Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold

Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2014 Side 1 af 14

Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Vedligehold 1: Pålidelighed, teknik og metoder (10 ECTS)... 4 Vedligehold 2: Ledelse, organisation, økonomi og information (10 ECTS)... 4 Ledelse, kommunikation og teamrelationer (10 ECTS)... 5 Facilities Management, begreber og strategier (5 ECTS)... 5 Facilities Management, lovgrundlag og økonomi (5 ECTS)... 6 Energioptimering og vedligehold (5 ECTS)... 6 Ledelseskoncepter og styringsværktøjer til optimering af vedligehold (5 ECTS)... 6 Moduler fra andre diplomuddannelser... 7 Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter... 7 Generelt for skriftlige opgaver... 7 Skriftlig projektopgave... 7 Synopsis... 9 Digital opgaveaflevering... 11 Generelle bestemmelser...11 Opfyldelse af deltagelsespligt... 11 Tilmelding og framelding... 11 Særlige prøvevilkår... 11 Vejledning... 12 Kildeangivelse... 12 Brug af egne, tidligere afleverede opgaver... 12 Aflevering... 12 Omprøve og sygeprøve... 12 Klage og ankemuligheder... 12 Bilag 1: Kort om 7 trins skalaen Side 2 af 14

Indledning Hensigten med denne eksamensvejledning er at give studerende ved VIA University College et overblik over eksamenskrav og -former på Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold. Eksamensvejledningen er desuden et arbejdsredskab for de studerende, fordi den indeholder en række nyttige og nødvendige oplysninger angående eksamen, vejledning, skriftlige produktioner mv. Udover denne vejledning er det vigtigt at orientere sig i studieordningen for Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold, som findes på Studienet samt på www.viauc.dk/videreuddannelse under Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold. Grundlaget for eksamen Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse (Bekendtgørelse om diplomuddannelser, BEK nr. 146 af 23/02/2011) fastslår, at samtlige moduler afsluttes med en individuel bedømmelse. Ifølge studieordningen skal samtlige obligatoriske moduler inkl. afgangsprojektet bedømmes med ekstern censur. Valgmoduler bedømmes ved intern bedømmelse. Alle moduler bedømmes efter 7-trins-skalaen (jf. eksamensbekendtgørelsen BEK nr. 1519 af 16/12/2013). Karakterskalaen vurderer eksaminandens grad af målopfyldelse i forhold til læringsmålene på de enkelte moduler. Som studerende er det derfor vigtigt at sætte sig ind i læringsmålene for det enkelte modul, som de fremgår af studieordningen for Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold. Den studerendes præstation bedømmes i overensstemmelse med eksamensbekendtgørelsen (BEK nr. 1519 af 16/12/2013) og bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse (BEK. nr. 262 af 20/03/2007). Side 3 af 14

Overblik over eksamensformerne Modul Eksamensform Intern /ekstern Vedligehold 1: Pålidelighed, teknik Skriftlig projektopgave Ekstern og metoder Vedligehold 2: Ledelse, organisation, Kombinationseksamen: Skriftlig projektopgave og Ekstern økonomi og information mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Ledelse, kommunikation og Kombinationseksamen: Skriftlig projektopgave og Ekstern teamrelationer mundtlig eksamen (helhedsbedømmelse) Facilities Management, begreber Skriftlig projektopgave Intern og strategier Facilities Management, Mundtlig eksamen med afsæt i en case Intern lovgrundlag og økonomi Energioptimering og vedligehold Kombinationseksamen: Synopsis med mundtlig Intern eksamen (helhedsbedømmelse) Ledelseskoncepter og styringsværktøjer til optimering af vedligehold Mundtlig eksamen med afsæt i en case Intern Nedenfor beskrives de gældende eksamensformer på Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Vedligehold 1: Pålidelighed, teknik og metoder (10 ECTS) Eksamen i Vedligehold 1 er en skriftlig eksamen og består af en skriftlig projektopgave, som kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende. Projektopgaven må udgøre max 12 normalsider ved en individuel opgave, 16 normalsider ved en opgave udarbejdet af 2 studerende og 20 normalsider ved en opgave udarbejdet af 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Ved aflevering i en gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Projektopgaven bedømmes af vejleder og en ekstern censor efter 7-trins-skalaen. Vedligehold 2: Ledelse, organisation, økonomi og information (10 ECTS) Eksamen i Vedligehold 2 er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den eller de studerendes projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende. Projektopgaven må udgøre max 12 normalsider ved en individuel opgave, 16 normalsider ved en opgave udarbejdet af 2 studerende og 20 normalsider ved en opgave udarbejdet af 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Ved aflevering i en gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En nærmere beskrivelse af projektopgave findes i afsnittet Skriftlig projektopgave. Side 4 af 14

