1 De skriftlige prøver i dansk med adgang til internet. Maj 2017
Tablet/telefon er mulig Lyd til deltagerne Deltagerne kan kun skrive(i chat) Deltagerne kan se video efterfølgende Alt kan ikke besvares en-til-en
Program 10.45-11.00 Intro Lydprøve Hjælp til teknik Fælles chat er åben 11.00-11.30 Oplæg (chatten er lukket) 11.30-12.00 Spørgsmål fra jer Chatten er åben
Initiativ 1a Ved prøven i skriftlig fremstilling i dansk har eleverne adgang til internettet under prøveaflæggelsen. Det vil ikke være tilladt for eleverne at kommunikere med andre over internettet under prøveaflæggelsen. Prøveformen gælder både i 9. og 10. klasse. Der gennemføres en erfaringsopsamling i efteråret 2017 med særligt fokus på snyd og det konkrete udbytte i forhold til undervisningen.
Rammerne for fp9
Rammerne for fp10
Helt overordnet er det elevens egen selvstændige præstation, der skal vurderes BEK nr 1132 af 25/08/2016 forholde sig analytisk og reflekterende til tekster og andre udtryk fra forskelligartede medier styre skriveprocessen fra idé til færdig tekst udtrykke sig i en sammenhængende og disponeret form skrive forståeligt, klart og varieret i en form, der passer til genre og situation udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden vise indsigt i sprogets spændvidde fra hverdagssprog til kunstneriske udtryksformer beherske et sikkert sprog med korrekt stavning kunne læse korrektur på egne tekster anvende forskellige teksttyper, stilarter og de vigtigste regler for sprogrigtighed, (anvende forskellige genrer, stilarter og de vigtigste regler for sprogrigtighed) anvende forskellige fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler layoute tekster, så det fremmer kommunikationen og vidner om æstetisk bevidsthed anvende internettets muligheder bevidst og hensigtsmæssigt i relevant omfang.
Prøvevejledningernes formål er at: præcisere og forklare prøvekravene tydeliggøre sammenhæng mellem prøvebekendtgørelsen fagforma let i dansk Fælles Ma ls kompetencema l og underliggende færdighedsvidensma l i dansk samt læseplanen i dansk.
Hvor finder vi prøvevejledningerne? http://uvm.dk/uddannelser/folkeskolen/folkeskolens-proever/forberedelse/proevevejledninger
11
Vurderingskriterierne er synlige for eleven Vurderingens 3 dimensioner Vurderingskriterier Forklaring Tekstens indhold Opgavens krav I hvor høj grad opfylder din besvarelse opgavens krav til genre, teksttyper og indhold? Genrebevidsthed Fylde og disponering Søgning og brug af internettet Sprog Retskrivning og tegnsætning I hvor høj grad viser din besvarelse sikkerhed i skrivegenrens krav til teksttyper, indhold, sprog og form? I hvor høj grad er din besvarelse fyldestgørende og hensigtsmæssigt disponeret? Hvis der i opgaven er stillet krav om, at du skal anvende internettet til at søge inspiration eller information, eller hvis det i øvrigt er relevant, vurderes det, hvordan og i hvor høj grad du kritisk har bearbejdet, anvendt og gjort dette til dit eget i besvarelsen. Desuden vurderes det, om de væsentligste kilder fremgår korrekt af besvarelsen. I hvor høj grad er sproget i din besvarelse forståelig, klar og varieret i både ordforråd og syntaks? I hvor høj grad er der i din besvarelse anvendt korrekt stavning, og er der sikkerhed i tegnsætning? Tekstens form Orden og layout I hvor høj grad er din besvarelse layoutet i forhold til kommunikationsformål, genre og situation?
