BILAG TIL STYRELSESVEDTÆGT VEDTAGET DATO FOR GLOSTRUP KOMMUNES SKOLEVÆSEN INDLEDNING... 2 MÅL OG SAMARBEJDE... 2 1. DET GODE SKOLELIV... 2 2. DIALOGFORUM... 2 SKOLESTRUKTUR OG UNDERVISNING... 2 3. SKOLESTRUKTUREN... 2 4. UNDERVISNINGEN... 3 4.1 Timefordelingsplan... 3 4.2 Specialundervisning på skolen... 4 4.3 Undervisningstilbud i 10. klasse... 6 4.4 Skolefritidsordning... 6 4.5 Undervisning af tosprogede... 6 4.6 Undervisning i fritiden... 7 5. INDSKRIVNING OG KLASSEDANNELSE PÅ GLOSTRUP SKOLE... 7 5.1 Kriterier for fordeling til undervisningsstedernes børnehaveklasser... 7 5.2 Klassedannelse på undervisningsstedet... 7 5.3 Optagelse af elever fra andre kommuner... 8 ØKONOMISKE RAMMER... 8 5. BUDGETFORHOLD... 8 ANDRE FORHOLD... 8 6. HENVISNING TIL UNDERVISNING PÅ ANDRE SKOLER... 8 7. SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND I FØRSKOLEALDEREN... 8 8. LÆSEPLANER... 9 9. FERIEPLAN OG AKTIVITETER... 9 9.1 Ferie og fridage i skoleåret... 9 9.2 Lejrskole... 9 9.3 Regler for vandaktiviteter... 9 9.4 Idrætsdage... 9 10. KONFIRMATIONSFORBEREDELSE... 9 11. SKOLEBIBLIOTEKSORDNING... 9 12. OVERENSKOMSTER... 10 13. YDELSE AF VEDERLAG OG DIÆTER... 10 14. HOSPITALSUNDERVISNING... 10 15. BRUGERBETALING, DONATION OG SPONSORERING... 10 16. SKOLESTART I GLOSTRUP... 10 17. UDSKOLING... 10 18. VALG AF FORÆLDREREPRÆSENTANTER TIL SKOLEBESTYRELSEN... 11 Side 1 af 11
Indledning Styrelsen af de kommunale folkeskoler er i folkeskoleloven fastsat ved en række bestemmelser om kompetencefordelingen mellem henholdsvis kommunalbestyrelsen, skolebestyrelsen og skolens leder. I henhold hertil fastlægger kommunalbestyrelsen mål og rammer for Glostrup Kommunes skolevæsen og kan ved konkrete beslutninger fastsætte nærmere retningslinjer for skolernes virksomhed. Kommunalbestyrelsens beslutninger vedrørende kommunens skolevæsen fremgår af dette bilag til styrelsesvedtægten. Mål og samarbejde 1. Det gode skoleliv Børne- og Skoleudvalget har 20. marts 2013 vedtaget publikationen Det gode skoleliv, der fungerer som et pejlemærke for de politiske visioner og forventninger til Glostrups skolevæsen. 2. Dialogforum Børne- og Skoleudvalget har 24. oktober 2012 vedtaget oprettelsen af Dialogforum med tre årlige møder mellem relevante aktører og politikere på dagtilbuds-, skole- og klubområdet. Dialogforum sikrer udvikling gennem dialog og har til formål at bidrage til sammenhæng på det samlede børne- og ungeområdet i Glostrup. Skolestruktur og undervisning 3. Skolestrukturen Skolevæsenet omfatter én selvstændig skole med ét skoledistrikt. Derudover består skolevæsenet af et ungdomscenter med 10. klasse, ungdomsskole og ungdomsklub samt en musikskole. Ungdomscenteret, herunder Musikskolen modtager børn og unge fra hele kommunen. I nedenstående tabel fremgår skolernes omfang mht. antal klassetrin, skolefritidsordning mv. Skolekode /afd.nr. 280325 /161002 Skolens navn 0.-3. klasse 4.-9. klasse 10. klasse Specialundervisning SFO Glostrup Skole, Nordvang Side 2 af 11
