KUU hverdag og praksis: Aktuelle uddannelsespolitiske initiativer Aarhus den 19. april 2016, ved chefkonsulent Per Bredholt Frederiksen 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1
Velkommen! Siden november Personalenyt 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 2
Regeringens ekspertudvalg: Bedre veje til en ungdomsuddannelse 21-04-2016 Aktuelle uddannelsespolitiske udfordringer Aabenraa den 11. april 2016 chefkonsulent Per Bredholt Frederiksen Side 3
Ekspertgruppen Mariann e Simonse n Noemi Katznelso n Stefan Herman n Jesper H. Arkil Else Somme r Gert Møller Torben R. Strand
Profilfigur 2014 hele landet 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 5
Anbefalinger indenfor 3 temaer: 1. Fokusering af tilbuddene i overgangen ml. grundskole og ungdomsuddannelse. 2. Styrket kvalitet af tilbuddene i overgangen ml. grundskole og ungdomsuddannelse. 3. Bedre incitamentsstrukturer og ansvarsfordeling ifm. unges uddannelsesforløb. 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 6
Ekspertgruppens arbejdsfelt
Udfordringer I Der er stadig 7 pct. eller mere end 4.000 unge i hver årgang, som aldrig får hverken studie- eller erhvervskompetence. Denne gruppe kan se frem til en tilværelse på kanten af arbejdsmarkedet. 9 af 10 kontanthjælpsmodtagere under 30 år har grundskolen som højst fuldførte uddannelse. Der er 6 pct. eller næsten 4.000 i hver årgang, som kun får en studiekompetence, der aldrig anvendes til at erhverve en formel erhvervskompetence. Der er en gruppe på 12 pct. af en årgang (næsten 7.000 unge), der både får studiekompetence og erhvervskompetence 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 8
Udfordringer II 7 år efter 9. klasse er det kun 17 pct. af en årgang, der har afsluttet en erhvervsuddannelse, mens 63 pct. har afsluttet en gymnasial ungdomsuddannelse. Der er 20 pct. af en årgang som 7 år efter 9. klasse hverken har opnået studieeller erhvervskompetence, hvilket svarer til ca. 14.000 unge i hver årgang. 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 9
Tilbuddene grupperet efter formål og målgruppe Målgruppe Formål Personer med særlige udfordringer (ordblinde, socialt udsatte, handicappede) Ikke-parate unge Folkeoplysende Uddannelses- og erhvervsforberedende Ungdomsuddannelse for unge med særlige behov (STU) 10. klasse med samlet særligt tilbud (ordblindeefterskoler) Ordblindeundervisning for voksne (OBU) 10. klasse Produktionsskoler Kompetencegivende Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser (TAMU) Erhvervsgrunduddannelsen (egu) Kombineret Ungdomsuddannelse (KUU) Alle - forstået som en langt bredere målgruppe end de to ovenstående kategorier. Folkehøjskoler og ungdomshøjskoler Frie fagskoler (ekskl. 10. klasse) Forberedende Voksenundervisning (FVU) Almen Voksenuddannelsen (avu) Hf-enkeltfag 4. marts 2016 Side 10
Økonomi og aktivitet Aktivitet (årselever) 2015 tilskud (mio. kr., 2016-pl) Efterskoler (10. klasse) 17.806 1.917 Kommunal 10. klasse 16.300 1.175 Frie Fagskoler 594 94 Højskole- og ungdomshøjskoleophold 5.276 576 Produktionsskoleforløb 7.403 693 Erhvervsgrunduddannelse (EGU) 2.425 191 Kombineret Ungdomsuddannelse (KUU) 358 38 Almen voksenuddannelse (AVU) 9.592 744 Forberedende Voksenundervisning (FVU) 1.995 201 Ordblindeundervisning (fuldtid) 762 288 Uddannelse for unge med særlige behov (STU) 5.431 1.230 Hf-enkeltfag 14.016 1.215 Træningsskolens Arbejdsmarkedsuddannelser (TAMU) 540 70 I alt 82.498 8.432 4. marts 2016 Side 11
Gymnasiereform Fra elev til studerende 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 12
De gymnasiale uddannelser Alment gymnasium 27.100 studenter i 2015 Højere handelseksamen 7.800 studenter i 2015 Højere teknisk eksamen 3.800 studenter i 2015 Højere forberedelseseksamen 6.600 studenter i 2015