Beskrivelse af prøvesættet fp9 Selvstændigt opgavesæt med fire opgaver Eleverne skriver en af opgaverne Opgaverne kan have multimodale tekster som ophæng. Opgavesættet vil indeholde (en) opgave(r), som kan løses uden anvendelse af internettet
Beskrivelse af prøvesættet fp10 b- og c- delen med adgang til internet Eleverne skriver b-delen og en af c- delsopgaverne Opgaverne kan have multimodale tekster som ophæng. Eleverne må gå på nettet under b- og c-delen Opgavesættet vil indeholde (en) opgave(r), som kan løses uden anvendelse af internettet
Hvad skal eleverne kunne som er nyt? færdighed i og viden om informationssøgning på nettet er en forudsætning i denne prøve kunne skelne mellem forskellige typer af afsendere have viden om målgrupper kildekritisk kompetence
Læsning af multimodale tekster
Ny opgaveskabelon Eventuelt en multimodal tekst som ophæng Indløb/situation Skriveopgaven Reklamefilmen Pinlige forældre viser et eksempel på en situation, hvor forældre optræder meget pinligt Lad dig inspirere af eksemplet i filmen og skriv en klumme om Pinlige forældre. Opgavekrav Du skal i din klumme skrive om en eller flere situationer, hvor forældre er pinlige Din klumme skal indeholde overvejelser over, hvad det er, der gør pinlige situationer pinlige? Du skal give din klumme en titel. Din klumme skal bringes på et kommende site, der hedder Generationskryds
Vurderingskriterier
Overblik over karakterbedømmelse
Søgning og brug af internet Eleven skriver i en del af opgaverne på baggrund af noget, som skal undersøges.
Korrekt kildeangivelse i elevbesvarelser kun relevante kilder angives skal altid være til sidst i opgaven Hvis der er en forfatter: forfatter (efternavn først) I titel på websiden websidens/hovedsidens navn dato for besøget på siden den fulde URL-adresse Eksempel: Kildekritisk søgning og læsning på nettet. Emu.dk (besøgt 2/9-2016 oprettet den 3/6-2015) http://www.emu.dk/modul/kildekritisk-søgning-og-læsning-på-nettet-0#
Kort om layout Layout skal fremme kommunikationen Afsnit Indsættelse af billeder, grafer, illustrationer osv. hvis det fremmer kommunikationen og er i overensstemmelse med kontekst og kommunikativt formål Et godt layout er: i sikker overensstemmelse med kommunikationsformål, genre og situation. Anvender skrifttype, afsnitsinddeling samt eventuelle billedmodaliteter. Hvordan ser layouten ud i det virkelige liv? 22
Hvad er det nye eleverne skal lære 1. Søge kvalificeret på nettet med kildekritik for øje 2. Sortere og udvælge informationer 3. Bearbejde både inspiration og information til eget sprogligt udtryk i overensstemmelse med med de anvendte teksttyper i egen tekst 4. Opstille en kildeliste
Hjælpemidler
Specielt om informationsøgning og brug af hjælpemidler det (er) vigtigt, at eleverne er gjort bevidste og har lært at disponere hensigtsmæssigt i forhold til den tid, de har til rådighed sammenholdt med den tid, det tager at søge information og inspiration i egne noter, nettets sider osv. Fra prøvevejledningen
De må ikke Kommunikere med andre eller fx dele dokumenter
Det er skolelederens ansvar at: sikre, at eleverne ikke kommunikerer med andre eller benytter ulovlige hjælpemidler. informere eleverne grundigt om reglerne for brugen af internettet og konsekvenserne af snyd under prøverne.
Elevanonymisering Som prøvenummer benyttes elevernes Uni login. Nogle skoler vil have fordel af også at benytte et internt id-nummer til elevernes besvarelser. Det må også gerne fremgå af besvarelserne ved siden af Uni login, ligesom skolens navn skal fremgå af besvarelserne. Karakterlister må også kun indeholde elevernes Uni login og eventuelt internt id-nummer.
Når eleverne afleverer: Besvarelsen i skriftlig fremstilling med adgang til internettet udarbejdes digitalt og printes Eleven bekræfter med sin underskrift, som i dette tilfælde er elevens Uni login pa besvarelsen, at denne udelukkende er udfærdiget af eleven selv.
Tidligere prøvesæt www.materialeplatform.emu.dk 30
Hvordan får vi opgaverne ned til terminsprøver?
Jeg besvarer nu jeres skriftlige chatspørgsmål mundtligt. Det er vigtigt, at jeres lydfunktion på computeren fungerer optimalt (fx med et headset). De spørgsmål, jeg ikke når at besvare, vil blive eftersendt i form af et spørgsmål-svar-ark. I får ligeledes tilsendt et link og en kode, så I kan tilgå webinaret og pp efterfølgende.