Evalueringsrapport. Sygeplejerskeuddannelsen. Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar Med kvalitative svar.

Transkript

1 Evalueringsrapport Sygeplejerskeuddannelsen Fag evaluering - kommunikation Hold SOB13 Januar 2015 Med kvalitative svar.

2 Spørgsmål til mål og indhold for faget. I hvilket omfang mener du, at du har opnået fagets/undervisningsforløbets beskrevne mål? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål Fagets mål har været tydelige fra starten Der kunne evt. godt samles nogle timer, hvor der er undervisning i basisgrupperne, som sagtens kunne have foregået på klassen. Da der i nogle tilfælde ikke har været så mange til undervisningen i basisgruppen. * Jeg ville ønske at det var klasseundervisning frem for basisgruppe undervisning, da dette giver en bedre dynamik jeg har opnået de beskrevne mål i høj grad Har fået redskaber til at kommunikere Jeg mangler noget konkret viden i psykologi. Synes at undervisningen har været meget flyvsk. Så føler ikke at jeg har struktur over denne del af modulet. meget god undervisning hvor litteraturen blev med indraget jeg synes det har været er rigtig spændende fag og.. er en fantastisk underviser... Meget koncentreret modul Jeg føler jeg har opnået målene. Det har været god undervisning og spændende at lærer om den grundlæggende kommunikation. Virkelig god underviser og det har været brugbart ved at deltage i timerne og ha læst til timerne Det har været et modul præget af en grad grad af engagement fra undervisere godt Jeg føler, at jeg har tilegnet mig en tilstrækkelig viden Jeg synes. har været rigtig god til at formidle kommunikativ viden, og det materiale der har været opgivet, har været relevant og lærerigt. De fleste fag levede op til mine forventninger Jeg føler mig godt rustet efter timerne i kommunikation. Tilfredsstillende Jeg synes vi har fået nogle gode timer ud af det, desværre ikke så mange så vi kunne dybdegøre det noget mere. OK der er visse områder hvor jeg ikke har fået det udbytte jeg gerne ville ha haft, men det kommer af meget kompakt undervisning og læsning og et ikke helt veltilrettelagt. medicinregningen har fyldt for meget for lang tid med for lidt undervisning. Jeg har ikke været så motiveret for at komme til timerne, og jeg har haft svært ved at over/gennemskue så mange teoretikere. det er mange bolde at jonglerer med. i høj grad Anvendelsdelen kunne jeg have brug for at opøve noget mere.

3 Ud fra læst litteratur og undervisning, mener jeg, at jeg har opfyldt målene. Dog kunne jeg godt tænke mig, at faget generelt var mere praktiske orienteret. Vi havde undervisning i sygeplejelokalerne hvor en skuespiller var det, og det var virkelig til STOR ROS. Betragter kommunikation som er praktisk færdighed, som kan suppleres med teori. Der er meget teori og for lidt praksis Faget har opfyldt mine mål. Der er mange tekster at læse, men de giver god forståelse for faget. Undervisningen har været ensformlig og lidt kedelig. svært at følge med så. Jeg har ikke prioteret læsning så meget i kommunikation, da jeg synes, at undervisningen meget godt fortalt vores lektie Jeg føler jeg er godt klædt på til eksamen Gode mål Spørgsmål til litteratur. Anser du litteraturen for velvalgt i forhold til at nå målene for faget?

