Evalueringspraksis for praktik på Læreruddannelsen på Fyn Nedenfor er der en oversigt over det gennemførte kvalitetsarbejde med praktik 1) Gennemførte evalueringer a) Indsamler i) Fra studerende ii) Fra seminarielærere iii) Fra praktiklærere iv) Fra praktikkoordinatorer (skolerepræsentanter) b) Opgør ovenstående c) Analyserer ovenstående i) Ud fra de enkelte parters evaluering ii) Sammenligne parternes evalueringer d) Afdækker behov for ændret praksis 2) Evt. ændret praksis a) Evt. reformulering af indhold i) i Praktikstudiehåndbog ii) på orienteringsmøder for studerende og praktiklærere iii) på lærerrådsmøde iv) på partnerskabsmøder v) i partnerskabsaftaler, herunder didaktiske mødesteder vi) på praktikudvalg vii) ved kursusvirksomhed/opkvalificering af praktiklærere b) Ændret informationsform hvordan kan vi øge og kvalificere den digitale brugerflade? 3) Nye tiltag Praktikken er evalueret efter nedenstående plan: Hvem evaluerer Hvor ofte Hvor evalueres Praktiklærer 1 gang Ved endt praktik på skolen Hvordan evalueres Vurdering af forløb på skolen Evalueringsdokument bedømmelsesskema Hvad evalueres Om den studerende har opnået læringsmålene : Bestået / bestået Praktikansvarlig linjefagslærer 1 gang Efter aflevering af årsopgaven på Vurdering af årgangsopgave bedømmelsesskema Om den studerende har opnået læringsmålene : Bestået / bestået 1
læreruddannel sen Praktikkoordinator på partnerskabsskolerne samt udvalgte 3. og 4. årgangsskoler. 1 gang Praktikskolen Spørgeskema fra praktikledelsen Praktikkoordinators / mentors evaluering sendes til praktikledelsen Partnerskabsaftalen, planlægningsfasen, information fra læreruddannelsen, kommunikation mellem skole og uddannelse, samarbejdet mellem relevante parter, praktiksystemet (den administrative platform) Praktiklærernes selvevaluering (1 central praktiklærer fra hver praktikgruppe) 1 gang Praktikskolen Spørgeskema fra praktikledelsen Besvarelser sendes til praktikledelse Praktiklærerrollen. Egen rolle sammenlignet med det de studerende efterspørger. Understøttes CKF-erne? Samarbejde før og under praktikken. Samarbejdet med læreruddannelsen. Vejledning Praktikansvarlige undervisere på læreruddannelsen 1 gang På læreruddannelsen Kvalitativ evaluering Besvarelser sendes til praktikledelse Kvalitativ evaluering på holdene som linjefagslærer selv tilrettelægger. Kan indeholde flere forskellige elementer. Udvalgte studerende fra 1. og 2. årgang fra hver anden partnerskabsskole, samt udvalgte 3., 4. årgangs- og meritstuderende 1 gang Ved praktikkens afslutning Spørgeskema fra praktikledelsen Besvarelser sendes til praktikledelse Modtagelse på skolen, samarbejdet med praktiklærere, vejledning, øvrige læreropgaver, gruppens egen arbejdsindsats, mødesteder Nedenfor er der tre eksempler på de evalueringsredskaber, der er benyttet: Eksempel 1 Spørgeskema til studerendes evaluering af praktikken: Januar 2011, Læreruddannelsen på Fyn 1.- årgangsstuderendes evaluering af praktik Returneres senest i uge 7 til hema@ucl.dk Kære praktikgruppe Vi vil bede jer om at bruge tid på at evaluere indeværende års praktik. Efter fælles drøftelse og udfyldning af skema fremsendes dette til praktikledelsen. Der fremsendes ét skema pr. praktikgruppe Med baggrund i CKFérnes 7 indholdsområder for denne praktik skal nedenstående evalueres - se disse nederst i skemaet! Gruppen Navn 2
