Problemformulering Hvor går grænsen?
Program 1) Problemformulering og de 4 spørgsmålstyper 2) Emnearbejde vs. Projektarbejde 3) Arbejd med JERES problemformulering
1) Problemformulering og de 4 spørgsmålstyper Problemformulering (se fil) Eksempel på de 4 spørgsmålstyper (se fil)
2) Emnearbejde vs. projektarbejde To eksempler ud fra temaet: OvervægLge børn og unge.
OvervægLge børn og unge Et emnearbejde
Fakta om børn og overvægt Hvert 5. barn er overvæglgt 8 ud af 10 børn spiser forkert Børn bevæger sig for lidt 70 % bliver overvæglge som voksne
Hvad feder og hvad gør ikke? Mad, der feder: Kager, sodavand, slik, chokolade, fløde, mayonnaise, sovs, smør, fedt kød, pølser, grillkylling, faszood og meget mere Mad, der ikke feder: Frugt og grønt fx æbler, pærer, melon, gulerødder, brød, æg, rejer, salat og meget mere.
BMI hvad er det? Body Mass Index Vægt / højde x højde Børn måles med særlig skala Under 18,5 = undervæglg 18,5 24,9 = normalvæglg 25 29,9 = overvæglg 30 - = svært overvæglg
Mad og molon De sidste år: Slik og chokolade: 30% Sodavand: 38% FasZood såsom pizza, burger og pølser: 33% SLllesiddende aklviteter: tv og computer Bliver kørt i skole (dobbelt så mange) Cykler ikke i skole: 30% færre
OvervægLge børn og unge Et projektarbejde
Hvorfor dege emne? Hvert 5. barn er overvæglgt 8 ud af 10 børn spiser forkert Børn bevæger sig for lidt 70 % bliver overvæglge som voksne SLllesiddende aklviteter: tv og computer Bliver kørt i skole (dobbelt så mange) Cykler ikke i skole: 30% færre
Hvorfor bliver der flere og flere overvæglge børn og unge i Danmark? Slik og chokolade: 30% Sodavand: 38% FasZood såsom pizza, burger og pølser: 33% Lægen siger: Forældre arbejder, nem mad er usund mad, for store mængder, for lidt aklvitet Psykologen siger: Forældre siger ikke nej
Årsager Ll at børn og unge vokser Skolelæreren: Fødselsdagskage 24 gange om året i en klasse det er meget sukker Skoleinspektøren: Vil Lllader nu søde sager i madpakker og Ll fødselsdage. Vi vil indføre nul sukker polilk. Forældrene: Når vi skal hygge os sammen, er det alld med søde sager. Lægen: PorLonsstørrelsen og madmængderne vokser se fx MacD og 1 kg. poser slik. PoliLkeren: Lige nu er det omvendt, men slik skal være dyrt og frugt billigt.
Godt eller dårligt? Er det godt eller dårligt at være overvæglg? Psykologen: selvlllid, - værd, mobning, nogle få trives med overvægt Den overvæg0ge dreng: Jeg vil bare være som de andre. Mit ønske er at tabe mig. Den overvæg0ge pige: Jeg føler mig uden for Forældre: Vil hjælpe, men det er svært. Det er dårligt nu og på sigt. Den overvæg0ge voksne: At være overvæglg er ikke lig med at være ulykkelig. Jeg har det fint med min kropsstørrelse. Lægen: UbeLnget dårligt: Din krop er på overarbejde, du får hjerte- karsygdomme Poli0keren: Overvægt koster: Sygedage, behandling, indlæggelser
Hvad kan der gøres? Madvaner er svære at ændre. Der skal rammes plet fra starten! Lægen: Forebygge: Fremme kost og aklviteter Forældre: Sige nej, servere alsidig kost. Kampagner hjælper! Seks om dagen Skolen skal undervise i kost, molon og ernæring Der skal indføres nul sukker polilk
3) Arbejd med JERES problemformulering Projektarbejde er IKKE et emnearbejde, men et PROBLEMarbejde Et PROBLEMarbejde tager udgangspunkt i en PROBLEMformulering
3) Arbejd med JERES problemformulering 1) Interesse 2) Undertema 3) ProblemsLllinger 4) Problemformulering
1) Interesse Hvad synes vi kunne være interessant at arbejde med, når vi tænker på temaet hvor går grænsen? METODE: Brainstorm eller mindmap LAD TANKERNE FLYDE!
2) Undertema Hvilket konkret undertema kunne være interessant og hvilke fag vil vi gerne have med? METODE: Kolonne- notater. Skriv nogle undertemaer, og ud fra dem nogle fag og tanker Ll hvert undertema. BEGYND AT STRUKTURERE JERES TANKER!
3) ProblemsLllinger Hvilke problemer er der i vores undertema? METODE: Spørgsmål sllles og dialog holdes i gruppen. Tag udgangspunkt i de 4 spørgsmålstyper! VÆR MEGET KONKRETE!
4) Problemformulering Det undrer os, det er et problem, hvordan kan det være at? METODE: Skriv, skriv, skriv! LAD PROBLEMFORMULERINGEN STYRE JERES ARBEJDE, MEN LAD JER IKKE STYRE AF DEN!