Ved en individuel projektopgave er den mundtlige eksamen ligeledes individuel og indledes af den studerende med en kort præsentation (max 10 minutter) med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der ca. 15 min. til spørgsmål og dialog. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Er projektopgaven udarbejdet af en gruppe, foregår den mundtlige eksamen ligeledes som en gruppeeksamen. Den mundtlige eksamen indledes af korte, koordinerede oplæg fra gruppens medlemmer og efterfølges af spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Skulle et gruppemedlem ikke kunne deltage i eksamen, gennemføres eksamen for den resterende gruppe (v. 3 studerende i gruppen) eller som individuel eksamen (v. 2 studerende i gruppen). Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Ledelse, kommunikation og teamrelationer (10 ECTS) Eksamen i Ledelse, kommunikation og teamrelationer er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den eller de studerendes projektopgave. Opgaven kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende. Projektopgaven må udgøre max 12 normalsider ved en individuel opgave, 16 normalsider ved en opgave udarbejdet af 2 studerende og 20 normalsider ved en opgave udarbejdet af 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig projektopgave. Ved aflevering i en gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. En nærmere beskrivelse af projektopgave findes i afsnittet Skriftlig projektopgave. Ved en individuel projektopgave er den mundtlige eksamen ligeledes individuel og indledes af den studerende med en kort præsentation (max 10 minutter) med afsæt i projektopgaven med fokus på uddybning og perspektivering af opgaven. Efterfølgende er der ca. 15 min. til spørgsmål og dialog. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Er projektopgaven udarbejdet af en gruppe, foregår den mundtlige eksamen ligeledes som en gruppeeksamen. Den mundtlige eksamen indledes af korte, koordinerede oplæg fra gruppens medlemmer og efterfølges af spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Skulle et gruppemedlem ikke kunne deltage i eksamen, gennemføres eksamen for den resterende gruppe (v. 3 studerende i gruppen) eller som individuel eksamen (v. 2 studerende i gruppen). Eksamen afholdes med ekstern censur og bedømmes efter 7-trins-skalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Facilities Management, begreber og strategier (5 ECTS) Eksamen i Facilities Management, begreber og strategier er en skriftlig eksamen, som kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende. Projektopgaven må udgøre max 12 normalsider ved en individuel opgave, 16 normalsider ved en opgave udarbejdet af 2 studerende og 20 normalsider ved en opgave udarbejdet af 3 studerende se nærmere beskrivelse af projektopgaven i afsnittet Skriftlig Side 5 af 14

projektopgave. Ved aflevering i en gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele mhp. individuel bedømmelse. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Projektopgaven bedømmes af én eller flere interne bedømmere og karakteren tildeles efter 7-trins-skalaen. Facilities Management, lovgrundlag og økonomi (5 ECTS) Eksamen i Facilities Management, lovgrundlag og økonomi er en mundtlig eksamen med afsæt i en case. En uge før den mundtlige eksamen udleveres en case samt spørgsmål til casen, som tildeles på baggrund af lodtrækning. Den mundtlige eksamen er individuel og indledes af den studerende med et kort oplæg i form af en præsentation af det tildelte spørgsmål til casen. Herefter er der spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Energioptimering og vedligehold (5 ECTS) Eksamen i Energioptimering og vedligehold er en kombinationseksamen, hvor den mundtlige eksamen tager afsæt i den studerendes synopsis. Synopsen kan skrives individuelt eller i grupper af max 3 studerende. En synopsis må udgøre max 6 normalsider ved en individuel opgave, 9 normalsider ved en opgave udarbejdet af 2 studerende og 12 normalsider ved en opgave udarbejdet af 3 studerende se nærmere beskrivelse af synopsis i afsnittet Synopsis. De studerende tilbydes vejledning på forløbet. Hvis synopsen skrives individuelt vil der ligeledes være tale om en individuel mundtlig eksamen. Den mundtlige eksamen indledes af den studerende med en kort oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved en individuel eksamen er 30 min. inkl. votering. Hvis synopsen skrives i en gruppe vil der ligeledes være tale om en mundtlig gruppeeksamen. Den mundtlige gruppeeksamen indledes af de studerende med korte, koordinerede oplæg, der uddyber synopsen og peger på mulige konklusioner. Efterfølgende er der spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen for en mundtlig gruppeeksamen er 45 min. v. to studerende og 60 min. v. 3 studerende. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Der er tale om en helhedsvurdering. Ledelseskoncepter og styringsværktøjer til optimering af vedligehold (5 ECTS) Eksamen i Ledelseskoncepter og styringsværktøjer til optimering af vedligehold er en mundtlig eksamen med afsæt i en case. En uge før den mundtlige eksamen udleveres en case samt spørgsmål til casen, som tildeles på baggrund af lodtrækning. Den mundtlige eksamen er individuel og indledes af den studerende Side 6 af 14

