Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere.

Relaterede dokumenter
I blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.

Kvinden Med Barnet 1

Spillederkompendie 1

Aldersfordeling på børn i undersøgelsen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

JULIAN LÆSERAKETTEN 2019

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Husk i må meget gerne dele, indlægget med jeres omgangskreds, venner og familie.

Modige Magnus En uge vendt på hovedet

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

NÅR FAR OG MOR SKAL SKILLES

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Undervisningsmiljøvurdering februar 2017

HENRIK - I kan slet ikke gøre noget, uden at holde jer inde, indtil videre.

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

Denne kalenderbog tilhører. Jeg lover hermed at bruge 365 dage på at nå mine mål og være selvkærlig. Underskrift

Spørgsmål til kapitlerne - Quiz og byt

Jeg var mor for min egen mor

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER. 1. TEMA: Barnets alsidige personlige udvikling.

meget godt at der ikke fandtes facebook eller internet på den tid. For så så disciplene netop med deres egne øjne, i stedet for at lede efter deres

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 7.APRIL AASTRUP KIRKE KL SEP. Tekster: Sl. 8, Joh. 20,19-31 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

22. december. Knud Ni skal have en ny nissehue, hvis han bliver julemand. Det er den størst nissehue i Nisselandet. Opgaven til 22.

Børneneuropsykolog Pia Stendevad. Søskende til børn med epilepsi

På kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

ENDELIG VOKSEN MED MOR OG FAR PÅ SIDELINJEN. Om unge, der forlader barndomshjemmet, og forældrenes roller og følelser forbindelse med flytningen

Tromsø, Tirsdag den 11. oktober 2011 John Marquardt Psykolog

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

Thomas Ernst - Skuespiller

SMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

Bella får hjælp til at gå i skole

Fra delebørn til hele børn

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Kære 9. klasse kære dimittender.

N RDLYS 1 SKINDÆDEREN

Undervisningsmiljøvurdering klasse. 55% har deltaget.

Transskription af interview Jette

Bruger Side Prædiken til 6.s.e.påske Prædiken til 6.s.e.påske 2016 Tekst: Johs. 17,

Guide: Få en god jul i skilsmissefamilien

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Et liv med Turners Syndrom

Prædiken til 1. s. e. H3K kl i Engevang

Jeg har min Gud til at se mig

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

Almægtige Gud åbn vore hjerter, så vi kan åbne os for hinanden i kærlighed og få en glædelig jul. AMEN

SCRAPBOG KARAKTEROVERSIGT

Prolog. 1. Præsenter scenariets form 2. Introducer monologer 3. Spillederens instruktørrolle og det falmende rige 4.

Hvad gør du? Hvad gør du efterfølgende? Hvad siger du under samtalen til forældrene?

SMALLEGADE 10. Christine Exner. Shooting draft dummy nov2016.

Sidste søndag efter H3K I 2017 Strellev 9.00, Ølgod /29 22/

Børnerapport 3 Juni Opdragelse En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Anna uden Anders af Charlotte Krainert

Er du glad for din efterskole? (4086) Er du glad for din klasse? (4102) Meget tit 86 Meget tit 78 Tit 58 Tit 57 En gang i mellem 9 En gang i mellem

UMV-RAPPORT (Undervisningsmiljøvurdering)

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Prædiken til 22. s. e. trin. Kl i Engesvang

Det har du ret til! Børn på 9-14 år, som er anbragt på Godhavn

7. december (3-4år) Opgaven til 7. december

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Nu bliver det seriøst!

Begravelsestale: Otto Johansen Salmer: 749, 448, 121 Rødding, 2. februar 2017

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Anita og Ruth var venner jeg siger var, fordi der skete så meget i deres forhold siden hen, så. Og det er bl.a. noget af det, som det her handler om.

Nyhedsbrev Oktober 2015

Spørgsmål. Sæt kryds. Sæt kryds ved det rigtige spørgsmål familie. Eks. Hvad laver hun? Hvad hun laver?

Anvendelse af Spædbarnsterapiens metode, i pædagogisk og behandlingsmæssig praksis.

Parat til skole? Til forældre til kommende børn på Ahlmann-skolen

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 15.s.e.trinitatis 2015.docx. Prædiken til 15. søndag efter trinitatis Tekst. Matt. 6,34-44.

PROGRAM FOR DAGEN ONE-DAY FILM MAKER. Lav jeres egen kortfilm på en dag. Tirsdag den 10. januar. Tirsdag den 10. januar

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Hele min familie går meget op i buddhismen, men jeg er først selv

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge

Arbejdspapir. Grib dagen livet venter ikke Navn...

Hvordan har du det i fritidshjemmet Samtale om børnemiljø

Cases. Sociale relationer og trivsel. Arbejds ark 24

Læs mere på ROBUSTHED.DK Copyright: Komiteen for Sundhedsoplysning. Hjælp til bange børn

Test jeres klasse: Er du en god kammerat?

Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Skole: Kragelundskolen, Klasse: 8B I procent, antal i parentes

Bilag 5 - Transskription af interview med Ella

DIALOGKORT. SISO Videnscentret for Sociale Indsatser ved Vold og Seksuelle Overgreb mod børn. Daginstitution. Seksuelle overgreb

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Sejs Skole Silkeborg Kommune.

Mit liv som plejebarn

Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Skole: Kragelundskolen, Klasse: 4A I procent, antal i parentes

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Bryrup Skole Silkeborg Kommune.

Du må være med! -3. Den, der altid dummer sig

RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Trivsel og UMV 2017 SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV. Frisholm Skole Silkeborg Kommune.

