Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev

UNDERVISNINGSTILBUD OG LÆRERKURSER Folkekirkens Skoletjeneste Gladsaxe og Herlev 2019-20 Religion / etik / musik / billedkunst / filosofi / bevægelse / eksistens / faglighed / besøg ud af skolen / læringsrum / gæstelærere / kurser / tværfaglighed

Religion - filosofi - eksistens - dannelse VIDEN OM RELIGION I ET SEKULÆRT SAMFUND... Hvad er kristendom i dag? Hvorfor bruger man ritualer? Hvad er religionsdialog? VELKOMMEN TIL FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE 2019-20 I år inviterer skoletjenesten på en bred vifte af tværfaglige projekter og besøg ud af skolen. Årets must-have for udskolingen er det landsdækkende projekt Går det hele ad helvede til? Det handler om frygt, håb og unges fremtidsdrømme. Der medfølger et nyudviklet brætspil og en ny novelle af Kenneth Bøgh Andersen! BEVÆGELSE Fordi eksterne læringsmiljøer åbner elevernes øjne Tænk med kroppen Opsøg viden i verden BESØG UD AF SKOLEN Brug sanserne Elever på mellemtrinnet kan fordybe sig i fortælling og sang. Året byder på håndskrevne breve, H.C. Andersen samt et stort fællessangsprojekt, der bliver en lokal del af det landsdækkende event ALSANG 2020. Man kan også høre børns fortællinger om religion i projektet Pesach & påske eller få ideer til jul i Julekassen! Indskolingen kan gå på opdagelse i, hvordan og hvorfor vi udtrykker vores følelser. I projektet Med store undrende øjne tematiseres glæde og undren via poesi og salmer, mens projektet Misundelse gennem kunst og fortælling går i kødet på de følelser, der kan være svære at tøjle. Endelig er der mulighed for både sjov og ballade, ro og eftertænksomhed i et nyt sanseligt fastelavnsprojekt. Vi håber, I får nogle spændende læringsoplevelser med jeres elever! LIVSFILOSOFI FORTÆLLING SIDE 2 SIDE 3

Går det hele ad helvede til? 7.-9. klasse UDSKOLING Se alle projekter til udskolingen her Klædt på til sorg? 7.-9. klasse Naturen kalder 7.-9. klasse Magten og æren 7.-9. klasse SIDE 4 SIDE 5

UDSKOLING GÅR DET HELE AD HELVEDE TIL? - OM FRYGT OG HÅB Illustration: PortaPlay og Birgitte Ahlmann Går det hele ad helvede til? Er der overhovedet nogen, der tør håbe på noget? Eller går det ligefrem bedre end nogensinde før? Projektet zoomer ind på den frygt for fremtiden, der synes allestedsnærværende både i nyheder, film, litteratur og samfund. Dystopierne er over os, og de er både skræmmende og fascinerede, men hvorfor fylder utopierne og håbet så lidt? Det er spørgsmål som disse, der danner udgangspunkt for dette landsdækkende projekt. Eleverne læser en nyskrevet novelle af Kenneth Bøgh Andersen og arbejder med brætspil med etiske dilemmaer. På den baggrund skal de reflektere over frygten og håbets betydning for den måde, mennesker lever deres liv på. Begrebsparret håb og frygt går hånd i hånd i projektet, hvor eleverne skal arbejde med såvel dystopier og utopier som forestillinger om paradis og helvede i kristendom og islam, fortællinger der siger noget om, hvad mennesker har frygtet og håbet før og nu. Projektet retter sig både mod dansk- og religionsfaget. Kursus med Kenneth Bøgh Andersen Brætspil med etiske dilemmaer Ny novelle Klassetrin: 7.-9. klasse Projektperiode: Sept.-dec. 2019 (materialet er tilgængeligt hele året) Fag: Dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 15 Klassesæt: Novelle og brætspil Digitalt bibliotek med kilder Kirkebesøg. Tilmelding: 4. juli 2019 Lærerkursus: 10. sept. kl. 13-16 i Lyngby (se side 34) SIDE 6 SIDE 7