med en kort præsentation af det tildelte spørgsmål til casen. Herefter er der spørgsmål og dialog med eksaminator og evt. censor. Tidsrammen ved den mundtlige eksamen er 30 min. inkl. votering. Eksamen afholdes af eksaminator (vejleder) og en intern bedømmer og karakteren tildeles efter 7-trinsskalaen. Moduler fra andre diplomuddannelser Der kan være udbudt moduler fra andre diplomuddannelser som valgmoduler. Beskrivelse af eksamensformerne på disse moduler vil være at finde i den pågældende uddannelses eksamensvejledning, som kan rekvireres hos studiesekretæren. Praktiske forhold i forbindelse med de skriftlige produkter Generelt for skriftlige opgaver Stave- og formuleringsevne Gennemgående stavefejl samt grammatiske fejl kan være meningsforstyrrende i læsningen af opgaven, hvorfor korrekturlæsning er en vigtig del af processen inden aflevering. Det samme gælder for gennemgående syntaktiske fejl samt uhensigtsmæssig strukturering af opgaven. En vejledning til opbygning af opgaven finder du nedenfor. Der er mulighed for at søge dispensation ved studiestart eller snarest derefter, såfremt du kan dokumentere en relevant funktionsnedsættelse, jf. afsnittet Generelle bestemmelser. Skriftlig projektopgave Projektopgaven tager udgangspunkt i en oplevet problemstilling fra praksis og formuleres som et afrundet, konkluderet, selvstændigt produkt. Omfang af skriftlige projektopgaver Antal studerende Sidetal og anslag i opgaven 1 studerende Max. 12 normalsider = 28.800 anslag (inkl. mellemrum) 2 studerende Max 16 normalsider = 38.400 anslag (inkl. mellemrum) 3 studerende Max 20 normalsider = 48.000 anslag (inkl. mellemrum) *Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste tæller ikke med i antal anslag Ved gruppeopgaver er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det hvem, der er ansvarlig for hvilke dele af teksten mhp. individuel bedømmelse af opgaven. Projektopgaven skal indeholde følgende punkter: Side 7 af 14

Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde kapiteloverskrifter og sidenumre Indledning I indledningen tages der udgangspunkt i den/de studerendes konkrete erfaringsbaggrund og forforståelse. Emnet belyses, problematiseres og indsnævres. Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? I en gruppeopgave er indledningen et fælles afsnit. Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den/de studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. I en gruppeopgave er problemformuleringen fælles. Teori og metode I dette afsnit beskrives og begrundes valg af teori og undersøgelsesmetoder. Hvad går teorierne i korthed ud på? Hvad kan de bidrage med? Hvorfor er netop disse teorier valgt? Hvad er relevansen i forhold til problemstillingen? Det er desuden væsentligt at forholde sig kritisk til, hvilke fordele og ulemper, de valgte metoder og teorier har. Afsnittet kan med fordel kobles til det videnskabsteoretiske afsæt for opgaven i form af bl.a. videnskabsteoretiske overvejelser angående valg af teorier og undersøgelsesmetoder. Hvis der indsamles empiri, skal der reflekteres over valg af metode til dataindsamling, samt hvordan de enkelte undersøgelser gennemføres. Analyse I denne del af opgaven gøres teorier og evt. empiri til genstand for kritisk analyse, fortolkning og refleksion. Det er i denne del af opgaven, den studerende kan dokumentere at kunne anvende teorier og metoder. Den gode opgave er bl.a. karakteriseret ved at være vidensbrugende frem for vidensrefererende. Desuden diskuteres og vurderes rækkevidden af analyseresultaterne samt forklaringskraften. Vær opmærksom på at det i forhold til bedømmelse af opgaven er bedre at forholde sig kritisk til egen undersøgelsesmetode og analyseresultaternes validitet og genereliserbarhed (eller evt. mangel på samme) frem for alene at fokusere på at kunne præsentere resultater. Side 8 af 14

