Kommunikation og rollespil 1
2
Målet er: at give deltagerne idéer til at gennemføre vanskelige forhandlinger. at prøve at forstå en anden persons baggrund, handlemuligheder og motiver at medtænke i sin lærergerning hvordan indsigt og anerkendelse anvendes Dette gøres via nye "tvungne" roller, hvor deltagerne tilsidesætter egne reaktionsmønstre og agerer i en anden rolle. Metoden er: Der vælges et univers Der foretages karakterbeskrivelser (så der er enighed om handlemønstre) Der vælges en observatør Der beskrives et svært forhandlingsforløb/konflikt Den beskrevne konflikt gennemføres ud fra den fælles beskrivelse Evaluering, hvordan gik det, holdt vi rollerne, nåede vi acceptable løsninger. Observatøren er tovholder og fremlægger efterfølgende i plenum 3
Bemærkninger til rollespillet: Der skal vælges et fælles og dermed kendt univers. Rollespillet udvikler deltagernes evne til at sætte sig i andres sted. At kunne spille en rolle er en kompetence der er essentiel hos skuespillere. Evnen til at forstå og indleve sig i den rolle der skal spilles, er forudsætningen for troværdighed. For en lærer i dag, er det ligeledes en meget vigtig egenskab. Læreren møder i dag meget forskellige typer af kursister og ikke alle er lige lette at forstå. Endvidere kan deres motiver for at være tilmeldt uddannelsen også være vidt forskellige. Det er derfor vigtigt, at læreren er i stand til at og kunne sætte sig i en andens sted. På den måde er basis skabt for at kunne nå og rumme kursisten og være i stand til at forstå hvilken pædagogisk tilgang der er mest hensigtsmæssig. 4
Kommunikation kan være Udfordringen Løsningen 5
Nogen gange er tale overflødig men det er typisk mellem personer der kender hinanden godt nogen gange lidt for godt. Kender I det bare lidt? Hjemmefra? I samværet med gamle kolleger? 6
Dan Turell En stor kommunikator både i skrift og tale DYBFROSTFILM Så er det du siger, i et lavt fortroligt tonefald, og med et pludseligt direkte, lidt nervøst blik, lige hen på mig i sofaen, At der er noget du gerne vil tale med mig om. Og når du siger det, ved jeg hvad det er. For ellers ville du jo bare sige det, ikke. Og jeg ved det har trukket op hele eftermiddagen. Og dine skridt har sagt det. Og din gang har hvisket om det. Og du har holdt din kop på den måde der selv siger det. Så det kommer ikke overraskende. 08 Dybfrostfilm.wma 7
Men det er nu det kommer. Og jeg kigger hen på dig, og forbi dig for ikke at standse dig. Og ser ud af vinduet på nabohusets ubevægelige tagryg, med et lille drys sne på en istap, neden under vinduesafsatsen. Og som efter en usynlig ordre dæmper musikken sig på grammofonen, og bliver meget stille og melankolsk. Og et eller andet lys blænder sig selv ned. 8
Pludselig ser jeg en plet på min T shirt. Og alting standser og hviler i luften. Selv støvkornene tør ikke at lægge sig på tæppet. 9
Og så er det du siger det, i det lavmælte tonefald man bruger til skilsmisser og nekrologer. Og jeg ved hvert ord af det. Og det ved du selvfølgelig også. Og mens du siger den, fordi du synes du skal sige den, og det skal du selvfølgelig også, ser jeg ud af vinduet, til nabohusets ubevægelige tagryg. Hvem ved om der foregår noget lignende under det lille drys sne, og det gule lys? Hvem ved hvad der sker hos dem. I denne lille kube over istappen denne sene eftermiddag. 10
Så er det du har sagt det. Og pladen er løbet ud, og jeg ved det godt alt sammen. Og jeg ser stadig ikke på dig, men på nabohusets ubevægelige tagryg, og tager den enkelte glemte kop med ud i køkkenet, og vasker af, før jeg går. 11
Hvad blev ikke sagt? I Anders Østergaards film 'Så kort og mærkeligt livet er' om forfatteren, entertaineren og digteren Dan Turèll, gives der et bud på de manglende ytringer 12
Dybfrostfilm http://www.youtube.com/watch?v=2jdr6plbsxq 13
Det var så lidt om at kommunikere uden at anvende ord det kan man så diskutere det holdbare i. Men kommunikationen kan også være udfordret på anden vis. Taler vi om det samme? Er vi ærlige og har vi reelle hensigter? (Klip fra Dogmefilmen "Mifunes sidste sang" Scenen fra Urne Havn hvor Kresten og Rud taler fremtid.) 14
Evnen til at sætte sig i en andens sted Evnen til at forstå et andet menneske Evnen til indlevelse Hvilket erhverv falder tanken så på? Psykolog Terapeut Nærmeste personaleleder Lærer Skuespiller 15
Ove Sprogøe taler om "den anden" og formår nærmest at skifte identitet. Historie om sygdom, hvor Ove Sprogøe tager på teatret med høj feber og gennemfører et svært stykke. 16
Hvorfor er det vigtigt at kunne sætte sig i en andens sted? Man taler om begrebet "forforståelse" Møde elever og kursister på deres banehalvdel, med henblik på at få dem med på sin side. 17
Anerkendelse anerkendende tilgang anerkendelse for noget der har værdi 18
19
Integritet integritet, (af lat. integritas 'helhed, uskadthed', af integer 'hel, uberørt, fuldstændig') Evnen til at imødekomme, men stadig være i stand til at sætte acceptable grænser. (Ud fra gældende norm). 20
Rollespil hatteleg mm Vi kender sikkert alle arbejdet med cases Ja og nej hatte begrebet Ja og nej hat Ja og nej hat 2 http://www.youtube.com/watch?v=twqwwmh4cu4 http://www.youtube.com/watch?v=yt15padtfiq&feature=related 21
Et fælles univers Matador http://www.sandrewmetronome.dk/matadoronline/ 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Det kan også være et lokalt univers Kolleger Ledelse LUU Forudsætningerne er, dels en vis bredde i personsammensætningen, dels et vist fælles kendskab til personerne. 34
Belbin Belbin arbejder med 8 9 roller, der helst skal være repræsenteret for at et team er i balance og velfungerende. Hver person kan sagtens være stærk på flere roller Hvis en rolle ikke naturligt er repræsenteret i et team, bør den varetages alligevel. 35
BELBINS 8 9 teamroller 36
Lige om lidt sættes I i gang med en gruppeøvelse Men inden skal vi lige se et eksempel på forhandling, kommunikation, manipulation mm VTS 04 4 02.00 Olsen Banden Klip fra "Olsen Banden ser rødt" Scene hvor Benny mægler mellem Kjeld og Egon. 37
Gruppeopgave 1. Hver gruppe vælger et univers 2. Karaktererne beskrives, så I er enige om de basale træk 3. Der vælges en observatør (Observatøren kan bryde ind, hvis spillet er ved at køre af sporet.) 4. En af deltagerne beskriver et svært forhandlingsforløb/konflikt 5. Den beskrevne konflikt gennemføres ud fra den fælles beskrivelse af rollerne 6. Evaluering, hvordan gik det, holdt vi rollerne, nåede vi acceptable løsninger. Observatøren er tovholder og fremlægger efterfølgende i plenum. (Observatøren vurderer efter spillet om deltagerne holdt sig indenfor rollen.) 38
Vedhæftede filer Faglærerudd..docx Faglæreruddannelse efterår 2011 oplæg til program.docx Dybfrostfilm Ja og nej hat Ja og nej hat 2 Matador 08 Dybfrostfilm.wma