UDSKOLING NATUREN KALDER ÅND OG NATUR I ROMANTIKKEN OG I DAG Illustration: Pixabay, C. D. Friedrich: Vandreren over tågehavet (1818) og C.W. Eckersberg: Møns Klint. Udsigt til sommerspiret (1809-10) Naturen kalder! På tv kan man sammen med en halv million andre følge bonderøven Frank fra Kastanjegården, byhaver vokser frem på storbyens tage og altaner, og skovens dybe stille ro er for mange en lise for sjæl og krop. Naturen drager som næsten aldrig før. For 200 år siden gik man også rundt og dyrkede naturen. Her fandt de kunstneriske sjæle ånden, det guddommelige, dét, der binder alting sammen. De formidlede ånden gennem malerkunsten, musikken og litteraturen. Hvad finder det moderne menneske, når det i dag søger ud i naturen? Er der nogle af de samme oplevelser af ånd og natur på spil? Hvis ikke, hvor findes ånden så i dag? Projektet sammenholder de romantiske klassikere med moderne billedkunstnere, bloggere og digtere, der alle er optaget af naturen. Som afslutning på projektet skal eleverne lave deres egen fotoudstilling der udtrykker, hvad ånd er for dem. Guldalder Naturlængsel Begrebet ånd Klassetrin: 7.- 9. klasse Projektperiode: Hele året Fag: Dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 12-15 Hjemmeside med indtalte tekster, kunstbilleder og elevopgaver. Kirkebesøg. SIDE 8 SIDE 9

UDSKOLING KLÆDT PÅ PÅ TIL TIL SORG? - CASES, - FORTÆLLINGER, CASES OG OG RITUALER Illustration: Livets landskab, Eva Wendelboe Kuczynski, 2018 Hvordan tager man sig af hinanden, og hvordan møder man mennesker, der er i sorg? Det er forskelligt fra kultur til kultur. Nogle kulturer er meget traditionsbårne, mens traditionerne andre steder er i opbrud. Traditioner anviser måder at handle på fx i forbindelse med sorg. Eleverne får indblik i kulturhistorien omkring sorgforståelse, kultur og religion i Danmark fra 1400-tallet og frem til i dag. De arbejder med cases og inviteres på kirkebesøg, hvor de hører om forskellige religioners ritualer i forbindelse med døden. På projektets hjemmeside finder de ligeledes interviews med bl.a. en sygehuspræst, en imam og en ung kvinde, der alle kender til sorg og det at møde mennesker i sorg. Som afrunding på projektet skal eleverne på meget enkel vis udforme flotte postkort, som giver anledning til at tale om, hvad man kan sige, når man møder en, der er i sorg. Postkortene bruger metaforiske billeder fra plakaten Livets landskab, der følger med projektet. Den viser forskellige sorgtilstande, fx at man kan være på kanten af klippen, i en smuk skov, på herrens mark eller i et islandskab. Religiøse ritualer Møde med forskellige religioner Essay af Rebecca Bach-Lauritsen Klassetrin: 7.-9. klasse Projektperiode: Jan.-feb. 2020 Fag: Kristendomskundskab, dansk og evt. UUV Antal lektioner: 8-12 Hjemmeside med video-interviews Plakaten Livets landskab og elevopgaver Kirkebesøg om begravelse og ritualer i forskellige religioner. SIDE 10 SIDE 11

UDSKOLING MAGTEN OG ÆREN - TEATEROPLEVELSE OG FILOSOFI Fra Carte Blanches forestilling: En sand røverhistorie, Foto: Bo Amstrup Eksperimenterende teater Filosofiske spørgsmål Tekster om magt Der findes mange fortællinger om, hvordan magt tiltrækker mennesker. Måske tænker du på en af dem nu? De handler om fascinationen af magt og magtens muligheder for at forandre, for at styre og styrte i grus. For magten har både forsider og bagsider. I dette filosofiske projekt sammenstilles begreberne MAGT og ÆRE for hvor magten er noget, man tager, så er ære noget, man kan gives af andre. Hvad skal der til, før du ærer nogen eller noget? Hvad er magtfuldt i dit liv, og hvem har egentlig magt i verden? Findes der noget, der er mere magtfuldt end mennesket? Hvordan handler man ærefuldt i en verden med magtmisbrug og undertrykkelse? Projektet består af en lille samling elevrettede tekster om magt og ære samt en række øvelser til den filosofiske samtale. Desuden inviteres tilmeldte klasser til en eksperimenterende teaterforestilling ved egnsteatret Carte Blanche fra Viborg. De viser forestillingen I al evighed, der er udviklet til projektet. Forestillingen er en rejse gennem et univers, der inviterer deltagerne til at skabe egne betragtninger over begreberne magt og ære, og over hvordan de er med til at danne os som individer og samfund. Klassetrin: 7.-9. klasse Projektperiode: Okt.-nov. 2019 Fag/emne: Kristendomskundskab og dansk Antal lektioner: 4-8 Teaterforestilling. Udsnit fra Grass Roots Square, Oslo af Do Ho Suh, Fotograf: Trond Isaksenp SIDE 12 SIDE 13