Konklusion Konklusionen skal tage direkte afsæt i problemformuleringen. I afsnittet vurderes det, hvilke konklusioner det er muligt at uddrage af analysen. Der skal endvidere konkluderes vedrørende den metodiske fremgangsmåde. En god måde at teste konklusionen på er ved at læse problemformuleringen og derefter konklusionen uden de mellemliggende kapitler. Svares der på spørgsmålet/spørgsmålene i problemformuleringen? I en gruppeopgave er konklusionen et fælles afsnit. Perspektivering En perspektivering kan dels indeholde overvejelser over, hvilke perspektiver konklusionen kan have for praksis og dels beskrive hvilke nye problemstillinger og undersøgelsesområder, konklusionen peger hen imod. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Synopsis En synopsis består af en kortfattet præsentation af et emneområde, hvori den/de studerende gør rede for en afgrænset problemstilling, der lægger op til en uddybning og diskussion ved den mundtlige del af eksamen. En synopsis er en sammentrængt indholdsbeskrivelse eller oversigt, og ikke som en rapport et færdigt produkt, der skal kunne læses som et sådant. Synopsis skal bruges som oplæg til en mundtlig eksamen. En synopsis skal indeholde følgende: Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelsen skal indeholde overskrifter på de større afsnit og sidenumre. Side 9 af 14

Indledning I indledningen præsenteres baggrund for valg af emneområde og mulige problemfelter samt en kort præsentation af den virksomhed eller organisation, du arbejder med. Det er vigtigt, at indledningen tydeligt angiver, hvorfor du netop har valgt dette emne. Hvorfor er dette emneområde interessant? Hvilke problemfelter, eller paradokser ser du? Hvad undrer du dig over? I en gruppeopgave er indledningen et fælles afsnit. Problemformulering og emneafgrænsning I problemformuleringen og afgrænsningen videreføres og præciseres de overvejelser, der er gjort i indledningen, således at det klart fremgår, hvilke problemstillinger den studerende ønsker at arbejde videre med. Problemformuleringen styrer udvælgelse af teori, indsamling og anvendelse af empiri samt emnebehandlingen som helhed. Emneafgrænsningen begrunder og argumenterer for, hvorfor de valgte dele er særlig interessante, og hvorfor nogle aspekter eller delområder er valgt fra. I en gruppeopgave er problemformuleringen fælles. Emnebehandling I denne del af opgaven præsenteres de teoretiske og eventuelt empiriske tilgange og synopsens problemstilling behandles analytisk. Til forskel fra projektopgaven foldes analysen ikke ud i sin helhed. Man skal således ikke færdigbehandle analysen men i koncentreret form præsentere analyser og perspektiver, således at opgaven lægger op til videre behandling af problemstillingen til den mundtlige eksamen. Afrunding og perspektivering Afrundingen skal relatere til problemformuleringen og kan have karakter af foreløbige konklusioner. Evt. perspektiveringer kan være overvejelser over implikationer for praksis og/eller mulige relevante emner for eksamen. Noter og referencer Noter og referencer, der har karakter af kommentarer til eller uddybning af teksten, anbringes som fodnoter eller slutnoter. Referencer i form af litteraturhenvisninger anbringes i teksten som eksempelvis (Mikkelsen & Riis, 2011). Er der tale om citater eller modeller, skal der ligeledes anføres sidetal på litteraturhenvisningen. Den henviste litteratur skal kunne findes i litteraturlisten. Oplysninger hentet fra internettet dokumenteres med hjemmesidens adresse, som ligeledes anføres i litteraturlisten. Litteraturliste Litteraturlisten indeholder den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge. Side 10 af 14

