Resultatkontrakt for rektor Anne Vandsø Madsen Herning HF og VUC for perioden 1.august 2015 til 31. juli 2016 Formål Kontrakten er udformet i overensstemmelse med Undervisningsministeriets Bemyndigelse til at indgå resultatlønskontrakt med institutionens øverste leder og øvrig ledere af 27. juni 2013. Resultatkontrakten med den øverste leder skal i henhold til bemyndigelsen tjene følgende overordnede formål: Den skal fungere som et styringsredskab for bestyrelsen. Den skal understøtte dialogen mellem bestyrelse og ledelse om fastsættelse og gennemførsel af væsentlige lang- og kortsigtede målsætninger. Den skal skabe synlighed og gennemskuelighed omkring institutionens mål og resultater. Parter og gyldighedsperiode Kontrakten er indgået mellem bestyrelsen for Herning HF og VUC ved formand Ole Mynster Herold og rektor Anne Vandsø Madsen. Kontrakten er gældende for perioden fra 1. august 2015 til 31. juli 2016. Økonomisk ramme Kontrakten omfatter to rammer: 1. Basisrammen hvor bestyrelsen bestemmer, hvilke indsatsområder der skal indgå. Indsatsområderne skal afspejle institutionens udfordringer, kortsigtede som langsigtede. Der kan maksimalt udbetales 80.000 kr. indenfor basisrammen. 2. Ekstrarammen der skal indeholde krav om markante resultater, som fører til synlige ændringer, herunder indsats mod frafald samt mere lærertid sammen med eleverne. Der kan maksimalt udbetales 60.000 kr. indenfor ekstrarammen. Beregningsgrundlag Årskursister i regnskab 2014 Resultatkontrakten tager udgangspunkt i implementeringen af indsatsområder i skolens strategiplan Herning HF og VUC - på vej mod 2017 ene for 2015-2016 er baseret på implementering af skolens prioriterede fokusområder indenfor områderne: 1) Læringsmiljø - klasseledelse, evaluering og motivation 2) Pædagogisk og administrativ IT 3) Skolens interne og eksterne fokus 1
Basisrammen 1. Læringsmiljø - klasseledelse, evaluering og motivation a) Udvikling og implementering af klasselederfunktion i alle nystartede hf-klasser. b) Udvikling og implementering af tonede hf- enkeltfags- og AVU pakker i samarbejde med eksterne aktører c) Udvikling af anvendelsesorientering på HF Kreativ og HF Business i samarbejde med eksterne aktører d) Udvikling og implementering af nye tilrettelæggelsesformer e) Forbedret løfteevne f) Styrkelse af skolens sociale læringsmiljø g) Styrkelse af lærerkompetencer med henblik på at løfte skolens heterogene kursistprofiler Fortsat styrkelse af skolens evalueringspraksis som redskab til mere læring for kursisten og udvikling af undervisningen for læreren a) Der afprøves i 2015-2016 et forsøg med en klasselederordning i alle nye 1. års hf-klasser. Målet er bedre klassetrivsel og mere fokus på den enkelte elev (læring og fastholdelse). Erfaringerne fra både lærer- og elevside dokumenteres i en afsluttende rapport juni 2016. b) Toningen af hf-enkeltfagspakkerne pædagog/lærer/social og sundhed/ lærer/politi/ synliggøres og udvikles i samarbejde med modtagerinstitutionerne. Der etableres brobygningsforløb til de konkrete samarbejdspartnere. På AVU udvikles og implementeres EUD fagpakker i samarbejde med erhvervsskole aktører. c) På HF Kreativ og HF Business udvikles og implementeres mindst et større anvendelsesorienterede forløb i samarbejde med ekstern samarbejdspartner d) Flex undervisning på hf igangsættes august 2015. Aktivitet og gennemførsel evalueres august 2016 e) Skolens løfteevne på det 2-årige hf skal være forbedret i forhold til resultatet i 2015 f) Der afprøves i 2015-2016 en række tiltag til styrkelse af det sociale læringsmiljø. Kursistrådet og eventkoordinatoren udarbejder en event-årsplan og evaluerer i form af spørgeskemaundersøgelse ultimo maj kursisttilfredsheden med indsatsen. g) Der etableres interne kurser og systematisk videndeling om tutorsamtalen, specialpædagogik og elever med diagnoser. Projektet med formativ evaluering fortsættes i efteråret. Der evalueres på henholdsvis kursisternes/lærernes erfaringer med et øget fokus på formativ evaluering. Den pædagogiske dag i januar skal have fokus på motivation. et vægter: 40% 2