280325 /161002 Glostrup Skole, Ejby 280325 Glostrup Skole, Skovvang /161010 280325 Glostrup Skole, Vestervang /161004 280325 Glostrup Skole, Søndervang /161003 161210 Ungdomscenteret i Glostrup Kommunen driver ligeledes hospitalsskolerne for børn og unge indlagt på Glostrup Hospital: SKOLEN og QU-skolen ved Børne- og Ungdomspsykiatrisk Center. Hospitalsskolerne er organiseret som et 6. undervisningssted under Glostrup Skole. 4. Undervisningen 4.1 Timefordelingsplan Som følge af folkeskolereformen er den tidligere beslutning i punkt 4.1 ikke længere relevant, da reformens minimumstimetal overstiger summen af de nuværende vejledende timetal. Jf. beslutning om Glostrup Skoles udskoling punkt 17 vil enkeltfags timetal variere afhængig af udskolingslinje. Punkt 4.1 udgår. Nedenstående er besluttet i forbindelse med kommunalbestyrelsens vedtagelse af budget 2010: Kommunalbestyrelsen har i forbindelse med budget 2010 besluttet, at elevernes undervisningstimetal skal udvides over en periode på fire år, så det i skoleåret 2013/14 ligger på niveau med ministeriets vejledende plan. Således vil eleverne i Glostrup modtage 120 klokketimer mere i deres skoletid (1.-9. klasse), end de gør nu (skoleåret 2009/10). På denne baggrund har forvaltningen udarbejdet en ny timefordelingsplan gældende fra skoleåret 2010/11 med fuldt gennemslag fra skoleåret 2013/14 Der tilføres ugentligt 1 lektion på 1 klassetrin, henholdsvis 8., 7., 6. og 5. klassetrin (i nævnte rækkefølge), over en fireårig periode, så elevernes timetal i 2013/14 ligger på ministeriets vejledende timetal. Ræsonnementet er, at flest mulige elever hurtigst muligt får glæde af det udvidede timetal. Fra skoleåret 2010/11 vil opjusteringen fungere som følger: - Børnehaveklasse og 1. klasse vil opleve den fulde effekt af den nye plan med 1 lektion mere om ugen fra 5. til 8. klasse - Nuværende 2. og 3. klasse få gavn af udvidelsen i 6., 7. og 8. klasse - Nuværende 4. og 5. klasse vil få gavn af udvidelsen i 7. og 8. klasse - Nuværende 6. og 7. klasse vil få gavn af udvidelsen i 8. klasse - Nuværende 8. og 9. klasse vil ikke få udbytte af opjusteringen Det er skolebestyrelsernes ansvar, at det øgede timetal bliver opfyldt. Endvidere er det skolebestyrelsernes opgave at beslutte, i hvilke fag og i hvilke fagblokke den ekstra time på hvert klassetrin skal ligge. Side 3 af 11
4.2 Specialundervisning på skolen Årligt vurderer Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR), Center for Dagtilbud og Skole og skolelederen behovet for specialundervisning og udarbejder på den baggrund et forslag til fordeling af specialundervisning. Skolebørn indstilles til pædagogisk psykologisk vurdering af skolens leder i samråd med forældrene. PPR iværksætter og udarbejder forslag til foranstaltninger. I sjældne tilfælde bevilges støttepædagog i SFO ved overgang fra 0. til 1. klasse. Glostrup-elever og udenbys elever visiteres som hovedregel en gang årligt til special- og modtageklasser. Visitation til specialklasser sker på baggrund af en pædagogisk psykologisk vurdering. Den årlige visitering foretages i januar/februar, hvor specialundervisningen for det kommende år og ressourceforbruget hertil planlægges. Følgende kriterier gælder: 1. Kommunens egne elever går forud for elever fra andre kommuner 2. Der kan reserveres 1 plads (i forhold til vejledende specialklassekvotienter og modtageklassekvotienter) i hver specialklasse og modtageklasse til Glostrup-elevers optagelse uden for visitationsrunden Nedenstående kvotienter i specialklasser er vejledende, ligesom klassernes fysiske placering, når de er angivet. I-klassen (kan oprettes jf. kommunalbestyrelsens beslutning DATO. Glostrup Skole skal tydeligt oplyse, hvilket tilbud, der oprettes til denne målgruppe for det pågældende skoleår) 6 elever Målgruppen er skolebegyndere mellem 6 og 8 år. Eleverne kan have emotionelle, adfærdsmæssige eller indlæringsmæssige vanskeligheder. Formålet er: - At give eleverne en blid skolestart og konkret undervisning - At foretage observation, afdækning og udredning i løbet af skoleåret til brug for vurdering af videre skoleplacering Specialklasserækken Yngstegruppen 0. 