Overordnet målsætning for instrumentalundervisning at udvikle elevens tekniske og musikalske færdigheder på instrumentet at give eleven glæde ved at spille og lyst til at udforske såvel instrument og repertoire Der lægges vægt på at bevare motivationen og videreudvikle de musikalske færdigheder i såvel hold som soloundervisning at eleven får kendskab til forskellige genrer at arbejde med både bredde og elite Elevens udvikling følges løbende i forhold til elevens andre musikalske aktiviteter balancen mellem elevens resurser og muligheder elevens musikalske trivsel, socialt og individuelt Værkstedslinje (2.-3. klasse) 1. Sidestilling Er vigtig! Forudsætningen er en god stol i rigtig højde, samt anvendelse af fodskammel Guitar Modullinje (4. klasse - ) Sololinje 2. Teknik/håndstilling En korrekt håndstilling er et ideal som det tager lang tid at nå. Derfor er det vigtigt løbende at arbejde med håndstillingen, for ikke senere at Øvning af frit anslag og støtteanslag sideløbende, flerstemmigt med bas. Arbejde videre med højrehåndsfingersætning.
blive teknisk/musikalsk begrænset Introduktion af frit anslag og støttestrengsanslag sideløbende To forskellige måder at anslå strengene på. Frit anslag anvendes fortrinsvis til fingerspil (arpeggio), og støttestrengsanslag til melodispil. 3. Indlæringsform Becifringsspil, strum og sang. Læreren spiller og synger sammen med eleven. To forskellige måder at anslå strengene på. Frit anslag anvendes fortrinsvis til fingerspil (arpeggio), og støtteanslag til melodispil. Skala, gehørspil ekko leg, rytmer og rytmesprog, improvisation Disse elementer indgår i undervisningen som vigtige redskaber til at udvikle eleven. 4. Rytme/puls/taktarter Rytme/rytmesprog/ gehørspil/ekkoleg, improvisation. Disse elementer indgår som en leg og træner gehør. 5. Noder/becifring/tablatur F. eks. Hvornår introduceres noder og hvordan? Hvilken nøgle spilles der i? Hvilke tonearter spilles der i? 6. Musikalske begreber F.eks, høj/dyb, op/ned, dur/mol og dynamik? Klang/Intonation Dynamik og klang er en forudsætning for at arbejde med musikkens karakter og begreberne introduceres hen ad vejen. Der arbejdes med noder og tabulatur Becifringsspil, fingerspil (arpeggio), strum og sang Dynamik og klang er en forudsætning for at arbejde med musikkens karakter og der bygges videre fra elevens niveau.
7. Genre Hvilke genrer/stilarter? Læreren spiller og synger sammen med eleven i forskellige genrer, klassisk, spansk, sydamerikansk, folk, viser m.m. 8. Repertoire Eksempler på undervisningsmateriale eller repertoireeksempler. 9. Sammenspil Er meget højt prioriteret. Det sociale fællesskab og de musikalske oplevelser og udfordringer er uvurderlige. Modulsamarbejde, sende så mange elever som muligt til de forskellige guitarorkestre Sammenspil i guitarorkester og med andre instrumenter er meget højt prioriteret. Det sociale fællesskab og de musikalske oplevelser og udfordringer er uvurderlige. Musikteori, hørelære. 10. Noget vi har glemt? Oprindelig tekst 1.1.1 Guitar Værksted
Undervisningens indhold Siddestilling Håndstilling Er vigtig! Forudsætningen er en god stol i rigtig højde, samt anvendelse af fodskammel En korrekt håndstilling er et ideal som det tager lang tid at nå. Derfor er det vigtigt løbende at arbejde med håndstillingen, for ikke senere at blive teknisk/musikalsk begrænset Nodelære Op og ned (skala), gehørspil ekkoleg, rytmer og rytmesprog, improvisation Becifringsspil, strum og sang Introduktion af frit anslag og støttestrengsanslag sideløbende Disse elementer indgår som en leg, og træner gehør, Læreren spiller og synger sammen med eleven. To forskellige måder at anslå strengene på. Frit anslag anvendes fortrinsvis til fingerspil (arpeggio), og støttestrengsanslag til melodispil.
Dynamik, klang, musikkens karakter Sammenspil Dynamik og klang er en forudsætning for at arbejde med musikkens karakter og begreberne introduceres hen ad vejen. Er meget højt prioriteret. Det sociale fællesskab og de musikalske oplevelser og udfordringer er uvurderlige.
Modul Rammen er modulundervisning á 20 minutter samt, at undervisningen bliver lagt sammen med andre elever og/eller andre lærers elever i gennemsnit 8 gange på et år. Undervisningens indhold Siddestilling Håndstilling Nodelære Skala, gehørspil ekko leg, rytmer og rytmesprog, improvisation Becifringsspil, fingerspil (arpeggio), strum og sang Er vigtig! Forudsætningen er en god stol i rigtig højde, samt brug af fodskammel En korrekt håndstilling er et ideal som det tager lang tid at nå. Derfor er det vigtigt løbende at arbejde med håndstillingen, for ikke senere at blive teknisk/musikalsk begrænset Der arbejdes med noder og tabulatur Disse elementer indgår i undervisningen som vigtige redskaber til at udvikle eleven. Læreren spiller og synger sammen med eleven i forskellige genrer, klassisk, spansk, sydamerikansk, folk, viser m.m.
Øvning af frit anslag og støtteanslag sideløbende, flerstemmigt med bas. Arbejde videre med højrehånds-fingersætning. Dynamik, klang, musikkens karakter Modulsamarbejde, sende så mange elever som muligt til de forskellige guitarorkestre To forskellige måder at anslå strengene på. Frit anslag anvendes fortrinsvis til fingerspil (arpeggio), og støtteanslag til melodispil. Dynamik og klang er en forudsætning for at arbejde med musikkens karakter og der bygges videre fra elevens niveau. Sammenspil i guitarorkester og med andre instrumenter er meget højt prioriteret. Det sociale fællesskab og de musikalske oplevelser og udfordringer er uvurderlige. Musikteori, hørelære. Vejledning til udfyldning Tag udgangspunkt i det I allerede har skrevet til læreplanen. Meget af det kan kopieres ind som det er i skemaet. Skriv kortfattet. Grundforudsætning for beskrivelsen af instrumentet er, at alle elever starter i 2.-3. eller i 4.klasse. Udfyld et skema for hver instrumenttype. Punkterne og underspørgsmålene skal ses som støtteredskaber til beskrivelsen. Hvis der er punkter, der ikke passer til pågældende instrument, kan det bare springes over eller ændres. Der er mulighed for at tilføje relevante punkter nederst i skemaet.
Punkterne står ikke i en prioriteret rækkefølge. Forklar musiktekniske begreber i et letforståeligt sprog. Eksempel på forståelige teknik-begreber: hensigtsmæssig stå- og siddestilling beherskelse af luftstrømmen ( støtte ) stærke og fleksible læbemuskler ( embouchure ) hensigtsmæssig hånd- og fingerstilling