Studienummer Skolens navn: Praktikkoordinator: Mentor: Årgang: Linjefag og underviser på læreruddannelsen: 1. Hvor mange klasser har i haft timer i? 1 klasse 2 klasser 3 klasser 4 klasser 5 klasser 2. Hvor mange timer har I haft om ugen i jeres linjefag? 1-2 3-4 5-6 7-8 Flere end 8 3. Hvordan har i oplevet modtagelsen på skolen herunder indføring i skolens kultur? Mindre 4. Hvordan har forventningsafstemning i fht samarbejdet mellem jer og praktiklæreren været forud for praktikken? Mindre 5. Hvordan har samarbejdet med praktiklærerne i linjefaget fungeret? Mindre 6. Hvordan har vejledningen bidraget til jeres praksislæring? Mindre 3
7. Skolen har tilgodeset kravet om øvrige læreropgaver? (før, under og efter praktikken) Mindre 8. Hvordan har I oplevet samarbejdet mellem linjefagsunderviser og praktiklærerne? Mindre 9. Hvordan har praktikgruppens arbejdsindsats været i fht. forberedelse, gennemførelse og evaluering af praktikken? Mindre 10. Hvordan har udbyttet af mødestederne været? Mindre Uddybende kommentarer: 4
Eksempel 2 Spørgeskema til praktiklærernes selvevaluering: Januar 2011, Læreruddannelsen på Fyn Praktiklærerens selvevaluering Returneres senest i uge 9 til hema@ucl.dk Praktiklærerens selvevaluering Vi vil bede praktiklærerne om at udfylde nedenstående evalueringsskema. Evalueringen skal anvendes til fremadrettet kvalitetsudvikling af samarbejdet om praktikken i læreruddannelsen. Skole: Jeg er dimitteret år: Jeg har en praktiklæreruddannelse Sæt kryds. Ja: Nej: Jeg har et praktiklærerkursus Sæt kryds. Ja: Nej: Jeg er linjefagsuddannet i det fag jeg er praktiklærer i. Sæt kryds. Ja: Nej: Hvor ofte har du været praktiklærer sæt kryds i nedenstående Første gang 2-5 gange 6-10 gange > 10 gange 1) Praktiklærerens rolle: a) Hvordan opfatter du praktiklærerarbejdet? b) Hvordan oplever du forholdet mellem den måde du varetager praktiklærerarbejdet og det som de studerende efterspørger? 5
c) Som praktiklærer påtager du dig ansvaret for, at CKFérne for praktikken efterleves hvordan oplever du, at dit praktikarbejde understøtter CKFérne? (se CKF nederst i skemaet) 2) Samarbejde: a) Hvordan vurderer du samarbejdet med de studerende forud for praktikken? b) Hvordan vurderer du samarbejdet med de studerende i praktikken? c) Hvordan vurderer du samarbejdet mellem læreruddannelsen og skolen? 3) Vejledning: a) Hvordan fungerer vejledningen? b) Hvordan foregår vejledningen? (Forståelsen af vejledning/rådgivning, dagsorden, tematikker, ) Beskriv: 11. 6
4. Bedømmelse: c) Hvordan vurderer du de studerendes læring og udvikling i praktikken? 4) Uddybende kommentarer til de enkelte punkter: Venlig hilsen Henrik Marxen og Søren Smedegaard, praktikledere (se CKF erne på de næste sider) Centrale Kundskabs- og Færdighedsområder (CKF) for praktikken 1. og 2. studieår 1. studieår 2.studieår Lærerens opgave og ansvar Lærerens opgave og ansvar Indholdet er arbejdet med relationen lærerelev, Lærerens feedback til elever, lærerens lærer-klasse og lærerens kommunikation og rammesætning af undervisning og af elevers læring formidling samt læreropgavens etik og samt lærerens opmærksomhed på den enkelte elevs klasseledelse. trivsel og udvikling. Elevforudsætninger Elevers forskellige faglige, kulturelle og sociale forudsætninger. Ledelse og udvikling af klassens sociale liv og læringsmiljø Ledelse af undervisning og udvikling af klassens sociale liv. Planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning Arbejdet med korte undervisningssekvenser inden for en ramme sat af praktiklæreren og