Historie undervisningsplan klassetrin Årsplan 2015 & 2016

Transkript

1 Fagansvarlig: Ingrid Feldbæk Wredstrøm Historie undervisningsplan Uge Tema Enevælden i Danmark Slaveriets ophør Undervisni ngsmateri aler Forenklede fælles Mål Forløbet leder hen imod, at eleverne bliver i Kunne forklare hovedlinjerne i enevældens indførelse i Redegøre for forskellen mellem enevælde og demokrati. Forklare sammenhængen mellem barok og enevælde. redegøre for de tanker og holdninger, der kom til udtryk i forbindelse med ophævelsen af slavehandlen. afkode en ældre kilde og bruge dens indhold i en undersøgelse af en historisk problemstilling Oplysningstiden Forløbet leder hen imod, at eleverne bliver i sammenligne deres egne nutidige levevilkår med datidens. forstå, hvilken betydning ophævelsen af stavnsbåndet fik. undersøge og fremstille en historiske problemstilling.

2 42 Efterårsferie Historie undervisningsplan Landbrugets udvikling i Danmark genfortælle landbrugets udvikling i Danmark gennem tiden. forklare begreberne stavnsbåndet, andelsbevægelsen og højskolebevægelsen. forklare den teknologiske udvikling indenfor landbruget gennem tiden. diskutere udviklingen i menneskets frihed ift. landbrugets udvikling. vurdere forskellen på økologisk og konventionelt landbrug. 46 Medborgerskab Landbrugets udvikling i Danmark fortsat Hvad er kildekritik? undersøge og vurdere sandhedsværdien af oplysninger fra forskellige medier. anvende kildekritik som en naturlig del af undervisningen. 52 Juleferie 1-6 Grænser og alliancer Forstå baggrunden for og konsekvenserne af Englandskrigene.

3 Forstå den politiske udvikling, som Danmark og de omgivende lande har været igennem i perioden. Redegøre for forskellige tiders brug af magt og forhandling i forbindelse med konfliktløsning. Redegøre for baggrunden bag ændringerne af Danmarks grænser i 1864 og Vinterferie 8-11 Fra enevælde til demokrati 12 Påskeferie forklare begreberne enevælde og demokrati. forstå overgangen fra enevælde til demokrati i Danmark. give eksempler på væsentlige holdninger i tidsperiodens og deres påvirkning af samfundsforholdene i perioden. kende forskellige måder at ændre samfundsforholdene på Demokrati og hvad og så? sætte vigtige begivenheder i danmarkshistorien i relativ kronologisk rækkefølge. forstå, hvad der kendetegner de samfundsændringer, der førte til indførelsen af demokrati i Danmark. forklare forskellige værdier og deres påvirkning på den historiske udvikling. sammenligne deres egne levevilkår og sammenligne dem med tidligere tiders. undersøge og komme med løsningsforslag på

4 historiske problemstillinger Genforeningen og Påskekrisen kunne forklare om to afgørende begivenheder i Danmarks historie. redegøre for forskellige tilgange til demokrati og beslutningsprocesser. forklare baggrunden for Danmarks nuværende grænser Danmark besat kunne gengive for andre, hvad der skete i Danmark under besættelsen forholde sig til, hvilke problemstillinger politikerne og befolkningen stod overfor i perioden. formulere og vurdere forskellige løsninger i forhold til politiske og militære problemstillinger i fortiden, nutiden og fremtiden. Generelt På Basen skole arbejder man ud fra den enkelte elevs handleplan/individuelle behov for læring således, at den enkelte elev får bedst mulig udbytte af undervisningen. Derfor skal årsplanen ses som et fælles fundament for alle elever og som den enkelte elev skal igennem på bedst mulig vis men niveauet og arbejdsindsatsen, kan være meget forskelligt fra elev til elev. Basen skole arbejder meget differentieret if. de vanskeligheder den enkelte elev har, og Basen tager højde for dette i selve undervisningen. To elever får fx ikke det samme ud af en undervisningssituation derfor arbejder man i høj

5 grad individorienteret og differentieret, så man tilgodeser den enkeltes behov og potentialer.