Bilag Bilag er supplerende oplysninger eller dokumentation, som er relevante for opgaven og emnebehandlingen. De medtages i begrænset omfang efter aftale med vejleder. Digital opgaveaflevering I VIA foregår aflevering af eksamensopgaver digitalt. Digital opgaveaflevering foregår i den elektroniske læringsplatform VIA Studienet. Du uploader din opgave på det holdwebsted, der hører til din undervisning. Vejledning omkring digital aflevering af opgaver findes under Eksamensinfo på dit holdwebsted. Afgangsprojektet afleveres dog indtil videre i papirform, hæftet, i tre eksemplarer hos den tilknyttede studiesekretær. Generelle bestemmelser Opfyldelse af deltagelsespligt Der er ikke deltagelsespligt til undervisningen på modulet. Det er den studerendes ansvar at opfylde de læringsmål, som er fastsat for modulet. Bedømmelsen ved prøven vurderer graden af målopfyldelse. Tilmelding og framelding Tilmelding til et modul er samtidig tilmelding til eksamen i modulet. Hvis du vælger at framelde dig eksamen, så bruger du et eksamensforsøg. Du har 3 forsøg i alt. For at framelde dig, skal du sende en skriftlig framelding til studiesekretæren for modulet. Tidsfristerne er: Ved skriftlige prøver er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved kombinationsprøven med en mundtlig prøve med udgangspunkt i skriftlig opgave, er seneste frameldingstidspunkt lig med afleveringsfristen. Ved mundtlig prøve er frameldingsfristen 1 uge inden første eksamensdag. Når du er klar til at gå til eksamen på det modul du tidligere har frameldt dig, så sker tilmeldingen ved en henvendelse til administrationen. Vejledning til andet eksamensforsøg skal tilkøbes. Læs mere om tilkøb af vejledning her. Særlige prøvevilkår Der kan i starten af et modul søges om særlige prøvevilkår. Søges der om aflevering af en eksamensopgave på engelsk, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse for ansøgningen til vok.eksamen@via.dk. Søges der om forlængelse af en mundtlig eller skriftlig eksamen pga. en funktionsnedsættelse, skal der sendes en kortfattet ansøgning herom med begrundelse og dokumentation til vok.eksamen@via.dk. Side 11 af 14

Vejledning Ved skriftlige eksamener og kombinationseksamener vil der være tilbud om vejledning. Vejledning afholdes i forbindelse med undervisningen og/eller efter undervisningens afslutning (tidspunktet fastsættes af vejleder) men altid inden aflevering af opgaven. Efter aflevering af en skriftlig opgave, overgår vejleder til at være eksaminator og må ikke længere vejlede den studerende. Vælger den studerende at udsætte eksamen bortfalder vejledningen, som dog kan tilkøbes på et senere tidspunkt efter ønske (OBS! Læs afsnittet Tilmelding og framelding). Du kan læse mere om tilkøb af vejledning her. Kildeangivelse Når du skriver eksamensopgave (inkl. også oplæg, synopser, portfolier mv.) skal du uden undtagelse tydeligt angive de kilder, du inddrager. Det gælder således også, hvis du citerer fra dine egne, tidligere bedømte opgaver eller andre tekster. Ovenstående regel glder såvel i forbindelse med citater som ved henvisninger, referater og lignende. Brug af egne, tidligere afleverede opgaver Du kan bruge uddrag fra egne opgaver efter disse retningslinjer: Du kan citere tekstuddrag (relativt kort) på linje med alle andre kilder, - og med brug af sædvanlige kriterier for kildeangivelse. Du kan arbejde med samme problemstillinger som i tidligere opgaver, - blot set i det nye perspektiv, som det aktuelle modul/fag betinger. I afgangsprojektet kan du inddrage tidligere anvendte teorier. Men teorierne skal belyses i en ny sammenhæng. Og i afgangsprojektet kan du anvende empiri, som du har brugt i en tidligere opgave, men det forventes gjort i et anderledes og typisk bredere perspektiv. Aflevering Der er digital opgaveaflevering i VIA. Bagest i denne eksamensvejledning finder du et bilag om digital opgaveaflevering med en vejledning til, hvordan du afleverer elektronisk via Studienet. Omprøve og sygeprøve Består den studerende ikke prøven tilbydes omprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Den studerende kan gå til omprøve 2 gange. Ved forfald på grund af dokumenteret sygdom tilbydes den studerende sygeprøve, som normalt ligger sammen med de næste ordinære prøver eller i umiddelbar forlængelse af semestret. Klage og ankemuligheder Hvis du vil klage over forhold ved en prøve, skal du sende VIA en skriftlig og begrundet klage. Du har ret til at få en kopi af den stillede opgave samt en kopi af din egen besvarelse. Vi anbefaler, at du inden selve klagen kontakter en studievejleder eller en uddannelsesansvarlig med henblik på en vejledende samtale. Klagen skal indgives senest to uger efter, du på sædvanlig måde har fået information om bedømmelsen. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Side 12 af 14

