Baggrund MUSIKALSK TRÆNING OG TESTNING AF FØRSKOLEBØRN MED CI Petersen, B. 1,2, Hansen, R.,L.,H,, Beyer, K, Mortensen, M., V., Vuust, P. 1,2 Medfødt høretab: prævalens = 1/650. Halvdelen vil ikke kunne hjælpes med høreapparat En mindre gruppe diagnosticeres hvert år med sent udviklet eller erhvervet høretab De fremtidige generationer af børn med CI: tidligt identificerede, tidligt opererede Gode muligheder for at udvikle sprog- og talefærdigheder og læse- og skrivefærdigheder 1 CFIN, Århus Universitets Hospital 2 Det Jyske Musikkonservatorium, Århus, Audiologisk afd., Århus Universitetshospital, Center for specialpædagogik, Århus Musik/Sprog Sprog/Rytme - Sætning/ord/stavelser/fonemer - Periode/takter/puls/underdelinger Artikulation/betoning/varighed skaber mening Sprog/melodi - melodisk bevægelse skaber betydning (spørgsmål/konstatering), toneleje giver fornemmelse om sindstilstand (glad/trist). Klang/sprog - klangfarve skaber forskel mellem lydkilder stemmer, vokaler etc. Hypotese/Teori Børn med CI kan øge deres hørefærdigheder gennem elementære musikaktiviteter og i tilgift få en større musikglæde. Forbedret opfattelse af tonehøjde, rytme og klang vil kunne smitte positivt af på sprogfærdigheder og i et længere perspektiv også boglige færdigheder. 1
8 6 5 2 1 0 Aktive (10) Kontrol (11) Norm. Hø. (10) 6 Gennemsnitsalder 5 Deltagere Fordeling Drenge Piger 5.08 5.28.8 Gruppebaseret elementært musikprogram Forskelligartede musikaktiviteter: Sang, dans og spil Primært mål: glæde ved at deltage Objektive målinger af musikalsk skelneevne 2 1 0 Aktive Kontrol Normalhørende Testmetoder 1. Tonal skelneevne: Melodikontur 5 toner 2. Instrumentgenkendelse (timbral skelneevne) Hvad hører du? Korrekt! Hvad hører du? Korrekt! 2
. Sanggenkendelse (melodisk kontur diskrimination) Mål: finde barnets tærskel for at genkende sange uden hjælp fra tekst. Testmetoder - sprog Sprog tests opdelt efter alder Unge gruppe (- årige) 1. Sproglig test 1 (Bo Ege) hvad forestiller billedet? 2. Galker skelnetest hvad siger damen? (minimale par i baggrundsstøj) Ældre gruppe (5-6 årige) 1. Viborg materialet (ordforrådstest) 2. TROG -grammatisk test multiple choice (1/) peg på det billede der viser det der bliver sagt Mål: finde den sproglige tærskel i 2 forsk. discipliner Resultater musik 1 Musikgruppens udvikling: +5% (p<0.001) Kontrolgruppens udvikling: +26% (p=0.016) Forskel MG vs. KG=28 % pts. (p = 0.09)
Resultater musik 2 Resultater musik Musikgruppens udvikling : +26% (p<0.05) Kontrolgruppens udvikling : +18% (p<0.05) Forskel MG vs. KG=8 % pts. (Non- signifikant) Musikgruppen vs. NH: - 18.9 % pts. (p<0.05) Kontrolgruppen vs. NH: - 25.5 % pts. (p<0.05) Resultater sprog samlet Forældrerespons Spørgeskema musikalsk interesse og aktivitet - observeret effekt af undervisningen Spørgeskema resultater- iagttaget udbytte af musikundervisningen Kategori Gns. Likert score 1. Generel øget interesse for musik 2. Stor interesse for selve musikprogra mmet. Øget sang- og danseaktivi tet.2.28.5.08. Forbedrede sprogfærdi gheder. Forskel i sproglig udvikling: p=0.168
Forældrerespons 2 Planer om at lade deres barn deltage I musikaktiviteter: 8% planer 10% ingen planer 52% overvejede 90% ville være mere tilbøjelige, hvis de vidste at undervisningen var særligt tilrettelagt for børn med CI. Spørgeskema 2: Forældrenes forventning til udbytte af deltagelse i musikaktiviteter Kategori 1. Generelt have af glæde af musikaktiviteter 2. Styrke sociale kompetenc er. Styrke sproglig kompetenc e. Have udbytte af sangunderv isning 5. Have udbytte af at lære at spille et instrument Gns. Likert scores for alle 21 familier.9.5.5.5..9 6. Have glæde af korsang Resumé Musikgruppens score > kontrolgruppens i alle tre musiktests - fremgang i perioden for begge grupper - musikgruppens fremgang > kontrolgruppen i både tonal og klanglig skelneevne klanglig skelneevne: musikgruppen = normalthørende efter træning Sanggenkendelse: begge grupper markant lavere end NH Resumé - forts Flere børn i begge grupper hører forskel på 2 toner med en ½ tones afstand. Dette betyder at det er vanskeligt men muligt med CI at skelne det tonale grundlag i vestlig musik. SPROG: små børn: fremgang i begge grupper, dog størst i musikgruppen. Ældre børn: musikgruppen størst fremgang i i ordforrådstesten. Kontrolgruppen har størst fremgang i den grammatiske test dog fra et lavere udgangspunkt. I den grammatiske test scorer begge grupper i gennemsnit langt under aldersnormen. Konklusion - generel 1. Børnehavebørn m. CI har udbytte af musikalsk træning og fornøjelse af at deltage i strukturerede musikaktiviteter der indeholder sang, dans og spil. 2. Testresultaterne, deltagernes reaktion og forældrenes respons indikerer tilsammen at musikprogrammet indeholder et stimulerende miljø og substantiel høretræning.. Programmet vil kunne understøtte disse børns musikalske, sproglige, psykosociale og kulturelle udvikling på lang sigt. 5
Udvalgte CD er og sangbøger Lotte Kærså og græsrødderne (Her bor jeg, Avra for Laura, Jeg har set det selv) De små synger (bog og CD) Bamses allergo este CD (DR) Alberte Tju bang chokolademand Kaj og Andrea Go søndag morgen (Anne Linnet) Tigerdans (Grethe Agatz) Den komplette Povl Kjøller Tak til Alle børn der deltog Deres forældre Personalet i Rundhøj børnehave Personale i alle involverede børnehaver Personalet på Center for Høretab Karen Beyer Signe Thorborg Roberta Lynn Hardgrove Hansen Peter Vuust Malene Vejby Kristjana Yr Jonsdottir Anders, Eduardo, Johanne, Line Tak for opmærksomheden 6