Snedronningen 4.-6. klasse At have noget på hjerte 5.-6. klasse MELLEMTRIN Se alle projekter til mellemtrinet her Fællessang, frihed, demokrati - 4.-6. klasse Pesach og påske 3.-4. klasse SIDE 14 SIDE 15

MELLEMTRIN SNEDRONNINGEN Fotos fra KK44, Silkeborg - og Snedronningen af Teatret Zeppelin. Foto: Per Morten Abrahamsen, scenograf: Johanne Eggert. Se så! Nu skal I høre en fortælling om ondskaben og godheden i verden, varmen og kulden i hjerterne. Snedronningen er klassikerlæsning med H. C. Andersen, hvor alvor, kærlighed og fantasi smelter sammen i en fortælling med stor livsvisdom. Det giver gode muligheder for samtaler om det gode og det onde og om at gå efter det vigtige i livet. Eleverne skal læse en forkortet udgave af fortællingen om Kay og Gerda. Materialet indeholder danskfaglige forslag til fokuspunkter og samtaler i forlængelse af læsningen i klassen. Kristendomsfagligt er der fokus på det onde og det gode i verden og på de livsfilosofiske aspekter af, hvordan fx Gerda handler i mødet med det onde. Fortællingens elementer som spejlet, sneen, kanen og alle personerne bruges i elevernes eget billedkunstneriske udtryk, hvor tilmeldte klasser inviteres på en workshop, hvor de udformer tredimensionelle rum som en del af refleksionen over fortællingen. H. C. Andersen Det onde og det gode Workshop Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: Aug.-dec. 2019 Fag: Dansk, billedkunst og kristendomskundskab Antal lektioner: 8-10 Workshop: Sept. og nov. 2019 Snedronningen i forkortet udg. Workshop med billedkunstner Maria Lau Krogh. Tilmelding: 4. juli 2019 SIDE 16 SIDE 17

MELLEMTRIN AT HAVE NOGET PÅ HJERTE OM BREVSKRIVNING FØR OG NU Vi lever i en tid, hvor kommunikationen går stærkt og hvor eleverne også på mellemtrinnet er hurtige på tasterne. De sms er og chatter på livet løs. Projektet her inviterer eleverne ind i brevets langsomme verden. De skal både kigge fortidens brevskrivere over skulderen og selv have pen og papir i hånden. Projektet undersøger hvad så forskellige brevskrivere som Paulus, skyttegravssoldater og nutidige flygtninge har på hjerte. Hvordan er deres budskaber nået frem? Hvad mon brevene har betydet for modtagerne? Klassetrin: 5.-6. klasse Projektperiode: Feb.-mar. 2020 Fag: Dansk og kristendomskundskab Lektioner: 8-10 Foto: Pixabay Skriveworkshop Krig og kærlighed Paulus breve Forløbet introducerer forskellige brevgenrer, og eleverne får viden om Paulus som en central skikkelse i kristendommens historie. Projektet klæder desuden eleverne på til selv at kunne udtrykke, hvad de måtte have på hjerte i et brev til en virkelig eller fiktiv modtager. Workshop: Uge 8-11 2020 Tilbud om skriveworkshop med forfatter Brevskrivningskit Tilbud om lærerkursus. Lærerkursus 27. januar 2020 (Se side 34) SIDE 18 SIDE 19