Klagen skal indeholde præcise oplysninger om: Dig: navn, adresse, CPR, mailadresse og telefonnummer Modulet/eksamen: modulnavn og nummer, eksamenstype Klagen kan vedrøre: Eksaminationsgrundlaget, herunder prøvespørgsmål, opgaver og lignende, samt dets forhold til uddannelsens mål og krav. Prøveforløbet Bedømmelsen VIA forelægger straks din klage for de oprindelige bedømmere. Inden for en frist på to uger skal de afgive en udtalelse om de faglige spørgsmål i klagen. Du får tilsendt bedømmernes udtalelser og kan inden for én uge fremsende dine eventuelle kommentarer. Afgørelse af klagen VIA afgør klagen på grundlag af bedømmernes udtalelser og dine kommentarer hertil. VIAs afgørelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på: Tilbud om en ny bedømmelse (ombedømmelse), dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen. Tilbud om en ny prøve (omprøve) At du ikke får medhold i klagen. Denne afgørelse forudætter at bedømmerne er enige. VIA skal straks give både dig og bedømmerne meddelelse om afgørelsen. Hvis du får tilbud om en ombedømmelse (og du accepterer), skal denne finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil ombedømmelsen har fundet sted. Ombedømmelsen kan resultere i en lavere karakter. Hvis du får tilbud om en omprøve (og du accepterer), skal den ligeledes finde sted snarest muligt, og der udpeges nye bedømmere. Dit prøvebevis inddrages, indtil omprøven har fundet sted. Omprøven kan resultere i en lavere karakter. Hvis du ønsker at acceptere et tilbud om omprøve eller ombedømmelse, skal du oplyse VIA herom senest to uger efter, du har fået meddelelse om afgørelsen. Anke Du kan indbringe VIAs afgørelse af din klage til et ankenævn. Klagen skal vedrøre VIAs afgørelse af de faglige spørgsmål. Din anke skal være skriftlig og begrundet, og den skal være VIA i hænde senest to uger efter, du har modtaget afgørelsen på din klage. VIA kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Side 13 af 14

Ankenævnet består af: To beskikkede censorer, som udpeges af formanden for censorkorpset En eksamensberettiget underviser, udpeget af VIA En studerende inden for fagområdet, udpeget af VIA Ankenævnet er beslutningsdygtigt, når alle medlemmer deltager i drøftelserne og har alle sagens akter til rådighed. Drøftelserne kan foregå skriftligt. Dog skal der afholdes møde, hvis der ikke er enighed om afgørelsen. Ankenævnets begrundelse skal være skriftlig og begrundet, og den kan gå ud på: Tilbud om ombedømmelse ved nye bedømmere, dog ikke ved mundtlige prøver, eller når en mundtlig prøve er en del af den samlede eksamen. Tilbnud om omprøve ved nye bedømmere. At du ikke får medhold i klagen. Ankenævnet skal meddele sin afgørelse til VIA snarest muligt, dvs. senest to måneder ved vintereksamen og tre måneder ved sommereksamen. Kan disse tidsfrister ikke overholdes, skal VIA sende dig begrundet oplysning herom samt oplyse, hvornår anken forventes færdigbehandlet. Når afgørelsen er modtaget, skal VIA hurtigst muligt meddele resultatet til klageren og bedømmerne. Hvis du ønsker at acceptere et tilbud om omprøve eller ombedømmelse, skal du oplyse VIA herom senest to uger efter, du har fået meddelelse om afgørelsen. Omprøve og ombedømmelse afvikles efter de regler, der er nævnt i afsnittet om klagesager. Retlige spørgsmål Du har ikke mulighed for at indbringe VIAs eller ankenævnets faglige afgørelse for flere instanser. Hvis du vil klage over retlige spørgsmål, kan sagen indbringes for Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser. Læs nærmere om proceduren i 50 i Eksamensbekendtgørelsen (BEK nr. 1519 af 16/12/2013) Revideret af chefkonsulent Inge Vejs Edosa, august 2014 Side 14 af 14