I BEGYNDELSEN VAR BILLEDET ASGER JORN I CANICA KUNSTSAMLING 13. feb. - 29. maj 2015 Undervisningsmateriale

Relaterede dokumenter
Forestillinger Værk i kontekst

Abstrakte og unikke malerier med lys og dybde

klasse. Opgaveark ...

Verdenskunst på Kunstmuseet i Vejle

Undervisningsmateriale Grundskolen: Mellemtrin. SOLO Rita Kernn-Larsen 7. feb maj 2019

jorn <<<picasso MYTER & MØDER

PETER LUNDBERG OLIEMALERIER

EN SAMLING SURREALISME

Bilag: Ansøgning med budget, Projektbeskrivelse, Brev fra Assens Kunstråd

BILLEDANALYSE FAKTA Kunstneren Billedet FORM 1. Billedbeskrivelse Hvilken slags billede er det. Figurativt/Abstrakt Hvad er der på billedet.

Kunst som selvbehandling - Baukje Zijlstra

Lærervejledning til Fanget

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

HORSENS KUNSTMUSEUM 1

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Kunstnere, der har malet billeder i Randbøl sogn

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

Inspirationskatalog til undervisning i grundskolen

Faaborg Museum Indgangspartiet

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

UNDERVISNINGSMATERIALE

1. Skulpturen som medie. 2. Cronhammar og skulpturer

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Johannes Larsen, Svanemøllen set fra forhaven, Johannes Larsen Museet. Johannes & Alhed Larsen Et hjem i naturen. Opgaveark ...

Forslag til tværfaglige undervisningsforløb med dansk, natur og teknik og historie.

KULTURBUS tilbud forår 2016

Sensommerbrev. August 2008

Portræt af to anerkendte danske glaspustere Der er en lille gruppe af meget talentfulde glaspustere i Danmark, der har potentiale til at udfordrer

Grafisk Design. Komunikation/it. Lavet af Thomas Daugaard. Klasse 1.4, HTX, Roskilde. Side 1

Skattekort. Jagten på den forsvundne skitsebog. God jagt! En kunstner har mistet sin skitsebog i museet!

Martin Fraenkel Vitamin mf Nye malerier d. 27. marts 9. maj 2015

Billedet fortæller historier

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

SE MIG! Tag med på rejse i kunstens univers

Jens Bredholt Ind til benet. Bente Hammershøy

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

SÆSON B I L L E D S K O L E N G R I B S K O V

Kunstforeningen Brundur. Et godt tilbud til 42 kr. pr. måned Juni 2016

Erik A. Frandsen: The Siege Of. (Himmerlands Kunstmuseum 2016) DET DOBBELTE RUM

Årsplan for billedkunst i 3. klasse

Læsetræning 2B. Margaret Maggs & Jørgen Brenting. - læs og forstå. illustration: Birgitte Flarup

Kommunens personalekunstforening KunstVejen er nu klar med nye udstillinger og de er åbne for alle.

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice

Vejledning til ShowItList-eksempel.

DESIGN DIT EGET CD-COVER!

Kursusprogram Efterår 2016 / Forår 2017

I dyrenes skygge. har flere af Bøggilds dyreskulpturer.

KLASSE KAMMERATER HANS CHR. THOMSEN PETER LUNDBERG 27. FEBRUAR MARTS 2010 I SILKEBORG KUNSTNERHUS

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Dyrestudier Billedhuggeren Anne Marie Carl-Nielsen

Kunst & historier: Hvem er manden? Hvad laver manden? Hvem kender manden? Tak til manden!

KOM I GANG MED AT MALE

SKULPTURPAS FOR BØRN

BILLEDJAGT PÅ FABELDYR (BØRN 5-9 ÅR) KUNSTMUSEET

katastrofen rammer Når Vejledning klasse til temaer og elevaktiviteter

LEONARD RICKHARD Mellem Krig og Fred

Selvtillidsøvelser. SELVTILLIDSØVELSER. Stille elever klar til forandring?

