Workshop 4 Dialog med unge i øjenhøjde uden løftede pegefingre.
Film Opsporing og dialog med unge
Oplæg v/ Torben Vangsted, Odense kommune og Ipek Susan Bostan, Uddannelsesbroen Tietgen. Materialer v/ NETSTOF.dk, Sundhedsstyrelsen
Dialog med unge i øjenhøjde uden løftede pegefingre
KultuRus Udarbejdelse af rusmiddelpolitikker og handlevejledninger Opkvalificering af fagprofessionelle Dialogbasseret formidling til unge om rusmidler
Dialog og formidling Dialogbaseret Udgangspunkt i de unges situation Viden om rusmidler og betydning af forbrug og misbrug Rusmiddelvaner, forbrug-misbrug Trivsel Mistrivsel Eksempler/historier
Dialog og formidling Skabe tilpasse forstyrrelser Skabe refleksioner Kunne tåle at høre hvad de unge siger Kulturen i klassen - på Uddannelsesinstitutionen Hvordan kan man hjælpe en ven (case) Hvor kan man få hjælp
Eksempel på figur, forbrug-misbrug
Dialogen med de unge Den uvidende position at parkere forforståelse og være rygsækrejsende i ukendt land at være nysgerrig Tag udgangspunkt i den unges synspunkter og oplevelser Stil spørgsmål Lyt! Skab refleksioner
At gå til kanten
Opkvalificering Viden om rusmidler Ungdomskultur ift. rusmidler Tegn og signaler Risikoadfærd Kontakten med den unge Dialogen med den unge Samtaleteknik Motivation og forandring
DRUGBOX
DRUGBOX
Foto konkurrence
Myte #1
Opgavekoncept
Forældre inddragelse Den er rigtig svær, men vigtig Dilemmaskuespil Alkohol/rus seminar Temaaftner Inddrage forældrene på ungdomsuddannelses institutionerne
Erfaringer Møde de unge der hvor de er Kontakt med unge der er ved at udvikle problematisk forbrug Samarbejdet med Uddannelsesinstitutionerne påvirker kulturen Aftabuisering Giver Uddannelsesinstitutionerne handlemuligheder
Rusmiddelpolitikker Rammer, holdninger Fælles faglig tilgang Fælles fundament Levende værktøj Påvirker kulturen Forskellig fra skole til skole Processen
Aktiv rusmiddelpolitik Har ledelsesmæssig ejerskab og opbakning. Er synlig og tilgængelig. Udarbejdes med inddragelse af elever, medarbejdere og ledelse. Præsenteres for nye elever og medarbejdere. Præsenteres og drøftes årligt i samarbejdsfora mellem elever, medarbejdere og ledelse. Revitaliseres hvert andet eller tredje år med inddragelse af elever, medarbejdere og ledelse. Indeholder konkrete handlingsanvisninger eller suppleres med handleplaner. Inddrages ved drøftelse af konkrete problemstillinger omhandlende rusmidler. Understøttes af systematisk kompetenceudvikling af personalet.
Rusmiddelpolitikker Det er projektets erfaring, at arbejdet med rusmiddelpolitikker er en proces, der tager tid og skal ses i sammenhæng med sideløbende kompetenceudviklingsforløb for fagpersoner og elevevents. Disse sideløbende aktiviteter bidrager til at kvalificere politikken, give ejerskab og understøtte implementeringen.
Udfordringer Samarbejdet skal plejes, en løbende proces Kultur Uddannelsesinstitutionernes kalender, læseplaner, årets gang Manglende ejerskab Uddannelsens længde Tidlig opsporing løser ikke alle problemer Svært at dokumentere effekten Tålmodighed, handelsrejsende
Hvad er der i spil Kulturelt, ruskultur Tilgængelighed og risikovillighed Erkendelse og motivation Ambivalens De stærke unge Psykiske lidelser og misbrug Forbrug misbrug Subjektiv oplevelse Kontroltab Kronisk påvirket