Udfordringer 1. Flere med svag faglig baggrund og manglende motivation for videreuddannelse søger de gymnasiale uddannelser. Det medfører større frafald end tidligere 2. Uoverskueligt antal studieretninger, heraf mange uden klart videreuddannelsessigte og uden de rette fag og niveauer 3. Krav til de unges faglige viden og kompetencer er stadigt stigende 4. Hf har stort frafald, svagere resultater og færre videreuddanner sig
Regeringens udspil i overskrifter 1. Adgangskrav og forkortet grundforløb 2. Reel ligeværdighed mellem uddannelserne 3. Færre, mere fokuserede studieretninger 4. Flere obligatoriske fag matematik, naturvidenskab og it 5. Moderne hf med en klar profil 6. Spekulation i gymnasial supplering må aldrig kunne betale sig 7. Styrket almendannelse, bl.a. via innovative og digitale kompetencer 8. Bedre tilbud til talenter 9. Styrket faglighed i matematik, fremmedsprog og skriftlig dansk, strategi for sprog og naturvidenskab 10. Forenklet samspil mellem fagene 11. Forebyggelse af snyd og nye prøveformer 12. Eleverne skal have flere timer med lærere og mere feedback 13. Fælles nationale mål for alle gymnasiale uddannelser
Adgangskrav og grundforløb Adgangskrav på 4 i hhv. dansk og matematik til de fire gymnasiale uddannelser. Adgangskrav på 02 til eux Indfasning af adgangskravet : 02 i 2017 og 2018, 4 i 2019 Mulighed for optagelse via en optagelsesprøve kombineret med en samtale Ældre ansøgere til hf uden gennemsnit på 4 kan opnå optagelse efter individuel vurdering Grundforløbet i de treårige uddannelser forkortes til ca. tre måneder Forhåndstilsagnet afskaffes i stedet fokus på faglig afklaring og grundviden i grundforløbet De treårige gymnasiale uddannelser gøres helt ligeværdige med hver sin markante profil
Studieretninger
Flere obligatoriske fag og nye fag Matematik B for langt de fleste. Elever med stærk sprogprofil kan undtages Informatik obligatorisk i hhx Naturvidenskab B for langt de fleste i stx. Elever med stærk sprogprofil kan undtages Biologi, fysik, kemi og naturgeografi på C-niveau obligatorisk i stx. Informatik C kan erstatte biologi eller naturgeografi Bioteknologi A og geovidenskab A gøres til permanente fag i htx og stx Programmering indføres som studieretningsfag på B-niveau i htx
Moderne hf Toårigt hf får en tydelig profil med fokuseret faglighed og professionsorientering i centrum: Hf rettes mod videreuddannelse på erhvervsakademier, professionshøjskoler og lignende Optag fra 9. klasse Adgangskrav på 4 i dansk og matematik ældre ansøgere, der ikke opfylder kravet, kan optages efter en vurdering af deres personlige og faglige forudsætninger Mere fokuseret obligatorisk fagrække og flere timer til dansk og matematik Fagpakker med 2-3 fag målrettet et relevant bredt videreuddannelsesområde. Fagene i fagpakken styrkes med: Faglig målretning Ekstra timer i fagene til faglige projektforløb og praktikforløb 1-2 frie valgfag Adgang til universiteter via max. ½ års overbygning på hf-enkeltfag 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 19
Gymnasial supplering Karakterer fra fag taget på gymnasial supplering (GSK) indregnes i eksamensgennemsnittet ved optagelse på videregående uddannelse Karakterer fra GSK kan aldrig hæve gennemsnittet Det kan derfor aldrig betale sig at udskyde fag til GSK 21-04-2016 Indsæt note og kildehenvisning via Sidehoved og sidefod Side 20
Styrket almendannelse Eleverne skal blandt andet blive mere afklarede på sig selv og deres omverden mere innovative mere digitalt kompetente bedre til sprog og kulturforståelse mere karrierekompetente
Snyd og prøveformer Mundtligt forsvar af studieretningsprojektet (SRP) Skærpede sanktioner mod snyd Bedre teknisk indsats i forhold til snyd med opgavebesvarelser Nye prøveformer tættere på den virkelighed, eleverne møder Mere ensartede prøveformer Flere og nye digitale skriftlige prøveformer
Proces Udspillet drøftes med gymnasieforligskredsen (V, S, DF, RV, SF, K) [samt LA, ALT og EL]
Tak for opmærksomheden!