2) Pædagogisk og administrativ IT a) Fortsat implementering af skolens it-kompetenceudviklingsplan, intern it-efteruddannelse af alle lærere i brugen af Office 365 b) Systematiseret videndeling ift. pædagogiske it-værktøjer og it-projekter c) Forsøg med anvendelse af it-platformen Sharepoint i efteråret 2015. På baggrund af vurdering af systemets funktionalitet kan en Sharepoint løsning for alle skolens uddannelser realiseres fra januar 2016, alternativt august 2016 d) Systematisk intern opdatering af nye Ludus/ Ludus Web units a) Der udbydes løbende pædagogiske it-kurser i brugen af Office 365. Ved skoleårets afslutning udarbejdes et notat, som dokumenterer afholdte kurser b) Der gennemføres fortsat intern videndeling i brugen af pædagogiske it-værktøjer. Der afvikles temakurser /inspirationseftermiddage om anvendelsen af digitale læremidler. Der udarbejdes konkrete beskrivelser af gennemførte it-projekter c) Flex-undervisningen anvender Sharepoint som læringsplatform i efteråret. IT-udvalget og flexlærerne evaluerer brugbarheden primo december. Der træffes beslutning om udrulning til øvrige områder. d) Organiseringen af Ludus superbrugerordningen dokumenterer systematik og effekt i den interne videndeling. et vægter : 30% 3
3. Skolens interne og eksterne fokus a) Fortsat styrkelse af skolens profil og omdømme gennem lokale samarbejdsrelationer b) Digitalisering af MUS samtaler c) Udvikling af ny og forbedret medarbejdertrivselsundersøgelse d) Fortsat vedligehold af bygninger med henblik på styrkelse af både elev- og medarbejdertilfredshed med skolens fysiske rammer e) Implementering af 2% besparelse samtidig med der bibeholdes en høj kvalitet i såvel kerneydelsen som medarbejdertilfredshed f) Synliggørelse af effektiv indkøbspolitik a) Kursistråd/ ansatte formulerer gennem i visionsarbejdet konkrete strategispor til styrkelse af skolens profil. b) MUS samtalerne i efteråret 15/foråret 16 sker ved brug af elektronisk MUS Skema. c) SU arbejder i skoleåret 2015-2016 med nye modeller for måling af medarbejdertrivsel som alternativ til Ennova. d) Iværksættelse af ny vedligeholdelsesplan, herunder ny proces for årligt bygningssyn e) Udarbejdelse af langsigtet strategi for tilskudsreduktion f) Der udarbejdes en ny skriftlig indkøbspolitik med mere brug af SI, SKI og IFIRS et vægter: 30% 4
Ekstrarammen a) Styrkelse af de fysiske rammer i skolens studieområde b) Forsøg med læringseksperimentarier c) Lærerne anvender en større del af deres arbejdstid sammen med eleverne d) Implementering af processen Vision og Strategi 2020 e) Målrettet indsats mod frafald a) Der etableres attraktive studiemiljøer i fællesområderne b) To lokaler indrettes som læringseksperimentarier. Der udarbejdes et notat om effekten af nytænkning af det fysiske læringsrum baseret på lærer- og eleverfaringer med muligheder /udfordringer c) Mere lærertid sammen med elever i form af dobbeltlærer, omlagt skriftlighed, lektiecafe, andre læringsaktiviteter dokumenteres kvantitativt. d) Visionsarbejdet med udformning af udviklingsstrategi 2020 implementeres i 2015-2016, således at der foreligger en Visions-og Strategiplan ultimo juni 2016. e) Gennemførselskvotient på hf2, AVU og hf-enkeltfag pædagoglinjen opgøres kvantitativt. Fastholdelsesprocenten på hf-e pædagoglinjen skal være forbedret, men AVU og HF2 gennemførselsprocenten skal fastholdes. 5
Resultatopgørelsesperiode Kontrakten omfatter resultatopgørelsesperioden: 1. august 2015 med opgørelse af resultater pr. 31. juli 2016. Vurdering af målopfyldelse Ved udløbet af resultatperioden udarbejder rektor en samlet dokumentation, der beskriver realiseringen af de angivne mål i kontrakten. Det beskrives, i hvilken udstrækning kontraktens mål er opfyldt. Resultatopfyldelsen drøftes i bestyrelsen efter dialog med lederen. Vurderingen af målopfyldelsen foretages af den samlede bestyrelse uden lederens tilstedeværelse. Graden af målopfyldelse svarer til udbetalingsprocenten. Afbrydelse af kontrakten Denne kontrakt er knyttet til det bestående ansættelsesforhold. Ved fratræden i kontraktperioden vurderer bestyrelsen efter indstilling fra rektor, i hvilken udstrækning målene er nået med henblik på en forholdsmæssig udbetaling. Ved længerevarende sygdom vurderer bestyrelsen ved periodens udløb resultatkontraktens opfyldelse. Kontraktændring Genforhandling af kontrakten kan finde sted ved væsentlige ændringer af det grundlag, hvorpå kontrakten er indgået, og når parterne er enige herom. Begge parter kan tage initiativ til en genforhandling af kontrakten. Dato: Bestyrelsesformand Rektor 6