CIRKLEN INDSKOLING TEMA: MÅLGRUPPE: Introduktion Temakassen Cirklen henvender sig til børn i indskolingen. Og dette materiale er en vejledning

<artifakti> Asger Jorn: Lettre á mon fils, , 130 x 195,5 cm. Tilhører Tate. London, 2010 Donation Jorn, Silkeborg/billedkunst.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 25. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 25 Emne: Verden omkring mig side 1

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

IDEHEFTE VEDRØRENDE TEKSTLIGGØRELSE

KUNSTMUSEUM. Claus Jensen RØD OG SORT EXPO no. 2

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej

Undervisningsmateriale

VEJEN BLIVER TIL MENS DU GÅR

KulTUR for alle efterår 2017

TIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG

BILLEDJAGT PÅ FAABORG MUSEUM

EN FUCKING FLINK VERDEN

GENNEM KUNSTEN DEN FRIE UDSTILLINGSBYGNING DEN FRIE CENTRE OF CONTEMPORARY ART

Læringsspørgsmål til de 15 sange. 10. Hvilken del af sangen synes du bedst om eller mindst om? Hvorfor?

Rudersdal Bibliotekerne - Hovedbiblioteket i Birkerød. Kunst i Birkerød Salen

Lokalbanken fylder 90 år

Perspektiverende billedmateriale til tema Farver påvirker hinanden

Del 1. Før læsningen

10 måder. at knække kunsten på. 10 metoder til at arbejde med kunst i undervisningen Folkeskolen klasse

Undervisningsmateriale

Praktikrapport. Jeg valgte i min praktik på IM2 at følge Sune Thobjørnsen som til dagligt underviser på

Tro og etik. Ærlighed

din kreative fremtid starter her SKO TILMELDING NU LEN Læs om skoler Horsens Kunstmuseum

2013 ÅRETS KUNSTVÆRK AF LENE PURKÆR

Hvad er det, du siger -2

Gud er min far -1. Vor Fader, du som er i himlene. Helliget blive dit navn

UDE OG HJEMME. Hallofoten. St. Torv Hobro

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello

NYHEDSBREV SEPTEMBER Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.

Svend Wiig Hansen rå figur Undervisningsmateriale klasse. Introduktion

Et indblik i kunstverdenens undergrund

NB. Hvis du kommer efter kl bedes du ringe på mobil , så kommer vi og lukker dig ind.

Nej sagde Kaj. Forløb

Vejledning til arbejde bogen Monster.

Alsidige personlige kompetencer

Foreløbigt program scenen på Kreative Dage 2013

METTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET

MEDLEMSBLADET DISFONFINS.DK

vision 2020 for VejleMuseerne

Forberedelse - Husk inden:

Mål- og indholdsbeskrivelse 2015 for. SFO Fristedet. Bildsøvej Slagelse. SFO Kommunemestre i bordtennis for hold.

Transkript:

I BEGYNDELSEN VAR BILLEDET ASGER JORN I CANICA KUNSTSAMLING 13. feb. - 29. maj 2015 Undervisningsmateriale museum jorn S I L K E B O R G

Undervisningsmateriale Nogle gange kan en enkelt sætning udfolde en hel verdensopfattelse. Sådan er det også med denne udstillingstitel, som er hentet fra et af s absolutte mesterværker: I begyndelsen var billedet. Han malede det i 1965, på højden af sin karriere, og billedet kan ses som et koncentrat af, hvad man forstår som en rigtig Jorn: der er skruet helt op for farverne, malingen får lov til at løbe ned over billedfladen, penselstrøgene er hektiske, og motivet flyder sammen. Enkelte steder træder figurer frem, men det bliver aldrig helt tydeligt, hvad de forestiller. Ifølge Jorn var der ikke én korrekt tolkning af billedet men mange mulige. Han ønskede netop, at publikum selv skal færdiggøre historierne i billederne ved at bruge deres fantasi, gå på jagt efter figurer og skabe deres egne fortællinger. Kunstværket I begyndelsen var billedet indgår i, som er en af Norges største private kunstsamlinger. Samlingen er kendetegnet ved værker af meget høj kvalitet og kunsthistorisk betydning. Med udstillingen I begyndelsen var billedet i har museum Jorn fået en enestående mulighed for at præsentere en stribe Jorn-værker af højeste kvalitet og som aldrig før har været udstillet i sin helhed. Undervisningsmaterialet sætterfokus på tre temaer: 1. Ord og billede 2. Menneskedyr 3. Spontant abstrakt