3. klasse: 8 elever Mellemgruppen 4. 6. klasse: 8 elever Ældstegruppen 7. 10. klasse (Præcisering: 10. klasses afgangsprøve tilbydes ikke): 8 elever Målgruppen er elever med forsinket eller mangelfuld udvikling på flere områder. De tre grupper dækker til sammen hele skoleforløbet. Formålet er: - At eleven tilegner sig indsigt, kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer for at kunne udvikle sig alsidigt og personligt. Læseklasserne LÆS 1 4. 6. klasse: 9 elever LÆS 2 7. 10. klasse (Præcisering: 10. klasses afgangsprøve tilbydes ikke): 12 elever Side 4 af 11
Målgruppen er normaltbegavede elever, der trods omfattende specialpædagogiske foranstaltninger stadig har udtalte læse-skrivevanskeligheder, fortrinsvis af dyslektisk karakter. Formålet er: - At forbedre elevens læse-skrivefærdighed - At lære eleven at kompensere for sit handicap - At øge elevens selvværd og trivsel Katamaranen 4. 7. klasse: 8 elever Målgruppen er normaltbegavede elever med faglige vanskeligheder begrundet i socioemotionelle problemer. Formålet er: - At skabe rammer for eleverne, så de kan udnytte deres ressourcer - Gennem en nærmere kontakt med barn og familie at afhjælpe de socio-emotionelle vanskeligheder 8-9-10 eren Målgruppen er normaltbegavede elever med faglige og/eller sociale vanskeligheder. Tilbuddet indeholder både almen undervisning og socialpædagogiske aktiviteter. Formålet er: - At gøre eleverne klar til 9. klasses afgangsprøver - At gøre eleverne i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse - At øge elevernes mulighed for på alle måder at indgå i uddannelsesmæssige og sociale sammenhænge Gruppeordninger for ADHD Gruppen på Vestervang 0. 3. klasse: 8 elever To grupper på Skovvang 4. 9. klasse: 2 x 8 elever Målgruppen er elever i vanskeligheder inden for opmærksomhed, koncentration og impulsivitet. Tilbuddet er et heltidstilbud med både skole- og fritidsdel. Formålet er: - Gennem forudsigelighed og tydelig struktur at skabe overblik og rum til at eleven kan udnytte sit potentiale for læring - At træne elevens sociale kompetencer og evne til konflikthåndtering Gruppeordninger for autisme Gruppen på Vestervang 0. 3. klasse: 8 elever To grupper på Skovvang 4. 9. klasse: 2 x 8 elever Målgruppen er elever inden for autismespektret præget af vanskeligheder af social og kommunikativ karakter, overfølsomhed over for sanseindtryk og stereotyp adfærd. Tilbuddet er et heltidstilbud med både skole- og fritidsdel. Formålet er: - Gennem rutine, struktur, tydelighed og visualisering at skabe rammer for at eleven kan udnytte sit potentiale for læring - At træne elevens kompetencer til at sætte sig i andres sted og deltage i sociale fællesskaber Side 5 af 11