MELLEMTRIN PESACH OG PÅSKE - BØRN FORTÆLLER OM HØJTIDER Fotocollage: Udsigt over Jerusalem med børn, og jødisk påskemåltid. Dette projekt giver et unikt indblik i religion set fra børns perspektiv. I en række interviews fra Israel og Danmark fortæller børn til børn om, hvordan de fejrer højtiderne pesach og påske, og hvad de betyder. Den jødiske pesach og den kristne påske tager udgangspunkt i to forskellige fortællinger, men der er alligevel nogle lighedstræk. Ifølge Bibelens fortællinger fejrer Jesu disciple den jødiske påskefest. Derfor begynder projektet i Jerusalem, så eleverne får kendskab til byens store betydning for både jøder, kristne og muslimer. Herefter skal eleverne arbejde med henholdsvis den kristne påske og den jødiske pesach med mulighed for et udblik til den muslimske offerfest. Hvilke fortællinger ligger bag højtiderne? Hvorfor er de vigtige? Og hvordan fejres de religiøst og kulturelt? Som afslutning på projektet skal eleverne med inspiration fra det jødiske sederfad sætte mad til den kristne påskefortælling. Videointerviews Påskens ritualer Mad og fortælling i klassen Klassetrin: 3.-4. klasse Projektperiode: Feb.-april 2020 Fag: Dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 8-10 Adgang til hjemmeside med små film mv. Elevhæfte med samtalebilleder, opgaver mv. Kirkebesøg. SIDE 20 SIDE 21

MELLEMTRIN FÆLLESSANG, FRIHED, DEMOKRATI Illistration: Jyllandsposten, Rasmus Sand Høyer, kronik 17/12 2016 Den 9. april 1940 angreb tyske tropper Danmark. Danske tropper gjorde kortvarigt modstand, men kampene blev snart indstillet og befolkningen til blev opfordret til besindelse. Danmark var besat, og krigen var flyttet ind på dansk grund. Der skulle gå fem år før befrielsesbudskabet den 4. maj lød i de danske radioer. Det er 75 år siden i 2020. Under besættelsen mødtes danske borgere til fællessang den såkaldte alsang. Det var en måde at insistere på fællesskab, identitet og retten til at tænke og synge sammen. I dette undervisningsprojekt skal det handle om frihed, demokrati og fællessang. For hvad vil det sige at leve i et frit samfund? Hvad tænker man i dag, og hvordan tænkte man i 1940 erne efter at befrielsesrusen havde lagt sig? Hvad skaber vilkårene for et frit og åbent samfund? I forlængelse af 1940 ernes alsang lægges der her op til gennem sang og refleksion at undersøge, hvad frihed og fællesskab er anno 2020. I materialet indgår en række nye og gamle sange. Få fællessang på skolen eller kom til sang og event i den lokale kirke Når I tilmelder jer, kan I ønske at få fællessangen ud på skolen. Det kan ske ved, at I selv arrangerer det, eller I kan få en inspirerende musiklærer ud på jeres skole. I kan også komme til fællessang i en lokal kirke sammen med 6-8 andre klasser, hvor vi sætter fokus på fortællinger fra besættelsen og på fællessangens evne til at skabe fælles fokus og refleksion. ALSANG 2020 er udviklet af Spil Dansk, Grundtvigsk Forum og Dansk Forfatterforening. Der afholdes en række events landet over, bl.a. via DR. Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: April-maj 2020 Fag: Musik, historie, dansk, kristendomskundskab Antal lektioner: 4-12 Fællessang: Omkring 4. maj 2020 Hjemmeside med elevopgaver og lærervejledning Arrangement med fællessang omkring 4. maj 2020 Lærerkursus (side 34) SIDE 22 SIDE 23

JULEKASSE - FORTÆLLING OG KREATIV JULEAKTIVITET I KLASSEN Her er et kreativt projekt skræddersyet til decemberaktiviteter, der både er hyggelige og lægger op til faglig refleksion. I får et klassisk juleeventyr velegnet til mellemtrinet. Der medfølger kreative opgaver og materialer til juleaktiviteter, der skaber samvær og hygge, men som også har indholdsmæssig tyngde. Forløbet er enkelt skruet sammen og kan afvikles, når det passer i jeres undervisning. Eleverne skal arbejde med en af den svenske forfatter Selma Lagerlöfs juleklassikere. Det er magiske og eventyrlige fortællinger med rig mulighed for at tale om, hvad julen også er. Den kreative kasse sendes ud til skolerne i november. Klassetrin: 4.-6. klasse Projektperiode: December 2019 Fag: Dansk, kristendomskundskab og billedkunst Antal lektioner: 3-4 Undervisningshæfte med forslag til kreativt arbejde i klassen Julekasse med materiale. SIDE 24 SIDE 25

INDSKOLING Se alle projekter til indskolingen her Koncert Med store undrende øjne... Med store undrende øjne... 0.-3. klasse Misundelse 1.-3. klasse Pesach og påske 3.-4. klasse Fastelavn og ro 1.-3. klasse SIDE 26 SIDE 27