Trivselsmåling i folkeskolen klasse

ELEVTRIVSELSMÅLINGEN 2018 Svarprocent: 93,6%

yuseth LÆSERAKETTEN 2019

Robuste børn. hvad gør vi i vores hverdag? LÆSSØESGADE DAGTILBUD. Vuggestuen Langenæs D.I.I. Børnehuset Kirkedammen

Død mand. Written By. Bruno Edelman

ELKIN LÆSERAKETTEN 2019

SKOLERAPPORT. Til offentliggørelse - Trivsel og UMV RAMBØLL SUNDHED & TRIVSEL. Mølholm Skole Vejle Kommune. Trivsel, læring og sundhed 2017

Steen Steensen Blicher ( ): Hosekræmmeren (1829) for en del år siden. i sidste måned. i sidste uge

Øje for børnefællesskaber

Glostrup Skole Kommune 4-9 klasse

Hjælpespørgsmål og huskenoter til dit arbejde efter webinaret

Værdighed den røde tråd i ældreplejen

Transkript:

Drengen 1

Du blev født. Du voksede op. Du havde en lykkelig barndom i naiv forventning om, at hele verden ville dig det godt, og at livet altid ville forblive trygt og dejligt. Så blev dine forældre skilt, og din far flyttede væk. Og alt forandrede sig. Din mor giftede sig med en ny mand, og de fik et barn. Din tillid til verden var brudt. Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere. Din mor bruger sin tid på den nye familie. I skændes tit, så du er flyttet ud i garagen. Der er fred og ro. Og meget ensomt. Du har trukket dig ind i dig selv og væk fra verden. Du spiser med din mor og hendes nye familie, men snakker sjældent med dem. Du går på gymnasiet med en masse jævnaldrende, men ser dem aldrig, når I har fri. Du er Drengen der sjældent bliver set. Du er Drengen der cykler lange ture for at komme væk. Du er Drengen der sidder i parken og ville ønske, at han turde gå hen til de andre drenge, der sidder og drikker og griner, men du er bange for at blive afvist. Du er Drengen der ville ønske, at han turde fortælle den mørkøjede pige med tørklædet, at hun er den sødeste og kønneste pige på gymnasiet, selvom hun aldrig siger ret meget. Du er Drengen, som savner sin far, og som hver gang telefonen ringer inderst inde håber på, at det er ham der ringer. Du er Drengen der føler sig fanget i sit liv og ikke ved, hvordan han skal komme videre. Drengen, som slår tiden ihjel, mens han venter på, at et eller andet skal ske, så han kan begynde at leve igen. Ligesom da han var yngre. Ligesom da hans forældre stadig var sammen, og han var verdens centrum. Du misunder tit din nye lillesøster, fordi hun har en hel lykkelig barndom foran sig, før hun skal til at være voksen og ensom. Hvis du så i det mindste havde haft en kæreste. Eller i det mindste havde prøvet at gå i seng med en pige. Det er det eneste lyspunkt, du kan finde ved at blive voksen. Men det nytter ikke ret meget, når du er for genert til at spørge en pige ud. Alting var så meget simplere engang Omdrejningspunkt for rollen: Lære at blive voksen og at tage ansvar for sit eget liv. Temaer for alle rollerne: Ensomhed Overgangen fra en fase i livet til en anden. 2

1. Akt: Afsked Form: Sandkasse. Fortællende. Der klippes mellem de tre historier. Varighed: Fra Hovedpersonerne vågner til Toget kommer Karakter mål: At få sagt farvel til deres nuværende liv og blive klar til forandring. Er et sted hvor hovedpersonerne kan mødes. Her kan de tale frit om alting. Fokus: Hovedpersonernes tanker og følelser, spillerne skal lære dem at kende. Stemning: Stilhed, melankoli, frygt og accept. 3

2. Akt: Rejsen Form: En række på forhånd fastlagte scener. Varighed: Fra Toget til Bjerget Karakter mål: Udvikling (ved at give sig selv nye navne) Bruges til at spille scener hvor hovedpersonerne kan være ærlige overfor hinanden. Fokus: Hovedpersonernes handlinger og udvikling, verdens forsvinden. Stemning: Drømmeagtig, nysgerrighed, accept og forandring. 4

3. Akt: Verdens Ende Form: Semilive (fysisk placering), flyder ind og ud mellem Det Blå Rum og deres virkelighed, der er ved at forsvinde. Varighed: Fra Bjerget til Verdens undergang. Karakter mål: Gøre status, evt. finde fred. Flyder sammen med virkeligheden. Fokus: Tanker, følelser og minder. Forsøg på afklaring. Stemning: På grænsen mellem liv og død, fantasi og virkelighed. Halvt i søvne (døende), nærhed, tryghed, frygten for undergangen. 5

Verden og Scenariets univers: Minder meget om vores egen nutid, men er det ikke. Gør ikke brug af stednavne (København, Amagerbrogade, Jens), men af betegnelser (Byen, Den Store Gade, Manden) Gør ikke brug af årstal (men gerne tidsangivelser som dage, timer og år) Er et slags billede på vores verden, som ligger udenfor tid og sted. Er absurd, på den måde at man ikke stiller spørgsmålstegn ved tingene. Et sted for hovedpersonernes tanker/drømme/refleksioner. Er ikke som sådan en del af scenariets univers, men har indflydelse på det. Man kommer dertil ved at række hånden op. Man kan tage flere med derind, men kun andre hovedpersoner. Spilleren, der tager initiativ til at anbringe sin hovedperson i Det Blå Rum, beskriver stedet. 6