Ord og billede var meget optaget af forholdet mellem ord og billede. Titlen I begyndelsen var billedet er en omskrivning af Johannesevangeliets indledningsord I begyndelsen var ordet. Jorn udviklede en teori om, at den nordiske billedtradition har sit udgangspunkt i billedet, hvorefter ord og fortællinger er blevet knyttet til. I den sydeuropæiske billedtradition derimod, har udgangspunktet været de store fortællinger, som efterfølgende er blevet illustreret med billeder. Det som Jorn ønskede var, at publikum selv skulle færdiggøre historierne i billederne. Jorn mente nemlig, at alle og enhver kan læse kunst, og at det handler om at opleve frem for at forstå. Brudeslør 1971 Farvetræsnit I begyndelsen var billedet, 1965-1966 Olie på lærred (Deponeret på Statens Museum for Kunst, København) Undersøg værket: I begyndelsen var billedet, 1965 Opgave: Hvad forestiller billedet? Hvordan påvirker malemåden oplevelsen af billedet? Hvilke følelser og stemninger er der i billedet? Undersøg andre værker i udstillingen: Brudeslør, 1971 Afvæbnede våben, 1971 Opgave: Jorn ønskede ikke at styre beskuerens oplevelse af hans billeder. Han brugte derfor humor, leg og tvetydighed, når han skulle give sine billeder titler for at undgå entydige tolkninger. Hvilke associationer vækker værkernes titler? Skab en fortælling til billederne. Giv billederne nye titler. Afvæbnende våben 1971 Farvetræsnit

Menneskedyr Menneskeagtige figurer og ubeskrivelige dyrelignende væsner myldrer frem overalt i s billeder. Til tider er grænsen mellem dyr og menneske opløst. Menneskedyret er et tema, som Jorn interesserede sig for og som dukker op i mange af hans værker særligt i slutningen af 1940 erne. Jorn anvender disse figurer eller skabninger til at forbinde det menneskelig og det dyriske. Han bruger monstre og vilde dyr til at beskrive menneskets værste primitive sider, men tager også udgangspunkt i dyrets uskyldige og følelsesmæssige egenskaber til at beskrive menneskets mere positive sider. Falbo II. Rovdyrets skrig 1951 (Falbo II. Le cri du fauve) Olie på masonit

Undersøg værkerne: Komposition med ugler og fabeldyr, 1953-1959 Gofs-Lygybri, 1943 Opgave: Hvor mange forskellige figurer kan du finde? Hvad forestiller de? Er der nogen figurer, der skiller sig ud? Hvad symboliserer de forskellige dyr? Hvilke følelser og stemninger optræder i værkerne? Flere opgaver: Tegn et menneskedyr. Hvilke menneskelige træk og hvilke dyriske træk skal dit menneskedyr have? Hvis du skulle beskrive dig selv som et dyr, hvilket dyr, ville du så gerne være? Nævn alle de menneskedyr du kan komme i tanker om? Gofs-Lygybri 1943 Olie på lærred (Deponeret på KODE Kunstmuseene i Bergen) Komposition med ugle og fabeldyr 1953-1959 Olie på plade (Deponeret på KODE Kunstmuseene i Bergen)