Modtageklasser Modtageklasse 1 på Nordvang for de yngre elever. Eleverne undervises 25 lektioner om ugen. Modtageklasse 3 på Nordvang for de ældre elever. Eleverne undervises 28 lektioner om ugen. Målgruppen er tosprogede elever, der ikke kan tilstrækkeligt dansk til at kunne starte i en almindelig klasse. Eleverne bliver delt op med hensyntagen til aldersfordeling og faglige forudsætninger i elevgruppen. Eleverne kan være i aldersgruppen 7-17 år. Formålet er: - Det faglige mål for modtageklassen er at tilføre børnene de sproglige og faglige kundskaber, der skal til for at kunne fungere i en almindelig klasse Se endvidere afsnittet om Undervisning af tosprogede. 4.3 Undervisningstilbud i 10. klasse Undervisning i 10. klasse varetages af Ungdomscenteret i Glostrup med egen leder og bestyrelsen. 10. klasse er et selvstændigt etårigt undervisningstilbud, der tilbydes alle elever i kommunen. Desuden optages elever fra andre kommuner. Den ugentlige undervisningstid for eleverne er mindst 28 timer. Eleverne tilbydes et antal forskellige temaprojekter, der er afhængig af det forventede antal elever. Kommunens 9. klasseelever og forældre inviteres hvert år til præsentation af 10. klassens tilbud om temaprojekter. Eleverne modtager obligatorisk undervisning i dansk, matematik og engelsk. Endvidere tilbydes valgfrie undervisningstilbud, der skal give mulighed for at aflægge folkeskolens afgangsprøve eller 10. klasseprøven i dansk, matematik, engelsk, fysik/kemi, tysk og fransk. 4.4 Skolefritidsordning Glostrup Kommune har pladsgaranti til skolefritidsordninger (SFO), og elever, der optages på Glostrup Skole efter reglerne for optagelse i normalklasser, specialundervisning og undervisning i modtageklasser, kan optages i skolefritidsordning på det undervisningssted, hvor indskrivning er bevilget. 4.5 Undervisning af tosprogede Formålet med indsatsen over for de tosprogede børn og unge i Glostrup Kommune er, at de udvikler en sproglig og kulturel kompetence, som giver dem mulighed for aktiv og ligeværdig deltagelse i skole, uddannelse og samfund. I Glostrup er der en række tilbud for tosprogede elever: Modtageklasser Der er to slags modtageklasser i Glostrup Kommune. Klasserne dækker skoleforløbet fra 1-9. klasse. Det faglige mål for modtageklassen er at tilføre børnene de sproglige og faglige kundskaber, der skal til for at kunne fungere i en almindelig klasse. Eleverne tilbydes basisundervisning i dansk. Undervisningen giver eleverne et elementært ordforråd samt kendskab til det danske lydsystem og den danske grammatik. Skolens øvrige fag indgår tværfagligt i undervisningen. Udover basisundervisningen lægges der vægt på, at eleverne får et kendskab til den danske kultur, herunder danske normer og omgangsformer. Det kulturelle kendskab skal hjælpe dem i mødet med danske kammerater. Side 6 af 11
Eleven udsluses til en almindelig klasse, når klassens lærere vurderer, at eleven sprogligt, fagligt og socialt vil kunne følge undervisningen i en almindelig klasse. Eleverne udsluses normalt i enkelte fag først. Se endvidere afsnittet om Specialundervisning på skolen. Sprogcentre På alle fire undervisningssteder er der afsat timer til et sprogcenter, hvor de tosprogede elever, der går i almindelig klasse kan få supplerende faglig undervisning i dansk og andre fag. Skolestart Inden skolestart testes børnene i dagsinstitutionen for at sikre, at børn med sproglige vanskeligheder får den rigtige skoleplacering. 4.6 Undervisning i fritiden Skolebestyrelsen beslutter, i hvilket omfang Glostrup Skole tilbyder undervisning i fritiden. 5. Indskrivning og klassedannelse på Glostrup Skole Inden for nedenstående rammer fastsætter skolebestyrelsen principper for optagelse af elever, herunder elevernes flytning mellem undervisningsstedernes normalklasser. 