af de øvrige europæiske stater, og hvordan det begyndte at gå i opløsning for 300 år siden og hvorledes Tyrkiet blev oprettet på resterne af riget i 1923. Eleverne kan: i tid placere væsentlige begivenheder i Osmannerrigets historie forklare grunde til Osmannerrigets ekspansion diskutere interne og eksterne forklaringer på Osmannerrigets opløsning fortælle om konflikter og krige mellem Vesteuropa og Osmannerriget give eksempler på og forklare, hvordan livet i Osmannerriget har været opfattet i Vesteuropa samtale om kulturmøder mellem Osmannerriget og Vesteuropa Historie 6 Grundbogen side 76-97, Kopiside 25-28 Uge 4 Dato: 21. januar - 25. januar Projektuge
Uge 5-6 Dato: 28. januar - 1. februar Fortsat emne: Osmannerriget Se beskrivelse længere oppe. Uge 7 Dato: 11. februar -15. februar Vinterferie Uge 8-15 Dato: 18. februar - 12. april Fastelavn fredag d. 22. februar. Kristendom Antal lektioner: 8 Uge 16 Dato: 15. april - 19. april Påskeferie Uge 17-21 Dato: 22. april - 24. maj 2. påskedag mandag d. 22 april Islam Antal lektioner: 4
Uge 22 Dato: 27. maj - 24. maj Lejrskole mandag - onsdag Kr. Himmelfartsferie torsdag og fredag Uge 23-26 Dato: 3. juni - 28. juni Sidste skoledag fredag d. 28. juni Buddhisme Antal lektioner: 4 Formålet med forløbet er, at give eleverne en grundlæggende forståelse af buddhismens oprindelse og hvordan buddhismen i dag praktiseres. Der er fokus på hvordan buddhismen adskiller sig fra kristendommen, men samtidig hvordan buddhismen har påvirket danskerne (vestens) religionssyn. Eleverne kan: fortælle om Buddha og buddhismen redegøre for, hvad buddhister tror på forklare, hvad karma er forklare, hvorfor buddhismen er en religion redegøre for, hvor i verden, der bor mange buddhister