Spontant abstrakt Ser vi alle det samme, når vi kigger på et kunstværk? Det mente ikke. Han udviklede sit helt eget billedsprog, som han kaldte spontant abstrakt. Med dette billedsprog håbede han at skabe et udtryk i kunsten, der taler til os alle. I spontan-abstrakt kunst handler det om at sætte spontaniteten i spil. Allerede i 1930 ern tegnede han sin første såkaldte automattegning, som senere hen ofte fungerede som grundlæggende struktur for hans kunstværker. Han mente, at denne teknik var ideel til at frembringe et spontant udtryk, fordi det underbevidste blev det ledende i processen mens fornuft og bevidst kontrol kobledes fra. Komposition 1946 Olie på pap I automattegningen lader man blyanten tegne frit hen over papiret. Man skal ikke tænke over noget særligt motiv, men bare slippe fantasien løs. Ofte lukkede øjnene og tegnede på papiret uden at se eller tænke. Han tegnede cirkler og mønstre og løftede ikke blyanten. Tegningen kom til at ligne kruseduller. Bagefter åbnede han øjnene, og ledte efter figurer og fantasivæsner i tegningen, som han malede op, så de blev tydelige. Engang gav han sin tegning til sine venner, som fandt og farvelagde ting og væsner mellem linjerne. Sommerfantasi 1944-45 Olie på lærred (Deponeret på Statens Museum for Kunst, København)

Undersøg værkerne: Komposition, 1946 Sommerfantasi, 1944-1945 Hvordan kommer det spontane til udtryk? Hvilke figurer og former kommer til syne? Hvilken betydning har farverne i billedet? Hvordan bruger farver til at skabe former? Flere opgaver: Tegn en automattegning Lav en kopi af en automattegning og se om I finder de samme figurer og former. Uden titel 1945 Olie på lærred / Oil on canvas

Asger Oluf Jørgensen blev født 3. marts 1914 i Vejrum i Vestjylland. Efter faderens tidlige død flyttede Jorns mor, Maren Jørgensen, til Silkeborg med sine seks børn. Her påbegyndte Jorn en femårig seminarieuddannelse og fattede interesse for at male, tegne og arbejde med grafik. Efter seminariet var Jorn klar over, at han ønskede at leve og arbejde som kunstner og kørte på motorcykel til Paris, hvor han søgte ind på Fernand Légers malerskole. Under 2. Verdenskrig opholdte han sig i Danmark og startede tidsskriftet Helhesten sammen med en række andre danske kunstnere. Her formuleredes tankerne omkring den spontan-abstrakte kunst som en ny tids billedsprog. Efter krigen skiftede Asger Oluf Jørgensen navn til officielt til, som var mere anvendeligt i udlandet. Sammen med hollandske og belgiske kunstnere startede Jorn i 1948 kunstnergruppen Cobra (1948-51) som et opgør med surrealismen. Det internationale gennembrud fik Jorn i 1957 på verdensudstillingen Expo57 i Bruxelles med det store ekspressive maleri Brev til min søn. I 1963 grundlagde Jorn Skandinavisk Institut for sammenlignende Vandalisme, hvis formål var at dokumentere 10.000 års nordisk folkekunst. Jorn dør af lungekræft i 1973, 59 år gammel, efter kun kort tids syg dom. Canica er Norges største private kunstsamling. Den er opbygget over flere år af forretningsmanden Stein Erik Hagen i samarbejde med kunsthistorikeren Steinar Gjessing. Samlingen indeholder en stribe Jorn-værker af højeste kvalitet, herunder det absolutte hovedværk: I begyndelsen var billedet fra 1965. Canica samlingen indeholder et personligt udvalg af Jorn-værker, som er af højeste kvalitet. Samlingen er et eksempel på det store engagement og den intense interesse, som private udenlandske samlere viser for Jorn. Undervisningstilbud Museum Jorn tilbyder omvisninger og workshop i forbindelse med udstillingen. Læs mere på www.museumjorn.dk Redaktion: Mette Hanghøi Layout: Johan Sundmark Museum Jorn 2016