5.1 Kriterier for fordeling til undervisningsstedernes børnehaveklasser Fordeling til undervisningsstederne foretages ud fra følgende objektive kriterier i prioriteret rækkefølge: 1. Klassestørrelsen ved alle undervisningssteder skal være i samme størrelsesorden med et maksimum på 28 elever 2. Børn i særlige situationer, som PPR eller sagsbehandler retter henvendelse om, kan få fortrinsret til et undervisningssted 3. Der skal være ligelig fordeling af børn med sproglige vanskeligheder på undervisningsstederne 4. Børn med ældre søskende på undervisningsstedet 5. Nærmest boende børn optages først dog skal alle børnenes samlede skolevej være mindst mulig 6. Kønsfordelingen skal være så lige som mulig Skolebestyrelsen fastsætter principper for den endelige klassedannelse og sammensætning inden for det enkelte undervisningssted. Denne endelige klassedannelse og sammensætning sker på baggrund af erfaringerne fra børnenes tidligere daginstitutioner. Skolen kan klassedanne frem til sommerferien. 5.2 Klassedannelse på undervisningsstedet Skolebestyrelsen fastsætter principper for klassedannelse og klassesammenlægning/- nedlæggelse inden for hvert undervisningssted. Kommunalbestyrelsen har fastsat følgende rammer der for: 1. På alle klassetrin planlægges ud fra lovens maksimum på 28 elever i hver klasse Side 7 af 11
2. Fordelingen af børnehaveklasser er 1 klasse i Ejby og 2 klasser på hhv. Vestervang, Skovvang, Søndervang og Nordvang. Beslutning om yderligere oprettelse, sammenlægning og nedlæggelse af børnehaveklasser træffes af Børne- og Skoleudvalget efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelsen 3. Beslutning om klassesammenlægning/-nedlæggelse træffes af den overordnede skoleledelse i samarbejde med den lokale ledelse 4. Skoleledelsens beslutninger om klassedannelse og klassesammenlægninger/- nedlæggelser kan ikke appelleres til kommunalbestyrelsen 5.3 Optagelse af elever fra andre kommuner Elever fra andre kommuner kan optages på Glostrup Skole ud fra følgende kriterier: 1. Hvis der er færre end 25 elever i klassen, der søges overflytning til 2. Hvis en klasse søges af elever både inden for og uden for kommunegrænsen, går elever fra Glostrup Kommune forud for elever fra andre kommuner 3. Glostrup-elever med fysisk handicap går forud for andre elever i det omfang, at handicappets art og skolens indretning betinger det også selv om klassekvotienten overstiger 25 elever 4. Søskende til elever på undervisningsstedet går forud for andre også selvom andre elever bor tættere på undervisningsstedet 5. Nærmere boende elever går forud for fjernere boende elever Økonomiske rammer 5. Budgetforhold Kommunalbestyrelsen har 12. februar 2014 vedtaget ressourcetildelingsmodel for Glostrup Skole. Andre forhold 6. Henvisning til undervisning på andre skoler Pædagogisk Psykologisk Rådgivning forestår henvisning og visitation til vidtgående specialundervisning. Glostrup Kommune er en del af KFS, Koordinerende Funktion for Specialundervisning, og har egne tilbud i form af gruppeordninger og skole- og dagbehandlingstilbuddet Ejbyhus. 7. Specialpædagogisk bistand i førskolealderen Småbørn (0-6 år) indstilles til pædagogisk psykologisk vurdering af forældrene i samråd med personalet i daginstitutionen. Pædagogisk Psykologisk Rådgivnings ledelse deltager i visitationen til støttepædagog i dagtilbud. Side 8 af 11
