Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013-14 Institution VUC Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF Musik C Peter Riis Petersen Hold Hold 13MUOC 11 Musik C. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 2 3 4 5 6 7 Musikteori og analyse Sammenspil med rotation - sang Rockanalyse Impressionisme 80erne, 90erne og 00erne Puls og rytme Musik og IT Side 1 af 10
Side 2 af 10
1 Musikteori og analyse Johannes Grønager: C-nøglen Nodesystem. G nøgle Skalaer i dur og ren mol Treklange Toneartsbestemmelse (udleveret på ark) Formanalyse (udleveret på ark) Anvendt uddannelsestid: Ca. 15 lektioner Læse noder i G- nøgle samt grundlæggende becifringer. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde, gruppearbejde Og mindre skriftlige hjemmeopgaver Side 3 af 10
2 Sammenspil med rotation sang Johannes Grønager: C nøglen I Shot The Sheriff Stand By Me Smooth Operator Knocking On Heavens Door Nights In White Satin Anvendt uddannelsestid ca. 40 lektioner Instrumentkendskab: Guitar, bas, trommesæt, percussion og keyboard. Enkle korstemmer og akkordrundgange samt ostinater. Indgå socialt og musikalsk i sammenspil. (holdsport) Effektiv øvning Måden hvorpå man angriber en sammenspilssats Den demokratiske proces Opstilling samt lyd og oprydning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, prøver i grupper og soloundervisning i mindre doser. Side 4 af 10
3 Rockanalyse Toneart, takt og tempo, formanalyse, instrumentation, sound, groove, hooks, break, dynamik, tekstanalyse. Musik i skæve og skiftende taktarter Litt. Rockmusik i tid og rum Musik: Let It Be (Beatles) Money (Pink Floyd) White Room (Cream) All You Need Is Love (Beatles) Bazaar med klarinetsolo (Peter Bastian) Oyo Como Va (Santana) I Shot The Sheriff (Bob Marley) Anvendt uddannelsestid ca. 15 lektioner Opmærksomhed og kendetegn på forskellige stilarter Betoningsforhold i skæve taktarter Kendskab til musikalske termer Stemninger ved brug af fremmede skalaer Opbygning og analyse af akkorde Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, virtuelt arbejde, oplæg ved kursister. Side 5 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) 4 Impressionismen Lytning og analyse af Ravels Bolero Litteratur fra: http://www.dr.dk/undervisning/gymnasium/musik/klassisk_musik/koncerter/bolero/analysen.htm Anvendt uddannelsestid ca. 15 lektioner Kendskab til Ravel og impressionismen Kendskab til symfoniorkesterets instrumenter Analyse af: toneart, rytmen, melodi og struktur. Herunder termer som crescendo, piano, pianissimo, fortissimo, glissando, m.m. Samtale om klangfarver Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning og gruppearbejde. Side 6 af 10
5 80erne,90,erne og 00erne Rock og pop analyse fra 80erne, 90erne og 00erne relateret til det omgivne samfund. Anvendt uddrag af følgende litteratur: Popmusikkens historie. Morten Bang. Forlaget Dansk Sang Rock. Fra rhythm n blues til mash up. Dorte Hygum Sørensen. Politikens forlag. http://politiken.dk/kultur/musik/ece858337/00ernes-musik-loeb-ialle-retninger/ Anvendt uddannelsestid ca. 20 lektioner Rockanalyse Betydning for perioden Instrumentering Historie og baggrund Se indhold i titel 3 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og virtuelt arbejde. Side 7 af 10
Side 8 af 10
6 Puls og rytme Johannes Grønager: C-nøglen Kendskab til læsning af 2/4 3/4 og 4/4 og praktisk udførelse Egen produktion af talekor fra eksisterende vers Øvelser i at sætte taktstreger Øvelser med udfyldning af ufuldstændige takter Koordinationsøvelser Anvendt uddannelsestid ca. 10 lektioner Kende forskel på puls, takt og rytme Træne periodefornemmelse, rytmisk sans, samtidighed og kendskab til nodeværdier. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og mindre individuelle skriftlige opgaver. Side 9 af 10
7 Musik og IT Præsentation af Musicator og Band In A Box Anvendt uddannelsestid ca. 5 lektioner Programmernes muligheder med henblik på: Komposition, redigering, transponering, instrumentering og tempo. Væsentligste arbejdsformer Fælles præsentation, gruppearbejde i grupper på 2. Side 10 af 10