4 Spørgsmål til litteratur. I hvilken grad har du selv søgt litteratur til faget? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål Jeg manglede flere praktiske redskaber til kommunikationen, hvor man kunne øve sig på hinanden for at finde ud af hvad der fungerer i kommunikationen. Litteraturen passede fint til timernes indhold, men der var rigtig meget litteratur som ikke blev gennemgået den time det var læst til, hvilket derfor virkede som et spild. God litteratur, nemt at anvende og forstå. Dog dårligt tilpasset i studieplanen, da der lå rigtig meget til en gang, som egentlig kunne have været spredt ud. I forbindelse med case-arbejde, har jeg selv søgt litteratur synes eide ig eide er en god bog, men jeg synes det er lidt svært at læse så meget på norsk... Eide & Eide bogen er rigtig god til faget, da den er let forståelig. Der har været er rigtig mange sider at læse men jeg synes det hele har været relevant. Jeg synes det litteratur vi havde til fagene var gode i forhold til målene. Har ikke selv søgt supplerende litteratur, da jeg synes vi har haft nok at læse. Både og, noget af den valgte litteratur er af ældre dato, tænker der må være andet som er tilgængeligt og har relevans, måske nyere forskningsresultater. Synes litteraturen har været velvalgt og relevant. I pædagogikken synes jeg nogle pointer gik igen og igen og gav mig følelsen af at læse det samme. Litteraturen var dog relevant nok Der er blevet henvist meget til bogen Kommunikasjon i relasjoner. Derfor har det været nemt at overskue, hvad vi skal lære samt, hvor vi kan finde viden om det, der bliver undervist i. Ja synes litteraturen har været passende i forhold til undervisningen. jeg har ikke haft ocerskud til at læse al litteratur, men når jeg har læst har det været rigtig god og relevanr litteratur. jeg mener at de tekster og grundbøger der er opgivet har været gode. jeg har ikke haft behov for at søge udover den opgivne litteratur. Jeg har selv søgt lidt, ellers synes jeg er vores litteratur var passende 2) Hovedsagligt til vidensdeling. Jeg mener at litteraturen var velvalgt, så jeg har derfor ikke haft brug for at søge meget ny viden. Synes ikke jeg havde behov for at søge ekstra litteratur. Der er som tidligere nævnt, mange gode artikler. Det føles ikke i høj grad nødvendigt at søge litteratur. Dog kan det virke frusterende at der er så mange tekster og teoretikere at holde styr på. Jeg har ikke selv søgt litteratur på anden vis Faget har opfyldt mine mål. Der er mange tekster at læse, men de giver god forståelse for faget. Undervisningen har været ensformlig og lidt kedelig. svært at følge med så. Jeg har ikke prioteret læsning så meget i kommunikation, da jeg synes, at undervisningen meget godt fortalt vores lektie Jeg føler jeg er godt klædt på til eksamen Gode mål

5 Spørgsmål til undervisningens indhold Hvordan vurderer du undervisningens indhold var relevant i forhold til sygeplejeprofessionen?

6 Spørgsmål til undervisningens indhold. I hvilket omfang indeholdt undervisningen eksempler fra praksis? Spørgsmål til undervisningens indhold. Hvordan vurderer du, at dine erfaringer fra praksis blev draget ind i undervisningen? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål Synes undervisningens indhold var svær at koble til praksis fra lærens side af. Vi fik lært teorien, men synes der manglede eksempler på, hvordan det skal benyttes i praksis. Jeg synes godt man kunne have brugt nogle flere eksempler på, hvordan man bruger faget psykologi i praksis. Det er et svært fag, som jeg synes man skal lære at bruge. Jeg synes der har været en god balance. Jeg har kunne bruge en del, da jeg kommer fra modul 8 idet jeg har merit :-) Teori er en ting, praksis er en anden. Godt med en stor værktøjskasse og en vejledning til hvordan de forskellige redskaber kan bruges, medtænkes i ens relationer og kommunikation.

7 Synes undervisningen tilgodeså sygeplejepraksis, og erfaringer blev konkretiseret og anvendt med praksisinddragelse. Jeg synes først det gav mening for mig, da vi var oppe i sygeplejelokalerne hvor vi fik en skuespiller der skulle spille pårørende til patienten som var et lille barn, og vi skulle spille sygeplejersken. Der var kommunikation en vigtig del af det, og synes man fik rigtig meget ud af det, fordi vi fik diskuteret og vurderet bagefter hvad man kunne have gjort anderledes og hvad var godt mm.. Derudover inddraget en masse teori fra undervisningen, som gav en god sammenhæng mellem teori og praksis. der har været god plads til dialog min underviser har haft mange gode eksempler fra praksis, og hun har også været god til at spørge ind til hvad vi har oplevet. jeg synes især det er vigtigt i den undervisning hvor vi kun var basisgruppen, for at få lidt dialog igang. En del erfaring fra praksis. Jeg manglende i høj grad et perspektiv til praksis/kommunikation til brug i praksis - en ide kunne være flere øvelser i sygeplejelokalerne. Jeg synes, især at praksis undervisningen var god, men at der var for lidt af den. Jeg kunne rigtig godt lidt, at vi fik lov til at øve med hinanden og med en skuespiller, som gjorde det mere virkelighedstro. Synes faget har været meget relevant for selve spl. uddannelsen. Det kunne være rart at høre lidt mere om andres oplevelser. Jeg synes personligt godt det kan være lidt svært at koble alt det teori vi får, til noget bestemt. Selvfølgelig bliver det sikkert nemmere når man kommer i klinik.