Det er Pædagogisk Psykologisk Rådgivnings opgave at udarbejde forslag til foranstaltninger og at hjælpe med at få foranstaltninger iværksat. Pædagogisk Psykologisk Rådgivnings medarbejdere råder og vejleder både børn, forældre og professionelle. 8. Læseplaner Glostrup Kommune følger ministeriets vejledende læseplaner. For specialklassernes læseplaner henvises til beslutning i kommunalbestyrelsen 14. juni 2000. 9. Ferieplan og aktiviteter 9.1 Ferie og fridage i skoleåret Børne- og Skoleudvalget træffer beslutning om ferier og fridages placering i skoleåret, jf. folkeskolelovens 15. Lørdage, søndage og helligdage er fridage. I ganske særlige tilfælde kan undervisning foregå lørdage. 9.2 Lejrskole Skolen kan afholde ekskursioner med overnatning, herunder hytteture og lejrskoler. Ved overnatning skal der mindst deltage to ansatte blandet det pædagogiske personale. 9.3 Regler for vandaktiviteter Børne- og Skoleudvalget har 20. maj 2003 vedtaget regler for badning fra/i åben strand, badesøer, offentlige svømmehaller og friluftsbade med livreddere. Reglerne er gældende for alle enheder under Center for Dagtilbud og Skole, inkl. Ejbyhus. I tillæg hertil har kommunalbestyrelsen 9. juni 2004 besluttet vejledende regler for aktivitet i og omkring vand. Reglerne skal: - Behandles i alle enheders bestyrelser og evt. optages som gældende - Genbehandles årligt af bestyrelserne - Efter bestyrelsens behandling beskrives i enhedens årlige indberetning 9.4 Idrætsdage Skolen kan afholde idrætsdage. 10. Konfirmationsforberedelse Skolebestyrelsen træffer beslutning om konfirmationsforberedelse, jf. folkeskolelovens 53. 11. Skolebiblioteksordning Skolens læringscenter er omdrejningspunktet for udviklingen af undervisningen med henblik på at skabe gode læringsmiljøer for eleverne og optimal undervisning på skolen. Skolens læringscenter er organiseret således, at der på hver skole findes et læringscenter som også fungerer som skolebibliotek. Side 9 af 11
Læringscenteret stiller undervisningsmidler til rådighed for skolens undervisning, informerer om nye undervisningsmaterialer og den nyeste publicerede forskning til brug for skolens udvikling. 12. Overenskomster Glostrup Kommune er en del af KFS, Koordinerende Funktion for Specialundervisning. Derudover har kommunen eget skole- og dagbehandlingstilbud, Ejbyhus, og overenskomst med Gladsaxe Kommunes Bøgestrømmen samt med Region Hovedstaden om varetagelse af hospitalsundervisning. 13. Ydelse af vederlag og diæter I Glostrup Kommune ydes fast vederlag til forældrerepræsentanterne. Dette udgør 3.000 kr./årligt, og alt arbejde i regi af skolebestyrelsen er indeholdt heri. Elevrepræsentanter ydes diæter for deltagelse i skolebestyrelsens møder, pr. møde 100 kr. (200 kr. for møder over 4 timer). Kommunalbestyrelsen kan bevilge en diæt, såfremt der er tale om en ekstra omfattende opgave for skolebestyrelsen. 14. Hospitalsundervisning Glostrup Kommune varetager undervisning af børn og unge indlagt på Glostrup Hospital. Kommunalbestyrelsen indgår aftale med regionerne herom. 15. Brugerbetaling, donation og sponsorering Kommunalbestyrelsen har 14. maj 1997 vedtaget regler for brugerbetaling, donation og sponsorering. 16. Skolestart i Glostrup Kommunalbestyrelsen har 14. april 2004 vedtaget principper for skolestart i Glostrup Kommune. 17. Udskoling Kommunalbestyrelsen har 16. januar 2013 vedtaget rammerne for et nyt udskolingstilbud på Glostrup Skole. Side 10 af 11
18. Valg af forældrerepræsentanter til skolebestyrelsen Kommunalbestyrelsen og skolebestyrelsen har 25. februar 2014 aftalt regler for valg af forældrerepræsentanter til skolebestyrelsen. Kompetencen til at igangsætte valg mv. er delegeret til direktør 2. Side 11 af 11