INDSKOLINGEN MISUNDELSE - FORTÆLLINGER, KUNSTBILLEDER OG LEG Foto: Skulptur af puttier ved Wuerzburg Residens, Johan Peter Wagner og foto af fortællesten Fortællingen som et fælles tredje Store følelser Fortællesten Et skævt blik, et bortvendt ansigt, eller en tankerække, der kører igennem hovedet igen og igen. Det kan være billeder på en boblende misundelse eller en sydende vrede. Følelser som alle kender og skal lære at håndtere. I kunst, litteratur og religiøse fortællinger findes der gode muligheder for at spejle og samtale om velkendte følelser fra en ikke-personlig vinkel. I dette projekt tages der udgangspunkt i misundelsen og perspektiveres til andre følelser som vrede og hævngerrighed. Eleverne møder fortællinger, musik og billedkunst, der omtaler misundelsen som en helt grundlæggende følelse. Den spejles i alt lige fra tusinde år gamle myter til moderne pop-tekster. De to bærende fortællinger, der læses i klassen, er den bibelske fortælling om Jacob og Esau samt fortællingen fra den nordiske mytologi om Balders død. Desuden inviteres I til fortælletime i en af de lokale kirker. Her hører I andre fortællinger om misundelse. Derudover får eleverne selv til opgave at digte med på fortællinger om misundelse. Her bruger vi fortællesten, som I efterfølgende får med hjem i klassen til videre arbejde med mundtlig fortælling. Klassetrin: 1.-3. klasse Projektperiode: Aug.-dec. 2019 Fag: Dansk, musik og kristendomskundskab Antal lektioner: 3-6 Fortælleworkshop: Mandage i projektperioden Højtlæsningstekster Elevhæfte Fortælleworkshop Fortællesten til hver klasse. Tilmelding: 4. juli 2019 SIDE 28 SIDE 29

INDSKOLINGEN HVOR FINDER MAN RO? - OM FASTELAVN og FASTE Fastelavn er mit navn! De fleste forbinder fastelavn med grin og sjov, fest og ballade. Men hvad færre tænker på er, at fastelavnsfesten oprindeligt var indledningen på en 40 dage lang faste, der handlede om indadvendthed, afsavn, eftertanke og stilhed. Illustration: istockphoto.com/marylb Her er projektet, der giver eleverne kendskab til traditionerne omkring fastelavnsfesten: Hvorfor opstod den, og hvilken betydning havde den dengang og i dag? Med udgangspunkt i gamle traditioner undersøger eleverne, hvad forskellige mennesker gør for at finde ro i dag. Hvad gør ro og stilhed ved mennesket, og hvad er eftertanke egentlig for noget? Tilmeldte klasser inviteres på en fastelavnsvandring i en af de lokale kirker. Inspireret af teaterformen sensorisk teater bevæger eleverne sig gennem: flæskedagene, hvide tirsdag, aske onsdag, 40 fastedage for til sidst at være fremme ved påsken. Hele vandringen veksler mellem aktivitet og ro! Fastelavn Eftertanke Hvor finder man RO? Klassetrin: 1.-3. klasse Projektperiode: Jan-feb. 2020 Fag: Historie, dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 3-7 Kirkebesøg: Sansevandring i kirken om fastelavns-dagene. Forslag til fysiske øvelser Sansevandring. SIDE 30 SIDE 31

INDSKOLINGEN MED STORE UNDRENDE ØJNE... Nattehimlen, regnbuen, vandets rislen og verdensrummets dybder. Hvordan kan alt dette findes? Projektet Med store undrende øjne... er det tredje i rækken om salmer og sange, der giver indskolingselever mulighed for at undre sig over livets store spørgsmål igennem ord, musik og poesi. I projektet arbejder eleverne med tre nyere salmer i kombination med en sangtekst af Halfdan Rasmussen. Herved tematiseres livsfilosofiske og religionsfaglige spørgsmål med mulighed for tværfaglige samarbejder med dansk- og musikfaget. Projektets salmer og sange er indspillet til fælles sang og arbejde i klassen, ligesom alle tilmeldte klasser inviteres til koncert med de skønne musikere Sille Grønberg og Palle Windfelt. Klassetrin: 0.-3. klasse Projektperiode: Feb.-april 2020 Fag: Musik, dansk og kristendomskundskab Antal lektioner: 4-8 Koncert i de lokale kirker: 25. 27. og 31. marts 2020 Illustration: Ib Spang Olsen Der er elevoplæg til rim-lege, fortællinger om tekstforfatterne og musikalsk arbejde med melodiernes rytmer og stemninger. Der vil ligeledes indgå en række kunstbilleder i materialet, der lægger op til samtaler i klassen om naturen, menneskelivet og de undrende spørgsmål. Sang og musik Koncert Små læsetekster om mennesket i naturen Elevhæfter Hjemmeside med indspillede sange Koncert. SIDE 32 SIDE 33