8 Spørgsmål til undervisnings- og arbejdsformer. I hvilken grad anser du undervisnings- og arbejdsformen dialogbaseret hold og basisgruppe velegnet for, at du kan opnå målene for faget? Spørgsmål til undervisnings- og arbejdsformer I hvilket omfang rummede undervisningen mulighed for dialog mellem underviser og studerende?

9 Spørgsmål til undervisnings- og arbejdsformer Hvordan vurderer du, at undervisningen har givet dig mulighed for at øve og udvikle din kommunikationskompetence? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål Synes undervisningen ville ha været bedst i klasse henseende, da der ikke var så mange der mødte op til undervisningen i basisgrupperne, og så bliver en undervisning altså lidt tynd og mister dynamikken. Udover det, synes jeg at undervisningen rummede mulighed for dialog mellem lærer / elev. Dog formåede vores lærer, ikke at formidle viden, altså hun kunne sagtens fortælle om teorien men kunne ikke selv koble det til praksis. Dette har gjort det svært at øve og udvikle min kommunikationskompetencer. Jeg kunne godt have brugt nogle flere timer i kommunikation med en skuespiller. Synes disse timer var rigtig gode. Man kunne evt. gøre det i mindre forum. (evt. i basisgrupper hvor man er trygge ved hinanden) mht på sidste spørgsmål. Dette er tænkt på andre timer end kommunikation. syntes desværre man tit kan få trykket en kommunikations måde over hovedet, så som jeg kan se du har et lukket kropssprog, og så lukke den der. Personligt kan jeg rigtig godt lide at sidde med armene over kors. Gerne flere øvelser, f.eks. var det super godt med de øvelser med skuespiller. Ift. de øvelser var det bare ærgeligt at der ikke var flere der meldte sig, så vi fik ikke gennemspillet så mange forskellige genarier. Jeg tænker, at næste gang kunne man vælge nogle genarier som de studerende skal igennem også skiftes de studerende til at trække et kort. Jeg synes det var rigtig godt da skuespilleren kom ud, da det gjorde man virkelig kunne observere hvilke kommunikationsmetoder man skulle bruge i de forskellige situationer. Jeg synes det kan være lidt svært med det dialogbaseret undervisning, da det altid er de samme der byder ind i timerne. dette gør at det kun bliver få personer der deltager. Jeg synes vi burde have flere timer oppe i sygeplejelokalerne, da det er der man udvikler sig mest i sine kompetencer. God dialogbaseret arbejdsform i kommunikation!! Efterlyses dog i psykologi som let blev et meget "rodet" fag, uoverskueligt. (Dog met baseret på netop denne underviser, som jeg personligt havde svært ved at forstå) som skrevet før synes jeg det er rart med undervisning hvor vi som elever ikke sidder tilbage og skal være passive. det er rart at vi kan bidrage til hele holdet og de kan bidrage noget til mig. Passende Jeg er blevet bevidst om forskellige perspektiver på kommunikation, forskellige kommunikationsmåder, betydningen af relationen samt kommunikationsprocessen, men at anvende disse ting er der fokuseret mindre på. Flere øvelser i at anvende det lærte ville være rigtig godt, især timerne i sygeplejelokalerne var gode. Alle nåede dog langtfra at "komme på banen", hvorfor flere timer her kunne være relevante. Det fungerede godt med, at vi kun sad vores basisgruppe, da der var mere tid til den enkle, og forstå dybden. Stadig gerne mere praksis undervisning Den bedste undervisning har været i basisgrupper, hvor vi kan bruge kommunikationen. Da vi havde besøg af skuespiller var helt klart det bedste, det giver mere indlevelse end hvis vi selv spiller skuespil. Der burde bruges flere penge på sådan tiltag.