anvendelse af forskellige organisationsformer i undervisningen. Elevforudsætninger Elevers forskellige forudsætninger som grundlag for planlægning af undervisning. Ledelse og udvikling af klassens sociale liv og læringsmiljø Ledelse af undervisning og udvikling af klassens sociale liv. Lærerens forskellige måder at forholde sig på, der kan styrke klassens sociale liv og læringsmiljø. Planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisning Arbejdet med undervisningsforløb i samarbejde med praktiklæreren med variation i pædagogiske og faglige metoder, udarbejdelse af 7
Evaluering af elevernes læring Kendskab til anvendte evalueringsformer på praktikskolen. Samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner Kendskab til og arbejde med skolens normer og retningslinjer for forældresamarbejde og kortere skriftlig kommunikation med forældre. Lærersamarbejdet om klassen. Beskrivelse, analyse, vurdering Observation, analyse og vurdering af praksissituationer og elevadfærd. undervisningsplaner i overensstemmelse med skolens og skolefagenes bestemmelser og regelsæt. Evaluering af elevernes læring Inddragelse af forskellige evalueringsredskaber, herunder test. Samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner Deltagelse i planlægning af forældresamarbejde, skriftlig information af forældre om undervisningsplan samt skolens organisering af samarbejde i forskellige fora, herunder forskellige former for samarbejde mellem undervisere. Beskrivelse, analyse, vurdering Observation, analyse og vurdering af praksisforløb og elevers læring. Eksempel 3 Spørgeskema til praktikstedets selvevaluering: Januar 2011, Læreruddannelsen på Fyn Praktikstedets selvevaluering v. praktikkoordinator Returneres senest i uge 9 til hema@ucl.dk Praktikstedets selvevaluering v. praktikkoordinator Vi vil bede praktikkoordinator på vegne af skolen om at udfylde nedenstående evalueringsskema. Evalueringen skal anvendes til fremadrettet kvalitetsudvikling af samarbejdet om praktikken i læreruddannelsen. 1)Partnerskabsaftalen: a) Hvordan vurderer I beskrivelsen og indholdet i partnerskabsaftalen med hensyn til det forpligtende samarbejde mellem praktikskole og læreruddannelsen? b) Hvordan vurderer I den måde, som I gennem partnerskabsaftalen bliver inddraget på som ligeværdig meduddanner af de studerende? 8
c) Hvordan opfatter I mulighederne for at effektuere partnerskabsaftalens forpligtelser i praksis? 2)Planlægning af praktikken a) Hvordan opfatter I praktikkontorets fordeling af studerende i forhold til gruppestørrelser og antal af grupper på skolerne? b) Hvordan opfatter I den tidsmæssige planlægning af praktikken fra grupperne er dannet og til i modtager de studerende i praktik? 3)Information i forbindelse med praktikken a) Informationerne om praktikken i form af partnerskabsaftale og årgangspapirer er: b) Informationen i form af opstartsmøde i august mellem partnerskabsskolerne og læreruddannelsen er: 4)Kommunikation om praktikken c) De eksisterende kommunikationsveje mellem praktikledelsen og skolen fungerer: 9
5) Samarbejdet i forbindelse med praktikken a) Ansvarsfordeling som beskrevet i partnerskabsaftalens er: b) Samarbejdet mellem praktikskole og seminarielærere er: c) Samarbejdet mellem praktikskole og studerende er: d) Samarbejdet mellem praktikskolen og praktikledelsen er: 6) Praktiksystemet a) Praktiksystemet som informationsplatform er: 7) Uddybende kommentarer til de enkelte punkter: 10