KURSER for lærere og præster PROJEKTER PÅ LAGER... GÅR DET HELE AD HELVEDE TIL? Dato: 10. september 2019 kl. 13-16 Sted: Christianskirken, Lyngby Tilmelding: 4. juli 2019 Hvad frygter og håber børn og unge i dag, og hvad gør dystopierne ved deres fremtidsforventninger? Højskoleforstander på Testrup Højskole Simon Axø udlægger begreberne frygt og håb. Han vil desuden give et bud på, hvordan begreberne præger unge mennesker og deres fremtidsdrømme. Forfatter Kenneth Bøgh Andersen vil fortælle om den novelle, som han har skrevet til projektet. Desuden kort projektgennemgang. AT HAVE NOGET PÅ HJERTE Dato: 27. januar 2020 kl. 13-16 Sted: Hareskov Kirkes sognehus Hvordan adskiller brevet sig fra anden nutidig kommunikation? Hvilken intimitet etableres igennem brevskrivning, og hvad gør den ved os? Cand. mag. Lise Lotte Frederiksen introducerer til brevets sprog og univers. På kurset prøver deltagerne selv kræfter med de kreative skriveøvelser, eleverne skal bruge i projektet. Der vil desuden være et kort oplæg om Paulus, hans breve og hans budskaber. FÆLLESSANG PÅ SKOLEN Dato: 9. jaunar 2020 kl. 13-16 Sted: lokal kirke Projekt: Fællessang, frihed og demokrati - ALSANG 2020 At synge sammen kan give en god start på dagen. Humøret kan stemmes, samværet fremmes, og refleksion kan skabes fx fordi sangenes linjer cirkler rundt i hovedet resten af dagen. At starte en sang behøver ikke være svært: På kurset gives inspiration til lette sangøvelser og gode tekster, der kan give eleverne grund til at reflektere over samvær, identitet og historie. Desuden gennemgås projektet med fokus på alsangens betydning i besættelsestiden i DK. Filosofikuffert FILOSOFI OM TID Få en filosofikuffert ud på skolen. I den ligger en række genstande, forslag til filosofi-øvelser og tekster, der kan bruges, når I sammen i klassen tænker over, hvad tid er, hvad den gør ved os, om tiden findes, og om tiden har en modsætning... RELIGIONSFRIHED I projektet Religionsfrihed - på mission for FN skal eleverne via en IT-platform tage temperaturen på religionsfrihedens tilstand over hele verden. Eleverne er FN-udsendige og rejser ud til cases, hvor religionsfriheden krænkes. SORG OG LIVSMOD Her får I adgang til to nytegnede animations-film om: 1) sorg og dødsfald 2) sorg og skilsmisse. Filmene giver anledning til at tale om hvad sorg er, og hvordan den kan håndteres. ESBJERGEVANGELIET Det 30 meter lange billede giver anledning til at dykke ned i mange af Bibelens fortællinger fortolket i et nutidigt sprog. Billedet kan lånes ud på skolen, og der kan arbejdes med billeder og elevopgaver på en IT-platform. SIDE 34 SIDE 35

TILMELDING FOLKEKIRKENS SKOLETJENESTE Gladsaxe Pædagogiske Videncenter (GPV) Værebrovej 156 C 2880 Bagsværd www.fsgh.dk Tilmelding sker via hjemmesiden: www.fsgh.dk Der er to tilmeldingsfrister: 4. juli 2019 30. august 2019 Undervisningsforløb og kurser tilbydes gratis til skoler, lærere og præster i Gladsaxe og Herlev. Projektmedarbejdere Anne-Sofie Aabenhus / 51360529 Mette Hemmingsen / 27575667 Få skoletjenesten i tale... Skoletjenestens medarbejdere kommer gerne ud på skolen og fortæller om konkrete projekter og om, hvordan projekterne tilpasses de faglige mål og jeres tværfaglige muligheder. SIDE 36