10 Spørgsmål til engagement Hvor mange af fagets lektioner har du været til?

11 Har dit engagement i undervisningen været tilfredsstillende for dig? Står din egen arbejdsindsats i faget (dvs. forberedelser/deltagelse i undervisning etc.) i rimeligt mål med dit samlede udbytte af faget? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål synes der har været meget læsning og jeg synes det er lidt svært med norsk. det har dog været rart at have en grundbog. Jeg savner tid til at fordybe mig i hvert emne. Der er alt for meget litteratur. Jeg når kun at læseunder halvdelen og halvt inde i modulet opgiver jeg helt. Jeg har ikke fået læst ret meget, men jeg har stadig fået meget af ud af de timer, jeg er kommet til. Jeg har ikke haft så meget tid til at læse op i dette fag, da andre fag også har været vigtige. Mistede meget hurtigt angagement for både pædagogik og psykologi, da det var meget tunge undervisningstimer... Lærerene mistede mange - måske inddrage elever bedre, så i på den måde får alle med?

12 Mange timer af samme fag på en gang - 5 timers medicinregning (eksempelvis) er ikke nogen god løsning, da de studerende på ingen måde kan holde fokus så længe... jeg føler ikke at det har været muligt at nå at være velforberedt til alle lektioner pga af læsemængden jeg synes faget er spændende, men synes også meget af det er "lige til" eller hvad man siger. det er meget indlysende hvad faget går ud på. plus jeg selv personligt skulle gennemgå en del kommunikation på modul 4. Jeg kunne godt selv have ydet mere for at få det meste ud af det, men jeg synes at min tilstedeværelse har gjort op for manglende læsning til lektioner. Jeg kunne godt have meldt mig noget mere til at indgå i de praktiske kommunikationsøvelser i sygeplejelokalerne, men hvis man er lidt genert, kan det være meget godt at se andre gøre det først, hvorefter man selv tør prøve kræfter. Dette var der dog ikke tid til, og det er noget, jeg fornemmer var gældende for flere studerende efter timerne. Jeg har læst den opgivne modullitteratur og været til undervisningstimerne.

13 Spørgsmål til evaluering - Der blev givet passende feedback på besvarelserne af fx øvelser, opgaver etc.? Uddyb/begrund eventuelt dine svar på ovenstående spørgsmål synes der har været meget læsning og jeg synes det er lidt svært med norsk. det har dog været rart at have en grundbog. Jeg savner tid til at fordybe mig i hvert emne. Der er alt for meget litteratur. Jeg når kun at læseunder halvdelen og halvt inde i modulet opgiver jeg helt. Jeg har ikke fået læst ret meget, men jeg har stadig fået meget af ud af de timer, jeg er kommet til. Jeg har ikke haft så meget tid til at læse op i dette fag, da andre fag også har været vigtige. Mistede meget hurtigt angagement for både pædagogik og psykologi, da det var meget tunge undervisningstimer... Lærerene mistede mange - måske inddrage elever bedre, så i på den måde får alle med? Mange timer af samme fag på en gang - 5 timers medicinregning (eksempelvis) er ikke nogen god løsning, da de studerende på ingen måde kan holde fokus så længe... jeg føler ikke at det har været muligt at nå at være velforberedt til alle lektioner pga af læsemængden jeg synes faget er spændende, men synes også meget af det er "lige til" eller hvad man siger. det er meget indlysende hvad faget går ud på. plus jeg selv personligt skulle gennemgå en del kommunikation på modul 4. Jeg kunne godt selv have ydet mere for at få det meste ud af det, men jeg synes at min tilstedeværelse har gjort op for manglende læsning til lektioner. Jeg kunne godt have meldt mig noget mere til at indgå i de praktiske kommunikationsøvelser i sygeplejelokalerne, men hvis man er lidt genert, kan det være meget godt at se andre gøre det først, hvorefter man selv tør prøve kræfter. Dette var der dog ikke tid til, og det er noget, jeg fornemmer var gældende for flere studerende efter timerne. Jeg har læst den opgivne modullitteratur og været til undervisningstimerne.